《威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計

視頻導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？說說你們都去過哪些地方？今天，老師也要帶你們?nèi)ビ斡[一座美麗的城市，請看大屏幕?？戳艘曨l你想說點什么？這么美的城市老師也想說一說。這座美麗的城市就是聞名世界的水上城市威尼斯（板書：威尼斯），它位于意大利的東北部，城市內(nèi)有一百多座島嶼，一百多條河道，四百多座橋梁，因此又有“百島城”“橋城”的美譽(yù)。由于特殊的地理環(huán)境，城市里的交通工具也與眾不同，不同于我們的汽車，它們的交通工具是（小艇，板書）。今天我們就跟隨美國著名作家馬克.吐溫一起去感受這座水上城市的獨特魅力。課題中“艇”是后鼻音（齊讀課題）。也是本課需要掌握的生字，師提醒書寫注意點，范寫，生自行練寫，給“艇”組詞。了解作者學(xué)習(xí)課文前，我們先來了解作者馬克.吐溫，請一位同學(xué)閱讀相關(guān)資料。初讀課文，解決字詞，整體感知。課文圍繞小艇寫了哪幾方面的內(nèi)容？現(xiàn)在就請同學(xué)們帶著問題自由地朗讀課文吧！注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。大家讀得都挺認(rèn)真，課文中的這些字詞讀準(zhǔn)了嗎？誰來試試？指名分行帶拼音讀，男女生分別讀，齊讀。指名分行去拼音讀，齊讀。字詞沒問題了，老師留下的問題你們解決了嗎？點名回答（同學(xué)們都很會概括總結(jié)），齊讀課件總結(jié)。過渡：美麗的威尼斯，特殊的小艇，二者之間存在著怎樣的聯(lián)系呢？請同學(xué)們快速瀏覽課文，找出相關(guān)段落。指名讀段。相機(jī)學(xué)習(xí)“縱橫交錯”。這里“大街”相當(dāng)于威尼斯的（河道），“汽車”就好比威尼斯的（小艇），所以作者說“小艇成了主要的交通工具”，因此我們說“小艇對于威尼斯來說十分（重要）”。咱們一起讀出它的重要吧！過渡：當(dāng)我們置身于詩情畫意的威尼斯時，坐上一只小艇，會有一種“舟行碧波上，人在畫中游”的感覺，那么就先讓我們來看一看這些造型別致、與眾不同的小艇吧！請同學(xué)們快速默讀課文，畫出描寫小艇外形的句子，說說小艇都有哪些特點。問：作者這樣寫好不好？為什么？師總結(jié)：是的，我們在描寫一種事物時可以借助其他熟悉的事物進(jìn)行比喻，這樣會使事物的特點更加生動形象。今后的學(xué)習(xí)中我們可以多多運(yùn)用這種描寫方法?，F(xiàn)在，大家試著畫一畫這靈動的小艇。并請一位同學(xué)把它呈現(xiàn)在黑板上。根據(jù)圖畫介紹小艇。點名回答。多么與眾不同的小艇，咱們再一起來讀一讀吧！過渡：碧水藍(lán)天，微風(fēng)拂面，與兩岸的古建筑相伴，乘一只小艇，想必另有一番情趣在心頭吧！請同學(xué)們朗讀課文第3自然段，說說人們坐上小艇后可能會干些什么？感覺如何？帶著感受讀句子。帶著美好的感覺，讓我們一起朗讀第3自然段，讀出坐在小艇里的舒適與情趣。5、過渡：這么舒適的小艇又怎能少的了一位出色的船夫呢？！作者馬克.吐溫是怎樣稱贊它的船夫的？（1）引出第4自然段第一句。問：1、這句話在第4自然段中起到什么作用？我們把它叫做（關(guān)鍵句）。2、船夫的駕駛技術(shù)到底好在哪里？請畫出描寫船夫駕駛技術(shù)好的句子。佩不佩服？讀出你的佩服。你的感受是？3、你們覺得哪些詞更能體現(xiàn)他的駕駛技術(shù)好？（2）理解“操縱自如”，相機(jī)教寫“縱”，組詞。（3）我們一起來讀出你們對這高超的駕駛技術(shù)的稱贊吧！總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們跟隨馬克.吐溫認(rèn)識了別致的小艇，感受了威尼斯的獨特魅力，小艇