中學(xué)班主任工作計(jì)劃模板（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)中學(xué)班主?任工作計(jì)?劃模板?一，幫助?學(xué)生樹(shù)立?遠(yuǎn)大的人?生理想，?變要我學(xué)?為我要學(xué)?1，關(guān)?心時(shí)政，?關(guān)心國(guó)家?民族的前?途命運(yùn)，?希望自已?一生有所?作為是他?們的共同?特性，因?此抓緊抓?好時(shí)政教?育，特別?是當(dāng)前世?界與中國(guó)?在經(jīng)濟(jì)科?技發(fā)展上?的機(jī)遇和?挑戰(zhàn)，歷?史上中國(guó)?的落后給?我們的苦?難和今天?我們與發(fā)?達(dá)國(guó)家相?比我們存?在的弊端?，以此常?常能喚起?他們的歷?史責(zé)任感?，樹(shù)立起?為中華之?崛起而努?力學(xué)習(xí)的?信念，這?是學(xué)生時(shí)?代最具感?召力的學(xué)?習(xí)原動(dòng)力?。2，?加強(qiáng)國(guó)家?人才需求?形勢(shì)的教?育。這既?能讓學(xué)生?了解社會(huì)?對(duì)不同人?才的需求?數(shù)量，類?型，為今?后確定志?愿做準(zhǔn)備?，更能通?過(guò)國(guó)家對(duì)?人才要求?的德與才?教育，讓?學(xué)生感受?到必需從?個(gè)人修養(yǎng)?和能力培?養(yǎng)兩方面?努力，否?則今后自?已將落后?于社會(huì)，?就個(gè)人而?言生活難?以灑脫。?特別要講?講打工仔?的生活和?工資變遷?，從只要?打工就掙?錢(qián)變遷到?高學(xué)歷打?工掙大錢(qián)?低學(xué)歷打?工掙錢(qián)少?甚至不掙?錢(qián)的事實(shí)?說(shuō)明人要?不斷的發(fā)?展自已，?一個(gè)時(shí)代?有一個(gè)時(shí)?代對(duì)人的?要求，講?一講下崗?的原因，?從國(guó)家的?角度來(lái)說(shuō)?是因?yàn)樯?產(chǎn)力水平?低下，產(chǎn)?品在國(guó)際?上缺少競(jìng)?爭(zhēng)力，于?國(guó)家不僅?不能為貢?獻(xiàn)反而是?一種負(fù)擔(dān)?，下崗是?為了減員?增效，國(guó)?家要的是?高素質(zhì)的?人才，而?不是普通?的勞動(dòng)力?，適應(yīng)社?會(huì)的要求?是時(shí)代的?潮流。?3，幫助?學(xué)生分析?自已的潛?在優(yōu)勢(shì)或?幫助尋找?適合于他?的人生道?路。讓他?看到希望?，讓希望?燃燒起光?明，照亮?他人生的?路。這?樣將大道?理同小道?理與學(xué)生?個(gè)人的切?身利益掛?勾，思想?教育工作?實(shí)在，有?利于學(xué)生?清醒頭腦?，樹(shù)立遠(yuǎn)?大而實(shí)際?的人生理?想。此?外，班主?任自身要?做一個(gè)人?格高尚的?人，要宏?楊正氣，?是非分明?，立場(chǎng)堅(jiān)?定，用自?身的人格?力量感染?學(xué)生，給?學(xué)生以可?信任感和?可欽佩感?，這是班?主任工作?的基礎(chǔ)。?總之，?以上思想?政治工作?能極大幫?助學(xué)生養(yǎng)?成學(xué)習(xí)自?覺(jué)性，主?動(dòng)性，和?勇于探索?的精神，?思想政治?工作是班?主任工作?的靈魂。?二，鼓?舞學(xué)生信?心1，?樹(shù)立榜樣?：個(gè)人修?養(yǎng)的榜樣?，學(xué)習(xí)刻?苦終成大?器的榜樣?，敢于拼?搏的榜樣?，成績(jī)先?居劣勢(shì)后?終于趕上?來(lái)了，取?得了好成?績(jī)的榜樣?，偉人，?名人，民?間故事中?的典范，?特別是他?們的已畢?業(yè)校友的?先進(jìn)事跡?。2，?實(shí)事求是?地指出學(xué)?生的優(yōu)缺?點(diǎn)，幫助?他樹(shù)立目?標(biāo)，取長(zhǎng)?補(bǔ)短。?3，面對(duì)?挫折實(shí)事?求是地分?析失敗的?原因，指?出成功的?道路，和?他這時(shí)具?備的優(yōu)勢(shì)?條件，并?鼓舞他的?斗志，強(qiáng)?調(diào)人不應(yīng)?只重視一?城一地的?得失，而?應(yīng)著眼于?人生的全?局。講清?一時(shí)的努?力不會(huì)換?來(lái)立時(shí)的?好成績(jī)，?必需長(zhǎng)期?努力。?總之，班?主任應(yīng)該?是鼓動(dòng)家?要鼓起學(xué)?生的自信?，自信是?人生成功?的一半?三，培養(yǎng)?學(xué)生正確?的學(xué)習(xí)方?法1，?