2023年高等教育教育類自考-10032中小學管理考試歷年高頻考點試題含答案

2023年高等教育教育類自考-10032中小學管理考試歷年高頻考點試題含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(共100題)1.教育事業(yè)的特點有非權(quán)利性、非營利性、教育性和（）A、社會性B、長期性C、發(fā)展性D、專業(yè)性2.在目標管理過程中，根據(jù)每個成員和每個部門的具體工作目標，明確規(guī)定各自應(yīng)該承擔的責任，并且授予實施目標應(yīng)該具備的相應(yīng)的權(quán)力，這種行為稱作（）A、論證決策B、分解目標C、定責授權(quán)D、協(xié)調(diào)平衡3.簡述目標管理的特點。4.社區(qū)教育管理的基本組織形式有：社區(qū)教育委員會、校外輔導站、兒童工作協(xié)調(diào)委員會和（）A、婦聯(lián)B、關(guān)心下一代協(xié)會C、居民委員會D、家長學校5.班集體的組織者、教育者和指導者是（）A、教導處人員B、校長C、班級干部D、班主任6.教育經(jīng)費構(gòu)成主要包括（）A、教育事業(yè)費、教育基本建設(shè)費、各種教育主管部門自身的事業(yè)費B、教育事業(yè)費、基本建設(shè)費、人員經(jīng)費C、人員經(jīng)費、公共經(jīng)費、基本建設(shè)費D、教學業(yè)務(wù)費、教師工資、基建費7.上級教育行政部門根據(jù)教育教學工作的需要，有計劃地向?qū)W校分配教師的制度稱為（）A、委任制B、派用制C、聘用制D、代用制8.簡述教育管理與一般社會管理的共性和特殊性。9.提出“社會即學?！?、“生活即教育”、“教學做合一”理論的教育家是（）A、杜威B、馬卡連柯C、陳鶴琴D、陶行知10.教育管理包括宏觀管理和微觀管理兩個層次，其中宏觀管理指（），微觀管理指（）。11.教育督導既要“督政”，又要“督學”，這體現(xiàn)了教育督導（）A、內(nèi)容的綜合性B、手段的多樣性C、作用的客觀性D、對象的廣泛性12.質(zhì)量管理13.校園文化行為14.在班級管理中，班主任包攬了一切事務(wù)，班干部很難發(fā)揮帶頭作用，班主任與學生之間常有矛盾發(fā)生。這種班級管理模式屬于（）A、松散式B、命令式C、簡單聯(lián)系式D、民主平等式15.教學工作質(zhì)量檢查分析的標準包括工作質(zhì)量標準、教學效果標準和（）A、學生成績標準B、教學投入標準C、時間標準D、課程標準16.按照我國現(xiàn)行的教育體制，省級教育行政機關(guān)主管（）A、基礎(chǔ)教育B、職業(yè)教育C、特殊教育D、高等教育17.國家不直接干預(yù)教育事業(yè)，有利于發(fā)揮地方辦教育的積極性、創(chuàng)造性，但不利于全國統(tǒng)一規(guī)劃，容易造成地區(qū)發(fā)展不平衡的教育行政體制是（）A、從屬制B、獨立制C、地方分權(quán)制D、中央集權(quán)制18.教育督導工作的中心環(huán)節(jié)是（）A、計劃準備階段B、組織實施階段C、檢查核實階段D、總結(jié)處理階段19.按照評價參照標準的不同，可將教育評價分為（）A、相對評價和絕對評價B、定性評價和定量評價C、自我評價和他人評價D、診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價20.教育管理目標是一個目標體系，它能把全體組織成員的精力集中起來，保證組織整體目標的實現(xiàn)，這表明教育管理目標具有（）A、導向聚合作用B、激勵作用C、控制作用D、反饋作用21.在教育管理學科發(fā)展史上，斯奎登與艾倫于1908年總結(jié)學校借鑒企業(yè)管理思想和方法的經(jīng)驗，撰寫的一部早期具有較大影響的教育管理著作是（）A、《學校管理與改進人際關(guān)系》B、《學校報告與學校效果》C、《教室管理》D、《工業(yè)管理和一般管理》22.中小學教學工作管理的樞紐是（）A、教研室B、教研組C、教導處D、教務(wù)處23.