2023鄂教版六年級上學期語文教案范文

2023鄂教版六年級上學期語文教案范文2023鄂教版六年級上學期語文教案范文1

教學目標

1.學習從多角度說明事物特征的寫法。2.學習本文生動性說明的說明方法。3.養(yǎng)成細致觀察的習慣，了解更多的事物，增長知識。教學重點

通過對課文的研度，全面掌握課文內(nèi)容，學習用不同的方法從不同的角度說明事物。教學難點

通過對課文的研度，全面掌握課文內(nèi)容，學習用不同的方法從不同的角度說明事物。教學準備

幻燈片

課時安排

2課時教學過程

第一課時

一、揭示課題

1.出示“蜘蛛”圖片，指一名同學介紹蜘蛛

2.再出示生物課本上對蜘蛛的介紹，提問：你認為作為一篇說明文，還應該補充什么內(nèi)容?二、自由朗讀，把課文讀正確

重點關注一下詞語：甲胄妨礙防御捕獲陷阱拋棄掙扎俘虜似乎

三、整體感知課文

1.指名讀課文。2.讀后請同學們說一說有哪些字形、字音及意思需要重點突出、注意的。3.課文圍繞說明對象，作者主要說明了哪些內(nèi)容?理清作者的思路。四、學習課文開頭部分

1.齊讀。2.第一句話告訴我們什么內(nèi)容?3.如果讓你介紹蜘蛛的話，你將怎樣開頭?五、作業(yè)

把課文讀流利，把自己讀后的感受真實地記錄下來。第二課時

一、重點學習第二、三段，體會蜘蛛的聰明之處

1.自讀。2.討論：寫蛛蛛捉幾種飛蟲?按什么順序排列的?為什么要分兩段?蜘蛛分別用什么方法捉這些飛蟲的?3.出示動畫:蜘蛛捕捉昆蟲的畫面。4.學生邊復述，老師邊板書。5.這兩段在語言文字上的特點是什么?6.如果改成下面一段文字，效果如何?修改之后的文字與原文比較，有哪些不同，你認為哪一種寫法好，為什么?7.再齊讀第三段，體會生動說明的作用。二、再一次體會生動說明的作用

1.讀下面一段話：

你可別小看指紋，它的用途可大啦!指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成，這些小顆粒感覺非常敏銳，只要用手觸摸物體，就會立刻把感覺到的冷、熱、軟、硬等各種情況傳給大腦，然后大腦作出反映。指紋還具有增強皮膚摩擦的作用，使手指能緊緊地握住東西，不易滑掉。2.你能否將上面的這段文字介紹，再介紹得生動一些?3.請同學介紹修改后的文字。是不是所有的說明都用生動說明好呢?請看下面這段文字：

早餐關系著一天人體可以產(chǎn)生多少能量，而能量產(chǎn)生的多少，則決定著精力的是否充沛和自我感覺的是否良好。人體所需要的能量是靠糖產(chǎn)生的，其次靠脂肪和蛋白質(zhì)氧化產(chǎn)生的。4.這一段文字要不要改成生動說明，為什么?三、總結(jié)生動說明的方法

從上的幾段文字看，進行生動說明可采用哪些方法?(采用一些修辭手法或進行描寫等。)

四、總結(jié)本課內(nèi)容

要求學生談談本課學了什么內(nèi)容，有哪些收獲?五、作業(yè)

選擇自己熟悉的一種小動物，生動介紹它的外貌或某一生活習性。下節(jié)課交流。2023鄂教版六年級上學期語文教案范文2一、教學目標：

1.了解蜘蛛的外形特點、結(jié)網(wǎng)特點及捕蟲的特點，體會蜘蛛是最聰明的獨居昆蟲。2.學習作者留心觀察周圍的事物，抓住事物的特點進行敘述的方法。3.學習本課生字，理解重點詞語。4.有感情地朗讀課文。二、基礎知識：

軀軀體軀殼七尺之軀

妨妨礙無妨不妨

礙妨礙礙事礙眼

侵侵略侵占侵權

偽偽裝偽劣偽證

謀計謀謀生出謀劃策

損破損損壞損失

毅毅力堅毅剛毅

三、教材分析：

1.教材特點：

這是一篇知識性、科學性、趣味性都比較強的昆蟲知識小品文。文章準確而形象地說明了蜘蛛的生態(tài)特征，結(jié)網(wǎng)的過程及斗敵的本領，告訴我們蜘蛛是最聰明的獨居昆蟲。本文結(jié)構清晰，由蜘蛛的外形寫起，說到它們獨特的身體機構和高超的結(jié)網(wǎng)技能，最后說到斗敵的方式。文章頭緒簡單，重點突出，作者抓住了這三個主要問題進行介紹，不求面面俱到，而且在介紹的過程中也是只說主要特點，不求詳細完備。所以，全文讀來清朗自然，曉暢明白。2.教學重點：

