中班科學(xué)活動教案匯總7篇

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中班科學(xué)活動教案篇1

活動目標：

1.認識晴、雨、雪、霧等天氣符號，發(fā)覺天氣是多變的，引發(fā)對天氣的關(guān)注。

2.知道在不同天氣需要做合適的事情，感受天氣與生活的親密關(guān)系。

活動預(yù)備：

ppt課件小組操作板〔含晴雨雪霧符號、√×？符號、圖片插槽設(shè)置等〕每組8幅生活圖片〔曬被子、放風箏、輪船、飛機、傘、墨鏡、帽子、口罩〕

活動過程：

一、話題導(dǎo)入，引出天氣符號今日的天氣怎么樣？

〔以晴天為例，結(jié)合幼兒回答，ppt出示晴天圖片假如請你用一個符號來記錄晴天的話，你會怎么記錄？

我們看看生活中是怎么記錄的——出示晴每天氣符號〔評析：從今日的天氣導(dǎo)入，自然引發(fā)幼兒的愛好，并且利用幼兒已有的記錄閱歷，建立起天氣與天氣符號之間的聯(lián)系，了解生活中可以用天氣符號來記錄天氣，從天氣轉(zhuǎn)換到符號〕

二、認識各種天氣符號，發(fā)覺天氣是多變的

1.認識各種天氣符號

〔1〕認識雨天符號〔如當天為雨天，與步驟一中內(nèi)容互換〕出示雨天符號——看到這個符號，你知道表示什么天氣嗎？

〔評析：利用ppt鏈接，設(shè)計可隨機調(diào)換的符號，可結(jié)合當天的天氣與步驟一中的圖片內(nèi)容敏捷調(diào)換〕

〔2〕認識多種天氣符號出示多種天氣符號〔晴、多云、陰、雨、霧、雪、沙塵〕除了晴天、雨天，你還知道哪些不同的天氣？從符號中你也能找到嗎？有沒有你看不懂的？〔結(jié)合幼兒回答，出示相應(yīng)的'天氣圖片〕〔評析：當幼兒對符號有了概念之后，又從符號轉(zhuǎn)換到天氣，從眾多的符號中找出相應(yīng)的天氣，初步感受天氣的多樣〕

2.了解同種天氣不同程度的符號

〔1〕出示三種雨天符號為什么同樣是雨天，要涌現(xiàn)三種不同的符號？

〔2〕除了雨天，有沒有其它天氣也會用不同程度的符號表示？〔結(jié)合幼兒回答，ppt展示雪、風等天氣不同程度符號，拓展閱歷〕例：小雪、中雪、大雪、暴雪例：不同等級的風〔評析：從單一的符號到三種不同程度的符號，是在上一環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上的遞進，上一環(huán)節(jié)是不同天氣的改變，這一環(huán)節(jié)是相同天氣不同程度的改變，通過符號→天氣的轉(zhuǎn)換，再次感受天氣的多變?！?/p>

3.小結(jié)

原來，天氣的改變有這么多，有晴天、陰天、雨天，還會刮風、下雨、下雪起沙塵，同一種天氣還會有許多不同的改變。

〔評析：小結(jié)，將閱歷進行適時的提升與總結(jié)〕

三、合作配對圖片，感受天氣與生活的關(guān)系

1.為四種典型的天氣進行生活圖片配對，知道不同天氣下做哪些合適的事情

〔1〕爭論配對方法，了解合作要求

①ppt展示8幅生活圖片：曬被子、放風箏、輪船、飛機、傘、墨鏡、帽子、口罩這些圖片表示生活中我們會做的事情，你看懂了嗎？

②出示操作板〔以晴天為例〕怎樣才能從8幅圖中選出全部適合晴天的圖片？三個人一組，該如何合作？遇到有不同看法怎么辦？

〔師結(jié)合幼兒回答，梳理配對方法與合作要求，如：可以一張張圖一起看，也可以全部放在桌子上一起爭論，一起看；合作時可以一起先看，再配對，再檢查，也可以有人負責配對，有人負責介紹；遇到有疑議的，可以爭論或者放在操作板？區(qū)〕

〔2〕幼兒三人一組，合作配對圖片〔評析：圖片配對，截取了幼兒生活中典型的情境，將天氣與生活的關(guān)系，奇妙的用游戲配對的形式呈現(xiàn)，使幼兒在自我分析、配對的過程中獲得發(fā)覺，而不是機械的學(xué)習(xí)。〕

