2023春統(tǒng)編版四年級(jí)語文下冊(cè)第三單元《語文園地三》教學(xué)課件

統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)課件語文園地三單元整合、發(fā)現(xiàn)交流同學(xué)們，這個(gè)單元的詩歌語言優(yōu)美，有豐富的想象和真摯的情感，也向我們呈現(xiàn)了那么美好的事物，讓我們感受到了詩歌的魅力。本節(jié)課我們繼續(xù)探討詩歌的美妙。回顧學(xué)過的詩句，完成表格。語言想象情感相關(guān)的詩句我的感受談自己的感受并說明理由。到小徑中去走走吧，在天晴了的時(shí)候：赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪。這節(jié)小詩，句子很短，讀起來有節(jié)奏感。這是大自然的景象，更是詩人的感覺和想象，所以覺得所有的綠會(huì)按著節(jié)拍飄動(dòng)。詩人想象很豐富，也表現(xiàn)了對(duì)自然的贊美。突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起……這是詩人獨(dú)特的想象，寫出了詩人對(duì)綠色的獨(dú)特感覺，描繪了一個(gè)充滿生機(jī)的綠色世界。排比的使用使行文整齊，節(jié)奏明快，字里行間滲透著詩人的欣喜之感。刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。通過學(xué)習(xí)本單元單元的詩歌，我們了解了這么多有關(guān)詩歌的特點(diǎn)，同學(xué)們也可以試著自己寫一寫。你說，我的詩很美，你想讓我，把你寫進(jìn)詩里，這樣，你就成了詩歌中，一朵美麗的花朵，在我夢(mèng)想的花園里，花開花落。——楓葉紅星的《我的小詩》節(jié)選qū

yuān

mèng

fǔ屈原陶淵明孟浩然杜甫hán

yǔ

xī

zhòng

gōng韓愈劉禹錫范仲淹龔自珍組織學(xué)生借助拼音，正確認(rèn)讀古代文人的名字。資料查找、交流認(rèn)識(shí)古代文人簡介屈原：約公元前340年一公元前278年，戰(zhàn)國時(shí)期楚國詩人。主要成就：內(nèi)政上主張舉賢修法，外交上力主聯(lián)齊抗秦，文學(xué)上創(chuàng)作楚辭。主要作品：《離騷》《九歌》《九章》《天問》等。陶淵明：352或365年——427年，東晉末期南朝宋初期詩人。主要成就：田園詩派創(chuàng)始人，文學(xué)史上第一個(gè)大量寫飲酒詩的詩人。主要作品：《桃花源記》《歸園田居》飲酒二十首》《五柳先生傳》。孟浩然：689年一740年，唐代著名的山水田園派詩人。主要成就：山水田園詩創(chuàng)作。主要作品：《過故人莊》《春曉》《宿建德江》。杜甫：712年770年,唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。主要成就：唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作家，唐詩思想藝術(shù)的集大成者。主要作品：《春望)望岳》登高》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。韓愈：768年-824年，唐代杰出的文學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、政治家。主要成就：倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng)。主要作品：《論佛骨表》師說》《進(jìn)學(xué)解》。劉禹錫：772年-842

年，唐朝時(shí)期文學(xué)家、哲學(xué)家，有“詩豪”之稱。主要成就：永貞革新，詩歌創(chuàng)作,治理州郡。主要作品：《望洞庭》《烏衣巷》等。范仲淹：989年一1052

