2023年高等教育教育類自考-02109心理測量考試歷年高頻考點試題含答案

2023年高等教育教育類自考-02109心理測量考試歷年高頻考點試題含答案（圖片大小可自由調整）第1卷一.參考題庫(共50題)1.常模的表示方法主要有（）A、剖析圖法B、因素分析法C、轉換表法D、經驗效標法2.項目特征曲線3.1916年出版的“斯坦?！葍攘勘怼笔状问褂昧耍ǎ〢、智力水平B、智力年齡C、智力商數(shù)D、離差智商4.編制測驗題目時，題目的來源有（）A、已出版的標準測驗B、臨床觀察和記錄C、理論和專家的經驗D、日常生活經驗5.確定內容效度的主要方法是（）A、統(tǒng)計分析B、專家判斷C、經驗判斷D、復本信度6.用相關法計算區(qū)分度，當測驗一個變量為連續(xù)變量，另一個變量為二分變量時，可計算（）。A、積差相關B、點二列相關C、二列相關D、Ф相關7.心理測量的參照點是（）。A、人定零點B、絕對零點C、人定零點和絕對零點D、不能確定8.在下列信度類型中，考慮的誤差來源是內容取樣的信度有（）A、重測信度B、分半信度C、復本信度D、評分者信度9.編制測驗時，選擇題目形式一般應注意哪些問題？10.對于效標參照測驗的解釋有兩種方法：（）和（）。11.如何確定項目難度？12.各個韋氏測驗的共同特點是（）A、10到12個分測驗B、有言語和操作量表C、共同的IQ記分方法D、不同年齡組有相同的分測驗13.簡述信度對解釋測驗分數(shù)的意義。14.一般而言，心理測驗的分數(shù)屬于（）。A、類別量表B、等級量表C、等距量表D、比率量表15.默瑞和摩根1935年編制的主題統(tǒng)覺測驗的英文縮寫為（）。16.從心理測量的理論角度看，（）是與測量目標有關的真實分數(shù)方差與總方差的比率。17.如果一個測驗的信度系數(shù)是0．70，那么測驗的總變異中真分數(shù)造成的變異占（）A、70％B、51％C、49％D、30％18.如果某測驗的效度系數(shù)為0．70，則在測驗中測驗分數(shù)無法作出正確預測的比例是（）A、0.70B、0.51C、0.49D、0.3019.按測驗的功能進行分類，可將測驗分為（）。A、智力測驗B、特殊能力測驗C、人格測驗D、投射測驗20.信度低肯定效度低，信度高肯定效度高。21.英國生物學家高爾頓的主要貢獻是（）A、編制了第一個智力測驗量表B、倡導測驗運動的主要人物C、為心理測驗奠定了統(tǒng)計學基礎D、評定量表和問卷法應用的先驅22.適用于非二分法記分的測驗內部一致性信度估計法，一般使用（）A、斯皮爾曼—布朗公式B、克倫巴赫α系數(shù)C、K-R20D、肯德爾W系數(shù)23.任何測量都應該具備的要素是（）。A、量表B、參照點C、等級D、單位24.在施測常模樣本被試后，將被試的原始分數(shù)按一定規(guī)則轉化出來的導出分數(shù)（）A、掌握分數(shù)B、常模分數(shù)C、內容參照分數(shù)D、結果參照分數(shù)25.經過無數(shù)次測量所得到的平均值，即為（）。A、常模分數(shù)B、團體分數(shù)C、真分數(shù)D、實得分數(shù)26.凡是平均數(shù)為5.5，標準差為1.5的標準分數(shù)，一般我們都稱之為（）A、Z分數(shù)B、標準九C、T分數(shù)D、標準十27.測量28.為什么說效度是一個相對概念？29.正確的測驗觀包括（）。A、心理測驗是重要的心理學研究方法之一，是決策的輔助工具B、做心理測驗時態(tài)度要正確C、心理測驗作為研究方法和測量工具尚不完善D、“一考定終身”說明心理測驗最重要30.維特金及其同事為了區(qū)分“場獨立”和“場依存”的被試，他們共設計了三個測驗，即（）、（）、（）。31.標準分常模是將原始分數(shù)與平均數(shù)的距離以標準差為單位表示出來的量表。因為它的基本.單位是標準差，所以叫標準分數(shù)。常見的標準分數(shù)有z分數(shù)和（）。A、Z分數(shù)B、T分數(shù)C、標準九分數(shù)D、離差智商32.百分等級與各種標準分數(shù)之間在常態(tài)分布中具有（）的關系。A、對應B、反比C、轉化D、遞等33.流體智力-晶體智力理論的提出者是心理學家（）A、斯皮爾曼B、塞斯頓C、卡爾特D、吉爾福特34.在下列各常模分數(shù)中，屬于發(fā)展常模的是（）A、發(fā)展順序量表B、智力年齡C、年級當量D、百分等級35.第一個正式的職業(yè)興趣量表的編制者為（）A、庫德B、霍蘭德C、羅伊D、斯特朗36.舉例說明智力年齡的計算方法。37.某同學通過測驗后，得到他的算術是三年級的水平，閱讀是四年級的水平，那么該測驗采用的常模解釋是（）A、發(fā)展順序量表B、智力年齡C、心理年齡D、年級當量38.再測信度所考慮的誤差來源是（）所帶來的隨機影響。A、形式的不可B、題目的不同C、考生的不同D、時間的不同39.鑒別指數(shù)40.1924年，陸志韋發(fā)表了《訂正比內西蒙智力測驗說明書》，30年代（）又與再次做了修訂。