海南省2020年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題

海南省2020年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題老師，我出彩了嗎潘銀璋①教了十八年的中學(xué)，突然面對天性活潑的三年級學(xué)生，像是面對一群吵鬧的小麻雀，讓人束手無策。其實我知道，小孩子嘛，要多鼓勵?？蛇@些孩子，我對他們說了無數(shù)次“你真棒！”“你真乖！”“你真聰明！”他們夸獎?wù)帐眨n堂照鬧。②周三值日，我在走廊行走，聽著別班孩子的瑯瑯書聲，像泉水敲擊細(xì)石，清脆、靈動；再看看我們班，沉悶，沒有生氣。走著走著，突然看到墻上掛著的學(xué)校辦學(xué)理念：“人人向上，個個出彩”“你就是那片最獨特的葉子”……我眼睛一亮，有了。③第二天上課，我給全班同學(xué)分享了“人人向上，個個出彩”的理念。我說：“向上，就是每天都有進步，用積極的心態(tài)對待學(xué)習(xí)；出彩，就是每天都在變化，向好的方向改變。班級是一棵大樹，如果你能成為一片出彩的葉子，我就獎勵你一本老師的散文詩集《心靈的散章》。”教室里像平靜的湖面投進了一塊石子，泛起了陣陣漣漪，“啪啪啪”，響起一片熱烈的掌聲。④效果真的很好，很多同學(xué)馬上態(tài)度就轉(zhuǎn)變了，連平時最調(diào)皮的那幾個孩子作業(yè)也認(rèn)真了，坐姿也端正了。班級的大樹上長出越來越多獨特的葉子，《心靈的散章》也在班級里處處唱響。⑤唯獨李東，讓我很憂心。他像是一片睡著了的葉子，書不會背，聽寫仍然錯一大片，作業(yè)老是不認(rèn)真，唯一的變化就是坐姿稍微好了一點。⑥有一天，我正在辦公室批改作業(yè)，李東躡手躡腳地走了進來?！拔艺夷悖銋s自己送上門來。”我正準(zhǔn)備批評他。“老師，我送你一樣?xùn)|西，好嗎?”他的聲音低得只有自己才能聽見。“什么東西?”我皺起眉頭。他的臉漲得通紅，結(jié)結(jié)巴巴地說，“是這個，老師。”我一看，泡泡糖。我正準(zhǔn)備告訴他，我不吃糖，他已經(jīng)輕輕把糖紙撕開，小心翼翼地放在桌上?！袄蠋煟粤税?，您每天上課擦黑板，吸進了很多粉筆灰，每天吃一顆泡泡糖，它可以幫您吸收灰塵，對您的肺有好處。”我聽了很感動，原本皺著的眉頭也舒展開來。⑦我放下手中的紅筆，拉起他的手?！昂⒆樱阍趺粗赖?”“老師，您不是每天安排三分鐘的閱讀分享嗎?我是在書上看到的?！蔽倚睦锊唤行M愧了，因為李東調(diào)皮、不認(rèn)真，每天三分鐘的閱讀分享從來沒有讓他上過臺，但他一直在努力跟著，不是嗎?誰敢說他沒有進步呢?⑧傍晚在環(huán)湖散步，風(fēng)從湖畔椰樹的梢頭拂過，椰樹手舞足蹈，修長的葉片抖動起來，將樹下斑駁的光影抖得支離破碎。光斑破碎再合攏，合攏再破碎，互相追逐著……李東的影子在我的腦海中不斷閃現(xiàn)。⑨六月，驕陽似火。教室里像個蒸籠，悶得透不過氣。課堂上，我口干舌燥，汗流浹背地上課，同學(xué)們正聽得津津有味，突然有一只小手悄悄地舉了起來。“什么事?李東?！薄袄蠋?，我要上廁所?！薄坝质撬！蓖瑢W(xué)們嘆氣道?！昂茫闳グ?。”我不耐煩地說。⑩同學(xué)們正在回答問題?！皥蟾妫　薄斑M來！”“呀，怎么端著一杯水，你不是上廁所嗎?”全班同學(xué)一下子用驚奇的目光盯著他。?李東漲紅著臉，小心翼翼地端著水杯走進教室。“老師，您講課聲音都嘶啞了，我知道您口渴了，請假出去給您倒杯熱水潤潤喉嚨?！彼f完腰弓成90度，兩手筆直地伸出，禮貌地把水遞給我。我看著水杯，熱氣在空中緣繞，慢慢向上、向上。水汽氤（yīn）氳（yūn），我的眼睛濕潤了，同學(xué)們看著李東的目光也不覺有了改變。我放下課本，露出贊賞的目光，慎重地接過熱水喝了一口。真甜啊!?一直著我的李東，露出天真的笑察，怯怯地問我：“老師，我出彩了喝?”?我心里一顫，心弦仿佛被撥動了，每個人都是一片獨特的葉子啊！我伸手從講臺上拿出一本《心靈的散章》，“孩子，你出彩，你比任何人都出彩。因為你懂得……”（摘自《散文選刊》，有刪改）12.