2.溝通爭論，感受天氣與生活的親密關(guān)系

〔1〕共享合作閱歷哪一組完成最快，你們是怎么合作的？

中班科學(xué)活動教案篇2

設(shè)計意圖：

天真可愛的孩子們，最喜愛用五彩繽紛的畫筆來表達自己的情感了。在畫水彩畫的時侯，孩子們常常會遇到這樣的問題：找不到喜愛或需要的顏色。于是，依據(jù)幼兒新奇、好探究的特點，我設(shè)計了這堂關(guān)于顏色混合的活動。

活動目標：

1、通過玩顏色混合游戲，激起幼兒對顏色的探究愛好。進展幼兒的觀測和操作技能。

2、鼓舞幼兒記錄活動中發(fā)覺的問題。

3、培育幼兒樂于關(guān)懷和援助別人的情感。

活動預(yù)備：

1、裝著清水的瓶子假設(shè)干個〔上面有可改變表情的娃娃臉帖紙〕

2、可供幼兒記錄的水彩筆、記錄板等。

活動過程：

一、設(shè)置情境，激發(fā)幼兒初次操作混合游戲的愛好。

1、通過“水娃娃”想變成“海媽媽”那樣顏色的愿望，激起幼兒第一次操作愛好。

2、操作過程中，鼓舞幼兒大膽發(fā)言，說同自己的做法。并從其中找出“深淺”兩種藍色進行對比。啟發(fā)幼兒總結(jié)出深淺改變是由于顏料投放的多少而決斷的。

3、師生共同操作轉(zhuǎn)變娃娃臉使幼兒體驗到“援助”的歡樂。

二、老師設(shè)疑：“小伙伴，除了藍色，我們還能不能讓水娃娃再變成別的`顏色呢？”激起幼兒繼續(xù)操作的愛好。老師提供幼兒所需的材料。操作時，留意指導(dǎo)個別技能差的幼兒。

三、從操作中感受顏色混合的樂趣，并學(xué)會把活動中解決問題的方法記錄下來。

1、提出問題：“假如水娃娃們穿著這件衣服時間長了，想換一種顏色，那該怎么辦呀？”啟發(fā)幼兒大膽想像并確定幼兒的爭論方法。

2、老師先以藍色和黃色混合為例，帶起幼兒探究及操作的愛好。

3、鼓舞幼兒將自己發(fā)覺的“顏色的密秘”記錄下來?！部梢岳蠋熛妊菔居涗浄椒ㄔ僭變汗餐涗洝?/p>

4、參觀記錄板上記錄結(jié)果，表揚幼兒并獎給每人一顆聰慧星。

四、游戲結(jié)束后，師生共同商量把美麗的水娃娃送給其他班的小伙伴。

活動自評：

在整個活動中，幼兒都懷著新奇的心態(tài)，主動地發(fā)覺問題、思索問題并解決問題。幼兒的動手操作技能得到了肯定的提高，這種愛好還可以自發(fā)的延伸到其它活動中，如：在美工區(qū)，孩子們用不同顏色的橡皮泥調(diào)出自己喜愛的顏色。

中班科學(xué)活動教案篇3

活動目標：

1．喜歡鳥，了解"愛鳥周"的意義。

2．感知鳥的多種多樣，認識鳥與人類、自然環(huán)境的關(guān)系，有愛惜鳥類、喜愛大自然的情感。

活動預(yù)備：

1．錄音機、鳥叫的磁帶。

2．老師和幼兒共同收集有關(guān)鳥類的圖片并布置在活動室內(nèi)。

3．教學(xué)掛圖：《各式各樣的鳥》。

活動過程：

一、觀賞鳥鳴，激發(fā)幼兒觀測、了解鳥的愛好。

1．出示小鳥。

老師：今日老師帶來了一種小動物，它來和我們做好伙伴的，你們猜猜它是誰？、

2．播放錄音，讓幼兒傾聽悅耳動聽的鳥鳴聲。

老師：你聽到小鳥在唱些什么嗎？

二、觀測小鳥，感知鳥類的多種多樣。

1.引導(dǎo)幼兒運用已有的閱歷講解并描述。

老師：你喜愛鳥嗎？為什么？你認識哪些鳥？

2.幼兒自由觀測室內(nèi)鳥及其相應(yīng)活動的教學(xué)掛圖，認認自己熟識或喜歡的鳥。

老師：你喜愛什么鳥？為什么？

三、了解"愛鳥周"的.意義。

1．觀測教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒了解鳥對人類的用處。

老師：鳥能為人類做很多事，你知道哪些鳥能為我們做什么事呢？

2．介紹"愛鳥周"鳥類中大部分都對人類是有益的。他們有的可以捕殺害蟲，有的可以捕殺鼠類。他們對農(nóng)業(yè)、對森林和果園都有好處，所以鳥類是我們?nèi)祟惖暮没锇?。我們國家在每年?月底5月初的一周在全國開展"愛鳥周"活動，號召全國人民都來愛護、愛惜鳥類。

