中專職業(yè)學(xué)校班主任工作計(jì)劃模板（2篇）

第6頁共6頁中專職業(yè)?學(xué)校班主?任工作計(jì)?劃模板?時間過得?很快，學(xué)?生實(shí)習(xí)接?近尾聲了?。經(jīng)過陪?學(xué)生進(jìn)行?三個月的?工作實(shí)踐?，使我深?刻體會到?，要當(dāng)好?一個班的?班主任的?確不容易?。從學(xué)生?進(jìn)入工廠?的那一天?開始我擔(dān)?負(fù)起__?__級中?專___?_班的班?主任，三?個月下來?，我總結(jié)?如下幾方?面。一?、認(rèn)識熟?知班群眾?一個班?群眾，有?四十名同?學(xué)，我還?沒來得及?在教室認(rèn)?識她們，?就分了兩?批進(jìn)入工?廠開始了?實(shí)習(xí)工作?，對我來?說接手一?個二手班?級，之前?又沒有班?主任工作?經(jīng)驗(yàn)，管?理起來真?是難上加?難，我開?始了匆忙?的奔波，?去認(rèn)識她?們，從記?錄她們的?手機(jī)號和?姓名開始?。慢慢熟?知，不到?了兩天的?時間對每?一位同學(xué)?都熟悉起?來，但是?還不是十?分的.了?解，相互?的了解是?需要時間?的累積的?。再一方?面，我自?己也以身?作責(zé)，努?力做學(xué)生?的榜樣，?跟班勤，?治理方法?得力，班?風(fēng)正、學(xué)?風(fēng)濃。?二、及時?做好工廠?和學(xué)生之?間的橋梁?當(dāng)有的?學(xué)生不適?合一個崗?位或者感?覺太累時?，及時跟?廠子領(lǐng)導(dǎo)?溝通，進(jìn)?行調(diào)崗，?當(dāng)有的老?員工對學(xué)?生不愛惜?時，要及?時跟他們?領(lǐng)導(dǎo)溝通?，進(jìn)行換?崗或者與?老員工做?好溝通。?三、做?好學(xué)生思?想工作?四、快樂?式管理?現(xiàn)階段的?大部分學(xué)?生感到實(shí)?習(xí)是不快?樂的或?qū)?實(shí)習(xí)沒興?趣，根據(jù)?此狀況我?對本學(xué)期?的班會進(jìn)?行調(diào)整，?此刻的班?會通常先?由學(xué)生自?己總結(jié)現(xiàn)?階段班里?的狀況，?然后是我?做總結(jié)并?以多種形?式進(jìn)行教?育。最后?做群眾游?戲，在游?戲中鼓勵?學(xué)生讓學(xué)?生在不影?響群眾的?狀況下充?分展現(xiàn)自?己的潛力?與潛力，?到達(dá)讓同?學(xué)們感受?到在群眾?生活、實(shí)?習(xí)是快樂?的，透過?實(shí)習(xí)找到?自己應(yīng)有?的位置。?五、做?好個別同?學(xué)的思想?工作有?些學(xué)生擺?不準(zhǔn)自己?的位置，?總覺得自?己不適合?在工廠干?活，就應(yīng)?在辦公室?玩著電腦?，還有的?學(xué)生嫌實(shí)?習(xí)工資少?，不愿意?去實(shí)習(xí)，?不能正確?的對待實(shí)?習(xí)，這就?要做思想?工作。當(dāng)?某些很讓?我生氣的?事發(fā)生后?，我采取?冷靜法，?先不找學(xué)?生談話，?等自己冷?靜下來重?新調(diào)整思?路后，用?另一種方?式再找學(xué)?生談。這?時心平氣?和，思路?清晰，談?話往往能?到達(dá)很好?的效果。?六、加?強(qiáng)與家長?聯(lián)系職?業(yè)院校的?學(xué)生的實(shí)?習(xí)是十分?重要的，?因此班主?任如何抓?好學(xué)生們?的實(shí)習(xí)才?是最重要?，也是最?難的。本?班學(xué)習(xí)氛?圍很好，?競爭意識?強(qiáng)，但是?由于大部?分都是女?生，進(jìn)工?廠實(shí)習(xí)對?一部分女?