41.百分位常模42.成就測驗的功能主要包括（）A、考察和報告學習成就B、篩選和安置C、評估教育計劃或教育質量D、預測未來成就43.心理測驗具有獨特的性質，即具有（）。A、外顯性B、間接性C、相對性D、客觀44.在構思效度的評估中，通過測驗間的方法來確定的指標有（）A、相容效度B、內容效度C、區(qū)分效度D、因素分析法45.在中國古代，中能說是圣人賢哲的言談或著作中有（）的思想體現(xiàn)。46.標準分數(shù)是由原始分數(shù)轉換而來的，它在本質上屬于（）A、命名量表B、順序量C、等距量表D、等比量表47.智力二因素論的提出者是（）A、比內B、斯皮爾曼C、推孟D、瑟斯頓48.WAIS—RC測驗結果的基本分析方法。49.愛德華個人偏好量表（EPPS）是采用（）編制的人格問卷。A、理論推演法B、經驗效標法C、因素分析法D、序列系統(tǒng)法50.聯(lián)系實際談談如何正確使用心理測驗。第1卷參考答案一.參考題庫1.正確答案:A,C2.正確答案:ICC，是項目特征函數(shù)ICF或項目反應函數(shù)IRF的圖解形式，它反映了被試對某一測驗項目的正確反應概率與該項目所對應的能力或特質的水平之間的一種函數(shù)關系。3.正確答案:C4.正確答案:A,B,C5.正確答案:B6.正確答案:B7.正確答案:A8.正確答案:B,C9.正確答案: ①根據測驗題目選擇題型。 ②考慮受測團體的特點。 ③在同一測題中，試題類型不宜大雜。 ④應考慮各種實際因素。10.正確答案:內容參照分數(shù)；結果參照分數(shù)11.正確答案: 進行難度分析的主要目的是為了篩選項目； 項目的難度多高合適，取決于測驗的目的、性質以及項目的形式。 為了使測驗具有更大的區(qū)別力，應選擇難度在0.50左右的試題比較合適。 在選擇題目時，最好使試題的平均難度接近0.50，而各題難度在0.50±0.20之間。 當測驗用于選拔或診斷時，應該比較多地選擇難度值接近錄取率的項目。 對于選擇題來說，P值一般應大于概率水平。12.正確答案:B,C13.正確答案: 意義：信度是評價一個測驗是否合格的重要指標之一，也是標準化心理測驗的基本要求之一。 1.解釋真實分數(shù)與實得分數(shù)的相關； 2.比較信度可以接受的水平； 3.解釋個人分數(shù)的意義； 4.比較不同測驗分數(shù)的差異。14.正確答案:B15.正確答案:TAT16.正確答案:信度17.正確答案:A18.正確答案:B19.正確答案:A,B,C20.正確答案:錯誤21.正確答案:B,C,D22.正確答案:B23.正確答案:B,D24.正確答案:B25.正確答案:A26.正確答案:D27.正確答案:按照一定法則給事物指派數(shù)字。28.正確答案: ①它是針對特定測量目標而言的，對某一測量目標有效，對其它目標則可能無效。 ②效度不是固定不變的，陋曹新的思想和新的概念的提出，一個測驗的效度可能變化。 ③效度只有程度的高低，而不具有“全有”或“全無”的性質。29.正確答案:A,C30.正確答案:身體調節(jié)測驗；標尺和框架測驗；鑲嵌圖形測驗31.正確答案:A,B,C,D32.正確答案:A33.正確答案:C34.正確答案:A,B,C35.正確答案:D36.正確答案: 1.心理年齡實際上是一種年齡量表，是用年齡來表示測驗分數(shù)。 2.比內-西蒙量表是將測驗題目分成各個年齡組，被某個年齡組的大多數(shù)兒童通過的題目，即放在這一年齡組。被試完成多少題目就可相應計算出其智齡高低。 3.比如有一兒童做陸氏修訂的比內-西蒙量表時，結果為： 5歲組全通過，6歲組通過4題，7歲組通過2題，8歲組通過0題，9歲組通過1題，那么其智齡是： 5歲0月+0歲8月+0歲4月+0歲0月+0歲2月=5歲14月，即6歲2月。37.正確答案:D38.正確答案:D39.正確答案:是高分組和低分組在某項目通過率上的差別，是項目區(qū)分度的指標。40.正確答案:吳天敏41.正確答案:既可以由原始分數(shù)計算百分等級，又可以由百分等級確定原始分數(shù)。通過這樣的雙向方式編制的原始分數(shù)與百分等級對照表，就是百分位常模。42.正確答案:A,B,C43.正確答案:B,C,D44.正確答案:B,C,D45.正確答案:心理測驗46.正確答案:C47.正確答案:B48.正確答案: 全國56個單位協(xié)作修訂的WAIS成WAIS-RC； 基本分析方法： 1.總智商（FIQ）分析：通?？捎脺y得的IQ值加減5的方法判斷IQ值的波動范圍。 2.分量表的平衡性：分別計算語言智商（VIQ）和操作智商（PIQ）是韋氏智力測驗的一個特點。一般可視VIQ大于、等于或小于PIQ以及二者相差到何種程度而決定其意義，例如優(yōu)勢半球有損害，則VIQ明顯低于PIQ；非優(yōu)勢半球有損害，則PIQ明顯低于VIQ；若是彌漫性損害，其表現(xiàn)與非優(yōu)勢側損害時相似。 3.比較各分測驗的差異：韋氏智力量表的另一個特點是，整個測驗是由多個側重反映某一