我國近代基礎(chǔ)教育行政管理初步專門化的一個重要標志是在1905年設(shè)立了（）A、教育部B、學部C、國子監(jiān)D、視導處24.目標管理理論的發(fā)展經(jīng)歷了三個階段，其中第二階段以（）為中心A、績效評估B、目標結(jié)合C、戰(zhàn)略規(guī)劃D、質(zhì)量第一25.校長應(yīng)該成為民主、平等、公正、和諧、健康的學校人際關(guān)系的創(chuàng)建者和維護者，這體現(xiàn)了校長的（）A、引導作用B、組織作用C、協(xié)調(diào)作用D、教育作用26.調(diào)查法按照調(diào)查目的可以分為，描述性調(diào)查、（）、比較性調(diào)查和預(yù)測性調(diào)查。27.辛亥革命成功后，民國教育部于1911年至1912年頒布的學制是（）A、壬寅學制B、癸卯學制C、壬戊學制D、壬子·癸丑學制28.中國近代史進程中，西方各種教育思潮都曾不同程度地引入我國，其中美國學者杜威所倡導力行的教育思潮被稱為（）A、平民主義教育B、實用主義教育C、鄉(xiāng)村教育D、實驗主義教育29.《中華人民共和國教育法》以法律的形式規(guī)定了教育經(jīng)費占國名生產(chǎn)總值的比例為（）A、2%B、3%C、4%D、5%30.工資屬于教育經(jīng)費中的（）A、人員經(jīng)費B、公用經(jīng)費C、福利費D、各種教育主管部門自身的事業(yè)費31.教育經(jīng)費的主要來源渠道是（）A、財政撥款B、稅收C、學雜費D、社會集資32.按照我國國家公務(wù)員管理制度的相關(guān)規(guī)定，可以辭退國家公務(wù)員的一種情形是：國家公務(wù)員曠工或無正常理由不到職連續(xù)超過（）A、15天B、30天C、45天D、60天33.首次提出了“我國基礎(chǔ)教育管理權(quán)力下放到地方，實行分級負責、分級管理”的法規(guī)文件是（）A、中共中央《關(guān)于教育體制改革的決定》B、《中國教育改革與發(fā)展綱要》C、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的決定》D、《中華人民共和國教育法》34.把有限的資金用在刀刃上，充分發(fā)揮資金的使用效益，為開展教育教學創(chuàng)造良好的條件，這是（）A、收入管理的核心B、預(yù)算管理的核心C、支出管理的核心D、現(xiàn)金管理的核心35.教育質(zhì)量分析分為兩類：一是分層分析，二是（）A、狀態(tài)分析B、因果分析C、狀態(tài)分析和因果分析D、系統(tǒng)分析和過程分析36.中外關(guān)于校長任職期限的制度大體有兩種類型，即常任制和（）A、任期制B、聘任制C、選舉制D、考任制37.聯(lián)系實際，論述影響辦學特色形成的因素。38.教育信息不僅要真實、客觀，而且在收集、處理、傳遞、貯存時必須及時，這體現(xiàn)了教育信息的（）A、廣泛性B、時效性C、連續(xù)性D、服務(wù)性39.我國教育經(jīng)費的最主要來源是（）A、稅收B、學雜費C、財政撥款D、社會集資40.我國近代教育督導制度產(chǎn)生的標志是1909年擬定了（）A、《視學官章程》B、《督學規(guī)程》C、《視導要項》D、《教育部督學規(guī)程》41.我國基礎(chǔ)教育經(jīng)費的主要來源是（）A、財政撥款B、勤工儉學收入C、社會集資D、教育稅收42.中小學教師隊伍現(xiàn)狀及在職培訓的調(diào)查，屬于教育管理研究具體方法中的（）A、描述性調(diào)查B、相關(guān)性調(diào)查C、比較性調(diào)查D、預(yù)測性調(diào)查43.撤銷違法舉辦的學校和其他教育機構(gòu)、取消頒發(fā)學歷、學位和其他學業(yè)證書的資格，屬于教育行政處罰種類中的（）A、申誡罰B、能力罰C、財產(chǎn)罰D、救濟罰44.系統(tǒng)科學基本原理在教育管理研究的方法體系中屬于（）A、哲學方法論B、一般科學方法論C、研究方法的具體應(yīng)用D、研究的基本原理45.