五年級(jí)語(yǔ)文《修鞋姑娘》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
五年級(jí)語(yǔ)文《修鞋姑娘》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
五年級(jí)語(yǔ)文《修鞋姑娘》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

五年級(jí)語(yǔ)文《修鞋姑娘》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)語(yǔ)文《修鞋姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)一、引入課題1.老師：我們通過(guò)學(xué)習(xí)《用目光傾聽(tīng)》和《信任》這兩篇文章，懂得了真誠(chéng)的重要性。2.老師和學(xué)生互動(dòng)，相互評(píng)價(jià)。3.今天我們要學(xué)習(xí)的文章是《修鞋姑娘》，與真誠(chéng)有關(guān)。請(qǐng)大家一起朗讀。4.如果我們改變?cè)~語(yǔ)的順序，就會(huì)改變文章的重點(diǎn)。二、檢查預(yù)習(xí)情況1.昨天我們安排了預(yù)習(xí)，誰(shuí)愿意展示一下自己讀的詞語(yǔ)？2.老師指名讓學(xué)生讀出“嫣然一笑”這個(gè)詞語(yǔ)，詢問(wèn)學(xué)生如何形容這種笑容。3.老師讓學(xué)生找出意思相近的詞語(yǔ)，了解學(xué)生的體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用詞語(yǔ)。4.老師讓學(xué)生讀出第三行和最后一行的詞語(yǔ)，了解學(xué)生對(duì)文章的理解程度。三、初讀課文，了解內(nèi)容、理清脈絡(luò)1.通過(guò)預(yù)習(xí)，我們已經(jīng)知道文章的主人公是“我”和修鞋姑娘。請(qǐng)學(xué)生快速瀏覽文章，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括故事情節(jié)。2.老師對(duì)文章進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括，介紹文章的主要情節(jié)。3.老師引導(dǎo)學(xué)生按照事情發(fā)展的順序，講述故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。4.老師讓學(xué)生朗讀文章開(kāi)頭的句子，引導(dǎo)學(xué)生思考文章中的情感。以上是對(duì)文章中格式錯(cuò)誤的內(nèi)容進(jìn)行修改后的教學(xué)設(shè)計(jì)。雖然天氣寒冷，修鞋姑娘仍在幫人修鞋，展現(xiàn)出她的吃苦耐勞精神。這讓我們深受感動(dòng)，她原來(lái)是值得尊敬的人。因此，即使我走遍長(zhǎng)街，深入小巷，也要找到她。是的，這樣大的縣城，要找到她確實(shí)不容易。然而，接下來(lái)的故事卻讓我們更加期待。師：這位姑娘如此真誠(chéng)善良，怎么能不去尋找呢？即使要走遍千山萬(wàn)水，我們也在心底里呼喚她的名字。最后，我們不僅呼喚的是這位

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論