3．小結(jié)。

老師：鳥類是我們的好伙伴，我們應(yīng)當有愛惜鳥、保持生態(tài)平衡、愛護環(huán)境的意識。

中班科學(xué)活動教案篇4

設(shè)計意圖

夏天到來了，天氣越來越熱，在進行戶外活動時假如天氣熱，我們會酌情的縮短在戶外的時間，天氣的酷熱，有的孩子會出汗并且會心情煩躁，有的孩子在家中中午不聽家人的勸說往外跑。通過本次活動目的是讓他們了解到夏天的天氣和感受到太陽的火辣，懂得幾種防曬的方法，使孩子們開心地度過酷熱的夏天。

活動目標

1、理解詩歌內(nèi)容，感受太陽的火辣，嘗試仿編兒歌。

2、初步了解幾種夏天防曬、愛護皮膚的方法。

3、體驗明顯的季節(jié)特征。

4、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備

1、一個做成太陽狀的刷子道具。

2、《夏天防曬好方法》教學(xué)掛圖。

活動過程

1、猜謎語引出活動主題。

紅紅的臉蛋掛天上，又大又圓照四方，它讓萬物來生長，豐收需要它幫忙。

2、感受夏天太陽的火辣。

〔1〕談話：小伙伴現(xiàn)在是什么季節(jié)了？〔夏天來到了〕假如你站在外邊太陽照在身上有什么感覺？〔很熱〕你還發(fā)覺太陽照在什么地方？〔照在買菜的人身上、照在汽車上、照在蓋房子的人身上等〕幼兒依據(jù)自己的.生活閱歷自由講解并描述。

3、請幼兒觀賞詩歌《夏天的太陽很頑皮》，感知太陽的熱量。

〔1〕出示太陽刷子，引起幼兒的愛好。

夏天的太陽很頑皮，像把紅刷子，處處找人刷，請小伙伴們聽一聽它刷到了那些人？

〔2〕老師一邊演示教具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》。

提問：詩歌中夏天的太陽到底把誰刷得火辣辣的呢？

〔3〕老師演示教具，幼兒依據(jù)詩歌做動作〔比如：游泳、爬上、騎車等〕

〔4〕一名幼兒演示教具，其他幼兒邊做各種動作邊說詩歌。

4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活閱歷加以想象性描述，進行仿編詩歌。

提問：夏天的太陽還會把誰刷得火辣辣的呢？〔老師整理后〕

夏天的太陽很頑皮，

拿把紅刷子，

處處找人刷。

刷刷蓋房的人，

刷刷買菜的人，

刷刷種地的人，

刷刷割麥子的人。

5、室外體驗太陽的酷熱。

帶領(lǐng)幼兒來到戶外空地上，和幼兒在太陽底下站立一會兒?！苍陉柟庀禄顒討?yīng)掌握時間，不能太久?！忱蠋煂焊柚械慕巧兂捎變旱拿只蛴變荷眢w的某一部位。如：刷刷***，刷的***火辣辣；或刷刷小伙伴的頭頂，刷的頭頂火辣辣等。

6、了解幾種夏天防曬、愛護皮膚的方法。

〔1〕引導(dǎo)幼兒爭論：

提問：剛才你在外面感覺怎么樣？〔曬得火辣辣的〕假如站的時間長了會怎么樣？〔曬壞皮膚〕

〔2〕夏天應(yīng)當怎樣防曬、愛護皮膚。

啟發(fā)幼兒說一說：夏每天氣很熱，太陽火辣辣的，怎樣才能防曬呢？

幼兒依據(jù)自己的閱歷自由回答。

出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說一說夏天防曬都有什么好方法？

老師小結(jié)：躲在樹蔭下、中午太熱的時候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮陽傘、擦防曬霜等。

結(jié)束部分：請幼兒回家把詩歌說給媽媽聽。

活動反思

由于夏天的酷熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解詩歌的內(nèi)容。學(xué)習(xí)詩歌時，孩子們邊做動作邊說特別的感愛好，特別是最末一句：“火辣辣的，”孩子們一起扭動著身體特別喜愛做這一動作，仿編詩歌時孩子們說的很豐富，不但發(fā)散了幼兒的思維，使語言表達技能得到進展。通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清晰的認識，對度過夏天有很大的援助。

中班科學(xué)活動教案篇5

活動目標：

1、了解瓢蟲的形狀特征，初步了解瓢蟲的命名方式。

2、學(xué)習(xí)用目測撕的方法撕出瓢蟲的形狀特征，熬煉手部動作的敏捷性。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