關(guān)于現(xiàn)代教育管理學科研究的對象，目前提法不一，大體有三種觀點：一是主張研究教育管理現(xiàn)象；二是主張研究教育管理過程；三是主張研究（）A、教育管理規(guī)律B、教育管理制度C、教育管理人D、教育管理問題46.開展校園文化活動，有助于校園文化主體知識的更新和智力的提高。這體現(xiàn)了校園文化的（）A、德育功能B、智育功能C、美育功能D、知識功能47.教師與學生在教學中做到教學相長，體現(xiàn)了信息的（）A、物質(zhì)性B、廣泛性C、可共享性D、社會性48.簡述教育評價的功能。49.教育評價這一科學概念的提出者是（）A、菲根鮑姆B、亨利·法約爾C、彼得·德魯克D、拉爾夫·泰勒50.教育發(fā)展戰(zhàn)略是國家在一定時期內(nèi)為實現(xiàn)其社會發(fā)展總目標而做出的（）A、教育發(fā)展規(guī)劃B、教育發(fā)展計劃C、有關(guān)全局性的預(yù)測D、有關(guān)全局性的發(fā)展對策51.美國當代著名管理學家孔茨所提出的管理職能是（）A、計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制B、計劃、組織、協(xié)調(diào)、人事和預(yù)算C、計劃、組織、人事、指揮和控制D、計劃、組織、指揮、報告和預(yù)算52.辦學特色形成的決定因素是（）A、教師B、教育行政部門C、學生D、校長53.1954年，美國著名管理學家德魯克在《管理實踐》中提出的主張及思想是（）A、質(zhì)量管理B、目標管理C、過程管理D、案例管理54.校長負責制是學校的基本組織制度，也是學校的一種（）A、監(jiān)督制度B、決策制度C、法規(guī)保障制度D、民主參與制度55.教育管理目標的制定過程為（）A、調(diào)查研究、分析討論、確定目標B、分析討論、確定目標、論證目標C、調(diào)查研究、確定目標、論證目標D、分析討論、論證目標、確定目標56.中小學課程管理體制中，實行中央統(tǒng)一領(lǐng)導的國家是（）A、英國B、美國C、德國D、日本57.按管理內(nèi)容劃分，教育管理目標可分為教育管理綜合目標和（）A、教育管理具體目標B、教育管理專項目標C、教育管理分析目標D、教育管理單列目標58.校園文化有自己的運行軌道和活動方式、內(nèi)部系統(tǒng)，它可以不受或很少受社會大眾文化的左右。這體現(xiàn)了校園文化的（）A、多元性B、獨立性C、超越性D、示范性59.班主任在班級外進行指揮，班主任與同學以及同學與同學之間形成情感和信息交流的班級管理模式屬于（）A、松散式B、命令式C、多向聯(lián)系式D、民主平等式60.社會環(huán)境對學生有積極影響，也有消極影響，既通過公開方式影響，也通過隱蔽方式感染。這反映了社會環(huán)境影響的（）A、復雜性B、隱形性C、多樣性D、指導性61.簡述在教育管理中，集權(quán)與分權(quán)的利弊。62.教育管理的關(guān)鍵和核心是（）A、提高教育質(zhì)量和效益B、提升管理水平C、實現(xiàn)教育目的D、端正教育思想63.學校形成辦學特色的制約因素是（）A、校長B、教師C、傳統(tǒng)和校風D、時代和社會環(huán)境64.教育督導過程的基本環(huán)節(jié)是（）A、計劃準備、組織實施、總結(jié)處理B、調(diào)查研究、制定計劃、組織實施C、組織動員、調(diào)查研究、作出評價D、深入實際、作出評價、總結(jié)指導65.安徽某中學校長痛心疾首地說，為了學校的經(jīng)費，天天跑關(guān)系，這個負面作用太大了!現(xiàn)在的學生涉世較早，他們天天在看我們。當他們知道我們像半個商人一樣天天在外面跑時會怎么想？他們幼小的很會模仿的心靈會受到嚴重影響的。這樣下去怎么了得？ 河南省某職業(yè)高中校長認為：隨著市場經(jīng)濟的不斷完善，人際關(guān)系交往越來越重要，校長自然也不能例外。從某種意義上講，校長人際關(guān)系的好壞，關(guān)系到學校建設(shè)的成敗。會哭的孩子往往多吃奶。你若想成為名校，你若想得到優(yōu)惠政策，你若想得到好的老師…你就必須眼睛向上看，必須設(shè)法引起教育主管部門的注意，必須多跑、多交流、多匯報，這樣才能贏得上級有關(guān)部門的理解和支持，得到較充足的教育經(jīng)費。 