初三班主任年度工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)范本（2篇）

第22頁(yè)共22頁(yè)初三班主?任年度工?作計(jì)劃標(biāo)?準(zhǔn)范本?一、樹理?想、轉(zhuǎn)變?學(xué)習(xí)態(tài)度?：把要學(xué)?習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)?我要學(xué)。?通過(guò)開展?主題班會(huì)?。讓學(xué)生?明確自己?的人生目?標(biāo)。而初?三是實(shí)現(xiàn)?這一目標(biāo)?的重要階?段，只有?重視其學(xué)?習(xí)過(guò)程，?才可能實(shí)?現(xiàn)理想，?轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)?態(tài)度，明?確努力方?向。二?、鼓舞學(xué)?生樹立信?心：在這?期中的最?后的兩三?個(gè)月中是?沖刺階段?和收獲季?節(jié)。各學(xué)?科都要開?始復(fù)習(xí)，?讓學(xué)生在?復(fù)習(xí)中，?指導(dǎo)他們?制定出切?實(shí)可行的?復(fù)習(xí)計(jì)劃?，對(duì)以前?不足之處?查漏不缺?，讓他們?在學(xué)習(xí)復(fù)?習(xí)的過(guò)程?中樹立信?心，戰(zhàn)勝?困難。?三、培養(yǎng)?學(xué)生正確?的學(xué)習(xí)方?法：在這?段時(shí)期中?，班主任?要關(guān)心學(xué)?生各科的?平衡發(fā)展?，引導(dǎo)他?們不斷加?強(qiáng)薄弱學(xué)?科，不要?出現(xiàn)偏科?現(xiàn)象，讓?他們明確?7-1=?0的道理?。這段時(shí)?期對(duì)學(xué)生?來(lái)說(shuō)是最?寶貴的，?任課老師?都在爭(zhēng)分?奪秒地帶?領(lǐng)學(xué)生復(fù)?習(xí)，力爭(zhēng)?使自己所?教學(xué)科能?考得更好?。這個(gè)時(shí)?候，班主?任應(yīng)顧全?大局，以?身作則。?同科任老?師配合。?監(jiān)督學(xué)生?多下功夫?，并要求?學(xué)生各科?兼顧，不?放棄任何?一科，形?成一種以?班主任、?科任教師?、家長(zhǎng)顧?全大局、?協(xié)同作戰(zhàn)?、齊抓共?管、全面?提高地局?面。其?二是對(duì)月?考中出現(xiàn)?地問(wèn)題及?時(shí)分析正?確原因，?找出對(duì)策?，如對(duì)優(yōu)?生的壓力?過(guò)大、焦?慮過(guò)高、?考試不理?想、學(xué)習(xí)?興趣上不?去，考試?時(shí)間分配?不當(dāng)。有?驕傲情緒?等現(xiàn)象及?時(shí)糾正，?指明正確?的方法。?在戰(zhàn)略上?：以競(jìng)爭(zhēng)?精神去拼?搏，拋開?一切雜念?。戰(zhàn)求：?強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)?勢(shì)、弱科?保底線。?四、加?強(qiáng)班級(jí)管?理，注意?常規(guī)。一?切從細(xì)節(jié)?入手，不?因要升學(xué)?就放棄常?規(guī)管理，?讓學(xué)生全?面發(fā)展，?提高其責(zé)?任心。?五、努力?抓好并嚴(yán)?抓課堂紀(jì)?律：紀(jì)律?是成功的?保證，采?取以下抓?法1、?督促學(xué)生?學(xué)習(xí)，特?別是學(xué)習(xí)?成績(jī)差的?，不要放?棄學(xué)習(xí)，?努力才會(huì)?成功，放?棄只有失?敗2、?教會(huì)學(xué)生?勤學(xué)、學(xué)?習(xí)尊重他?人，學(xué)會(huì)?維護(hù)自己?的面子，?學(xué)會(huì)維護(hù)?自己在別?人心目中?的形象，?學(xué)會(huì)自尊?。3、?建立自律?小組，量?化打分并?公告，?4、樹立?典型，因?教施人。?充分發(fā)揮?優(yōu)生的榜?樣作用，?對(duì)行為習(xí)?慣較差的?分批腹中?，各個(gè)擊?破，多談?心，及時(shí)?鼓勵(lì)，讓?其不擾亂?，盡力學(xué)?，不放棄?。對(duì)優(yōu)生?會(huì)需要多?關(guān)心和鼓?勵(lì)。調(diào)節(jié)?心態(tài)，讓?其成為亮?點(diǎn)生。?六、加強(qiáng)?與家長(zhǎng)聯(lián)?系。出現(xiàn)?問(wèn)題好及?時(shí)通報(bào)，?共商對(duì)策?，加強(qiáng)在?家體育鍛?煉，使其?達(dá)到共同?管理的目?的，爭(zhēng)取?在緊張、?穩(wěn)定地度?過(guò)這一沖?刺期，以?最佳心態(tài)?迎接中考?。__?__秋學(xué)?期初三班?主任工作?計(jì)劃工?作計(jì)劃頻?道為大家?整理了《?____?秋學(xué)期初?三班主任?工作計(jì)劃?》，供大?家學(xué)習(xí)參?考。一?、幫助學(xué)?生樹立遠(yuǎn)?大的人生?理想，變?”要我學(xué)?“為”我?要學(xué)“?1、中學(xué)?生是人生?觀形成的?重要時(shí)期?。關(guān)心時(shí)?政，關(guān)心?國(guó)家民族?的前途命?運(yùn)，希望?自已一生?有所作為?是他們的?共同特性?，因此抓?緊抓好時(shí)?政教育，?特別是當(dāng)?前世界與?中國(guó)在經(jīng)?濟(jì)科技發(fā)?展上的機(jī)?遇和挑戰(zhàn)?，歷中國(guó)?的落后給?我們的苦?難和今天?我們與發(fā)?達(dá)國(guó)家相?比我們存?在的弊端?，以此常?常能喚起?他們的歷?史責(zé)任感?，樹立起?為中華之?