根據(jù)文意，在表格的橫線處將相關(guān)內(nèi)容補充完整。（2分）小說情節(jié) “我”的心理感受李東不愛學(xué)習(xí) 憂心（1） 感動“我”從沒讓李東上臺分享 慚愧李東給“我”倒水潤喉 （2）13.品讀文章第⑧段，從描寫或修辭的角度做簡要賞析。（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.第?段中畫線的句子有什么深刻的含義，說說你的理解。（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.結(jié)合文中的具體情節(jié)對李東的形象進行簡要分析。（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.文章的標(biāo)題能否改為“一片獨特的葉子”，請結(jié)合文章內(nèi)容簡述理由。（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________【參考答案】【分析】本文以“出彩”為線索，著重寫了李東的變化，其他同學(xué)都在爭取“出彩”，唯獨李東讓“我”憂心；后來李東送泡泡糖讓“我”心中起了波瀾；李東借請假出去為講課的“我”倒熱水，使“我”受到震動，感慨“每個人都是一片獨特的葉子”?！窘獯稹浚?）本題考查對信息的篩選和概括能力。此題先根據(jù)提示確定答案所在區(qū)域，再進行概括或提取關(guān)鍵語句作答。“李東不愛學(xué)習(xí)”對應(yīng)文章第⑤段內(nèi)容，“‘我’從沒讓李東上臺分享”對應(yīng)文章第⑦段內(nèi)容，因此第①題根據(jù)第⑥段內(nèi)容概括為：李東給“我”送糖。第②題可根據(jù)第?段“我放下課本，露出贊賞的目光，慎重地接過熱水喝了一口”得出答案：贊賞。（2）本題考查語句賞析能力。此題要求從描寫或修辭角度著手。“風(fēng)從湖畔椰樹的梢頭拂過，椰樹手舞足蹈，修長的葉片抖動起來，將樹下斑駁的光影抖得支離破碎”是景物描寫，景物描寫具有交代故事發(fā)生的時間地點、渲染氣氛、襯托人物心情、推動情節(jié)發(fā)展等作用。結(jié)合“每天三分鐘的閱讀分享從來沒有讓他上過臺，但他一直在努力跟著，不是嗎？誰敢說他沒有進步呢？”“李東的影子在我的腦海中不斷閃現(xiàn)”等語句可知，這里的景物描寫烘托了“我”難以平靜的心情，也為下文“孩子，你出彩，你比任何人都出彩”的情節(jié)作鋪墊。“椰樹手舞足蹈，修長的葉片抖動起來”“光斑破碎再合攏，合攏再破碎，互相追逐著”是擬人的修辭手法，具有生動形象的表達效果，襯托出“我”難以平靜的心情。（3）本題考查句子的含義。此題要結(jié)合人物心理、文章主旨探究其深層含義。“熱氣在空中繚繞，慢慢向上、向上”表面是寫熱氣升騰，結(jié)合“他說完腰弓成90度，兩手筆直地伸出，禮貌地把水遞給我”“我放下課本，露出贊賞的目光”等內(nèi)容可知，這一句暗示李東正在發(fā)生變化，有了明顯的成長進步。（4）本題考查分析人物形象的能力。分析人物形象可從行為事件和動作、語言描寫等角度入手。由“老師，您吃了吧，您每天上課擦黑板，吸進了很多粉筆灰，每天吃一顆泡泡糖，它可以幫您吸收灰塵，對您的肺有好處”可見，李東懂得關(guān)心他人、尊重師長。由“老師，我出彩了嗎”可見，李東渴望被認(rèn)可，有積極進取的意愿。（5）本題考查對標(biāo)題的賞析。此題答案具有開放性，回答“能”與“不能”均可。如回答“能”，可從“一片獨特的葉子”作為標(biāo)題，新穎、形象，能激發(fā)閱讀興趣等角度陳述理由。由回答“不能”，可從“出彩”是文章線索和要揭示的中心，并且與文章末尾的內(nèi)容形成照應(yīng)陳述理由。答案：（1）①李東給“我”送糖

