初二數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)模板（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)初二數(shù)學(xué)?教師工作?總結(jié)模板?光陰似?箭，日月?如梭，七?年級(jí)第一?學(xué)期就這?樣過完了?，我從以?下方面分?析一下這?學(xué)期的教?學(xué)。首?先從備課?方面，因?為今年是?第一年教?七年級(jí)，?對(duì)待七年?級(jí)的孩子?，剛開始?不太了解?他們的基?礎(chǔ)，所以?在開學(xué)時(shí)?時(shí)候，簡(jiǎn)?單的對(duì)他?們的基礎(chǔ)?做了一個(gè)?測(cè)試，對(duì)?他們的基?礎(chǔ)有了一?定的了解?。對(duì)此，?我每次的?上課都是?有備而去?的，對(duì)于?每天上課?的教案，?大部分都?是我們經(jīng)?過組內(nèi)備?課過后，?再根據(jù)自?己班的情?況而寫的?。對(duì)于有?些不會(huì)講?的章節(jié)，?我會(huì)去請(qǐng)?教虎彬彬?老師，他?會(huì)給我一?些建議，?有時(shí)候我?也會(huì)去找?八年級(jí)的?胡雷老師?和韓志杰?老師，他?們都會(huì)給?我有用的?建議，所?以對(duì)待備?課方面，?我是比較?認(rèn)真負(fù)責(zé)?的。其?次，在上?課方面，?在月考過?后，我們?數(shù)學(xué)進(jìn)行?了分層教?學(xué)，對(duì)于?A層的學(xué)?生，我經(jīng)?常采用的?方式就是?鼓勵(lì)學(xué)生?上臺(tái)講，?特別是處?理習(xí)題的?時(shí)候，會(huì)?經(jīng)常提問?學(xué)生分析?題意，然?后再講解?，在講新?課的時(shí)候?，我會(huì)讓?他們提前?預(yù)習(xí)，并?且在會(huì)布?置一些基?礎(chǔ)的作業(yè)?，在課前?會(huì)提問學(xué)?生哪些內(nèi)?容會(huì)不好?理解，我?會(huì)重點(diǎn)講?解。對(duì)于?B層的學(xué)?生來說，?我會(huì)在上?課的時(shí)候?，盡量多?表?yè)P(yáng)，提?高學(xué)生的?興趣，有?時(shí)候采取?競(jìng)爭(zhēng)的方?式，讓學(xué)?生對(duì)上課?提起興趣?，抓住課?堂。最?后在布置?作業(yè)方面?，我會(huì)根?據(jù)AB層?學(xué)生的基?礎(chǔ)不同，?進(jìn)行分層?布置，對(duì)?于A層學(xué)?生來說，?會(huì)布置一?些比較經(jīng)?典的，稍?微有拔高?難度的作?業(yè)，并且?會(huì)在自習(xí)?課的時(shí)候?講解，對(duì)?于B層學(xué)?生來說，?以書上的?例題和學(xué)?練優(yōu)上的?基礎(chǔ)題為?主，把高?于為輔，?在習(xí)題講?解的時(shí)候?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行多提?問，多講?解?？?體來說，?我對(duì)于今?年的工作?還是比較?盡心盡力?的，并且?今年對(duì)于?我來說，?也收獲了?很多，但?是也有做?的不太好?的地方，?例如對(duì)于?A層的學(xué)?生，沒有?再根據(jù)學(xué)?生的情況?進(jìn)行因材?施教，對(duì)?于學(xué)生的?個(gè)別輔導(dǎo)?做的也不?太好，對(duì)?于薄弱學(xué)?生的督促?不是很到?位，在下?學(xué)期的教?學(xué)中，我?會(huì)更加注?重對(duì)學(xué)生?的因材施?教，爭(zhēng)取?讓每個(gè)學(xué)?生都在數(shù)?學(xué)方面有?所收獲，?不放棄任?何一名學(xué)?生！初?二數(shù)學(xué)教?師工作總?結(jié)模板（?二）本?學(xué)期我擔(dān)?任了C=?5的數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?，同時(shí)在?上半學(xué)期?我還擔(dān)任?了C一3?的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作，?在整個(gè)學(xué)?期中我都?能以認(rèn)真?負(fù)責(zé)的態(tài)?度對(duì)待自?己的工作?，以飽滿?的熱情投?入到教育?教學(xué)工作?中。根據(jù)?學(xué)期初的?計(jì)劃我做?到了下面?幾個(gè)方面?：一、?加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)，提?高理論水?平我積?極參加每?周一次的?政治學(xué)習(xí)?，在工作?之余，我?也不斷加?強(qiáng)政治學(xué)?習(xí)，提高?自己的政?治思想理?論水平。?同時(shí)，我?還認(rèn)真學(xué)?習(xí)教育教?學(xué)理論知?識(shí)，認(rèn)真?參與教研?組的專題?學(xué)習(xí)，努?力提高教?育理論水?平，提高?自己的教?育教學(xué)能?力。通過?這些理論?學(xué)習(xí)，提?升了自己?在業(yè)務(wù)方?面的理論?水平，使?得自己始?終站在新?課程改革?的前沿，?也推動(dòng)了?我的教學(xué)?工作的進(jìn)?行。二?、努力提?高自己的?教學(xué)成績(jī)?盡管我?還擔(dān)任了?行政工作?，但我在?教學(xué)上從?不馬虎，?相反我還?更加努力?。力爭(zhēng)使?自己成為?一名同行?認(rèn)可、學(xué)?生接納、?家長(zhǎng)信任?的優(yōu)秀教?師。1?、課堂教?學(xué)方面?教學(xué)是一?項(xiàng)愛心與?智慧的工?作，教學(xué)?中遇到許?多問題，?需要依靠?智慧來解?決，智慧?來自細(xì)心?的觀察，?來自于勤?奮的工作?，來自于?不斷的教?學(xué)反思。?我熱愛教?育事業(yè)，?我能以一?顆博愛之?心平等的?對(duì)待每一?位學(xué)生，?絕不以家?庭出身高?低以智力?好壞定親?疏，以成?績(jī)好壞分?優(yōu)劣。在?開學(xué)初的?教研會(huì)上?我同備課?組的老師?共同學(xué)習(xí)?研究課標(biāo)?，研究課?堂教學(xué)新?方法，探?討教材，?我努力想?盡一切辦?法來調(diào)動(dòng)?他們的學(xué)?習(xí)積極性?，運(yùn)用新?課程理念?來進(jìn)行課?堂改革，?努力使我?教學(xué)課堂?處于一種?輕松、活?躍、主動(dòng)?參與的氛?圍之中。?2、輔?導(dǎo)學(xué)生方?面盡管?我還負(fù)責(zé)?著行政工?作，占去?了我一部?分的精力?，但是我?在教學(xué)工?作和輔導(dǎo)?學(xué)生方面?我沒有任?何的松懈?。我經(jīng)常?與班主任?、科任老?師一起探?討學(xué)生的?動(dòng)態(tài)，對(duì)?于一些學(xué)?困生我能?利用課余?時(shí)間對(duì)他?們進(jìn)行輔?導(dǎo)，做他?們的思想?工作。?3、教學(xué)?成績(jī)本?學(xué)期期中?、期末我?所任教的?班級(jí)的平?均分、優(yōu)?秀率、及?格率都能?在年段的?平均之上?。但是本?