江蘇省某外國語學校校長的看法是：我們學校不論在權(quán)利上，還是在財力物力保障上，遠沒有到能獨立自主的地步，她需要全社會方方面面的支持才能得以為繼。這就在客觀上給校長對外活動的能力提出了嶄新的要求。你若有能耐，你便無錢物之憂。否則便處處受制，煩惱不斷?，F(xiàn)在的校長至少是半個社會活動家。否則就很難當?shù)南氯ァ?北京某十佳杰出青年校長認為：“跑經(jīng)費”在學校的職業(yè)生涯中占有如此重要的分量，從根本上說是不合理的，但它卻是與我們社會發(fā)展進程共生的一個衍生物。校長們沒有錯，他們所走的這條曲線目的都是為了保障教育。沒有這種保障，教育的環(huán)境會更差，質(zhì)量會更難保證。當有一天，真正的現(xiàn)代教育制度伴隨著充分的物質(zhì)保障建立起來時，“富有”的校長們將會正真擁有自己的法人地位。屆時，政府部門所代表的只是行政權(quán)力，而校長代表的將是依法自主發(fā)展的權(quán)利。兩者相對獨立，學校的干擾就會少的多，更加純正健康的學校生態(tài)就會營造出良性的文化環(huán)境來。當校長們一心一意地將主要精力用到教育管理上來時，我們的素質(zhì)教育也許像早晨冉冉升起的太陽一樣，才算真正進入了我們的視野。 試根據(jù)案例所提供的有關(guān)信息，結(jié)合中小學教育行政管理理論，分析下列問題： (1)什么是教育經(jīng)費? (2)結(jié)合該案例，談?wù)劷逃?jīng)費籌措的問題及解決方法。66.學校體育工作管理要堅持學校體育與衛(wèi)生保健相結(jié)合、以增強學生體質(zhì)為主、以體育教學管理為主和（）A、以普及為主B、以安全為主C、以實用為主D、以物質(zhì)保障為基礎(chǔ)67.老子曰：“勝人者有力，自勝者強?！边@啟示教育人員在進行自我管理時應(yīng)該學會（）A、自識B、自控C、自檢D、自理68.學校辦學特色的基本內(nèi)涵包括兩個品性，即獨特性和（）A、優(yōu)質(zhì)性B、人文性C、主體性D、高效性69.學校財務(wù)分析必須遵循及時性原則、客觀性原則和（）A、系統(tǒng)性原則B、科學性原則C、效益性原則D、反饋原則70.教育行政強制執(zhí)行的程序是（）A、作出行政強制執(zhí)行決定、執(zhí)行、告誡B、作出行政強制決定、告誡、執(zhí)行C、取證、作出強制執(zhí)行的決定、執(zhí)行D、間接強制執(zhí)行、直接強制執(zhí)行71.教育管理與一般社會管理的共性體現(xiàn)在哪里？72.教育管理目標按時間長短劃分，可以分為（）、（）、（）。73.下面選項中按照教育管理活動內(nèi)容劃分的是（）A、綜合目標和專項目標B、整體目標和部門目標C、教學目標和學生發(fā)展目標D、整體目標和具體目標74.按照我國憲法、勞動法、教育法和教師法的有關(guān)規(guī)定，教師享有以下權(quán)利：勞動和獲得報酬的權(quán)利；教育和教學的權(quán)利；參與學校管理的權(quán)利和（）A、尊師愛生的權(quán)利B、業(yè)務(wù)進修的權(quán)利C、維護教育、教學秩序的權(quán)利D、忠誠于社會主義教育事業(yè)的權(quán)利75.制定教育發(fā)展戰(zhàn)略有多種方法，其中，估計各種教育投資對于經(jīng)濟發(fā)展的作用和貢獻，并把它作為分配教育經(jīng)費的參照系，規(guī)劃教育整體及各級各類教育的發(fā)展狀態(tài)的方法是（）A、國際比較法B、人才需求預(yù)測法C、教育投資效益分析法D、社會需求法76.國家不直接干預(yù)教育事業(yè)，能充分調(diào)動地方辦教育的積極性、創(chuàng)造性，但不利于全國統(tǒng)一規(guī)劃，容易造成地區(qū)發(fā)展不平衡的教育行政體制是（）A、從屬制B、獨立制C、中央集權(quán)制D、地方分權(quán)制77.班集體的直接組織者、教育者和指導者是（）A、班主任B、教導主任C、任課教師D、校長78.全面質(zhì)量管理方法的提出者是（）A、菲根鮑姆B、法約爾C、巴納德D、西蒙79.