(1)研究學習蜘蛛是怎樣利用它的網(wǎng)抗御敵人和進行捕食的。(2)學習一些說明事物的方法，并能學習使用。3.教學難點：(1)讀懂課文內(nèi)容，了解蜘蛛是怎樣利用它的網(wǎng)抗御敵人和進行捕食的的。(2)體會作者對蜘蛛的贊美的思想感情。4.教學突破點：

(1)通過正確、流利、有感情地朗讀課文，領會作者對蜘蛛的贊美。(2)通過揣摩重點語句，學會運用恰當?shù)恼f明方法。教法設計：

第一課時

一、讀課文，掃清閱讀障礙，學習生字、新詞

1.讀文章，要正確讀準每個字音。2.邊讀邊找出生字生詞，并借助工具書加以學習。3.結(jié)合上下文加以理解。二、練習朗讀課文

1.自己練讀，再以小組為單位練習朗讀。2.以小組為單位進行匯報。三、指導表達

1.提出問題：說說課文主要向我們介紹了蜘蛛的哪幾方面特點。同時提出自己不懂的問題來。2.自己先練習，再和組內(nèi)的同學交流，能抓住文章的主要介紹了蜘蛛的外形特點，蜘蛛是怎樣利用網(wǎng)抗御敵人及進行捕食的。3.讀課文，體會作者的思想感情。第二課時

一、出示謎語，導入新課

出示謎語：南陽諸葛亮，穩(wěn)坐軍中帳，排起八卦陣，單捉飛來將。這節(jié)課我們就來繼續(xù)學習課文《蜘蛛》(師板書課題)

二、通讀全文，找中心句課文有一句話直接概括了全文的主要內(nèi)容，請同學們快速的默讀課文，找出這句話。(在我觀察過的獨居的昆蟲中，蜘蛛最聰明。)

三、抓住中心，深入學習

1.為什么說蜘蛛是最聰明的，作者從哪幾個方面具體寫出了它的聰明。(結(jié)網(wǎng)和捕蟲兩個方面)

2.自由讀課文，畫一畫表現(xiàn)蜘蛛聰明的語句，在小組內(nèi)交流。3.學生匯報蜘蛛捕蟲時，教師可引導學生說一說蜘蛛捕蟲時遇到了幾種情況，分別是怎么處理的?你能用成語概括出這幾種情況嗎?一是勢均力敵、反敗為勝，

二是克敵制勝、穩(wěn)操勝劵，

三是無可奈何、主動放棄。4.從蜘蛛不同的捕蟲方式上看，你認為蜘蛛是種什么樣的昆蟲?四、總結(jié)收獲，質(zhì)疑問難。朗讀全文，討論你有什么收獲?還有什么問題?五、交流感受，拓展閱讀。1.課前，老師布置同學們也親自去觀察蜘蛛，說說你們看到的蜘蛛給大家講講嗎?(指生匯報，課前學生可以把觀察到的蜘蛛拍下來，給大家展示。)

2.你們還想了解有關蜘蛛的更多知識嗎?板書設計：

蜘蛛

外形特點

織網(wǎng)

聰明對付侵略者

對待蒼蠅

對待強敵

資料索引與精華：【世界上最小的蜘蛛】巴拿馬的熱帶森林里生活著一種小蜘蛛，體長只有0.8毫米，可能是世界上最小的蜘蛛。【獵人蛛】澳大利亞境內(nèi)有一種世界上的蜘蛛。大的有半斤多重，有八條腿，相貌丑陋，但卻是捕捉蚊蟲的好手，凡敢于來犯的蚊子無一生還，具有獵人般的本領?！九c植物合謀吃人的蜘蛛】在美洲亞馬遜河流域的一些森林或沼澤地帶，成群地生活著一種毛蜘蛛。這種蜘蛛喜歡生活在日輪花附近。原來這種花又大又美麗，很能將一些不明真相的人吸引到它的身邊。不論人接觸到它的花還是葉，它很快將枝葉卷過來將人纏住，這時它向毛蜘蛛發(fā)出信號，成群的毛蜘蛛就過來吃人了，吃剩的骨頭和肉，腐爛后就成了日輪花的肥料。2023鄂教版六年級上學期語文教案范文3

