2023九年級語文教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（2篇）

第7頁共7頁2023?九年級語?文教學(xué)工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)樣本?中考工作?已經(jīng)結(jié)束?，我校中?考語文總?分排__?__區(qū)第?三名，取?得了驕人?的成績。?這與領(lǐng)導(dǎo)?的重視和?正確的管?理，教師?高度的責(zé)?任感和敬?業(yè)精神，?以及善于?調(diào)動學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性等都?是分不開?的。與翠?園、羅外?相比，我?校初中學(xué)?生入學(xué)時?普遍起點(diǎn)?低、基礎(chǔ)?差、差生?面大。針?對如此現(xiàn)?狀，我們?只有扎扎?實(shí)實(shí)做好?每一步，?比別人更?投入，更?用心，才?能實(shí)現(xiàn)目?標(biāo)。下面?我代表上?屆初三語?文備課組?談一點(diǎn)膚?淺的體會?。一、?領(lǐng)導(dǎo)重視?、管理科?學(xué)是成功?的保證?初三工作?是學(xué)校的?生命線，?袁校長和?邱書記等?學(xué)校各級?領(lǐng)導(dǎo)極為?重視。多?次召開初?三工作會?議。舉行?每月一次?的教學(xué)質(zhì)?量分析會?，分析學(xué)?情、教情?。根據(jù)本?屆學(xué)生優(yōu)?生不優(yōu)，?中、差生?面廣的劣?勢，制定?相應(yīng)的教?學(xué)策略，?實(shí)施培優(yōu)?補(bǔ)差的方?法，以縮?小優(yōu)、中?、差之間?的差距，?更好發(fā)揮?優(yōu)勢，彌?補(bǔ)劣勢，?努力達(dá)到?理想的目?標(biāo)。特別?是非典時?期，加之?中考大改?革，在老?師和學(xué)生?都慌亂的?情況下，?及時做好?思想工作?，統(tǒng)一認(rèn)?識，重新?制定計(jì)劃?，使學(xué)生?和老師的?情緒穩(wěn)定?，順利進(jìn)?入最后的?沖刺階段?，為中考?作了充分?的準(zhǔn)備。?二、集?體備課、?集思廣益?，團(tuán)結(jié)協(xié)?作、共同?提高團(tuán)?結(jié)協(xié)作，?營造良好?的工作氛?圍，這對?畢業(yè)班的?老師顯得?特別重要?。我們備?課組有田?小芹、張?確和我三?位老師。?我非常幸?運(yùn)能與兩?位教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)非常豐?富的老將?合作。平?時工作中?，他們既?是我的同?事，又是?老師。我?們常交流?經(jīng)驗(yàn)，彼?此毫無保?留。他們?總是言傳?身教，及?時提點(diǎn)。?田老師在?作文教學(xué)?上的獨(dú)到?見解，張?確老師對?待差生那?種耐心和?樂觀的精?神都使我?敬佩!我?們從備課?到復(fù)習(xí)計(jì)?劃的制定?、落實(shí)，?以及時間?的分配都?按照整體?配合，大?軍團(tuán)作戰(zhàn)?來完成。?因?yàn)槲覀?深知團(tuán)結(jié)?協(xié)作、齊?頭并進(jìn)是?提高整體?水平的保?證。中考?只考中、?英、數(shù)，?語文只考?作文這一?方向的確?立。使三?門學(xué)科連?軸轉(zhuǎn)，每?天四節(jié)課?，除了寫?作文，改?作文，就?是講作文?。特別是?田老師、?張確老師?年齡大，?身體不好?，這種超?負(fù)荷的工?作量，其?中的酸、?甜、苦、?辣是不言?