年，北宋杰出的思想家、政治家、文學(xué)家。主要成就：慶歷新政，戍邊御敵，執(zhí)教興學(xué)。主要作品：《岳陽樓記》。龔自珍：1792年——1841年，清代思想家、詩人、文學(xué)家和改良主義的先驅(qū)者。主要成就：詩詞、散文。主要作品：《定鑫文集》《已亥雜詩》(國語注補(bǔ)》。再讀這幾位古代文人的名字，你發(fā)現(xiàn)了什么?這些名字是按照時(shí)間順序排列的：戰(zhàn)國時(shí)期→魏晉南北朝一唐朝宋朝→清朝。屈原的《離騷》文人代表作補(bǔ)充：陶淵明的《歸去來兮辭》孟浩然的《過故人莊》杜甫的《望岳》韓愈的《師說》劉禹錫的《烏衣巷》范仲淹的《岳陽樓記》范龔自珍的《雜詩》交流感悟，體會(huì)語言讀下面的句子，談?wù)勛约旱捏w會(huì)和感受。······在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。白霧與遠(yuǎn)天晴空連在一起，晶白中透著淡藍(lán)、青蒼，一碧萬頃。草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍(lán)，又是藍(lán)得多么醉人啊!···················①句子中有許多描寫顏色的詞語。②這些表示顏色的詞語用得很準(zhǔn)確，很詳細(xì)，比如淡藍(lán)、青蒼、銀霜。③不光寫出了顏色，而且綠的樣子、黃的樣子也寫了出來,讓句子更具體了?？偨Y(jié)：同學(xué)們,這幾句話不光寫出了表示顏色的詞語，而且它的程度、它的樣子，也表達(dá)得那么準(zhǔn)確、具體。比較兩首詩,有什么相同的地方？兩首詩都是用羅列事物的方式表達(dá)的。談話交流，喚起經(jīng)驗(yàn)。你的難忘的經(jīng)歷是什么呢？你覺得春天的早晨怎樣？如果你對(duì)其他季節(jié)、時(shí)段的早晨或者春天的其他時(shí)刻印象深刻，也可以談一談。我在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲獎(jiǎng)。星期六的早晨，匆匆忙忙地趕著去上輔導(dǎo)班。仿寫示例：春天的田野，多么的誘人！芬芳的泥土，綻放的紫云英，定格在藍(lán)天的紙飛機(jī)。先看視頻，再自讀句子。日積月累朗讀鏈接填空幫助記憶。詩和___________一樣，生命全在___________。——朱光潛詩是人類_________________,詩給人類___________________。——艾青詩是___________的自然流露，它源于______________________。——[英國]華茲華斯音樂節(jié)奏向未來寄發(fā)的信息以朝向理想的勇氣強(qiáng)烈感情寧靜中回憶起來的情感課堂小結(jié)想一想本次“語文園地”共安排了四個(gè)板塊：“交流平臺(tái)”引導(dǎo)我們從自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，交流對(duì)現(xiàn)代詩的感受，加深對(duì)現(xiàn)代詩的認(rèn)識(shí)。“識(shí)字加油站”通過對(duì)古代詩人的名字的認(rèn)識(shí)增進(jìn)對(duì)這些詩人的了解?！霸~句段運(yùn)用”分為兩項(xiàng)：①體現(xiàn)了語言表達(dá)的豐富性。②通過語言實(shí)踐，進(jìn)一步體會(huì)詩歌用詞的豐富、生動(dòng)、獨(dú)特?！叭辗e月累”學(xué)習(xí)的是三句中外名言。交流平臺(tái)→詩歌特點(diǎn)語文園地三板書設(shè)計(jì)詞句段運(yùn)用→仿寫詩歌語文四年級(jí)下冊(cè)語文園地課課練池塘里的荷花，含苞欲放,仿佛裹著粉紗裙。高大的教學(xué)樓整潔的教室瑯瑯的讀書聲A生命全在節(jié)奏詩給人類以朝向理想的勇氣它源于寧靜中回憶起來的情感語文園地課后練習(xí)一、交流平臺(tái)。判斷下列說法的正誤，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。1.詩歌讀起來朗朗上口、悅耳動(dòng)聽，很有節(jié)奏感。（