現(xiàn)代教育評價的目的是（）A、創(chuàng)造適合兒童的教育B、培養(yǎng)適合教育的兒童C、發(fā)揮診斷功能D、發(fā)揮鑒定功能80.簡述教育管理中集權(quán)與分權(quán)的利、弊。81.管理82.教育管理過程83.教育管理的二重性是指自然屬性和（）A、教育屬性B、管理屬性C、教育特性D、客觀屬性84.教育質(zhì)量管理的內(nèi)容包括全員管理、全程管理和（）。85.目標管理86.民國初年，我國廢學部為教育部，其中專門管理基礎(chǔ)教育的最高教育行政機構(gòu)是（）A、社會教育司B、專門教育司C、普通教育司D、基礎(chǔ)教育司87.撤銷違法舉辦的學校，責令其停止招生，這種教育行政處罰行為屬于（）A、申誡罰B、能力罰C、財產(chǎn)罰D、救濟罰88.工作要實事求是，不搞“花架子”，防止形式主義，這符合德育管理的（）A、科學性原則B、實效性原則C、方向性原則D、教育性原則89.教育質(zhì)量管理90.以被評價對象內(nèi)部的某一狀態(tài)或標準樣組的水平為參照標準而進行的比較性教育評價稱為（）A、診斷性評價B、他人評價C、相對評價D、定性評價91.我國中小學內(nèi)部領(lǐng)導體制改革的核心內(nèi)容是（）A、發(fā)揮黨支部的監(jiān)督作用B、建立和健全教職工代表大會制度C、加強民主管理D、全面實行校長負責制92.德育管理的層次包括常規(guī)管理、學生相互管理和（）A、自我管理B、教師管理C、校長管理D、行政管理93.英國中小學實行的是（）A、學區(qū)教委領(lǐng)導下的首長責任制B、校董事會領(lǐng)導下的首長責任制C、學區(qū)教委領(lǐng)導下的校長負責制D、校董事會領(lǐng)導下的校長負責制94.教育管理目標代表著教育管理組織全體成員的共同追求和愿望，是一定時間、一定范圍內(nèi)教育管理活動發(fā)展的價值觀念的集中體現(xiàn)。這意味著教育管理目標具有（）A、控制作用B、導向聚合作用C、激勵作用D、協(xié)調(diào)作用95.簡述教育質(zhì)量管理的方法。96.黨的十一屆三中全會后成立的全國性教育管理學術(shù)團體是（）A、中國教育管理協(xié)會B、全國校長協(xié)會C、中國教育學會教育管理分會D、中國教育領(lǐng)導與管理協(xié)會97.我國最基層的教育行政機關(guān)（機構(gòu)）是（）A、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教育委員會或教育組（股）B、縣教育局C、學校教導處D、村教育小組98.按調(diào)查方式劃分，教育管理研究中的調(diào)查法包括訪談?wù){(diào)查、問卷調(diào)查和（）A、描述性調(diào)查B、預(yù)測性調(diào)查C、成品分析調(diào)查D、普遍調(diào)查99.教育成本是為了培養(yǎng)一定熟練程度的勞動后備力量和專門人才，以及提高現(xiàn)有勞動力素質(zhì)而耗費的教育費用。其中，學生因就學在吃、穿、住、行等方面的費用屬于（）A、個人直接成本B、個人間接成本C、社會直接成本D、社會間接成本100.在教育管理研究中，既要研究教育管理的歷史，也要進行教育管理方面的預(yù)測性研究。這體現(xiàn)了教育管理研究中的（）A、質(zhì)量結(jié)合的觀點B、普遍聯(lián)系的觀點C、動態(tài)發(fā)展的觀點D、矛盾統(tǒng)一的觀點第1卷參考答案一.參考題庫1.正確答案:D2.正確答案:C3.正確答案: 1.目標管理是面向未來的管理。 2.目標管理是對組織整體的系統(tǒng)管理。 3.目標管理是重視成果的管理。 4.目標管理是全員的管理。4.正確答案:B5.正確答案:D6.正確答案:A7.正確答案:B8.正確答案: 教育管理與一般社會管理的共性體現(xiàn)在： 1.管理的特點就是安排，把工作安排得井井有條。 2.管理的特點就是處理關(guān)系。 3.管理的特點就是處理目標。 4.管理的特點就是講效率。 5.認為管理就是一種系統(tǒng)工程。 