2023年高等教育教育類自考-03657學(xué)前教育研究方法考試歷年重點考核試題含答案

2023年高等教育教育類自考-03657學(xué)前教育研究方法考試歷年重點考核試題含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(共50題)1.兒童道德情感范疇研究較多的是（）A、羞恥B、共享行為C、利他行為D、移情能力2.簡述文獻(xiàn)在教育研究中的作用。3.下列屬于定量觀察記錄樣式的是（）A、敘述體系B、事件取樣記錄表C、項目清單D、等級量表E、圖式記錄4.按照對問題的已知程度，“繪畫教學(xué)中教師示范畫不同呈現(xiàn)方式效果的實驗研究”，屬于（）A、試探性實驗B、鑒別性實驗C、驗證性實驗D、前實驗5.常覓的對質(zhì)性研究資料進(jìn)行歸類的方式有（）A、因果分析B、情境分析C、系統(tǒng)分析D、類屬分析E、計算機(jī)分析6.簡述訪談提綱的內(nèi)容。7.研究者為了讓數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析的結(jié)果符合實驗?zāi)康?，可以改動和刪除數(shù)據(jù)。8.學(xué)習(xí)學(xué)前教育研究方法的意義是什么？9.某研究者欲研究有“口吃”現(xiàn)象的幼兒的個性特征，他應(yīng)該選擇的抽樣方法是（）A、分層隨機(jī)抽樣B、定額抽樣C、簡單隨機(jī)抽樣D、多級抽樣10.測量問卷信度的方法主要有重測法、（）、對分法。11.簡述教育觀察研究的特點。12.為盡量減小誤差，應(yīng)避免哪些情況的發(fā)生？13.跟蹤法14.非參與觀察既可以在自然情境下進(jìn)行，也可以在實驗情境下進(jìn)行。15.問卷調(diào)查法的局限性是什么？16.自然觀察法就是觀察者對被觀察者公開自己身份和活動所進(jìn)行的觀察。17.能夠?qū)⒃L談過程中的隨意性降到最低，進(jìn)行比較標(biāo)準(zhǔn)化操作的訪談?wù){(diào)查類型是（）A、結(jié)構(gòu)性訪談?wù){(diào)查B、非結(jié)構(gòu)性訪談?wù){(diào)查C、重復(fù)性訪談?wù){(diào)查18.試述測驗編制的基本步驟與測驗的評估標(biāo)準(zhǔn)。19.幼兒園教師王萍為班上一個男孩經(jīng)常打人、破壞紀(jì)律而傷透腦筋，她嘗試著用行為矯正法來改變這個男孩的打人行為。她所用的刺激物《獎品，是該男孩喜歡的玩具和小食品。實驗處理為每小時如無打人行為就給予一個獎品，一共觀測4周，每周5天，共20天。第一周為基線階段，第二周為實驗處理階段，第三周為撤除實驗處理階段，第四周為再次實施實驗處理階段。兩次實驗處理介入均使該男孩的打人次數(shù)明顯下降，表明實驗（獎勵，對矯正該男孩的打人行為有效。該實驗采用哪種設(shè)計模式？分析其設(shè)計思路與特點。20.表示標(biāo)準(zhǔn)測驗分?jǐn)?shù)常見的一種位置量數(shù)為（）A、T分?jǐn)?shù)B、Z分?jǐn)?shù)C、百分位分?jǐn)?shù)D、百分等級分?jǐn)?shù)21.問卷題有三種類型，即封閉式問題、開放式問題和（）22.在訪談時，調(diào)查者用眼睛、神態(tài)與被調(diào)查者交流是不禮貌的。23.無結(jié)構(gòu)觀察法常用于對研究對象有較充分了解的情況下。24.后現(xiàn)代思潮對學(xué)前教育研究有什么啟示？25.列出效度的常用類型。26.科學(xué)研究27.在調(diào)查開始時先從幾個被訪者開始，然后通過被訪者介紹更多的人來參與訪談和調(diào)查，從而使樣本的范圍不斷擴(kuò)大，這種抽樣方法叫（）抽樣。28.“農(nóng)村3歲幼兒入園率比城市低”是相關(guān)性假設(shè)。29.對兒童進(jìn)行社會性方面的測驗屬于（）測驗。30.（）是研究報告的主要部分，是研究的總體論點。31.根據(jù)一次訪談對象的多少，訪談可分為（）A、個別訪談B、一般訪談C、間接訪談D、集體訪談E、一次性訪談32.比較循環(huán)組實驗與等組實驗在操作順序上的有什么不同？33.