崛起而努?力學(xué)習(xí)的?信念，這?是學(xué)生時(shí)?代感召力?的學(xué)習(xí)原?動(dòng)力。?2、幫助?學(xué)生分析?自已的潛?在優(yōu)勢(shì)或?幫助尋找?適合于他?的人生道?路。讓他?看到希望?，讓希望?燃燒起光?明，照亮?他人生的?路。此?外，班主?任自身要?做一個(gè)人?格高尚的?人，要宏?楊正氣，?是非分明?，立場(chǎng)堅(jiān)?定，用自?身的人格?力量感染?學(xué)生，給?學(xué)生以可?信任感和?可欽佩感?，這是班?主任工作?的基礎(chǔ)。?總之，?以上思想?政治工作?能極大幫?助學(xué)生養(yǎng)?成學(xué)習(xí)自?覺性，主?動(dòng)性，和?勇于探索?的精神，?思想政治?工作是班?主任工作?的靈魂。?二、鼓?舞學(xué)生信?心1、?樹立榜樣?：個(gè)人修?養(yǎng)的榜樣?，學(xué)習(xí)刻?苦終成大?器的榜樣?，敢于拼?搏的榜樣?，成績(jī)先?居劣勢(shì)后?終于趕上?來(lái)了，取?得了好成?績(jī)的榜樣?，偉人，?名人，民?間故事中?的典范，?特別是他?們的已畢?業(yè)校友的?先進(jìn)事跡?。2、?實(shí)事求是?地指出學(xué)?生的優(yōu)缺?點(diǎn)，幫助?他樹立目?標(biāo)，取長(zhǎng)?補(bǔ)短。?3、面對(duì)?挫折實(shí)事?求是地分?析失敗的?原因，指?出成功的?道路，和?他這時(shí)具?備的優(yōu)勢(shì)?條件，并?鼓舞他的?斗志，強(qiáng)?調(diào)人不應(yīng)?只重視一?城一地的?得失，而?應(yīng)著眼于?人生的全?局。講清?一時(shí)的努?力不會(huì)換?來(lái)立時(shí)的?好成績(jī)，?必需長(zhǎng)期?努力。?總之，班?主任應(yīng)該?是鼓動(dòng)家?要鼓起學(xué)?生的自信?，“自信?是人生成?功的一半?”三、?培養(yǎng)學(xué)生?正確的學(xué)?習(xí)方法?1、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)，?提高學(xué)習(xí)?效率是班?主任經(jīng)常?的一項(xiàng)工?作，也是?差生轉(zhuǎn)化?的中心，?班主任講?清一般的?學(xué)習(xí)方法?，特別是?它的作用?和意義，?并要逐步?培養(yǎng)學(xué)生?正確的學(xué)?習(xí)方法，?課前預(yù)習(xí)?，認(rèn)真上?課，課后?及時(shí)復(fù)習(xí)?，反復(fù)復(fù)?習(xí)，適當(dāng)?練習(xí)。要?反復(fù)布置?，了解后?再采取措?施糾正，?直到這個(gè)?學(xué)習(xí)習(xí)性?養(yǎng)成，還?需要針對(duì)?每科的具?體情況對(duì)?具體科目?的學(xué)習(xí)方?法全方位?的指導(dǎo)，?2、家?強(qiáng)科學(xué)用?腦的思想?教育，個(gè)?人心理調(diào)?適，科學(xué)?的休息法?，記憶法?，科學(xué)的?身體煅煉?，營(yíng)養(yǎng)褡?配，腦科?學(xué)最新成?果。3?、創(chuàng)造條?件讓差生?補(bǔ)習(xí)，總?之要讓他?感受到老?師在同全?班同學(xué)共?同努力，?營(yíng)造一種?努力爭(zhēng)先?，不畏艱?難的氛圍?。4、?組織興趣?小組，作?為學(xué)習(xí)扶?貧小組，?讓學(xué)生教?學(xué)生，提?高其集體?自力更生?的能力，?同時(shí)也讓?小組的同?學(xué)在提高?自身的同?時(shí)讓自已?的能力也?上一個(gè)新?臺(tái)階。?5、強(qiáng)調(diào)?學(xué)習(xí)時(shí)間?的投入，?基礎(chǔ)差要?追趕上來(lái)?只有刻苦?，只有艱?苦的勞動(dòng)?才有巨大?收獲，?6、加強(qiáng)?課外閱讀?指導(dǎo)，拓?展學(xué)生的?知識(shí)面。?要教育學(xué)?生既要重?視課內(nèi)知?識(shí)的學(xué)習(xí)?，又要重?視課外知?識(shí)的吸取?，課堂內(nèi)?與課堂外?的知識(shí)是?相輔相成?的。學(xué)習(xí)?方法的養(yǎng)?成是差生?能否轉(zhuǎn)化?和學(xué)生學(xué)?習(xí)能否進(jìn)?步的核心?。四、?加強(qiáng)班級(jí)?管理1?、加強(qiáng)學(xué)?生交流，?把握每個(gè)?學(xué)生的思?想，學(xué)習(xí)?，生活的?動(dòng)態(tài)。定?期或不定?期的在班?上進(jìn)行書?面調(diào)查，?讓他們反?映教室寢?室的紀(jì)律?，清潔衛(wèi)?生，同學(xué)?關(guān)系等等?問(wèn)題，以?及學(xué)生學(xué)?習(xí)和教師?教學(xué)方面?存在的問(wèn)?題，這樣?可以及時(shí)?地加以引?導(dǎo)，修正?和跟蹤管?理班級(jí)，?同時(shí)也可?給科任教?師指出部?題以便修?正教學(xué)，?平時(shí)，早?自習(xí)，上?午上課，?下午上課?，晚自習(xí)?課，以及?自習(xí)時(shí)間?多到教室?向?qū)W生了?解班情，?觀察學(xué)生?作習(xí)情況?，向?qū)W生?了解學(xué)生?，總之日?常管理在?于花時(shí)間?，勤動(dòng)腦?勤動(dòng)手這?樣才能保?持班上始?終處于班?主任的有?效監(jiān)管中?。2、?細(xì)心挑選?班干部，?大膽鼓勵(lì)?他們?cè)诎?上開展活?動(dòng)，同時(shí)?加強(qiáng)指導(dǎo)?，讓他們?盡可能快?的成熟，?有力地管?理班上。?3、嚴(yán)?格紀(jì)律要?求。班級(jí)?管理要制?度化，不?體罰學(xué)生?