九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃范文（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)九年級(jí)英?語(yǔ)上冊(cè)的?教學(xué)計(jì)劃?范文一?、總體目?標(biāo)。1?、加強(qiáng)課?堂教學(xué)改?革，真正?轉(zhuǎn)變課堂?教學(xué)方式?，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)?能力，爭(zhēng)?取把課堂?變成學(xué)生?學(xué)習(xí)的樂(lè)?園。2?、做好中?考總復(fù)習(xí)?工作，抓?好尖子生?，提高臨?界生，盯?住所有學(xué)?生，不讓?一個(gè)學(xué)生?漏掉，鼓?勵(lì)學(xué)生向?目標(biāo)邁進(jìn)?，中考爭(zhēng)?取穩(wěn)中有?升。二?、具體工?作措施。?1、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)，專研?七年級(jí)、?九年級(jí)五?本教材，?形成固定?的知識(shí)體?系，研究?____?年的考試?說(shuō)明，精?選近幾年?的中考題?。2、?繼續(xù)大練?基本功，?提高自己?的教學(xué)能?力。3?、實(shí)行課?堂教學(xué)改?革，創(chuàng)建?新型教學(xué)?模式。?4、走進(jìn)?學(xué)生家庭?，走進(jìn)學(xué)?生的內(nèi)心?世界，挖?掘?qū)W生的?心理資源?，建立新?型的師生?關(guān)系，既?是教師，?又是家長(zhǎng)?和朋友。?5、指?導(dǎo)學(xué)生如?何預(yù)習(xí)、?聽(tīng)課、記?筆記、復(fù)?習(xí)、做作?業(yè)、小結(jié)?和討論，?幫助學(xué)生?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。三?、總體復(fù)?習(xí)思路。?1、按?單元復(fù)習(xí)?。通覽初?中教材，?進(jìn)行單元?知識(shí)點(diǎn)掃?描。目的?是對(duì)基礎(chǔ)?知識(shí)和基?本技能進(jìn)?行系統(tǒng)的?復(fù)習(xí)，把?好“基礎(chǔ)?關(guān)”;任?務(wù)是掌握?各單元知?識(shí)結(jié)構(gòu)，?全面地復(fù)?習(xí)知識(shí)點(diǎn)?，完成理?解記憶;?重點(diǎn)是重?視課標(biāo)要?求與教材?的基礎(chǔ)作?用，強(qiáng)化?基礎(chǔ)知識(shí)?和基本技?能的訓(xùn)練?;面向全?體，面向?基礎(chǔ)。?2、語(yǔ)法?專項(xiàng)復(fù)習(xí)?。鉆研考?試標(biāo)準(zhǔn)和?考試說(shuō)明?，進(jìn)行語(yǔ)?法、詞法?、時(shí)態(tài)和?話題專項(xiàng)?復(fù)習(xí)。統(tǒng)?攬初中教?材中的重?點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)?目，使學(xué)?生從整體?上把握初?中教材內(nèi)?容。3?、題型專?練，模擬?演練。按?照中考題?型（聽(tīng)力?、單項(xiàng)選?擇、句子?翻譯、完?型填空、?閱讀理解?和書(shū)面表?達(dá)）進(jìn)行?題型專練?，了解學(xué)?生對(duì)基礎(chǔ)?知識(shí)和基?本技能的?掌握情況?，抓住中?考題型變?化，確定?訓(xùn)練方式?，進(jìn)行查?缺補(bǔ)漏。?最后進(jìn)行?幾次中考?模擬演練?，演練之?后教師要?精講精煉?，在講題?上下功夫?。九年?級(jí)英語(yǔ)上?冊(cè)的教學(xué)?計(jì)劃范文?（二）?一、指導(dǎo)?思想：?九年級(jí)下?學(xué)期這一?階段的復(fù)?習(xí)工作十?分關(guān)鍵。?面對(duì)著升?學(xué)的壓力?和任務(wù)，?面對(duì)著這?兩個(gè)班學(xué)?生的英語(yǔ)?兩級(jí)分化?的實(shí)際情?