如何評價個案研究？34.課題研究中如何合理運用各種訪談方式？35.控制無關(guān)變量最徹底的方式是（）A、消除B、恒定C、均衡D、抵消36.什么是封閉式訪談？它在使用時有何優(yōu)缺？37.下列屬于學(xué)前教育實驗的構(gòu)成要素的是（）A、自變量B、實驗條件C、因變量D、實驗過程E、無關(guān)變量38.觀察者（）信度指觀察者在記錄過程的一致性。39.下列適宜幼兒圈教師入職中期的研究方法是（）A、工作目志記錄B、時閡取樣記錄C、眼動記錄D、全息錄像記錄40.下列學(xué)前教育研究類型中，具有可實際操作即“拿來就用”特點的是（）A、應(yīng)用研究B、基礎(chǔ)研究C、開發(fā)研究D、評價研究41.觀察研究的基本步驟有哪些？42.應(yīng)用性研究43.問卷上的填表說明是給調(diào)查人員看的。44.試述研究問題的陳述。45.觀察法包含的三要素是哪些？46.以兩個測驗復(fù)本來測量同一群體，然后求得應(yīng)試者在這連個測驗上得分的相關(guān)系數(shù)稱為（）A、復(fù)本信度B、重測信度C、內(nèi)部一致性信度47.根據(jù)自變量的性質(zhì)，幼兒情緒狀態(tài)與課堂秩序的實驗研究屬于（）A、S-R法則實驗B、多因子實驗C、驗證性實驗D、P-R法則實驗系統(tǒng)隨機(jī)取樣48.教師以教育教學(xué)作為一門專業(yè)須具備的特征是什么？49.每次訪談的時間不宜超過（）50.個案研究的對象是個體，但要能代表某一類個體。第1卷參考答案一.參考題庫1.正確答案:D2.正確答案: 文獻(xiàn)是使用文字、符號或圖形等方式記錄人類活動或知識的一種信息載體，是人類腦力勞動成果的一種表現(xiàn)形式。文獻(xiàn)在教育研究中的作用主要表現(xiàn)在以下四個方面： 一、全面掌握所要研究問題的情況，選定研究課題和確定研究方向； 二、為研究提供有益的思路、方法； 三、為研究提供科學(xué)的論證依據(jù)； 四、避免重復(fù)勞動，提高科學(xué)研究的效益。3.正確答案:B,C,D4.正確答案:B5.正確答案:B,D6.正確答案: 一個合理的訪談提綱須包括下列要素： 第一，課題情況介紹； 第二，被訪談?wù)叩那闆r了解； 第三，設(shè)計訪談問題。7.正確答案:錯誤8.正確答案: 1）學(xué)習(xí)和掌握學(xué)前教育研究方法有助于豐富和發(fā)展我國的學(xué)前教育理論體系； 2）學(xué)習(xí)和掌握學(xué)前教育研究方法有助于提高學(xué)前教育工作者的科研能力； 3）學(xué)習(xí)和掌握學(xué)前教育研究方法有助于解決實踐領(lǐng)域的問題，提高學(xué)前教育實踐活動的質(zhì)量。9.正確答案:B10.正確答案:復(fù)本法11.正確答案: （1）觀察的目的指向性 （2）觀察環(huán)境的自然性 （3）觀察過程的直接性 （4）觀察主體的能動性 （5）觀察結(jié)果的客觀性12.正確答案:測量工具（包括量表、問卷、調(diào)查表等）本身就是不明確和不準(zhǔn)確的；測量的過程缺乏標(biāo)準(zhǔn)化，缺乏同意的指導(dǎo)語和程序；所選擇的個體的此兩經(jīng)驗和聯(lián)系經(jīng)驗不同等等。13.正確答案: 14.正確答案:錯誤15.正確答案:首先是發(fā)出的問卷常常無法全部回收。如果收回的問卷太少，就會影響到所取得材料的代表性。其次是既成事實或個人意見的真或偽，往往無法區(qū)分或核實，根據(jù)問卷所得的結(jié)論常常不能作為最后的定論。問卷調(diào)查法一般與訪談法、觀察配合使用。16.正確答案:錯誤17.正確答案:A18.正確答案: （1）測驗的編制大致可分為以下幾個步驟；①確定測驗?zāi)康模y誰、測什么等），②擬訂編題計劃（怎么測、內(nèi)容比重等）。③編制測驗題目（題目數(shù)量和形式、時間安排、分?jǐn)?shù)分配、復(fù)本等）。④被試和項目分析（樣本、題目的難度、區(qū)分度等）。⑤修訂、篩選測驗題目（指導(dǎo)語、時限、記分標(biāo)準(zhǔn)等）。⑥組成正式測驗（建立常模、測驗手冊）。⑦檢驗測驗的可靠性、有效性（測驗的信度、效度）。 （2），測驗的評估標(biāo)準(zhǔn)主要包括信度、效度、難度+區(qū)分度。其中，信度類型有重測信度、復(fù)本信度、分半信度、評分者信度；效度類型有內(nèi)容效度、效標(biāo)效度、結(jié)構(gòu)效度；難度計算方法有以通過率計算、以平均數(shù)計算、以極端分組計算；在測驗的編制中，題歸難度應(yīng)為區(qū)分度服務(wù)，難度的選擇以提高區(qū)分度為出發(fā)點。19.正確答案:該實驗采用了A-B-A-B設(shè)計模式。單個被試設(shè)計模式主要有A-B設(shè)計和A-B-A-B設(shè)計和A-B-A-B設(shè)計。A-B-A設(shè)計的基本思路是：先取得被試行為的基線值，然后引人實驗處理并觀察被試的行為變化。在A-B-A設(shè)計的基礎(chǔ)上，再加上一個實驗處理階段就構(gòu)成了A-B-A-B，設(shè)計。在案例中，實驗的第一、二、三、四月周依次對應(yīng)基線階段、實驗處理階段、撤除實驗處理階段（基線階段），再次實施實驗處理階段。這種設(shè)計將基線階段和實驗處理階段循環(huán)運用了兩次，它的內(nèi)在效度比A--B設(shè)計和A-B--A設(shè)計要高。20.正確答案:A21.正確答案:半開放半封閉22.正確答案:錯誤23.正確答案:錯誤24.正確答案: ①學(xué)前教育研究中需要一種反思，批判精神； ②學(xué)前教育研究方法的多元化； ③學(xué)前教育研究對定性研究的重新審視； ④學(xué)前教育研究應(yīng)在研究者與被研究者之間樹立一種對話。25.正確答案: 26.正確答案:是指人們在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，采用科學(xué)的方法，遵循一定的研究規(guī)范，探究客觀事物的現(xiàn)象和規(guī)律，以獲取科學(xué)知識和解決問題的實踐過程。其核心是知識的拓展和問題的解決。27.正確答案:滾雪球式28.正確答案:錯誤29.正確答案:能力傾向30.正確答案:研究結(jié)果31.正確答案:A,D32.正確答案: 循環(huán)組實驗的實驗操作順序，與等組實驗的順序基本相同，不同之處在于： 第一，等組實驗需要嚴(yán)格選擇實驗組、對比組，控制無關(guān)因素，保證兩組對象非實驗條件完全相同，即不存在顯著差異，而循環(huán)組實驗則不需要過分控制，在實驗對象選擇上可以隨意一些。在教育實踐中，不打破形成的自然教學(xué)班，就可進(jìn)行實驗。 第二，循環(huán)組實驗的順序比等組實驗要多一個步驟，即實驗班、對比班是交互進(jìn)行的，而等組實驗，實驗班和對比班是確定不變的。因此，循環(huán)組實驗在操作順序上，可對照等組實驗順序。33.正確答案: 在法律研究中，個案是包含法律行為的一項實踐或一組實踐，研究者從這種研究中了解有關(guān)該案的法律原理和實踐。 在社會工作和社會行政中，個案是一種研究的對象，即它要求對當(dāng)事人、家庭或行政情況作充分的描述，以便使影響到爭端或利益問題的一切有關(guān)事項都可以被辨認(rèn)出來。 在社會學(xué)中，個案研究方法是一種從整體上來處理一個課題的方法，它通過詳細(xì)地調(diào)查一件實例來了解這一實例所屬的整類個體的情況。這種方法受到社會統(tǒng)計學(xué)家的批判，因為它不能提供在方法論上合理的關(guān)于一般性質(zhì)的結(jié)論。但是另一方面，作為發(fā)現(xiàn)重要變項以及提供有用的范疇（這些范疇將導(dǎo)致假設(shè)的形成，而這些假設(shè)又可用大量實例來驗證）的一種初步方法，它又是非常有價值的。個案研究的對象通常是家庭、組織、社會群體和小社區(qū)。個案研究方法在社會學(xué)研究中具有重要地位。個案研究就是對單一的研究對象進(jìn)行深入而具體研究的方法。個案研究的對象可以是個人，也可以是個別團(tuán)體或機(jī)構(gòu)。34.正確答案:在實際的研究過程中，應(yīng)根據(jù)課題研究的內(nèi)容、訪談的內(nèi)容來選澤訪談的類型。