②贊賞（2）示例一：通過景物描寫，烘托人物難以平靜的心情，為引出“我”對李東關(guān)心這一情節(jié)作鋪墊。示例二：運用了擬人的修辭手法，生動細(xì)膩地寫出了晚風(fēng)吹拂下椰樹舒展的情態(tài)，襯托了“我”難平的心緒。（3）這句話一語雙關(guān)，表面上說的是水杯里的熱氣在升騰向上，實質(zhì)上指李東正在發(fā)生變化，暗示他也在不斷地成長進步。（4）①從李東給“我”送泡泡糖這個情節(jié)，可以看出李東是一個懂得關(guān)心他人、尊重師長的好學(xué)生。②從“李東，露出天真的笑容，怯怯地問我：‘老師，我出彩了嗎？’”這個情節(jié)可以看出，李東渴望被認(rèn)可，是一個積極向上的學(xué)生。（5）示例一：能。以比喻的修辭作為標(biāo)題，生動形象，富有情趣，增加懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。示例二：不能。因為原題中的“出彩”是小說所要揭示的中心，以“老師，我出彩了嗎”為標(biāo)題，能揭示文章的主旨和情感，引發(fā)讀者的閱讀興趣。【點評】分析概括人物形象的方法：（1）從文章中直接找出表現(xiàn)人物品質(zhì)、性格等的詞語；（2）從他人的相關(guān)言行以及人物自身的言行中提煉出體現(xiàn)人物品質(zhì)、性格等的詞語；（3）聯(lián)系文章所要表現(xiàn)的主題思想，進行綜合提煉概括。（2020海南）我們?yōu)槭裁匆X袁越①地球上絕大部分陸生動物都要睡覺，人類自然也不例外。但動物們?yōu)槭裁捶堑盟X呢?睡眠的功能到底是什么?②從進化的角度來看，睡眠似乎對動物的生存很不利。你想啊，動物睡覺時對外界刺激的反應(yīng)極為遲鈍，很容易被天敵抓住。如果有動物進化出不睡覺的能力，豈不是會比那些需要睡眠的動物更有生存優(yōu)勢?可惜這樣的事例極為罕見，迄今為止尚未在陸生動物中發(fā)現(xiàn)過。③曾經(jīng)有人相信動物的睡眠需求是由陽光周期決定的，但后續(xù)研究發(fā)現(xiàn)，即使生活在暗無天日的洞穴中的動物也需要睡覺，這說明睡眠需求和光照周期無關(guān)。④不管真正的原因到底是什么，我們每個人都知道，硬挺著不睡覺的感覺是很糟糕的。20世紀(jì)60年代，美國加州圣地亞哥市的一位名叫蘭迪·加德納的高中生決定挑戰(zhàn)一下不睡眠極限，在幾位科學(xué)家的輪番監(jiān)督下保持不睡眠長達7天零25分鐘，創(chuàng)下了人類不睡覺最長的世界紀(jì)錄。據(jù)說最后那幾天他出現(xiàn)了嚴(yán)重的精神問題，具體表現(xiàn)為認(rèn)知障礙、情緒失控和短期記憶力喪失等等，甚至還出現(xiàn)了幻覺。但是，結(jié)束試驗之后他休息了兩天就完全恢復(fù)了，此后好像也沒有留下什么后遺癥。這說明不睡覺造成的損傷似乎并不是永久性的，很容易恢復(fù)。⑤按照這個思路，有些科學(xué)家認(rèn)為，睡眠的主要作用可能就是清除腦神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物，廢物堆積過多當(dāng)然不好，但如果堆積時間不長的話，只要通過補覺來清理一下、就能完全恢復(fù)原狀。所以一個人偶爾熬個夜不是什么大問題，只有長時間睡眠不足才會對身體有害。⑥那么，大腦產(chǎn)生的代謝廢物主要靠什么來清理呢?答案是腦脊液。這是一種像水一樣清亮的液體，可以在腦組織和脊髓之間自由流動，其功能有點像清潔液，可以通過反復(fù)地沖洗將神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的廢物清理出去。腦脊液是如何沖進大腦開始“干活”的呢?美國波士頓大學(xué)的勞拉·路易斯博士通過實驗證明，人類腦脊液的流動和睡眠狀態(tài)密切相關(guān)。每當(dāng)志愿者進入深度睡眠，腦脊液就會大量消入腦組織，開始打掃衛(wèi)生。⑦為什么只有在深度睡眠時腦脊液才會流進腦組織中去呢?原來，腦神經(jīng)在工作時需要消耗大量氧氣，這些氧氣是被血液帶進來的。人在清醒時（以及在非深度睡眠時）腦神經(jīng)一直持續(xù)放電，耗氧量居高不下，血液必須保持高速流動，并充滿整個腦組織，這樣才能保證腦神經(jīng)的氧氣供應(yīng)。