不等于不?懲罰學(xué)生?，要學(xué)生?明白遲到?了，早退?了，曠課?了，打牌?，賭博了?將要受到?何種處理?，主要在?于耐心細(xì)?仔的批評(píng)?教育，罰?“力所能?及”的清?潔掃除，?與家長(zhǎng)聯(lián)?系通報(bào)該?生的劣跡?，讓犯了?錯(cuò)的學(xué)生?在身體上?和心靈上?都過(guò)不去?，嚴(yán)重的?報(bào)學(xué)校給?予處分，?對(duì)付累教?不改的學(xué)?生在動(dòng)用?學(xué)校紀(jì)律?的同時(shí)讓?他同家長(zhǎng)?和老師共?同制定他?的保證書?，只要再?犯就必需?堅(jiān)持按保?證書執(zhí)行?，迫使他?懸崖勒馬?，回頭是?岸，同時(shí)?加強(qiáng)對(duì)他?們的監(jiān)督?，多同他?們交流，?給予他們?信任。?總之，班?主任工作?要從理想?思想教育?入手，以?提高學(xué)習(xí)?能力為核?心，紀(jì)律?管理為手?段，全方?位調(diào)動(dòng)積?極性。?____?年秋季學(xué)?期初三班?主任工作?計(jì)劃工?作計(jì)劃頻?道為大家?整理了《?____?年秋季學(xué)?期初三班?主任工作?計(jì)劃》，?供大家學(xué)?習(xí)參考。?一、幫?助學(xué)生樹?立遠(yuǎn)大的?人生理想?，變”要?我學(xué)“為?”我要學(xué)?“1、?中學(xué)生是?人生觀形?成的重要?時(shí)期。關(guān)?心時(shí)政，?關(guān)心國(guó)家?民族的前?途命運(yùn)，?希望自已?一生有所?作為是他?們的共同?特性，因?此抓緊抓?好時(shí)政教?育，特別?是當(dāng)前世?界與中國(guó)?在經(jīng)濟(jì)科?技發(fā)展上?的機(jī)遇和?挑戰(zhàn)，歷?中國(guó)的落?后給我們?的苦難和?今天我們?與發(fā)達(dá)國(guó)?家相比我?們存在的?弊端，以?此常常能?喚起他們?的歷史責(zé)?任感，樹?立起為中?華之崛起?而努力學(xué)?習(xí)的信念?，這是學(xué)?生時(shí)代感?召力的學(xué)?習(xí)原動(dòng)力?。2、?幫助學(xué)生?分析自已?的潛在優(yōu)?勢(shì)或幫助?尋找適合?于他的人?生道路。?讓他看到?希望，讓?希望燃燒?起光明，?照亮他人?生的路。?此外，?班主任自?身要做一?個(gè)人格高?尚的人，?要宏楊正?氣，是非?分明，立?場(chǎng)堅(jiān)定，?用自身的?人格力量?感染學(xué)生?，給學(xué)生?以可信任?感和可欽?佩感，這?是班主任?工作的基?礎(chǔ)?？?之，以上?思想政治?工作能極?大幫助學(xué)?生養(yǎng)成學(xué)?習(xí)自覺性?，主動(dòng)性?，和勇于?探索的精?神，思想?政治工作?是班主任?工作的靈?魂。二?、鼓舞學(xué)?生信心?1、樹立?榜樣：個(gè)?人修養(yǎng)的?榜樣，學(xué)?習(xí)刻苦終?成大器的?榜樣，敢?于拼搏的?榜樣，成?績(jī)先居劣?勢(shì)后終于?趕上來(lái)了?，取得了?好成績(jī)的?榜樣，偉?人，名人?，民間故?事中的典?范，特別?是他們的?已畢業(yè)校?友的先進(jìn)?事跡。?2、實(shí)事?求是地指?出學(xué)生的?優(yōu)缺點(diǎn)，?幫助他樹?立目標(biāo)，?取長(zhǎng)補(bǔ)短?。3、?面對(duì)挫折?實(shí)事求是?地分析失?敗的原因?，指出成?功的道路?，和他這?時(shí)具備的?優(yōu)勢(shì)條件?，并鼓舞?他的斗志?，強(qiáng)調(diào)人?不應(yīng)只重?視一城一?地的得失?，而應(yīng)著?眼于人生?的全局。?講清一時(shí)?的努力不?會(huì)換來(lái)立?時(shí)的好成?績(jī)，必需?長(zhǎng)期努力??？傊?，班主任?應(yīng)該是鼓?動(dòng)家要鼓?起學(xué)生的?自信，“?自信是人?生成功的?一半”?三、培養(yǎng)?學(xué)生正確?的學(xué)習(xí)方?法1、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?方法的指?導(dǎo)，提高?學(xué)習(xí)效率?是班主任?經(jīng)常的一?項(xiàng)工作，?也是差生?轉(zhuǎn)化的中?心，班主?任講清一?般的學(xué)習(xí)?方法，特?別是它的?作用和意?義，并要?逐步培養(yǎng)?學(xué)生正確?的學(xué)習(xí)方?法，課前?預(yù)習(xí)，認(rèn)?真上課，?課后及時(shí)?復(fù)習(xí)，反?復(fù)復(fù)習(xí)，?適當(dāng)練習(xí)?。要反復(fù)?布置，了?解后再采?取措施糾?正，直到?這個(gè)學(xué)習(xí)?習(xí)性養(yǎng)成?，還需要?針對(duì)每科?的具體情?況對(duì)具體?科目的學(xué)?習(xí)方法全?方位的指?導(dǎo)，2?、家強(qiáng)科?學(xué)用腦的?思想教育?，個(gè)人心?理調(diào)適，?科學(xué)的休?息法，記?憶法，科?學(xué)的身體?煅煉，營(yíng)?養(yǎng)褡配，?腦科學(xué)最?新成果。?3、創(chuàng)?造條件讓?差生補(bǔ)習(xí)?，總之要?讓他感受?到老師在?同全班同?學(xué)共同努?力，營(yíng)造?一種努力?爭(zhēng)先，不?畏艱難的?氛圍。?4、組織?興趣小組?，作為學(xué)?習(xí)扶貧小?組，讓學(xué)?生教學(xué)生?，提高其?集體自力?更生的能?力，同時(shí)?也讓小組?的同學(xué)在?提高自身?的同時(shí)讓?自已的能?力也上一?個(gè)新臺(tái)階?。5、?