第七課+學(xué)校案內(nèi) 【知識(shí)精講精研】 初中日語(yǔ)七年級(jí)人教版第一冊(cè)

授課老師：七年級(jí)

第七課

學(xué)校案內(nèi)上節(jié)回顧01單詞講解02語(yǔ)法講解03會(huì)話講解04目錄育仁·早稻田外語(yǔ)培訓(xùn)上節(jié)回顧（１）これは犬の折り紙です。（寫出畫線部分單詞的讀音）（２）わあ、たくさんの折り紙。（寫出畫線部分單詞的中文意思）（３）これは＿＿の傘ですか。

A：それB：あれC：どれD：だれ（４）それは＿＿ですか。

A：なんB：どれ

C：だれD：なに（５）美月さんは中學(xué)生です。李佳さん＿＿中學(xué)生です。

A：のB：もC：はD：か（6）A:これは中村さんのかばんですか。

B:いいえ、＿＿。

A：私ですB：私ではありません

C：私のですD：私のではありません（１）◆これ、それ、あれ、どれ（が）。（２）◆これも犬です。（３）◆いいえ，ぼくのではありません。英珠さんのです。（４）◆あれは人形ですね?交際與表達(dá)：①そうですか?！?/p>

②すごいですね。↓上節(jié)回顧教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)，難點(diǎn)存在句有意識(shí)和無(wú)意識(shí)區(qū)分學(xué)會(huì)像他人介紹自己的學(xué)校學(xué)會(huì)向他人表達(dá)謝意和歉意學(xué)會(huì)使用本課出現(xiàn)的生詞和語(yǔ)法項(xiàng)目。3課時(shí)單詞講解語(yǔ)法與表達(dá)：存在句（無(wú)意識(shí)|有意識(shí)）；地點(diǎn)指示代詞；助詞ね、よ；量詞交際與表達(dá)：感謝、道歉、搭話、引起注意、反應(yīng)第一部分

単語(yǔ)聽錄音，跟讀單詞あんない③ ［案內(nèi)］

（名·動(dòng)3他） 帶路，指引入學(xué)案內(nèi)、道案內(nèi)にゅうがくみちここ?★ （名） 這里，這兒そこ?★

（名） 那兒，那里あそこ?★

（名） 那兒，那里「ここ、そこ、あそこ、どこ」是コソアド系列當(dāng)中的一個(gè)部分。這四個(gè)用來(lái)指代場(chǎng)所，后面接助詞，不可以直接接名詞?！?/p>

位置關(guān)系和“これ、それ、あれ、どれ”一樣。どこ①★

（名） 哪里さとう②砂糖

白砂糖さとう① 佐藤 （專） 佐藤（人名）たくさん? （副）

很多たくさんの折り紙ある①★

（動(dòng)1自） （物）有，在教室に椅子がある。いる?★

（動(dòng)2自） （人，動(dòng)物）有，在教室に學(xué)生がいる。ほら①

（嘆） 你瞧，你看ほら、飛行機(jī)ご

～語(yǔ)

（后綴） ～語(yǔ)，～語(yǔ)言接在國(guó)名后，表示該國(guó)語(yǔ)言。如：日本語(yǔ)、中國(guó)語(yǔ)、英語(yǔ)、フランス語(yǔ)…にほんご?★

日本語(yǔ)

（名） 日語(yǔ)日本語(yǔ)＿＿好きです。がしょくいん② 職員 （名） 職員，工作人員翻譯：我的父親是圖書館工作人員たかはし②

高橋 （專） 高橋（人名）どうも①★

（副） 很，實(shí)在是……多以“どうもすみません”“どうもありがとう”“どうもお邪魔します”等的形式出現(xiàn)。多用于寒暄語(yǔ)當(dāng)中。私の父は図書館の職員です。たいいくかん④

體育館 （名） 體育館體育館の職員ひと? 人

（名） 人；別人「人」單獨(dú)用時(shí)讀訓(xùn)讀“ひと”。如：學(xué)校の人「人」和國(guó)名連用時(shí)，讀“じん”，中國(guó)人、アメリカ人…除上述情況外，「人」一般讀作“にん”。人形、人気、三人…ひとじんじんにんにんきさんにんいま①★

今 （名）

現(xiàn)在；過(guò)去不久的剛才今何時(shí)ですか。（一個(gè)人走過(guò)去）A:今の人は誰(shuí)ですか。B:日本語(yǔ)の先生です。たいい①く 體育 （名） 體育前接數(shù)字，表示～小時(shí)。如：一時(shí)間二時(shí)間三時(shí)間じかん? 時(shí)間 （名） 時(shí)間，小時(shí)だんし①

男子 （名）

男子対義語(yǔ):じょし①女子右＿＿人はだれですか。みぎ?

右 （名）

右ほんとう?

本當(dāng) （名·形2） 真的，的確のちょっと① （副） 有點(diǎn)兒，一會(huì)兒ちょっと待ってま關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)95頁(yè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)95頁(yè)第7課必背單詞ここ

そこ

あそこ

どこある

いる

日本語(yǔ)

どうも今

ちょっと

右

左前

後ろ

上

下中

外

一冊(cè)

八冊(cè)十冊(cè)

一人

二人

四人

第二部分

語(yǔ)法與表達(dá)

１．ここ、そこ、あそこ、どこ場(chǎng)所指示代詞，后接助詞。ここは恵安第二高校です。そこは渡辺さんの席ですか。

---はい、ここは僕のせきです。すみません、明光公園はどこですか。

---あそこです?！锩~はどこですか，詢問(wèn)人、物存在的場(chǎng)所。感受「ある?あります、ありません」「いる?います、いません」的用法＿＿＿に＿＿＿が＿＿＿テーブル