而喻的。?可是我們?咬牙挺過?來了。年?級組長禹?力，處處?從大局出?發(fā)，為我?們出謀劃?策，創(chuàng)造?條件。張?溶、元濤?、戴艷紅?三位班主?任，她們?不僅以滿?腔的熱情?，高尚的?人格影響?學(xué)生，還?主動配合?我們科任?老師，發(fā)?現(xiàn)問題，?及時反饋?。大家團(tuán)?結(jié)協(xié)作，?心往一處?想，勁往?一處使。?在那段日?子里，我?們的工作?雖然很辛?苦，但我?們相互間?的合作是?愉快的一?切為了學(xué)?生，為了?學(xué)生的一?切，為了?一切的學(xué)?生"。已?成為我們?年級老師?的工作目?標(biāo)。這是?我們的年?級精神，?更是濱中?精神。我?想這也是?我們成功?的原因所?在吧!?三、更新?觀念，抓?好復(fù)習(xí)，?提高成績?初三語?文總復(fù)習(xí)?階段，傳?統(tǒng)的觀念?只重視語?文教學(xué)的?工具性，?而忽視或?輕視它的?人文性，?往往會造?成學(xué)生老?師功夫花?的不少，?能力卻不?見提高.?因此我們?認(rèn)為無論?在常規(guī)教?學(xué)，還是?在總復(fù)習(xí)?階段，同?樣要抓住?它的"工?具性"和?"人文性?".既服?從游戲規(guī)?則，又超?脫其上"?.找到總?復(fù)習(xí)教學(xué)?的最佳結(jié)?合點(diǎn).以?素質(zhì)教育?為根本，?結(jié)合應(yīng)試?教育的方?法策略，?大力培養(yǎng)?學(xué)生的語?文素養(yǎng)并?提高應(yīng)試?技巧，應(yīng)?該是目前?初三語文?教學(xué)的最?佳結(jié)合點(diǎn)?。(一?)、全面?提高學(xué)生?語文素養(yǎng)?是根本?語文素養(yǎng)?的提高雖?然有一個?長期的漸?進(jìn)的過程?，但只要?找準(zhǔn)切入?點(diǎn)，也并?非高不可?攀。教育?部基礎(chǔ)司?組織編寫?的《語文?課程標(biāo)準(zhǔn)?解讀》認(rèn)?為"知識?和能力，?過程和方?法，情感?態(tài)度和價?值觀"為?語文素養(yǎng)?的三方面?內(nèi)容。因?此歸結(jié)起?來就兩個?字-積累?。"腹?有詩書氣?自華"，?廣泛的閱?讀能開闊?視野、陶?冶情操。?因此，"?積累"成?為提高學(xué)?生語文素?質(zhì)的關(guān)鍵?點(diǎn)。如何?快速積累?課堂教學(xué)?之外，我?們是這樣?做的1?、從初一?開始就讓?學(xué)生訂閱?《語文報?》、《散?文》、《?讀者》等?優(yōu)秀報刊?。.這些?報刊雜志?每一期都?有優(yōu)美的?文章、豐?富的課外?知識、深?厚的人文?底蘊(yùn)和情?感教育。?除讓學(xué)生?廣泛閱讀?外，每星?期還用一?節(jié)課的時?間引導(dǎo)學(xué)?生閱讀以?上報刊雜?志，從而?擴(kuò)大他們?的知識面?，提高其?文學(xué)修養(yǎng)?。因?yàn)樵?短時間進(jìn)?行大量的?名著泛讀?是不切合?實(shí)際的。?到初三時?，學(xué)生在?閱讀方面?已積累了?許多經(jīng)驗(yàn)?，老師只?啟發(fā)和點(diǎn)?撥即可。?2、抄?寫、背誦?。每星期?布置三篇?的抄寫作?業(yè)，分別?是美文欣?賞，名言?警句，古?詩詞。既?可以練字?，同時也?是潛移默?化，擴(kuò)大?課外積累?，引導(dǎo)學(xué)?生有意識?地模仿大?家作品，?自主寫作?。對于語?文尖子生?，還要求?他們從抄?寫的文章?中自選題?材寫一篇?同題作文?，教師面?批面改;?同時在抄?寫的基礎(chǔ)?上全面落?實(shí)背誦，?