一般在訪談的初期，多運用非正式的、開放式的訪談，從建立和諧的朋友關(guān)系，從而減少訪談的誤差；隨著研究的深人，多采用正式的、半開放式的訪談，針對前面訪談中出現(xiàn)的重要問題和尚存疑問進(jìn)行提問和追問；對涉及個人隱私或敏感性問題，宜采用個別、直接的訪談；如果在多次直接訪談后仍有個別情況需要進(jìn)一步了解，但無法安排恰當(dāng)?shù)臅r間時，間接訪談可作為必要的補(bǔ)充；對具有普遍性的問題則宜采用團(tuán)體訪談。35.正確答案:A36.正確答案:封閉式訪談是研究者根據(jù)事先設(shè)計好的、有固定結(jié)構(gòu)的問題進(jìn)行提問。選擇訪談對象的標(biāo)準(zhǔn)和方法、所提問題的內(nèi)容和順序以及記錄方式都是標(biāo)準(zhǔn)化了的，而且研究者對訪談的走向和步驟起主導(dǎo)作用。這種訪談信息指向明確，訪談?wù)`差小，便于對不同訪談對象回答進(jìn)行比較分析，但其形式比較呆板，缺乏靈活性，難以對問題作深人的探討。37.正確答案:A,C,E38.正確答案:內(nèi)部39.正確答案:B40.正確答案:C41.正確答案: 研究的主要步驟： 1、準(zhǔn)備階段 （1）確定課題。根據(jù)新課程改革的相關(guān)理念，結(jié)合自身教學(xué)實際。 （2）理論學(xué)習(xí)。了解數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理念，學(xué)習(xí)有效教學(xué)的相關(guān)理論，明確進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效的小組合作學(xué)習(xí)的研究。 （3）制定方案 （4）撰寫開題報告 2、實施階段 （1）教學(xué)觀察。根據(jù)本課題研究內(nèi)容，深入課堂聽課、觀察、總結(jié)、反思。找出當(dāng)前小數(shù)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)存在的問題。 （2）教學(xué)實踐。結(jié)合課堂教學(xué)實際，每周開展有針對性的教學(xué)活動，探討實踐中取得的成效和存在的問題。 （3）收集整理案例。每個月對教學(xué)實踐中成功的和失敗的小組合作學(xué)習(xí)案例進(jìn)行階段性總結(jié)。 （4）撰寫論文。根據(jù)研究專題撰寫論文，并依次補(bǔ)充，初步完成專題論文。 3、總結(jié)階段 （1）論文交流。對已撰寫的論文進(jìn)行充實，完善和交流。 （2）總結(jié)經(jīng)驗。探討課題研究的現(xiàn)實意義，總結(jié)經(jīng)驗，準(zhǔn)備結(jié)題工作，并為后繼研究做準(zhǔn)備。預(yù)期的研究成果。42.正確答案:應(yīng)用性研究是教育科研中最主要類型之一。應(yīng)用性研究是運用基礎(chǔ)理論研究的成果，探索、開辟應(yīng)用的新途徑。它著重研究如何把教育科學(xué)的基礎(chǔ)理論知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)技能、教學(xué)方法和教學(xué)手段，使教育科學(xué)理論知識同實際教學(xué)銜接起來，達(dá)到某種具體和預(yù)定的實際目標(biāo)。43.正確答案:錯誤44.正確答案: 在教育科學(xué)研究中，研究問題陳述的要求主要有： （1）對提出的研究問題的陳述要簡潔明了，并確定研究活動的關(guān)鍵內(nèi)容。含義不清、語義不明的語詞應(yīng)盡量避免在問題中出現(xiàn)，如果必須出現(xiàn)，則要對相關(guān)語詞提出界定。 （2）對研究問題的陳述一般涉及名詞術(shù)語的界定和研究范圍的限定兩個問題。名詞與術(shù)語的界定通常要使用操作性定義。一個研究問題可以從不同角度進(jìn)行界定，同時規(guī)定相應(yīng)的研究對象的范圍。 （3）研究問題的陳述可采用敘述或描述的形式，也可采用問題的形式。問題形式的陳述的最大優(yōu)勢在于它能為研究提供充足的焦點與明確的發(fā)展方向。陳述研究問題的形式并不重要，重要的