生來說是?很難的。?針對這種?狀況，我?在與學(xué)生?談心之余?，了解他?們的想法?，并且鼓?勵她們堅(jiān)?持完成實(shí)?習(xí)。在鼓?勵的基礎(chǔ)?上，提出?更高目標(biāo)?。在此期?間，對一?些不愿再?工廠實(shí)習(xí)?，去外面?打工的進(jìn)?行了與家?長的溝通?，家長與?我站在了?同一戰(zhàn)線?，最后都?能回來，?使班級整?體在實(shí)習(xí)?上有了進(jìn)?步。以?上我主要?談了自己?在班主任?工作中的?幾點(diǎn)做法?和體會。?總之，?三個月的?班主任工?作使我學(xué)?到了許多?，潛力也?得到了加?強(qiáng)。但是?我也清醒?地明白，?自己做得?還很不夠?，由于本?人經(jīng)驗(yàn)不?足，心有?余而力不?足，離那?些經(jīng)驗(yàn)豐?富的班主?任還很遠(yuǎn)?，有些工?作還沒有?做到位，?還做得很?不夠，存?在一些問?題有待解?決但是，?在今后的?工作中，?我會不斷?地積累經(jīng)?驗(yàn)和教訓(xùn)?，盡快提?高自己。?中專職?業(yè)學(xué)校班?主任工作?計(jì)劃模板?（二）?本學(xué)期我?擔(dān)任新一?屆的焊接?專業(yè)班的?班主任，?根據(jù)對該?班學(xué)生進(jìn)?行溝通后?的了解和?我們學(xué)校?的實(shí)際狀?況以及自?身的實(shí)際?條件，特?制定本計(jì)?劃：一?、指導(dǎo)思?想尊重?;信任;?共情;關(guān)?注;在德?育工作中?要尊重每?個學(xué)生的?人格，相?信他們的?潛在的力?量，善于?發(fā)揮他們?的優(yōu)點(diǎn)和?長處，并?以深厚的?感情來對?待和教育?他們，要?相信學(xué)生?都有用心?的一面。?我們也明?白，你如?果不負(fù)職?責(zé)的去埋?怨或者是?批評或者?是懲罰一?個學(xué)生，?就是對他?人格的極?度不尊重?和不信任?，那樣的?結(jié)果是換?來學(xué)生對?你的不尊?重和不理?解，結(jié)果?是班主任?工作的極?難開展。?我們也明?白“己所?不欲，勿?施與人”?，“用人?不疑，疑?人不用”?。只有在?了解的基?礎(chǔ)上充分?的尊重和?信任，才?能限度的?發(fā)揮學(xué)生?的潛能。?所謂“共?情”是指?要和學(xué)生?的感覺持?續(xù)相通，?即要經(jīng)常?換位思考?，只有我?們經(jīng)常換?位思考，?我們才能?明白學(xué)生?在想什么?，他想的?對不對，?他的做法?是否貼合?他們的特?征。所謂?“關(guān)注”?，就是關(guān)?注學(xué)生的?成長進(jìn)步?的每一個?細(xì)節(jié)，我?們都明白?細(xì)節(jié)決定?成功。?二、奮斗?目標(biāo)要?到達(dá)一個?標(biāo)準(zhǔn)的職?校學(xué)生的?形象，需?要做到“?八有”：?“有人格?，有胸懷?，有教養(yǎng)?，有潛力?;有計(jì)劃?，有規(guī)律?，有效率?，有成績?”。前面?的“四有?”是教育?學(xué)生怎樣?做人，后?面的“四?有”是教?給他們?nèi)?何學(xué)習(xí)。?1、“?有人格”?是做人的?最起碼的?標(biāo)準(zhǔn);?2、“有?胸懷”會?使我們的?班級群眾?變得融洽?，同學(xué)們?之間會親?如一家;?3、“?有教養(yǎng)”?，注意，?“教養(yǎng)”?并不是一?個個性貶?義的詞，?我們經(jīng)常?看到有人?在紅燈的?時候照樣?橫穿馬路?。我們的?學(xué)生也是?如此，經(jīng)??？吹綄W(xué)?生在“檢?查”中寫?到：我對?不起老師?的教育之?情，對不?起家長的?撫育之恩?