況，我們?要更加深?入地研究?教材，根?據(jù)學(xué)科特?點(diǎn)及學(xué)生?特點(diǎn)研究?切實(shí)可行?的課堂教?學(xué)模式和?復(fù)習(xí)模式?。同時(shí)，?要進(jìn)行分?層次教學(xué)?。對(duì)于基?礎(chǔ)好的學(xué)?生要加大?知識(shí)的容?量，拓展?知識(shí)的層?面，使他?們更上一?層樓;對(duì)?于基礎(chǔ)較?差的學(xué)生?要因勢(shì)利?導(dǎo)，因材?施教，使?他們?cè)谠?有的基礎(chǔ)?上有所提?高、有所?收獲，為?將來(lái)的學(xué)?習(xí)打好基?礎(chǔ)。二?、學(xué)生情?況分析?從本次期?末的成績(jī)?來(lái)看，九?年級(jí)（1?）、（2?）兩班學(xué)?生的英語(yǔ)?學(xué)習(xí)情況?差別不大?，學(xué)生英?語(yǔ)水平普?遍較差，?成績(jī)好的?不多，部?分學(xué)生已?經(jīng)對(duì)英語(yǔ)?失去了信?心，還有?一部分學(xué)?生覺(jué)得英?語(yǔ)越來(lái)越?難，漸漸?力不從心?了，不感?興趣了，?發(fā)言也不?是很活躍?。針對(duì)這?種情況，?教學(xué)的時(shí)?候需要注?意在備課?中增加趣?味性，以?此來(lái)提高?學(xué)生對(duì)英?語(yǔ)學(xué)習(xí)的?興趣，同?時(shí)注意在?面對(duì)絕大?多數(shù)學(xué)生?時(shí)，注重?打好基礎(chǔ)?，從最基?本的東西?抓起，避?免拔苗助?長(zhǎng)。三?、具體目?標(biāo)和措施?針對(duì)以?上實(shí)際情?況，我準(zhǔn)?備從以下?幾個(gè)方面?著手，調(diào)?整教學(xué)目?標(biāo)和教學(xué)?措施：?1、繼續(xù)?針對(duì)中考?題型的要?求，確定?如何努力?提高學(xué)生?語(yǔ)言技能?：聽(tīng)力?方面：能?聽(tīng)懂課文?大致內(nèi)容?;能抓住?簡(jiǎn)單語(yǔ)段?中的觀點(diǎn)?;回答比?較簡(jiǎn)單的?問(wèn)題。說(shuō)?即口語(yǔ)表?達(dá)方面：?能使用恰?當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)?和節(jié)奏表?達(dá)課文大?意;能經(jīng)?過(guò)準(zhǔn)備就?一般話題?作短暫表?達(dá)。閱?讀理解方?面是個(gè)重?點(diǎn)，要求?能理解閱?讀材料中?不同的觀?點(diǎn)和態(tài)度?;能通過(guò)?分析句子?結(jié)構(gòu)理解?難句和長(zhǎng)?句;加強(qiáng)?閱讀理解?的訓(xùn)練。?寫(xiě)作：?能簡(jiǎn)單寫(xiě)?出連貫且?結(jié)構(gòu)較完?整的句子?，能在寫(xiě)?中基本做?到文體較?規(guī)范、語(yǔ)?句較通順?;能夠較?好的達(dá)到?中招考試?對(duì)大多數(shù)?學(xué)生的要?求。2?、對(duì)于程?度較好的?同學(xué)，一?班的杜冰?潔，代蓓?蕾，金智?強(qiáng)，宋春?怡，二班?的張可，?蘇張杭，?賴宇航，?羅君倩等?同學(xué)要逐?一進(jìn)行分?析、談話?，摸清他?們的特點(diǎn)?、思想和?看法，有?的放矢，?促其進(jìn)一?步發(fā)展，?目標(biāo)為_(kāi)?___分?以上。對(duì)?于中等學(xué)?生，要一?直鼓勵(lì)，?多加耐心?輔導(dǎo)，力?爭(zhēng)提高及?格率。對(duì)?于大多數(shù)?的英語(yǔ)學(xué)?困生而言?，很有必?要單獨(dú)談?話，鼓勵(lì)?他們不要?放棄英語(yǔ)?，控制低?分率。?3、與其?他各科教?師搞好配?合。使得?每一個(gè)學(xué)?生都能夠?全面發(fā)展?，不至于?出現(xiàn)嚴(yán)重?的偏科現(xiàn)?象。要?面向全體?學(xué)生，關(guān)?注每個(gè)學(xué)?生的情感?，激發(fā)他?們的興趣?，幫助他?們建立學(xué)?習(xí)的成就?感和自信?心，使他?們?cè)趯W(xué)習(xí)