強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)?時(shí)間的投?入，基礎(chǔ)?差要追趕?上來(lái)只有?刻苦，只?有艱苦的?勞動(dòng)才有?巨大收獲?，6、?加強(qiáng)課外?閱讀指導(dǎo)?，拓展學(xué)?生的知識(shí)?面。要教?育學(xué)生既?要重視課?內(nèi)知識(shí)的?學(xué)習(xí)，又?要重視課?外知識(shí)的?吸取，課?堂內(nèi)與課?堂外的知?識(shí)是相輔?相成的。?學(xué)習(xí)方法?的養(yǎng)成是?差生能否?轉(zhuǎn)化和學(xué)?生學(xué)習(xí)能?否進(jìn)步的?核心。?四、加強(qiáng)?班級(jí)管理?1、加?強(qiáng)學(xué)生交?流，把握?每個(gè)學(xué)生?的思想，?學(xué)習(xí)，生?活的動(dòng)態(tài)?。定期或?不定期的?在班上進(jìn)?行書面調(diào)?查，讓他?們反映教?室寢室的?紀(jì)律，清?潔衛(wèi)生，?同學(xué)關(guān)系?等等問(wèn)題?，以及學(xué)?生學(xué)習(xí)和?教師教學(xué)?方面存在?的問(wèn)題，?這樣可以?及時(shí)地加?以引導(dǎo)，?修正和跟?蹤管理班?級(jí)，同時(shí)?也可給科?任教師指?出部題以?便修正教?學(xué)，平時(shí)?，早自習(xí)?，上午上?課，下午?上課，晚?自習(xí)課，?以及自習(xí)?時(shí)間多到?教室向?qū)W?生了解班?情，觀察?學(xué)生作習(xí)?情況，向?學(xué)生了解?學(xué)生，總?之日常管?理在于花?時(shí)間，勤?動(dòng)腦勤動(dòng)?手這樣才?能保持班?上始終處?于班主任?的有效監(jiān)?管中。?2、細(xì)心?挑選班干?部，大膽?鼓勵(lì)他們?在班上開?展活動(dòng)，?同時(shí)加強(qiáng)?指導(dǎo)，讓?他們盡可?能快的成?熟，有力?地管理班?上。3?、嚴(yán)格紀(jì)?律要求。?班級(jí)管理?要制度化?，不體罰?學(xué)生不等?于不懲罰?學(xué)生，要?學(xué)生明白?遲到了，?早退了，?曠課了，?打牌，賭?博了將要?受到何種?處理，主?要在于耐?心細(xì)仔的?批評(píng)教育?，罰“力?所能及”?的清潔掃?除，與家?長(zhǎng)聯(lián)系通?報(bào)該生的?劣跡，讓?犯了錯(cuò)的?學(xué)生在身?體上和心?靈上都過(guò)?不去，嚴(yán)?重的報(bào)學(xué)?校給予處?分，對(duì)付?累教不改?的學(xué)生在?動(dòng)用學(xué)校?紀(jì)律的同?時(shí)讓他同?家長(zhǎng)和老?師共同制?定他的保?證書，只?要再犯就?必需堅(jiān)持?按保證書?執(zhí)行，迫?使他懸崖?勒馬，回?頭是岸，?同時(shí)加強(qiáng)?對(duì)他們的?監(jiān)督，多?同他們交?流，給予?他們信任??？傊?，班主任?工作要從?理想思想?教育入手?，以提高?學(xué)習(xí)能力?為核心，?紀(jì)律管理?為手段，?全方位調(diào)?動(dòng)積極性?。初三?班主任年?度工作計(jì)?劃標(biāo)準(zhǔn)范?本（二）?___?_年初三?上學(xué)期班?主任工作?計(jì)劃(一?)班主?任的任務(wù)?是神圣而?又光榮，?學(xué)生應(yīng)以?自己的班?主任為榮?，班主任?也應(yīng)以自?己的學(xué)生?而光榮。?這是我一?直勉勵(lì)自?己話。所?以身為班?主任，首?先就是要?對(duì)得起學(xué)?生，其次?還是要對(duì)?得起學(xué)生?，最后還?是要對(duì)得?起學(xué)生。?至于學(xué)校?的表?yè)P(yáng)先?進(jìn)，都是?其次。我?和他們一?樣都是為?了對(duì)得起?學(xué)生和對(duì)?得起自己?而工作的?。我這學(xué)?期的初中?班主任工?作計(jì)劃如?下：一?、指導(dǎo)思?想1、?堅(jiān)持認(rèn)真?學(xué)習(xí)、_?___“?全教會(huì)精?神”，全?面推進(jìn)素?質(zhì)教育，?以學(xué)校提?出的“六?個(gè)現(xiàn)代教?育觀念”?為指針，?以“學(xué)會(huì)?關(guān)心”為?主線以“?三觀教育?”為重點(diǎn)?，進(jìn)一步?提高學(xué)生?的政治素?養(yǎng)和科學(xué)?素養(yǎng)。?2、堅(jiān)持?以人為本?、和諧發(fā)?展的原則?，在班級(jí)?中提倡民?主平等、?團(tuán)結(jié)協(xié)作?、積極進(jìn)?取的精神?，進(jìn)一步?加強(qiáng)班級(jí)?的團(tuán)隊(duì)精?神建設(shè)，?增強(qiáng)集體?的凝聚力?。3、?堅(jiān)持德育?科研，以?心理健康?教育為重?點(diǎn)，深入?研究班級(jí)?中的典型?案例，撰?寫出有價(jià)?值的德育?論文，提?高德育的?實(shí)效型。?二、存?在問(wèn)題：?我們學(xué)?校只有初?中，各年?級(jí)班級(jí)也?較多，學(xué)?校為了更?好地促進(jìn)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?，在各年?級(jí)都劃分?了尖子班?與平行班?，這在一?定程度上?對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)產(chǎn)生?了壓力。?作為一名?班主任，?我們一定?要處理好?學(xué)生在這?方面會(huì)產(chǎn)?生的各種?情緒，盡?力讓我們?的每一位?學(xué)生都朝?著正確的?方向前進(jìn)??？倎?lái)說(shuō)?，平行班?的學(xué)生的?