處于深度睡眠階段時，腦神經(jīng)元放電模式趨向一致，要么大家一起放電，要么集體同時休眠。當(dāng)腦神經(jīng)集體休眠時，耗氧量快速下降，血液流速降低25%左右，空出的部分則由腦脊液來填補。換句話說，人類大腦在深度睡眠時放慢了腦神經(jīng)放電的頻率，從而減少了對血液的依賴，腦脊液便可趁機進入大腦，開始清理工作。睡眠就是通過這種方式為大腦打掃衛(wèi)生的。⑧路易斯博士的這項研究成果發(fā)表于2019年1月1日出版的《科學(xué)》雜志上。她相信，如果未來的科學(xué)家們能夠掌握控制腦脊液流動的方法，就能動員起人體自身的清造工，把腦部產(chǎn)生的所有廢物全部清理出去，從而更好地保護我們的健康。⑨當(dāng)然，在這一天到來之前，我們也可以自救，方法就是好好睡覺，別老熬夜了。（選自《大眾健康》，有刪改）鏈接材料：新冠肺炎疫情對身體素質(zhì)的大考，讓一樣人人皆有的武器備受矚目——那就是免疫力。就像機器用一段時間需要檢修一樣，睡眠就是人體免疫系統(tǒng)的“維護”時間。如果總是貪黑、熬夜，健康防線很容易被病毒攻破。（節(jié)選自《讀者》）17.文章前三段對動物睡覺的現(xiàn)象進行了探究，作者這樣寫的作用是什么?（2分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.品讀下面兩個句子，分析加點詞語的表達效果。（4分）（1）這說明不睡覺造成的損傷似乎并不是永久性的，很容易恢復(fù)。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）睡眠的主要作用可能就是清除腦神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________19.文章第⑧段畫線句用了什么說明方法?有什么作用?請簡要分析。（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.夜很深了，有的同學(xué)還在聊天、刷手機、打游戲……睡前，時間總是“余額不足”。請結(jié)合選文和鏈接材料寫幾句話，規(guī)勸你的同學(xué)按時休息，不要熬夜。（2分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________【參考答案】【分析】這是一篇事理說明文，文章開篇以設(shè)問的形式引出說明的內(nèi)容，接著介紹了科學(xué)家對睡眠作用及其原因的探究，指出睡眠的主要作用可能就是清除腦神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物，長時間睡眠不足會對身體有害。最后指出控制腦脊液的方法還沒有掌握，我們可通過好好睡覺來進行自救，再次強調(diào)睡眠的重要性，結(jié)束全文?！窘獯稹浚?）本題考查段落作用的分析能力。這篇文章的標(biāo)題“我們?yōu)槭裁匆X”指出了本文的說明對象，文章開篇第一段以問句的形式引出對動物睡眠原因及作用的說明，從而引出人類需要睡覺的探究。也就是說，文章前三段對動物睡覺現(xiàn)象的探究，是為了引出本文的說明對象，同時還起到吸引讀者閱讀興趣的作用。（2）本題考查說明文語言特點的掌握與分析能力。第一句中的加點詞“似乎”，表示后面的內(nèi)容是不確定的，是推測而來。如果沒有“似乎”一詞，則表明“永久性的，很容易恢復(fù)”這一結(jié)論是肯定的，是經(jīng)過科學(xué)研究得出的結(jié)論。由此可見“似乎”的有無，句子意思會發(fā)生很大的變化，所以“似乎”一詞的使用使說明更準(zhǔn)確，體現(xiàn)出說明文語言的準(zhǔn)確性與科學(xué)性。第二句中的加點詞“主要”起限制作用，突出“清除腦神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物”是睡眠眾多作用中最為重要的一個，如果句子沒有了這個詞，意思就變?yōu)樽饔?/p>