心理學(xué)課件-表象和想象

一、什么是表象（一）定義——人腦對(duì)感知過的事物的形象的反映。（二）特征

1、形象性表象來源于感知，也反映事物的外在形象，因此具有形象性。2、概括性（外在形象的概括）表象來源于感知，但經(jīng)過大腦的加工，提高了一個(gè)檔次，有了一定的概括性。表■表象形象模糊、不穩(wěn)定、只是大體輪廓或某（些三突出）特表征。象與感知離開對(duì)象之后的形象，是由回憶產(chǎn)的生的區(qū)。別形象具有形象性和概括性知■知覺形象鮮明、穩(wěn)定、完整、細(xì)節(jié)清晰。形象不能離開當(dāng)前對(duì)象只有形象性二、表象的種類（一）根據(jù)表象產(chǎn)生的通道分視覺表象、聽覺表象、動(dòng)覺表象、嗅覺表象等（二）根據(jù)表象產(chǎn)生的概括程度的不同，分為：1、個(gè)別表象——對(duì)某一具體事物所形成的表象。是一般表象的基礎(chǔ)。2、一般表象——對(duì)某一類事物所形成的表象。比個(gè)別表象具有更高的概括性。（三）根據(jù)表象的創(chuàng)造性成分，分為：1、記憶表象——過去感知過的事物形象在人腦中的簡單重現(xiàn)。2、想象表象——對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造與整合的過程。第二節(jié) 想象概述教學(xué)目標(biāo)：理解想象；熟悉想象的分類教學(xué)重、難點(diǎn)：表象、想象的含義授課時(shí)數(shù)：2第二節(jié) 想象概述一、想象的概念定義：人腦對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造而形成新形象的過程。想象與思維的關(guān)系：想象以組織起來的形象系統(tǒng)反映客觀現(xiàn)實(shí)，思維以組織起來的概念系統(tǒng)反映客觀現(xiàn)實(shí)。所以，想象是一種以表象為內(nèi)容的特殊形式的思維。3．特征形象性——指想象處理的主要是直觀生動(dòng)的圖象信息，而不是詞和符號(hào)新穎性——指想象產(chǎn)生的新形象不同于個(gè)體親身感知過的、簡單再現(xiàn)于頭腦中的記憶表象。新形象——主體從未接觸過的事物形象4．想象與客觀現(xiàn)實(shí)——構(gòu)成新形象的原型來源于客觀現(xiàn)實(shí)。例如：阿Q：浙江人的嘴、北京人的臉、山西人的衣服；孫悟空：猴子身體加人頭；二、想象的功能預(yù)見功能——想象能對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)進(jìn)行超前反映。補(bǔ)充功能——想象能彌補(bǔ)人類認(rèn)識(shí)活動(dòng)在時(shí)間與空間上的局限和不足。代替功能——在某些需要或活動(dòng)不能滿足或完成時(shí)，可以通過想象，從心理上得到某種替代與滿足。三、想象的種類

1、無意想象——沒有預(yù)定的目的，在一定刺激的作用下，自然而然產(chǎn)生的想象。極端的無意想象是夢。夢是人在睡眠狀態(tài)下產(chǎn)生的正常心理現(xiàn)象。夢的心理學(xué)解釋眾說紛紜。著名的有佛洛依德的《夢的釋義》2、有意想象根據(jù)想象內(nèi)容的新穎性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性程度的不同，分為：（1）再造想象——根據(jù)語言的描述、圖形或符號(hào)示意，在人腦中產(chǎn)生的有關(guān)事物新形象的過程。如：讀小說、看圖施工等作用：借助再造想象，擺脫生活小圈子。如：秀才不出門，能知天下事形成條件：（2）創(chuàng)造想象

定義——根據(jù)一定的目的和任務(wù)，不依據(jù)現(xiàn)成的描述，在人腦中獨(dú)立創(chuàng)造事物新形象的過程。特點(diǎn)——獨(dú)立性、首創(chuàng)性、新穎性

產(chǎn)生條件：社會(huì)實(shí)踐的需要、個(gè)體強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望、豐富的表象儲(chǔ)備、高水平的表象改造能力、思維的積極性等（3）幻想——?jiǎng)?chuàng)造想象的特殊形式

定義——與個(gè)人愿望相聯(lián)系并指向于未來事物的想象。是創(chuàng)造想象的準(zhǔn)備階段，也是創(chuàng)造想象的特殊形式。種類

積極幻想（理想）——以現(xiàn)實(shí)為依據(jù)，有可能實(shí)現(xiàn)的，具有積極的作用

消極幻想（空想）——完全脫離現(xiàn)實(shí)，毫無實(shí)現(xiàn)可能，具有消極的作用第三節(jié) 小學(xué)生想象的發(fā)展與培養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)：了解小學(xué)生想象發(fā)展的特點(diǎn)；教學(xué)重、難點(diǎn)：校學(xué)生想象能力的培養(yǎng)授課時(shí)數(shù)：2一、小學(xué)生想象的發(fā)展1、小學(xué)生想象有意性的發(fā)展2、小學(xué)生想象現(xiàn)實(shí)性的發(fā)展3、小學(xué)生想象概括性的發(fā)展二、小學(xué)生想象力的培養(yǎng)（一）在教學(xué)活動(dòng)過程中發(fā)展學(xué)生的再造想象1、再造想象在學(xué)生的想象過程中的作用1）、是學(xué)生感知和掌握未來事物的有效手段2）、是思想教育的重要形式之一2、在教育中發(fā)展學(xué)生在再造想象：1）、擴(kuò)大學(xué)生腦海中的表象儲(chǔ)備

2）、