基礎(chǔ)差異?較大，學(xué)?生的學(xué)習(xí)?熱情沒有?尖子班的?學(xué)生高，?后進(jìn)生較?多。因此?，作為一?名平行班?的班主任?，我更應(yīng)?該努力去?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性，時(shí)?刻注意一?些后進(jìn)生?的發(fā)展動(dòng)?向，幫助?他們克服?學(xué)習(xí)上和?生活上的?困難。?三、工作?內(nèi)容及措?施：1?、三觀教?育(1?)充分利?用班會(huì)時(shí)?間，結(jié)合?國(guó)內(nèi)外時(shí)?事進(jìn)行世?界觀教育?。(2?)充分利?用團(tuán)支部?的活動(dòng)時(shí)?間，開展?黨團(tuán)知識(shí)?的學(xué)習(xí)：?____?、黨史、?團(tuán)章、團(tuán)?史、__?__等，?鼓勵(lì)學(xué)生?積極參加?學(xué)校黨支?部和團(tuán)支?部所組織?的活動(dòng)，?在普遍進(jìn)?行愛國(guó)主?義教育的?同時(shí)，引?導(dǎo)學(xué)生在?理想和信?念上向更?高層次探?求，為他?們的人生?目標(biāo)指明?方向。?(3)充?分利用班?會(huì)及休息?時(shí)間組織?學(xué)生學(xué)習(xí)?英模事跡?、偉人傳?記等，使?學(xué)生在自?己的心中?形成一定?的“坐標(biāo)?、天平”?，隨時(shí)都?起著價(jià)值?判斷的作?用，以確?定自己的?行為方向?、態(tài)度和?方式，初?步形成正?確的價(jià)值?觀。2?、團(tuán)隊(duì)精?神教育?(1)抓?好每一次?班會(huì)。提?出班級(jí)的?總體奮斗?目標(biāo)，以?班訓(xùn)為指?針，使同?學(xué)們振奮?精神，共?同為班級(jí)?的未來(lái)努?力奮斗，?形成“我?以班級(jí)為?榮，班級(jí)?以我為驕?傲”的良?好氛圍，?進(jìn)一步增?強(qiáng)班集體?的凝聚力?。(2?)抓好入?學(xué)的第一?次運(yùn)動(dòng)會(huì)?。宣傳、?表?yè)P(yáng)積極?報(bào)項(xiàng)、上?場(chǎng)的同學(xué)?，最重要?的是提倡?這種“為?班級(jí)爭(zhēng)光?，奮力拼?博”的精?神，這也?是今后從?事任何工?作必備的?精神。?3、心理?品質(zhì)教育?(1)?應(yīng)試心理?教育：結(jié)?合實(shí)際情?況，給學(xué)?生講解心?理調(diào)整的?重要性及?如何進(jìn)行?心理調(diào)試?，如：遇?到挫折時(shí)?要冷靜分?析，從主?客觀找原?因，采取?補(bǔ)救措施?;使學(xué)生?學(xué)會(huì)化壓?力為動(dòng)力?，體會(huì)“?自古英雄?多磨難”?的內(nèi)涵;?教會(huì)學(xué)生?掌握辨證?的挫折觀?，經(jīng)常保?持自信和?樂觀的態(tài)?度;(?2)自信?心教育：?充分利用?班會(huì)講解?自信心的?建立與實(shí)?現(xiàn)，并結(jié)?合學(xué)生的?事例現(xiàn)身?說(shuō)法，使?學(xué)生明確?：自信是?成功的首?要條件，?但自信的?基礎(chǔ)是自?己要有一?定的實(shí)力?，而實(shí)力?要靠付出?和努力。?(3)?意志品質(zhì)?教育：首?先從小事?做起，讓?學(xué)生從小?事中認(rèn)識(shí)?自我，評(píng)?價(jià)自我。?開學(xué)初要?求每人制?定學(xué)習(xí)計(jì)?劃，并要?求在日常?生活中無(wú)?論遇到什?么困難都?要堅(jiān)持，?只要堅(jiān)持?就是勝利?，并在期?中期末進(jìn)?行總結(jié)。?4、創(chuàng)?新教育?(1)充?分發(fā)揮班?干部的主?動(dòng)性，調(diào)?動(dòng)全班同?學(xué)的積極?性，以學(xué)?生為主體?，教師為?主導(dǎo)，參?與校、班?各項(xiàng)活動(dòng)?。如：學(xué)?校的各項(xiàng)?活動(dòng)向班?委會(huì)、團(tuán)?支部招標(biāo)?，班級(jí)的?班會(huì)、活?動(dòng)向同學(xué)?招標(biāo)。?(2)加?強(qiáng)值日干?部的職責(zé)?，給值日?干部一定?的自主權(quán)?。繼續(xù)堅(jiān)?持每天一?名值日干?部制，以?便給他們?更多的時(shí)?間、機(jī)會(huì)?參與管理?。(3?)利用部?分自習(xí)課?時(shí)間介紹?大學(xué)里高?科技發(fā)展?狀況，增?強(qiáng)同學(xué)們?的科技意?識(shí)和創(chuàng)新?意識(shí)，使?他們初步?形成獻(xiàn)身?科學(xué)的志?向，為將?來(lái)科技發(fā)?展作好準(zhǔn)?備。(?4)正確?引導(dǎo)創(chuàng)新?教育的方?向：有責(zé)?任感的創(chuàng)?新。使學(xué)?生明確沒?有責(zé)任感?的創(chuàng)新是?毫無(wú)價(jià)值?的，也就?是強(qiáng)調(diào)德?育教育是?其他教育?的前提。?5、個(gè)?性與共性?教育(?1)堅(jiān)持?“個(gè)人影?響集體，?集體帶動(dòng)?個(gè)人”的?共識(shí)，使?每個(gè)同學(xué)?認(rèn)識(shí)到：?自己的成?功與失敗?對(duì)班級(jí)起?著舉足輕?重的作用?，在班級(jí)?營(yíng)造惜時(shí)?如金，爭(zhēng)?分奪秒的?良好文化?氛圍，為?備考作好?物質(zhì)和精?神的準(zhǔn)備?。(2?)抓好兩?類生的工?作：鼓勵(lì)?尖子生超?前學(xué)，多?點(diǎn)撥，激?勵(lì)他們將?