一、教學目標：

1.練習概括各段大意，歸納天鵝的幾個特性。2.學習本文生動優(yōu)美的語言，反復品味，積累下來，學以致用。3.學會五個生字和由這些生字組成的詞語。會認讀八個生字。4.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能體會到作者所表達的思想感情。5.學習作者說明事物的方法。二、基礎知識：

禽禽類家禽飛禽走獸

賦天賦賦予賦稅

腹腹瀉腹心腹背受敵

翹翹首翹尾巴翹辮子

俘俘獲戰(zhàn)俘俘虜

囚囚犯死囚囚禁

三、教材分析

1.教材特點：

《天鵝》是法國作家布封的散文，本文以優(yōu)美而典雅的語言,以抒情的筆觸描寫了美麗、尊貴和自由的天鵝，表達了作家對美的向往與追求。這篇散文筆法優(yōu)美，作者借對天鵝的贊美，表現(xiàn)了對和平、自由等美好理想的追求。這也是這篇作品成為傳世之作的奧秘。2.教學重點：

(1)理清文章層次，概括文章內(nèi)容。(2)了解動物的生活習性，學習描寫方法。3.教學難點：

學習一些說明事物的方法，并能靈活使用。4.教學突破點：引導學生認識天鵝典雅的美與自由獨立的天性，從而體味動物的美，體會作者所表達的喜愛之情。教法設計：

第一課時

一、讀課文，掃清閱讀障礙，學習生字、新詞

1.讀文章，要正確讀準每個字音。2.邊讀邊找出生字生詞，并借助工具書加以學習。3.簡介作者布封。布封(1707-1788)，法國生物學家、作家。他從小愛好自然科學，他用40年時間寫成了36卷巨冊的《自然史》?！蹲匀皇贰肥且徊坎┪镏?，包括《地球形成史》《動物史》《鳥類史風爬蟲類史民自然的分期》等幾大部分，對自然界作了唯物主義的理解。二、練習朗讀課文。1.自己練讀，再以小組為單位練習朗讀。以小組為單位進行匯報。2.自己先練習，再和組內(nèi)的同學交流.三、指導表達。1.提出問題：看看文章是按怎樣的順序記敘的，試著用表示先后順序的詞語說說文章的主要內(nèi)容。(學會理清作者的表達思路，并能所處課文的主要內(nèi)容，表達清楚，形成一定的概括能力。)

2.自己先練習，再和組內(nèi)的同學交流。四、作業(yè)1.熟讀課文，體會作者的思想感情。2.練寫生字新詞，掌握基礎知識。3.查找相關資料，為進一步學習課文作準備。第二課時

一、由題入手，導入新課

1.讀課題，它能使你想到些什么?2.由課題展開豐富的想象。二、檢查朗讀情況

三、深入學習課文內(nèi)容

1.由整體入手感知課文內(nèi)容。先把握文章每一部分的主要內(nèi)容，再串聯(lián)起來就是文章的主要內(nèi)容。2.通讀全文，說出文章的主要內(nèi)容。要按照一定的順序來說。(這是一篇介紹天鵝的科學小品，作者用文學的筆調(diào)，描繪了天鵝在水中那優(yōu)雅的姿態(tài)、妍美的形狀、優(yōu)美的歌聲等特點，字里行間流露出作者對鳥和大自然豐富多彩的生命世界的由衷喜愛和贊美。)3.抓住重點段落進行深入學習。核心問題：讀了文章，你認為哪一段對天鵝的描寫給你留下了美好、深刻的印象?組織小組間討論研究。借助照片、風光片使學生形象地看到天鵝的優(yōu)雅與妍美，及它自由的美德和神奇的歌手。4.提出自己不懂得問題和組內(nèi)同學一起研究解決。如：(1)為什么說天鵝是大自然提供給我們的航行術的最美的模型?(2)為什么說天鵝既有天生的美質(zhì)，又有自由的美德?(3)為什么把天鵝說成是一個神奇的歌手?5.熟讀課文，體會作者的思想感情。四、作業(yè)

1.完成課后習題。查找相關資料。2.課后有關天鵝的資料，根據(jù)學生自己的興趣進行深入學習，搜集和整理?？梢砸圆煌男问匠尸F(xiàn)出來：編寫手抄報、打印相關資料、給照片配上解說詞等。板書設計：

