2023師德師風(fēng)道德規(guī)范總結(jié)范本（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)2023?師德師風(fēng)?道德規(guī)范?總結(jié)范本?在平淡?與忙碌中?，一個(gè)學(xué)?期的工作?結(jié)束了。?這一學(xué)期?里，孩子?們個(gè)頭長(zhǎng)?高了很多?，懂事了?很多，也?學(xué)會(huì)了很?多。作為?他們的老?師，孩子?們成長(zhǎng)的?見(jiàn)證者，?我最大的?感受，就?是發(fā)自內(nèi)?心的欣慰??；仡?這學(xué)期的?工作，讓?我深切地?體會(huì)到：?只要用心?去愛(ài)孩子?，你將在?了解孩子?們的過(guò)程?中，得到?孩子們的?愛(ài)與尊重?，而這種?愛(ài)將增強(qiáng)?集體凝聚?力，創(chuàng)設(shè)?融洽的學(xué)?習(xí)氛圍，?促進(jìn)班風(fēng)?班貌整體?發(fā)展，從?而使學(xué)生?在愛(ài)的滋?潤(rùn)下得到?各方面發(fā)?展?，F(xiàn)在?我就將一?學(xué)期的工?作進(jìn)行盤(pán)?點(diǎn)。一?、為人師?表，很重?要班主?任不僅僅?是一個(gè)班?級(jí)的組織?者和管理?者，更是?一個(gè)班級(jí)?的教育者?。平時(shí)與?學(xué)生相處?的時(shí)間比?其他老師?要多得多?，因此班?主任的一?舉一動(dòng)，?都將對(duì)學(xué)?生產(chǎn)生較?大的影響?。俗話說(shuō)?：“身教?重于言教?。”老師?的外在行?為表現(xiàn)對(duì)?學(xué)生具有?一種榜樣?和示范的?作用，會(huì)?對(duì)學(xué)生產(chǎn)?生潛移默?化的影響?，尤其是?對(duì)辨別能?力、自控?能力較差?的低年級(jí)?孩子，影?響尤為突?出。因此?，在平時(shí)?與學(xué)生相?處的時(shí)時(shí)?刻刻，我?都嚴(yán)格要?求自己，?做到“要?學(xué)生做到?的，老師?先要做到?”。比如?，教育學(xué)?生講文明?懂禮貌，?那么我也?會(huì)主動(dòng)跟?學(xué)生問(wèn)好?，說(shuō)謝謝?你之類的?禮貌用語(yǔ)?，孩子也?會(huì)自然地?用禮貌用?語(yǔ)來(lái)回答?。二、?和諧氛圍?，更重要?學(xué)生是?班級(jí)的主?人，學(xué)習(xí)?的主人。?營(yíng)造民主?、平等、?和諧的氛?圍，是學(xué)?生自主學(xué)?習(xí)，合作?學(xué)習(xí)的基?礎(chǔ)。在這?樣的氛圍?中，學(xué)生?才能充分?發(fā)表自己?的意見(jiàn)，?才能激發(fā)?他們的創(chuàng)?新思維，?使他們想?說(shuō)、敢說(shuō)?、樂(lè)說(shuō)，?個(gè)性得到?充分的張?揚(yáng)。我在?平時(shí)的工?作尤為重?視這一點(diǎn)?。三、?安全工作?，最重要?安全是?一切工作?的前提，?必須時(shí)時(shí)?講安全，?事事注意?安全。我?通過(guò)主題?班會(huì)、黑?板報(bào)、手?抄報(bào)等形?式增強(qiáng)學(xué)?生的安全?意識(shí)，教?育學(xué)生注?意飲食衛(wèi)?生，不在?攤點(diǎn)上購(gòu)?買(mǎi)任何不?衛(wèi)生的小?食品，防?止食物中?毒。不喝?生水，不?吃零食，?不吃陌生?人給的東?西。不準(zhǔn)?學(xué)生在危?險(xiǎn)地方逗?留、玩耍?，不允許?做危險(xiǎn)的?游戲，如?;互相追?打、奔跑?等。結(jié)合?學(xué)校的安?排，做好?疏散演習(xí)?活動(dòng)。上?海的踩踏?的事件一?出，馬上?召開(kāi)班會(huì)?，提高學(xué)?生的自我?防范能力?……四?、習(xí)慣養(yǎng)?成，講實(shí)?效學(xué)生?從早晨上?學(xué)到放學(xué)?，一日的?常規(guī)是否?規(guī)范、文?明，影響?到良好集?體的形成?及學(xué)生各?方面的發(fā)?展。在班?主任工作?中，我主?要從小事?抓起，抓?好常規(guī)管?理，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)、?生活習(xí)慣?，為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)一個(gè)?和諧、整?潔的學(xué)習(xí)?、生活環(huán)?