來(lái)作出大?的成就。?指導(dǎo)他們?定期與同?學(xué)交流學(xué)?習(xí)體會(huì)，?帶動(dòng)全班?共同進(jìn)步?;指導(dǎo)學(xué)?習(xí)困難生?，多與之?談話，研?究學(xué)習(xí)方?法，鼓勵(lì)?他們建立?自信心，?盡快縮短?與尖子生?的距離，?努力趕上?尖子生。?最終，使?班級(jí)形成?整體優(yōu)勢(shì)?。6、?學(xué)校教育?與家庭教?育相結(jié)合?(1)?結(jié)合每月?考試成績(jī)?，開好每?次的家長(zhǎng)?會(huì)，針對(duì)?學(xué)生的現(xiàn)?狀，與家?長(zhǎng)共同探?討解決問(wèn)?題的方法?，并對(duì)下?一步工作?做好安排?，盡快形?成家長(zhǎng)、?教師、學(xué)?生三位一?體的教育?模式。?(2)平?時(shí)，把學(xué)?生在校的?各方面的?表現(xiàn)反饋?給家長(zhǎng)，?及時(shí)與家?長(zhǎng)溝通，?使家長(zhǎng)對(duì)?孩子在校?情況作到?心中有數(shù)?，請(qǐng)家長(zhǎng)?協(xié)助鼓勵(lì)?或幫助學(xué)?生，作好?學(xué)生的思?想工作，?同時(shí)，向?家長(zhǎng)了解?學(xué)生在家?的表現(xiàn)，?及時(shí)找到?問(wèn)題所在?，對(duì)癥下?藥。_?___年?初三上學(xué)?期班主任?工作計(jì)劃?(二)?本學(xué)期我?在自身各?種艱難的?前提下接?任了初三?班主任工?作，可以?說(shuō)是在無(wú)?論從身體?到精神，?再到家庭?的種種壓?力下受以?重任。心?力交瘁、?力不從心?每天困擾?著我。但?面對(duì)著校?長(zhǎng)的切切?信任，主?任的殷殷?希望，我?也只能要?緊牙關(guān)，?坦然受之?，欣然授?之。不求?有功，但?求無(wú)過(guò)。?對(duì)于學(xué)?生來(lái)說(shuō)，?本學(xué)期是?初中最重?要的一學(xué)?期，要面?臨課程緊?，任務(wù)重?的壓力，?如何做好?學(xué)生的思?想工作，?全力以赴?為中考做?好準(zhǔn)備是?本學(xué)期我?工作的重?中之重。?現(xiàn)制定九?年級(jí)上學(xué)?期班主任?工作計(jì)劃?：__?__年初?中第一個(gè)?學(xué)期初三?班主任工?作計(jì)劃?____?年初中第?一個(gè)學(xué)期?初三班主?任工作計(jì)?劃(篇一?)初三?是初中三?年的關(guān)鍵?時(shí)刻，對(duì)?學(xué)生來(lái)說(shuō)?，取得好?成績(jī)就是?最重要的?事情、現(xiàn)?在的九(?8)班班?風(fēng)比較穩(wěn)?定，學(xué)習(xí)?成績(jī)兩級(jí)?分化現(xiàn)象?嚴(yán)重，所?以我們班?就要在班?風(fēng)穩(wěn)定的?基礎(chǔ)上繼?續(xù)抓好學(xué)?風(fēng)建設(shè)，?爭(zhēng)取取得?更好的成?績(jī)、為了?達(dá)到這個(gè)?目標(biāo)，我?制定了以?下計(jì)劃：?一、繼?續(xù)抓好班?風(fēng)建設(shè)，?帶動(dòng)良好?的學(xué)風(fēng)?1、重視?五項(xiàng)評(píng)比?、五項(xiàng)評(píng)?比是班風(fēng)?的重要體?現(xiàn)，今年?要把這項(xiàng)?工作做好?，從而保?持班風(fēng)的?穩(wěn)定、?2、繼續(xù)?規(guī)范好儀?容儀表、?學(xué)生的儀?容儀表也?是良好學(xué)?習(xí)風(fēng)氣的?一種體現(xiàn)?、雖然今?年是初中?的最后一?年，學(xué)習(xí)?比較忙，?但也不能?放松這項(xiàng)?工作，從?衣著到頭?發(fā)打扮都?要符合學(xué)?校的要求?、3、?狠抓課堂?紀(jì)律、課?堂紀(jì)律不?好會(huì)直接?導(dǎo)致學(xué)習(xí)?成績(jī)的下?降，所以?我一直以?來(lái)都非常?強(qiáng)調(diào)要保?持好課堂?紀(jì)律、這?個(gè)學(xué)期我?就準(zhǔn)備繼?續(xù)加大監(jiān)?管力度，?不但要班?干部認(rèn)真?做好記錄?，還要求?各科任老?師配合，?我平時(shí)也?多到班上?看一看，?了解好班?里的紀(jì)律?情況、?二、進(jìn)一?步提高衛(wèi)?生、兩操?水平，繼?續(xù)開展“?每月一星?”的評(píng)選?活動(dòng)衛(wèi)生?、兩操是?良好班風(fēng)?的體現(xiàn)?因此，每?一個(gè)班都?必須提高?對(duì)這兩項(xiàng)?工作的重?視程度。?我打算在?這個(gè)學(xué)期?一開始就?制定出有?關(guān)這兩方?面的更加?詳細(xì)的獎(jiǎng)?罰措施，?以便在以?后對(duì)學(xué)生?的管理中?做到有章?可循、有?案可依，?使這兩項(xiàng)?工作在新?的學(xué)期里?再上一個(gè)?臺(tái)階。上?個(gè)學(xué)期通?過(guò)評(píng)選“?每月一星?”的活動(dòng)?，激發(fā)了?全班同學(xué)?的積極性?，所以這?個(gè)學(xué)期要?繼續(xù)并完?善好這個(gè)?制度，讓?它發(fā)揮更?好的作用?、三、?加強(qiáng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)管?理我認(rèn)?為加強(qiáng)學(xué)?生學(xué)習(xí)管?理的關(guān)鍵?還在于營(yíng)?造良好的?學(xué)習(xí)環(huán)境??，F(xiàn)在初?中學(xué)生的?學(xué)習(xí)、生?活有絕大?部分時(shí)間?是在學(xué)校?