天鵝面目優(yōu)雅形狀妍美天性溫和

天鵝善航的外形因素

脖子胸脯腹部身子尾巴腳翅膀

美德

歌手

2023鄂教版六年級上學期語文教案范文4

教學目標：

1、情感目標：通過聆聽音樂，使學生喜愛舞劇音樂、舞劇選曲，樂于參與音樂活動中。2、能力目標：通過聆聽，能夠辨別樂曲的不同情緒、風格，指導學生能為樂曲創(chuàng)作對白。3、知識目標：學習舞劇有關知識，了解柴可夫斯基的生平和代表性作品。教學重難點：

1、了解舞劇、舞劇音樂，會能夠辨別樂曲的不同情緒、風格。2、為樂曲創(chuàng)作對白。教學方法：對比法、提問法、探究法。教學準備：多媒體課件教學過程：

一、導入新課

二、授課(體驗探索)

舞劇

1、設問：那么哪位同學知道舞劇是以什么為主要表現(xiàn)手段來刻畫人物和表現(xiàn)劇情的呢?師：舞劇以舞蹈為主要表現(xiàn)手段，但同時舞劇又綜合了其他的一些藝術形式，下面我們通過一段舞劇的片段來看看舞劇還綜合了哪些藝術形式。(點擊課件、播放錄像)

師：其中音樂是通過聽覺感受到的;美術是通過服裝、舞臺布景、舞美等，用視覺去感受的;文學則是劇本中所描寫的劇情體現(xiàn)出來的。2、引出舞劇概念(點擊課件)師綜合：現(xiàn)在我們知道了舞劇是一種以舞蹈為主要表現(xiàn)手段，綜合音樂、美術、文學等藝術形式，表現(xiàn)特定的人物和一定戲劇情節(jié)的舞臺表演藝術。其中音樂在舞劇中占有非常重要的作用。舞劇音樂

1、舞劇音樂基本概念(點擊課件)

師：舞劇音樂是作曲家為各種類型的舞劇所寫的音樂，它是舞劇中的一個重要組成部分。2、設問：那么舞劇音樂在舞劇中究竟有哪些作用呢?3、運用比較法感受舞劇音樂的作用。師：請同學們來聽兩段音樂，大家來感受這兩段音樂的不同情緒，音樂會伴隨著怎樣的人物出現(xiàn)呢?音樂又制造了怎樣的音樂氣氛?(點擊課件，播放音樂1、2)

①舞劇音樂刻畫人物形象的作用。②舞劇音樂渲染舞臺氣氛的作用。4、舞劇音樂的作用師：舞劇音樂的作用：通過剛才的比較，我們知道了舞劇音樂可以通過塑造人物形象，渲梁、烘托舞臺氛等手段來揭示和表現(xiàn)劇情。因些人們也把舞劇音樂稱為舞劇的靈魂。三、欣賞俄國古典芭蕾舞劇《天鵝湖》

1、劇情簡介

2、《天鵝湖》選曲《場景音樂》

①作品簡介

師：《場景音樂》是《天鵝湖》第一幕的終場音樂，在豎琴的伴奏下，雙簧管奏出凄楚動人的旋律;接著轉(zhuǎn)移到圓號上，最后由木管和弦樂齊奏并漸漸消失。請同學們欣賞這段《場景音樂》

②欣賞《場景音樂》(點擊課件、播放錄像)

③分析理解作品

師：這段音樂是代表天鵝形像的音樂主題，那么從音樂中感覺奧潔塔公主是怎樣的形象呢?師綜合：這段音樂細膩地刻畫了奧潔塔公主純潔、美麗、善良的形象，在全劇中起著貫穿發(fā)展的重要作用。④模唱主題旋律

3、《天鵝湖》選曲《西班牙舞曲》。①作品簡介

師：在王后為齊格弗里德王子挑選新娘的舞會上，惡魔洛特巴爾特及其女兒、隨從闖了進來，隨從們跳起了各種風格的舞蹈，《西班牙舞曲》就是其中之一。請同學們欣賞時思考這段音樂表現(xiàn)了惡魔手下的隨從們怎樣的形象?②欣賞《西班牙舞曲》(點擊課件、播放錄像)

③分析理解作品

師：這段音樂節(jié)奏輕快鮮明，旋律熱烈、富于挑逗感。它生動地表現(xiàn)了惡魔手下的隨從們輕浮放蕩，得意忘形的形象。④模唱主題旋律

2023鄂教版六年級上學期語文教案范文5

教學目標

1.通過學習這首詩，領會延安精神，使學生懂得發(fā)揚延安精神的重要。2.了解全詩結(jié)構，理解詩中的重點詞語、句子。3.有感情地朗讀這首詩。教學重點、難點