コップ

壁(かべ◎) 寫真＿＿＿に＿＿＿が＿＿＿テーブルコップあります壁寫真あります＿＿＿に＿＿＿が＿＿＿池

魚

體育館

學(xué)生＿＿＿に＿＿＿が＿＿＿池魚います體育館學(xué)生います２．NにNがあります/います

某處有某物或某人⑴[存在場(chǎng)所]

に

[物]

があります。

[に]表存在地點(diǎn)

[が]表存在主體▲

部屋に

機(jī)が

あります。

存在地點(diǎn)

物品存在動(dòng)詞（有）無(wú)意識(shí)存在句?！袱ⅳ辘蓼埂贡硎緹o(wú)意識(shí)無(wú)生命不能動(dòng)的存在（花草樹木等）。２．存在地點(diǎn)に

存在主體が

あります▲ここに

本

が

あります?！?/p>

に

何

が

ありますか。

---木があります。２．存在地點(diǎn)に

存在主體が

あります▲庭花

庭に花があります?！鴩頃^日本語(yǔ)の本

図書館に日本語(yǔ)の本があります。試著用「～に～があります」描述下面的圖片。例:公園に木があります。地點(diǎn)に

物品があります…▲部屋に機(jī)はありません。▲ここに本はありません。▲庭に木がありますか。

--いいえ、木は?がありません。[存在地點(diǎn)]に[物]はありません。「ありません」是「あります」的否定說(shuō)法，表示無(wú)生命，無(wú)意識(shí)的“沒(méi)有，不在”。此時(shí)提示存在主體的「が」可換成「は」。描述無(wú)生命無(wú)意識(shí)的存在。肯定：[存在地點(diǎn)]

に[物]があります。否定：[存在地點(diǎn)]に[物]

はありません。まとめ２．NにNがあります/います

某處有某物或某人⑴[存在場(chǎng)所]

に

[人/動(dòng)物]

がいます。

[に]表存在地點(diǎn)

[が]表存在主體教室に

學(xué)生が

います有意識(shí)存在句。います表示有意識(shí)，有生命的存在。（人，動(dòng)物等）▲部屋に貓がいます。▲公園に子供がいます。▲あそこにだれがいますか。トイレに人がいます。學(xué)校に子供がいます。部屋に外國(guó)人がいます。（２）[存在場(chǎng)所]に[動(dòng)物/人]がいます。トイレに人が

います。學(xué)校に子供がいます。部屋に外國(guó)人がいます。２．NにNがあります/います試著用「～に～がいます」描述下面的圖片。例:公園に鳥がいます。地點(diǎn)に

人/動(dòng)物が

います…▲部屋に人はいません?！珗@に貓はいません。[存在地點(diǎn)]に[物]はいません。「いません」是「います」的否定說(shuō)法，表示有生命，有意識(shí)的“沒(méi)有，不在”。此時(shí)提示存在主體的「が」可換成「は」。描述有生命有意識(shí)的存在?？隙ǎ篬存在地點(diǎn)]

に[物]がいます。否定：[存在地點(diǎn)]に[物]

はいません。まとめまとめ名詞+はどこですか?！铩恕ⅳ辘蓼?はありません（無(wú)生命不能自主動(dòng)）★～に～がいます/はいません（有生命能自主動(dòng)）★（1）「存在場(chǎng)所」に+「存在主體」があります。此句型表示某處有某物。

如是否定的存在，「～に～がありません」可換為「～に～はありません」（「は」可以強(qiáng)調(diào)否定）（2）「存在場(chǎng)所に」+「存在主體」がいます。此句型表示某處有某人/動(dòng)物。

如是否定的存在，「～に～がいません」可換為「～に～はいません」（「は」可以強(qiáng)調(diào)否定）れんしゅう（1）桌上有水果。テーブルに果物があります。（2）書桌上沒(méi)有筆記本。機(jī)にノートはありません。（3）體育館里有學(xué)生。體育館に學(xué)生がいます。（4）體育館里沒(méi)有老師。體育館に先生はいません。４．Ｓね。

表確認(rèn)或征求對(duì)方的認(rèn)同。讀升調(diào)。(第六課)

これは王さんの機(jī)ですね?！?/p>

---ええ。

天気がいいですね。↑---そうですね。感嘆，讀降調(diào)。わあ，日本語(yǔ)の本が

たくさん

ありますね?！摔郡丹螭い蓼工汀！矗婴?。

感嘆，放句尾，讀降調(diào)。池の中に魚がたくさんいますね?！毡菊Z(yǔ)の雑誌もありますね?！铯?，箱の中に折り紙がたくさんありますね?！?．Ｓよ。

表示主張、判斷或提醒對(duì)方注意，讀升調(diào)。美月：これは王文君のカメラですか。李：いいえ，それはバトル君のですよ。5．Ｓよ。

表示主張、判斷或提醒對(duì)方注意，讀升調(diào)。李さん、君もりんごが好きですか。---はい、そうですよ。第三部分

會(huì)話講解

聽力口語(yǔ)練習(xí)

不看黑板，看書找答案，口頭回答。1．図書館に日本語(yǔ)の本がありますか。はい、たくさんあります。2．體育館に人がいますか。はい、たくさんいます。3．男子のトイレは左ですか。いいえ、右です。

交際與表達(dá)93頁(yè)

感謝：どうも（どうも）ありがとうございます。

---いいえ道歉：ごめん。ごめんなさい。搭話：すみません。引起注意：ほら、ここに日本語(yǔ)の雑誌もありますよ反應(yīng)：あ、本當(dāng)だ

第四部分

練習(xí)講解

はががに

教室に美