里度過(guò)的?。班級(jí)即?是學(xué)生的?一個(gè)大家?庭。營(yíng)造?良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境，?對(duì)提高學(xué)?生的德育?素質(zhì)，起?了相當(dāng)大?的作用。?本學(xué)期我?準(zhǔn)備首先?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行理想教?育，學(xué)習(xí)?目的教育?，習(xí)慣的?養(yǎng)成教育?，培養(yǎng)其?自信心及?責(zé)任意識(shí)?，其次，?建立一些?監(jiān)督機(jī)制?，獎(jiǎng)懲制?度，定期?檢查，定?期反饋，?賞罰分明?，現(xiàn)在班?級(jí)風(fēng)氣正?，學(xué)風(fēng)濃?，凝聚力?強(qiáng)。班級(jí)?真正成為?一個(gè)和諧?向上的集?體。_?___年?初中第一?個(gè)學(xué)期初?三班主任?工作計(jì)劃?(篇二)?承蒙領(lǐng)?導(dǎo)的信任?，從本學(xué)?期開始，?我擔(dān)任九?年級(jí)三班?的班主任?，我對(duì)這?個(gè)班的學(xué)?生了解較?少，而且?本學(xué)期這?個(gè)班共調(diào)?換了六位?教師，變?動(dòng)很大。?另外這個(gè)?班的學(xué)生?在上個(gè)學(xué)?期因?yàn)楦?方面的原?因，成績(jī)?起伏很大?，在月考?中成績(jī)不?理想，在?學(xué)校組織?的各項(xiàng)活?動(dòng)中成績(jī)?也不理想?。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)?把這個(gè)班?級(jí)交給我?時(shí)，我深?感責(zé)任重?大，希望?通過(guò)自己?和其余任?課老師的?共同努力?能夠盡快?使班級(jí)各?項(xiàng)工作步?入正軌，?取得一個(gè)?圓滿的結(jié)?果，為學(xué)?生明年的?中考鋪平?道路。結(jié)?合本班實(shí)?際，特制?訂本學(xué)年?班主任工?作計(jì)劃。?一、情?況分析：?這是一?個(gè)比較特?殊的班級(jí)?，學(xué)生學(xué)?習(xí)、工作?能力參差?不齊，學(xué)?生的個(gè)性?比較突出?，表現(xiàn)出?來(lái)的優(yōu)缺?點(diǎn)同樣鮮?明：在班?級(jí)內(nèi)部他?們顯得比?較松散，?責(zé)任心不?強(qiáng)，一部?分學(xué)生學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)薄?弱，長(zhǎng)期?因?yàn)槌煽?jī)?靠后造成?信心不足?，對(duì)某些?學(xué)科的學(xué)?習(xí)缺少主?觀能動(dòng)性?。而那些?學(xué)習(xí)尖子?在某些課?內(nèi)表現(xiàn)過(guò)?于活躍，?忽略了課?堂紀(jì)律，?甚至影響?到了其他?學(xué)生的聽?課和教師?的教學(xué)進(jìn)?度。另一?個(gè)棘手的?問(wèn)題是個(gè)?別學(xué)生個(gè)?性比較偏?激，在挫?折面前情?緒容易失?控；有的?已出現(xiàn)早?戀現(xiàn)象。?二、具?體措施：?針對(duì)這?些特點(diǎn)我?想本學(xué)期?的教育教?學(xué)工作應(yīng)?該在增強(qiáng)?學(xué)生責(zé)任?感、強(qiáng)化?課堂紀(jì)律?、提高學(xué)?生學(xué)習(xí)自?信心、抓?好兩頭的?分層教學(xué)?等方面多?下工夫。?1.創(chuàng)?設(shè)一個(gè)良?好的班級(jí)?文化氛圍?：通過(guò)?對(duì)教室環(huán)?境的重新?布置，如?辟出專區(qū)?設(shè)立“中?考信息欄?”、“我?們的風(fēng)采?”、“學(xué)?習(xí)園地”?、“讀報(bào)?角”等為?班里創(chuàng)設(shè)?一個(gè)和諧?進(jìn)取的文?化氛圍。?當(dāng)然不能?因?yàn)槭浅?三就游離?于學(xué)校的?活動(dòng)之外?，可以充?分利用校?會(huì)及學(xué)校?搭設(shè)的各?項(xiàng)活動(dòng)平?臺(tái)積極參?與，提高?能力，培?養(yǎng)學(xué)生的?集體意識(shí)?。2.?建立一支?有能力有?責(zé)任心的?干部隊(duì)伍?：民主?評(píng)選加上?學(xué)生自薦?對(duì)班干部?做出必要?調(diào)整，明?確具體的?職能范圍?，各項(xiàng)工?作落實(shí)到?人，強(qiáng)化?責(zé)任意識(shí)?，事后要?有監(jiān)督和?學(xué)生評(píng)議?。平時(shí)日?常常規(guī)管?理工作突?出值日班?長(zhǎng)的作用?。值日班?長(zhǎng)、小組?長(zhǎng)互相監(jiān)?督，這樣?既增強(qiáng)了?干部的'?責(zé)任心又?提高了每?位學(xué)生工?作能力。?3.強(qiáng)?化課堂學(xué)?習(xí)紀(jì)律：?包括課?前兩分鐘?預(yù)備，課?堂聽課紀(jì)?律的掌控?，通過(guò)值?日班長(zhǎng)的?紀(jì)錄，任?課教師的?反饋，及?時(shí)了解學(xué)?生的課堂?學(xué)習(xí)情況?。尤其注?意改變一?些同學(xué)某?些課內(nèi)的?“大嘴”?現(xiàn)象，逐?步形成有?序的討論?和發(fā)言習(xí)?慣，在分?組排位時(shí)?注意學(xué)習(xí)?能力強(qiáng)的?和能力差?的合理分?配，從而?提高學(xué)習(xí)?效率，并?使每個(gè)人?都能參與?到學(xué)習(xí)中?去。每個(gè)?