活動預(yù)備：

各色手工紙，糨糊，抹布，瓢蟲圖片假設(shè)干。

活動重難點：

活動重點：學(xué)習(xí)制作瓢蟲。

活動難點：瓢蟲的命名方式

活動過程：

〔一〕圖片導(dǎo)入

出示圖片

1、提問：你們看，今日老師請來了誰〔瓢蟲，先出示7星，介紹完之后再引出它還有許多伙伴，我們來看看它們長的什么樣？〕

2、你們認真看看，他們長得哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的？〔外形一樣，背上的花紋不一樣〕

3、小結(jié)：瓢蟲是一類特別美麗的甲蟲，圓圓的身體，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點；體長通常在1—15毫米之間。

4、逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的——它叫**瓢蟲〔7星是益蟲，其它都是害蟲〕。

5、老師小結(jié)：我們見到或捉到瓢蟲時，往往會數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點數(shù)，隨后會說幾星瓢蟲，有時這種方法真的管用。由于瓢蟲的種類許多，不易記住名字。一般只要數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點或條紋，說幾星或幾條瓢蟲就可以對69。2%。不管怎么樣，我們看到瓢蟲時，還是要數(shù)一數(shù)它的星點數(shù)。

〔二〕制作瓢蟲

1、講解方法：

〔1〕老師出示范例作品：

“看看這只是什么瓢蟲？”

“這張作品看上去和平常的剪紙作品有什么不一樣？”

〔2〕幼兒談?wù)?，老師告知答案是用目測徒手撕的作品，所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。

2、嘗試新方法：

〔1〕老師講解目測徒手撕瓢蟲的方法：

可以將紙對折撕出完整瓢蟲身體。

可以將瓢蟲的身體分開表示在飛。

撕貼完成后，添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。

〔在粘貼瓢蟲時，要呈現(xiàn)瓢蟲的不同方向，使畫面生動。為表示瓢蟲在飛時，可以粘住瓢蟲一半的.翅膀，另一半翅膀向外翻折。〕

〔2〕幼兒操作練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

3、展示觀賞

幼兒介紹自己作品，觀賞同伴作品。

〔這只是誰做的，這叫什么瓢蟲，哪里最可愛，我們給他取個好聽的名字〕

活動反思：

這個活動的開展讓孩子不僅體驗到學(xué)習(xí)的歡樂，同時也讓孩子學(xué)習(xí)到了知識還增加了見聞。在活動中幼兒不光積極思索和還踴躍回答老師的問題，充分達到了教學(xué)的效果，這是一門很有創(chuàng)意的課。在教學(xué)類容來看我也是依據(jù)幼兒的年齡特征來安排的。在上課過程中更是充分抓住了幼兒的新奇心來進行教學(xué)讓幼兒在一種開心的氛圍進行學(xué)習(xí)。體驗到學(xué)習(xí)的歡樂，學(xué)習(xí)到了知識。相信這樣的教學(xué)方法對幼兒的學(xué)習(xí)很有援助。

中班科學(xué)活動教案篇6

目標

1.體驗手部動作與影子之間的'關(guān)系。

2.萌發(fā)對手影游戲的愛好。

預(yù)備

1.已有做手影游戲的閱歷。

2.掛圖。

3.臺燈假設(shè)干。

4.故事磁帶。

過程

1.它們是誰。

――幼兒觀測掛圖，自由溝通。

――依據(jù)幼兒的熱點話題設(shè)疑：你看到了什么?新居子中為什么總會涌現(xiàn)黑影?它們究竟是誰?

2.誰是新鄰居。

――幼兒帶著問題，邊看掛圖，邊完整觀賞故事。

――哪些小動物成了新鄰居?

――房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?

中班科學(xué)活動教案篇7

活動設(shè)計背景

是“觀測自己的手”，從而問同學(xué)有關(guān)指紋的問題—尋求解決問題的方法—通過觀測比較得出結(jié)論—溝通成果，最末讓同學(xué)初步知道人們利用指紋的特點在高科技領(lǐng)域的運用。從而進展同學(xué)的思維表述技能、思維的概括技能、制造技能及想象技能；多方面進展兒童多元化智能的同時也培育同學(xué)的科學(xué)情感和創(chuàng)新精神。在引入時，我出示同學(xué)自己畫的指紋畫，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，吸引同學(xué)的留意力，同時將指紋的作用展示給同學(xué),讓他們感受到指紋的奇異。在生活中，同學(xué)觀測過自己的指紋，但這種觀測往往只停留在表面，因而教學(xué)中我引導(dǎo)同學(xué)初步了解指紋。

活動目標

1、培育幼兒探究自身的愛好。

2、培育幼兒細致的觀看才能。初步認識指紋的外形和性質(zhì)。

3、指引幼兒知道每個人的指紋是各不相同，初步了解指紋在生活中的'應(yīng)用。

4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”