課內(nèi)外名?篇佳句全?不放過，?因?yàn)?背?誦是一種?最野蠻的?手段，也?是一個文?明的辦法?"(黎錦?熙)。?3、注重?課堂教學(xué)?的人文性?和學(xué)科拓?展，全面?提高_(dá)_?__分鐘?效率。教?材既要講?得精，又?要滲透人?文教育和?情感教育?。在學(xué)習(xí)?內(nèi)容上，?引導(dǎo)學(xué)生?關(guān)注科學(xué)?、人文、?自然和社?會、人生?及歷史、?現(xiàn)實(shí)、未?來等科學(xué)?文化、道?德藝術(shù)各?個領(lǐng)域。?可大膽嘗?試探究性?學(xué)習(xí)的方?法。如：?在學(xué)習(xí)《?論格物知?致精神》?一文時，?就讓學(xué)生?討論和研?究中西方?教育的差?異。使學(xué)?生思想的?火花在課?堂上盡情?的燃燒。?4、作?文積累。?增加作文?的訓(xùn)練量?。每星期?一次作文?。教師全?批全改，?并保證在?一周內(nèi)反?饋給學(xué)生?，以幫助?學(xué)生形成?樂寫的習(xí)?慣。初一?開始到初?三堅(jiān)持每?天寫日記?，每周寫?美文點(diǎn)評?，每學(xué)期?自編自寫?兩到三本?書.通?過以上方?法，全方?位對學(xué)生?進(jìn)行語文?素養(yǎng)、語?文能力的?熏陶和強(qiáng)?化，使學(xué)?生在聽、?說、讀、?寫等方面?得到一定?程度的提?高，為中?考打下堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?。當(dāng)然，?這些工作?抓得越早?越好.因?為"冰凍?三尺非一?日之寒"?嗎!通過?三年的實(shí)?踐，效果?是明顯的?.(二?)、提高?學(xué)生應(yīng)試?能力是關(guān)?鍵語文?素養(yǎng)的提?高是一個?長期的過?程。然而?時間不等?人，如何?進(jìn)行有針?對性的備?考，是提?高學(xué)生成?績的關(guān)鍵?。但單純?的題海戰(zhàn)?術(shù)又會陷?入惡性循?環(huán)。因此?，應(yīng)針對?中考具體?情況，設(shè)?計(jì)多種訓(xùn)?練方案，?提高學(xué)生?應(yīng)試能力?。每星?期的課外?閱讀訓(xùn)練?。讓學(xué)生?觀其文而?行其道，?在欣賞美?文中提高?解題技巧?。教師的?講解是應(yīng)?有針對性?，并總結(jié)?歷年中考?課外閱讀?的考點(diǎn)規(guī)?律，使學(xué)?生心中有?數(shù)。2?023九?年級語文?教學(xué)工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本（二?）本學(xué)?年我擔(dān)任?初三兩個?班的語文?教學(xué)工作?。由于?是第一次?任教初三?，沒有教?畢業(yè)班的?經(jīng)驗(yàn)，所?以在工作?中除了向?有經(jīng)驗(yàn)的?老教師請?教以外。?我更加勤?奮地認(rèn)真?落實(shí)各個?教學(xué)環(huán)節(jié)?。教學(xué)?工作中，?我虛心學(xué)?習(xí)，勤奮?努力，認(rèn)?真做好教?學(xué)中的各?個環(huán)節(jié)，?精心備課?，積極上?課，及時?批改作業(yè)?，想方設(shè)?法對學(xué)生?進(jìn)行課外?輔導(dǎo)。?1、認(rèn)真?鉆研教材?對教材?的基本思?想、基本?概念，每?句話、每?個字都弄?清楚，了?解教材的?結(jié)構(gòu)，重?點(diǎn)與難點(diǎn)?，掌握知?識的邏輯?，能運(yùn)用?自如，知?道應(yīng)補(bǔ)充?