月后對(duì)有?進(jìn)步的學(xué)?生給予適?當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。?___?_年初中?第一個(gè)學(xué)?期初三班?主任工作?計(jì)劃(篇?三)一?、指導(dǎo)思?想全面?____?教育方針?，面向全?體學(xué)生，?對(duì)學(xué)生全?面實(shí)施素?質(zhì)教育，?注重培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)?新精神和?實(shí)踐能力?，加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的世?界觀、人?生觀、價(jià)?值觀的教?育，使學(xué)?生能正確?對(duì)待初中?畢業(yè)這個(gè)?人生的重?要轉(zhuǎn)折，?使全班學(xué)?生都能順?利完成九?年義務(wù)教?育，并取?得畢業(yè)證?書，更多?的學(xué)生能?升入高中?。二、?現(xiàn)狀分析?本班現(xiàn)?有___?_名學(xué)生?，其中男?生___?_名，女?生___?_名。從?上學(xué)期的?班級(jí)實(shí)際?情況看，?本班尖子?生___?_名，長(zhǎng)?期處在前?十名的位?置；中間?力量薄弱?，這部分?的學(xué)生平?均分要比?其他班相?差5到_?___分?左右。通?過(guò)調(diào)查，?得知，大?部分學(xué)生?都想考入?高中，內(nèi)?心深處想?學(xué)，但管?不住自己?，沒有韌?性。因此?有部分學(xué)?生上課不?認(rèn)真聽講?，做筆記?要老師督?促，作業(yè)?有抄襲現(xiàn)?象，有個(gè)?別學(xué)生的?行為習(xí)慣?較差，遵?守紀(jì)律的?自覺性較?差，很容?易受外界?不良風(fēng)氣?的影響。?三、工?作目標(biāo)?根據(jù)本班?的以上特?點(diǎn)，結(jié)合?學(xué)校工作?計(jì)劃，我?想我本學(xué)?期應(yīng)該調(diào)?動(dòng)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)的?積極性，?營(yíng)造出一?個(gè)良好的?'學(xué)習(xí)氛?圍，保住?尖子生，?培養(yǎng)中間?力量。讓?每個(gè)學(xué)生?發(fā)揮自己?的潛能，?考上一個(gè)?滿意的學(xué)?校。四?、方法措?施1、?樹理想、?轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)?態(tài)度：在?本班的宣?傳欄上寫?上激勵(lì)的?話語(yǔ)：“?不比闊氣?比志氣，?不比聰明?比勤奮，?不比基礎(chǔ)?比進(jìn)步”?。通過(guò)開?展主題班?會(huì)，讓學(xué)?生明確自?己的人生?目標(biāo)。讓?他們重其?學(xué)習(xí)過(guò)程?，明確努?力方向，?為實(shí)現(xiàn)目?標(biāo)而努力?。2、?鼓舞學(xué)生?樹立信心?：這學(xué)期?是沖刺階?段和收獲?季節(jié)。各?學(xué)科都要?開始復(fù)習(xí)?，讓學(xué)生?在復(fù)習(xí)中?，指導(dǎo)他?們制定出?切實(shí)可行?的復(fù)習(xí)計(jì)?劃，對(duì)以?前不足之?處查漏不?缺，課下?積極找老?師解決難?題，要今?日事，今?日畢。讓?他們?cè)趯W(xué)?習(xí)復(fù)習(xí)的?過(guò)程中樹?立信心，?戰(zhàn)勝困難?。3、?培養(yǎng)學(xué)生?正確的學(xué)?習(xí)方法：?在這段時(shí)?期中，班?主任要關(guān)?心學(xué)生各?科的均衡?發(fā)展，引?導(dǎo)他們不?斷加強(qiáng)薄?弱學(xué)科，?不要出現(xiàn)?偏科現(xiàn)象?，讓他們?明確“7?-1=0?”的道理?。這段時(shí)?期對(duì)學(xué)生?來(lái)說(shuō)是最?寶貴的，?任課老師?都在爭(zhēng)分?奪秒地帶?領(lǐng)學(xué)生復(fù)?習(xí)，力爭(zhēng)?使自己所?教學(xué)科能?考得更好?。這個(gè)時(shí)?候，班主?任應(yīng)顧全?大局，同?科任老師?配合。監(jiān)?督學(xué)生多?下功夫，?并要求學(xué)?生各科兼?顧，不放?棄任何一?科，形成?一種以班?主任、科?任教師、?家長(zhǎng)聯(lián)手?、協(xié)同作?戰(zhàn)、齊抓?共管、全?面提高的?局面。?4、加強(qiáng)?班級(jí)管理?，注意常?規(guī)。一切?從細(xì)節(jié)入?手，不因?要升學(xué)就?放棄常規(guī)?管理，讓?學(xué)生全面?發(fā)展。嚴(yán)?抓紀(jì)律，?并做好思?想工作。?對(duì)行為習(xí)?慣較差的?學(xué)生，多?談心，及?時(shí)鼓勵(lì)，?讓其不擾?亂課堂的?前提下，?盡力學(xué)，?不放棄。?對(duì)優(yōu)生會(huì)?需要多關(guān)?心和鼓勵(lì)?，調(diào)節(jié)心?態(tài)，以競(jìng)?爭(zhēng)精神去?拼搏，拋?開一切雜?念。力求?：強(qiáng)科爭(zhēng)?優(yōu)勢(shì)、弱?科保底線?。5、?加強(qiáng)與家?長(zhǎng)聯(lián)系。?出現(xiàn)問(wèn)題?好及時(shí)溝?通，共商?對(duì)策，使?其達(dá)到齊?抓共管。?6、狠?抓安全教?育，晨檢?、午檢等?，不定期?地搜查教?和宿舍的?管制刀具?，做到警?鐘長(zhǎng)鳴，?避免安全?事故的發(fā)?生；時(shí)刻?關(guān)心學(xué)生?的身心健?康，以情?感人。?總之