√

）√2.詩歌中只能對(duì)真實(shí)的事物進(jìn)行描寫。（

×

）3.詩歌往往飽含著真摯的情感。（

√

）×√二、識(shí)字加油站。1.用“√”給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

范仲．淹（zhōnɡ

zhònɡ）

2.把下列名句與其對(duì)應(yīng)的作者連一連。三、詞句段運(yùn)用。1.閱讀語段，完成練習(xí)。

你悄悄地走來，帶來一件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧，這邊的山，像是鍍上了一層金色。飄飄悠悠從上面飛下無數(shù)黃蝴蝶，在半空中盤旋。不知過了多長時(shí)間，深黃的衣裳變成了淺黃，淺黃又變成了褐色。你看，它多像一個(gè)頑皮的小孩。帶來一件黃衣裳，一件紅衣裳像是鍍上了一層金色飄飄悠悠從上面飛下無數(shù)黃蝴蝶深黃的衣裳變成了淺黃，淺黃又變成了褐色（1）用“

?”畫出描寫顏色的語句。

（2）從這些描寫顏色的語句中你體會(huì)到了什么？

我體會(huì)到了秋天的美麗以及作者對(duì)秋天的熱愛。

?我體會(huì)到了秋天的美麗以及作者對(duì)秋天的熱愛。

2.照樣子，寫一寫。例：這些事——

是永不漫滅的回憶：月明的園中，

藤蘿的葉下，

母親的膝上。

藏在點(diǎn)點(diǎn)滴滴里：

藏在清晨的一碗粥里，

藏在臨行前的嘮叨里，

藏在我犯錯(cuò)時(shí)嚴(yán)厲的批評(píng)里。

?藏在清晨的一碗粥里，

藏在臨行前的嘮叨里，

藏在我犯錯(cuò)時(shí)嚴(yán)厲的批評(píng)里。

母親的愛——四、日積月累。根據(jù)提示，默寫與詩有關(guān)的名言。在詩的國度里徜徉，每個(gè)人的感受各不相同。艾青說：“詩是

人類向未來寄發(fā)的信息

?，

詩給人類以朝向理想的勇氣

??！敝旃鉂撜f：“詩和

音樂

?一樣，

生命全在節(jié)奏

??！?/p>

人類向未來寄發(fā)的信息詩給人類以朝向理想的勇氣音樂生命全在節(jié)奏第三單元復(fù)習(xí)題√√√√√√√略冰心繁星艾青嫩綠翠綠發(fā)黑出奇風(fēng)雨你的懷里陽光也是綠的自然流露主題閱讀專訓(xùn)課后練習(xí)——初步了解現(xiàn)代詩的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩歌表達(dá)的情感閱讀詩歌，完成練習(xí)。母親的愛汪國真我們也愛母親卻和母親愛我們不一樣我們的愛是溪流母親的愛是海洋芨芨草上的露珠又圓又亮那是太陽給予的光芒半是輝煌那是春風(fēng)走過的地方四月的日子半是爛漫我們的歡樂是母親臉上的微笑我們的痛苦是母親眼里深深的憂傷卻總也走不出母親心靈的廣場我們可以走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)1.朗讀詩歌，體會(huì)詩歌的語言美、節(jié)奏美，并填空。這首詩共

五

?節(jié)，每節(jié)的最后一個(gè)字分別是

洋

?、

芒

?、

方

?、

傷

?、

場

?，押

ɑng

?韻，讀起來朗朗上口。

五洋芒方傷場ɑng2.“我們的愛是溪流/母親的愛是海洋”運(yùn)用的修辭手法有（

A

）A.比喻、對(duì)偶B.擬人、對(duì)偶C.比喻、擬人A3.感受詩歌優(yōu)美的語言。（1）詩中用“太陽”“春風(fēng)”來比喻母親，那么畫“

?”的詩句中的“又圓又亮”和“輝煌”是在形容

（

B

）。

A.母親的淚B.兒女們的成就B（2）聯(lián)系生活中的事例說說，“我們的歡樂”有

期末考試得滿分

?，“我們的痛苦”有

每一次生病

?。

期末考試得滿分每一次生病4.體會(huì)詩歌真摯的情感。（1）這是一首飽含深情的詩歌，抒發(fā)了詩人

對(duì)母親濃濃的愛意

?。