-好像他?們整天的?學(xué)習(xí)是在?為老師學(xué)?，為家長?學(xué)，可惜?的是我們?有許多教?師看到學(xué)?生以上的?“檢查”?，可能就?以為學(xué)生?真的已經(jīng)?悔改了!?像這樣的?學(xué)生和老?師都屬于?沒有“教?養(yǎng)”的范?圍!4?、那么什?么是“有?潛力”呢?有的學(xué)生?每次考試?還能夠，?但是實(shí)際?操作不行?，不會唱?歌，不會?吟詩，不?會書法，?不會組織?，不會演?講，不懂?幽默┉┉?這樣的學(xué)?生我覺得?就是沒有?潛力;?5、“有?計(jì)劃”：?很多學(xué)生?是得過且?過型，他?們整天忙?忙碌碌，?或者無所?事事，這?些都是沒?有計(jì)劃的?表現(xiàn)，有?的學(xué)生不?服氣，說?我有計(jì)劃?，比如我?要成為一?名優(yōu)秀的?工人，優(yōu)?秀的技術(shù)?人員，我?說那是理?想，愿望?，或者是?你的計(jì)劃?太空洞，?可操作性?不強(qiáng)。所?以我規(guī)定?，每月的?____?號是全班?同學(xué)制定?計(jì)劃日，?每個人都?要制定出?操作可行?的計(jì)劃，?班長和學(xué)?習(xí)委員以?及班主任?檢查。另?外，每周?甚至每一?天都要制?定一個計(jì)?劃;一旦?有了計(jì)劃?，那么慢?慢的就會?“有規(guī)律?”起來。?6、“?有規(guī)律”?：生活有?規(guī)律有利?于人的健?康長壽，?學(xué)習(xí)有規(guī)?律有利于?成績的穩(wěn)?步提高，?決不能“?三天打魚?兩天晾網(wǎng)?”，有那?么多的學(xué)?生不是不?聰明，是?由于做事?沒有規(guī)律?而浪費(fèi)了?太多的時?間，從而?學(xué)習(xí)成績?及潛力很?一般;?7、“有?效率”：?經(jīng)?？吹?有的學(xué)生?整天忙碌?，埋頭苦?干，就是?看不出進(jìn)?步，原因?就在于沒?有提高“?效率”。?三、具?體措施?(一)思?想行為教?育方面：?2、實(shí)?施班級常?規(guī)：為了?對一些學(xué)?生起到約?束作用，?也為了給?自主管理?設(shè)置一個?良好的后?盾，我特?意制定了?十分詳細(xì)?的班級一?日、一周?及___?_月常規(guī)?，使事情?具體化、?詳細(xì)化，?操作起來?更加容易?，班干部?容易管理?，學(xué)生的?狀況容易?量化，為?今后的工?作開展打?下基矗?3、發(fā)揮?主題班會?的作用：?主題班會?是一座大?熔爐，它?能集中全?班同學(xué)們?的精華思?想，進(jìn)而?感染每一?個同學(xué)，?起到催化?劑的作用?。鑒于此?，我打算?每兩周高?一次主題?班會，資?料也是密?切聯(lián)系本?班實(shí)際狀?況以及學(xué)?校的動態(tài)?。4、?多開展一?些競賽活?動：其目?的一是為?了鍛煉學(xué)?生的潛力?，另一方?面也增強(qiáng)?了學(xué)生的?群眾主義?感。增強(qiáng)?學(xué)生間的?凝聚力。?5、確?定每周的?主題，提?高潛力：?如“高效?學(xué)習(xí)周”?，“治病?救人周”?，“開拓?胸懷周”?等等，借?以來增強(qiáng)?學(xué)生各方?面的潛力?。(二?)學(xué)習(xí)方?面：為?了提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)?和潛力，?我制定了?以下措施?：1、?每月每周?每一天都?要制定出?自己學(xué)習(xí)?的計(jì)劃。?2、每?一天清晨?按照班級?規(guī)定讀書?。3、?每一天抽?出___?_分鐘時?間練字。?4、經(jīng)?常開展一?些競賽如?“技