哪些資料?，怎樣才?能教好。?2、了?解學(xué)生?了解他們?原有的知?識技能的?質(zhì)量，他?們的興趣?、需要、?方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)?新知識可?能會有哪?些困難，?采取相應(yīng)?的預(yù)防措?施。3?、考慮教?法解決?如何把已?掌握的教?材傳授給?學(xué)生，包?括如何組?織教材、?如何安排?每節(jié)課的?活動。?4、組織?好課堂教?學(xué)關(guān)注?全體學(xué)生?，注意信?息反饋，?調(diào)動學(xué)生?的有意注?意，使其?保持相對?穩(wěn)定性，?同時，激?發(fā)學(xué)生的?情感，使?他們產(chǎn)生?愉悅的心?境，創(chuàng)造?良好的課?堂氣氛，?課堂語言?簡潔明了?，克服了?以前重復(fù)?的毛病，?課堂提問?面向全體?學(xué)生，注?意引發(fā)學(xué)?生學(xué)語文?的興趣。?5、布?置好家庭?作業(yè)，作?業(yè)少而精?，減輕學(xué)?生的負(fù)擔(dān)?。6、?要提高教?學(xué)質(zhì)量?還要做好?課后輔導(dǎo)?工作，學(xué)?生愛動、?好玩，缺?乏自控能?力，常在?學(xué)習(xí)上不?能按時完?成作業(yè)，?有的學(xué)生?抄襲作業(yè)?。針對這?種問題，?抓好學(xué)生?的思想教?育，并使?這一工作?____?到對學(xué)生?的學(xué)習(xí)指?導(dǎo)中去，?還要做好?對學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔導(dǎo)?和幫助工?作，尤其?在后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化上?，對后進(jìn)?生努力做?到從友善?開始，我?從贊美著?手，所有?的人都渴?望得到別?人的理解?和尊重，?所以，和?差生交談?時，對他?的處境、?想法表示?深刻的理?解和尊重?，還有在?批評學(xué)生?之前，先?談?wù)勛约?工作的不?足。7?、積極參?與聽課、?評課，虛?心向同行?學(xué)習(xí)教學(xué)?方法，博?采眾長，?提高教學(xué)?水平8?、培養(yǎng)多?種興趣愛?好到圖?書館博覽?群書，不?斷擴(kuò)寬知?識面，為?教學(xué)內(nèi)容?注入新鮮?血液。在?二期課改?精神的指?導(dǎo)下，熟?練掌握了?教學(xué)常規(guī)?，并嘗試?各種新的?教學(xué)方法?，力圖給?學(xué)生全新?的課堂教?學(xué)和語文?學(xué)習(xí)。有?益的嘗試?也使得自?己的教學(xué)?理念更加?科學(xué)。?除了正常?的教學(xué)工?作以外，?我利用住?校的便利?，在休息?時間加班?加點(diǎn)，批?改作業(yè)，?查資料，?備課，以?便將工作?作好。針?對學(xué)生的?具體情況?，這學(xué)年?我花主要?時間在個?別輔導(dǎo)上?。對提?優(yōu)班的學(xué)?生，在每?一次綜合?練習(xí)后，?都要每個?學(xué)生單獨(dú)?評講試卷?。對其中?出現(xiàn)的問?題作深入?的分析，?分析為什?么回出現(xiàn)?這種問題?，你當(dāng)時?是如何思?考的，應(yīng)?當(dāng)如何正?確思考等?，盡量徹?底的解決?問題，做?到下次不?再出現(xiàn)。?在作文訓(xùn)?練中，我?堅(jiān)持一文?兩練，即?先寫一遍?，詳細(xì)批?改之后再?寫一遍。?并且堅(jiān)持?讓學(xué)生平?時寫隨筆?，記日記?等作文輔?助形式