教育管理相對于一般社會管理的特殊性體現(xiàn)在： 1.管理內(nèi)容的教育性。 2.管理對象和“產(chǎn)品”的主體性。 3.管理過程的復雜性。9.正確答案:D10.正確答案:行政管理；學校管理11.正確答案:D12.正確答案:質(zhì)量管理是指確定質(zhì)量方針、目標和職責并在質(zhì)量體系中通過質(zhì)量計劃、質(zhì)量控制和質(zhì)量改進，使其實施的全部管理職能的所有活動。13.正確答案:是指校園文化主體在特定的文化理想指導下，產(chǎn)生相應(yīng)的實踐行為，包括校園文化行為主體與評價的活動、課外活動和參與社會實踐活動等方面。14.正確答案:B15.正確答案:C16.正確答案:D17.正確答案:C18.正確答案:B19.正確答案:A20.正確答案:A21.正確答案:B22.正確答案:C23.正確答案:B24.正確答案:B25.正確答案:C26.正確答案:相關(guān)性調(diào)查27.正確答案:D28.正確答案:B29.正確答案:C30.正確答案:A31.正確答案:A32.正確答案:A33.正確答案:A34.正確答案:C35.正確答案:C36.正確答案:A37.正確答案: 影響辦學特色形成的因素： （1）決策因素——校長； （2）基本因素——教師； （3）前導因素——傳統(tǒng)、校風； （4）制約因素——時代和社會環(huán)境。 以上各點聯(lián)系實際開展論述。38.正確答案:B39.正確答案:C40.正確答案:A41.正確答案:A42.正確答案:A43.正確答案:B44.正確答案:B45.正確答案:D46.正確答案:B47.正確答案:C48.正確答案: （1）導向功能 （2）激勵功能 （3）診斷功能 （4）鑒定功能49.正確答案:D50.正確答案:D51.正確答案:C52.正確答案:D53.正確答案:B54.正確答案:B55.正確答案:A56.正確答案:D57.正確答案:B58.正確答案:B59.正確答案:C60.正確答案:A61.正確答案: 在教育管理中，集權(quán)與分權(quán)各有利弊。 集權(quán)有利于教育決策專門化，它能防止教育政出多門和多頭指揮的弊端，可以提高教育信息的流通速度和管理效率。但由于集權(quán)往往與限制和縮小下級某些自主、決策權(quán)聯(lián)系在一起，因此往往會壓抑下級的主動性和創(chuàng)造性。又由于集權(quán)與領(lǐng)導決策相聯(lián)系，這一方面使決策離開第一線實踐。 另一方面也會大大加重決策者的工作負擔。分權(quán)則可以補償集權(quán)中的一些缺陷，他可以增強下級參與管理的積極性和工作使命感；它能結(jié)合現(xiàn)場解決實際問題；它可以分擔上級的負擔，使上級從具體管理實務(wù)中脫身，集中處理全局性的問題。但是權(quán)力過于分散，會帶來教育領(lǐng)導與管理上的政令不統(tǒng)一，各行其是等問題，以致造成教育發(fā)展上的盲目混亂，影響教育整體功能的發(fā)揮。62.正確答案:A63.正確答案:D64.正確答案:A65.正確答案: （1）教育經(jīng)費是中央和地方財政預(yù)算中實際用于教育事業(yè)的經(jīng)費，以及社會各種力量和個人直接用于教育的費用。 （2）①統(tǒng)一和提高各級黨政領(lǐng)導的認識是關(guān)鍵。 ②依法投入，保證實施籌措教育經(jīng)費的法律規(guī)定和政策措施。 ③擴大教育經(jīng)費來源，多渠道籌措教育經(jīng)費。 第一、落實城鄉(xiāng)教育附加費的征收渠道、征收辦法和征收責任制，做到足額征收。 第二，繼續(xù)對校辦企業(yè)實行減免稅政策，大力搞好勤工儉學。 第三，建立和完善非義務(wù)教育成本的分擔機制。 第四，支持社會力量辦學或助學。66.正確答案:A67.正確答案:B68.正確答案:A69.正確答案:C70.正確答案:B71.正確答案: 教育管理與一般社會管理的共性體現(xiàn)在： 1.管理的特點就是安排，把工作安排得井井有條。 2.管理的特點就是處理關(guān)系。 3.管理的特點就是處理目標。 4.管理的特點就是講效率。 5.認為管理就是一種系統(tǒng)工程。 教