1.理解詩中重點語句，了解詩中所說的具體事物的含義。2.讀出詩的節(jié)奏和韻律。教學時間一課時

教學設計

一、教學目標

(一)領會延安精神，懂得發(fā)揚延安精神的重要性。(二)理解重點詞句，了解詩的結(jié)構。(三)有感情地朗讀這首詩。二、教學重點、難點

理解詩所抒發(fā)的思想感情，并把思想感情讀出來。三、教學過程

(一)介紹背景、口述目標。延安是中國革命的搖籃。它記載中國革命的歷史，是一本真實的教科書。它凝聚了人的精神，譜寫了中國革命閃光的篇章。今天，我們就來學習這篇課文，《延安，我把你追尋》。這節(jié)課，我們要通過學習，了解課文的結(jié)構，理解詩中的重點詞、句，體會課文所要表達的思想感情，同時還要練習有感情地朗讀課文。(二)理解文中重點詞語。1.讓學生默讀課文，邊讀邊畫出不理解的詞語。2.通過小組討論的形式理解詞語。3.集體討論重點詞語。教師可將學生小組討論后仍不理解的詞語投影出來，指導全班同學共同理解。追尋：跟蹤尋找。昔日：從前，課文中指革命時期。茁壯：健壯。雨后春筍：春天下雨后竹筍長得很多很快，文中是指高樓大廈大量出現(xiàn)。滿目琳瑯：一般寫作琳瑯滿目，比喻優(yōu)美珍貴的東西很多。文中用來形容各種家用電器的擺設。奧秘：奧妙神秘。老牛破車：代表過去落后的生產(chǎn)條件，效率很低，速度很慢。(三)理清全詩結(jié)構。1.讓學生自由讀全文，邊讀邊思考：每一節(jié)各講了什么?全詩可以分為幾部分?用筆標出來。2.學生通過認真朗讀，可以說出全文可分為三部分。第一部分(1、2節(jié))，講了對于延安精神的追尋;第二部分(3、4節(jié))，講了實現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神。第三部分(5、6節(jié))，講了追尋延安精神的重要。3.分三部分指名朗讀全詩，加深學生對全詩整體結(jié)構的認識。(四)學習第一部分。1.自由讀第一部分，邊讀邊思考，詩人追尋棗園、延河、南泥灣、楊家?guī)X這些地方，是在追尋什么?2.接著可以讓學生帶著這個問題分小組討論。3.教師可引導學生結(jié)合當時的時代背景進行理解。學生能夠說出詩人實際上是在追尋延安精神，那是充滿生機和活力的精神，是蓬勃向上的精神。4.在理解了詩句之后，教師可讓學生有感情地朗讀第一部分。(五)學習第二部分。1.讓學生自由讀第二部分，邊讀邊思考“我們毫不猶豫地丟掉了老牛破車，卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁?！边@兩句詩的意思是什么?2.接著，教師可以指導學生聯(lián)系上下文理解這兩句詩。學生結(jié)合前兩句“航天飛機探索宇宙的奧秘，電子計算機奏出美妙的交響”。可以說出“老牛破車”代表過去落后的生產(chǎn)條件，這種落后的生產(chǎn)條件沒有什么可留戀的，應該“毫不猶豫地丟掉”。“寶塔山頂天立地的脊梁”，從字面上看是說延安的寶塔山高聳入云，恰如脊梁一般。從深一層看，寶塔山代表延安，也代表延安精神，它是我們民族的支柱、精神脊梁，是我們絕對“不能丟”的。3.理解了這兩句話，教師可進一步提問這一部分中還有哪些詩句也表達了這樣的意思?學生可以很快找出另外一句話：“我們永遠告別了破舊的茅屋，卻忘不了延安窯洞溫熱的土炕?！?/p>

4.教師可進一步引導：“破舊的茅屋”指什么?“延安窯洞溫熱的土炕”又指什么?學生可以理解出“破舊的茅屋”是過去貧窮的生活條件，今天，生活富裕了，經(jīng)濟發(fā)展了，這種貧窮的生活也一去不復返了。當年在“溫熱的土炕”上，人、革命戰(zhàn)士同老百姓同吃同住，聊家常，那種在革命戰(zhàn)爭中親密的軍民關系，火熱的斗爭生活，是我們忘不了，也是我們不應該忘記的。5.教師在指導學生理解這兩句話的同時，還應該通過自己的范讀和導讀來指導學生朗讀，通過朗讀，使學生更加深入地體會文章所表達的情感。(六)學習第三部分。1.讓學生自由朗讀第三部分，邊讀邊想：“延安”指什么?學生可以說