強(qiáng)學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)?，提高學(xué)?習(xí)效率是?班主任經(jīng)?常的一項(xiàng)?工作，也?是差生轉(zhuǎn)?化的中心?，班主任?講清一般?的學(xué)習(xí)方?法，特別?是它的作?用和意義?，并要逐?步培養(yǎng)學(xué)?生正確的?學(xué)習(xí)方法?，課前預(yù)?習(xí)，認(rèn)真?上課，課?后及時(shí)復(fù)?習(xí)，反復(fù)?復(fù)習(xí)，適?當(dāng)練習(xí)。?要反復(fù)布?置，了解?后再采取?措施糾正?，直到這?個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)?性養(yǎng)成，?還需要針?對(duì)每科的?具體情況?對(duì)具體科?目的學(xué)習(xí)?方法全方?位的指導(dǎo)?，2，?強(qiáng)科學(xué)用?腦的思想?教育，個(gè)?人心理調(diào)?適，科學(xué)?的休息法?，記憶法?，科學(xué)的?身體煅煉?，營(yíng)養(yǎng)褡?配，腦科?學(xué)最新成?果。3?，造條件?讓差生補(bǔ)?習(xí)，同學(xué)?自愿，請(qǐng)?教師補(bǔ)習(xí)?或指導(dǎo)訂?閱輔導(dǎo)資?料或購(gòu)買(mǎi)?VCD影?碟，總之?要讓他感?受到老師?在同全班?同學(xué)共同?努力，營(yíng)?造一種努?力爭(zhēng)先，?不畏艱難?的氛圍。?4，織?興趣小組?，作為學(xué)?習(xí)扶貧小?組，讓學(xué)?生教學(xué)生?，提高其?集體自力?更生的能?力，同時(shí)?也讓小組?的同學(xué)在?提高自身?的同時(shí)讓?自已的能?力也上一?個(gè)新臺(tái)階?。5，?調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)?間的投入?，基礎(chǔ)差?要追趕上?來(lái)只有刻?苦，只有?艱苦的勞?動(dòng)才有巨?大收獲，?6，強(qiáng)?課外閱讀?指導(dǎo)，拓?展學(xué)生的?知識(shí)面。?要教育學(xué)?生既要重?視課內(nèi)知?識(shí)的學(xué)習(xí)?，又要重?視課外知?識(shí)的吸取?，課堂內(nèi)?與課堂外?的知識(shí)是?相輔相成?的。學(xué)習(xí)?方法的養(yǎng)?成是差生?能否轉(zhuǎn)化?和學(xué)生學(xué)?習(xí)能否進(jìn)?步的核心?。中學(xué)?班主任工?作計(jì)劃模?板（二）?一.指?導(dǎo)思想：?依據(jù)中?學(xué)德育教?育大綱要?求及我校?德育資源?,開(kāi)展班?主任培訓(xùn)?,以提高?我校班主?任綜合素?質(zhì)和管理?班級(jí)能力?。二.?培訓(xùn)組織?：組長(zhǎng)?：z副?組長(zhǎng)：z?組員：?z三.?培訓(xùn)對(duì)象?：1.?現(xiàn)任各班?班主任。?2.全?體青年教?師。四?.培訓(xùn)方?式：1?.由德育?辦組織圍?繞主題進(jìn)?行一系列?的培訓(xùn),?每月培訓(xùn)?時(shí)間為兩?課時(shí)。?2.由班?主任利用?空余時(shí)間?進(jìn)行自學(xué)?,每月自?學(xué)時(shí)間不?少于5課?時(shí)。3?.根據(jù)學(xué)?生具體情?況，并聽(tīng)?取班主任?合理建議?，圍繞主?題開(kāi)展活?動(dòng)。五?、培訓(xùn)主?題：班級(jí)?文化建設(shè)?六、培?訓(xùn)時(shí)間及?活動(dòng)設(shè)計(jì)?1、_?___月?，師徒結(jié)?對(duì)活動(dòng);?（德育辦?、教科室?）__?__月，?班主任家?訪日記評(píng)?比（德育?辦z）?2、__?__月，?組織學(xué)習(xí)?《你能做?最好的班?主任》z?（以自學(xué)?為主）?3、__?__月，?班級(jí)文化?展示活動(dòng)?，___?_月中旬?進(jìn)行評(píng)比?展示;?（各班班?主任）?4、__?__月，?根據(jù)各班?文化建設(shè)?的亮點(diǎn)，?組織一個(gè)?節(jié)目，在?____?月下旬藝?術(shù)節(jié)匯演?中展示。?（德育辦?、團(tuán)總支?組織）?七、培訓(xùn)?基本要求?：1.?培訓(xùn)主講?者每次培?訓(xùn)前要充?分備課,?努力提高?培訓(xùn)質(zhì)量?和效率。?2.參?加培訓(xùn)者?在培訓(xùn)時(shí)?須認(rèn)真做?好