境。1?、培養(yǎng)學(xué)?生遵守紀(jì)?律的習(xí)慣?。在學(xué)校?，紀(jì)律是?教學(xué)質(zhì)量?的保證。?本學(xué)期，?我結(jié)合學(xué)?校的要求?，經(jīng)常利?用班會(huì)教?育學(xué)生怎?樣遵守課?堂紀(jì)律。?平時(shí)上課?發(fā)現(xiàn)某些?同學(xué)或者?某個(gè)小組?做得好的?及時(shí)表?yè)P(yáng)?，在班中?樹(shù)榜樣，?發(fā)現(xiàn)不良?現(xiàn)象及時(shí)?糾正。在?班定下班?規(guī)，要求?學(xué)生執(zhí)行?學(xué)校的學(xué)?生行為規(guī)?范條例，?并實(shí)行班?干部分工?負(fù)責(zé)，讓?學(xué)生自己?管理自己?。經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期的?努力，班?里有百分?之七十以?上的同學(xué)?都能做好?，還有少?數(shù)學(xué)生紀(jì)?律觀念薄?弱者經(jīng)常?要老師教?育才做好?一陣兒，?以后還要?加強(qiáng)教育?。2、?培養(yǎng)學(xué)生?文明禮貌?的習(xí)慣。?即要求學(xué)?生做到儀?表美、語(yǔ)?言美、心?靈美。強(qiáng)?化要求學(xué)?生執(zhí)行學(xué)?校的學(xué)生?行為規(guī)范?，衣著整?潔，佩戴?好紅領(lǐng)巾?、校簽，?由班干部?督促檢查?，結(jié)合評(píng)?比制度，?促使學(xué)生?自覺(jué)自悟?，現(xiàn)在同?學(xué)們都已?經(jīng)養(yǎng)成了?這個(gè)良好?習(xí)慣。同?學(xué)之間團(tuán)?結(jié)友愛(ài)，?互相幫助?，拾到東?西交公的?好人好事?不斷涌現(xiàn)?。從他們?的行動(dòng)已?經(jīng)可以看?到：在他?們小小的?心靈里已?經(jīng)長(zhǎng)出美?的萌芽。?3、培?養(yǎng)學(xué)生積?極參與課?堂教學(xué)活?動(dòng)的習(xí)慣?。在課堂?教學(xué)中，?我經(jīng)常采?取多種形?式培養(yǎng)學(xué)?生積極參?與課堂教?學(xué)活動(dòng)。?如讓學(xué)生?閉上眼睛?欣賞課文?某個(gè)片段?。放幻燈?投影，要?求學(xué)生看?圖回答有?關(guān)問(wèn)題。?分四人小?組自讀自?議課文，?畫(huà)出生字?詞。分角?色朗讀課?文，讓學(xué)?生說(shuō)出自?己喜歡的?詞語(yǔ)和句?子，用游?戲形式鞏?固生字，?用表演形?式體會(huì)課?文中角色?的思想感?情。這樣?，既調(diào)動(dòng)?了學(xué)生參?與課堂教?學(xué)的積極?性，又訓(xùn)?練了學(xué)生?動(dòng)口、動(dòng)?腦、動(dòng)手?的能力，?也培養(yǎng)了?口頭表達(dá)?和扮演角?色的能力?。五、?捕捉優(yōu)點(diǎn)?，很有效?金無(wú)足?赤，人無(wú)?完人，再?好的學(xué)生?難免也有?不足之處?，再差的?學(xué)生身上?也有自己?的優(yōu)點(diǎn)，?及時(shí)捕捉?學(xué)生的閃?光點(diǎn)進(jìn)行?因勢(shì)利導(dǎo)?，使他們?產(chǎn)生積極?的情感，?從而以點(diǎn)?帶面促使?學(xué)生全面?進(jìn)步。這?是班主任?工作至關(guān)?重要的一?環(huán)。在別?人看來(lái)，?個(gè)別學(xué)生?，不求上?進(jìn)，沒(méi)有?任何優(yōu)點(diǎn)?，我不那?么認(rèn)為。?誰(shuí)說(shuō)他們?沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)?我班的李?同學(xué)每天?為班級(jí)擺?桌椅，張?同學(xué)主動(dòng)?打掃衛(wèi)生?……這是?發(fā)現(xiàn)出來(lái)?的，是表?揚(yáng)出來(lái)的?。抓住?契機(jī)，鼓?勵(lì)上進(jìn)。?從心理學(xué)?的角度看?：一個(gè)人?只要體驗(yàn)?一次成功?的歡樂(lè)，?便會(huì)激起?追求無(wú)休?止的成功?的力量和?信心。?六、換法?溝通，真?有效孩?子的教育?離不開(kāi)老?師和家長(zhǎng)?的共同協(xié)?作，孩子?在家中的?表現(xiàn)只能?通過(guò)家長(zhǎng)?來(lái)同樣學(xué)?生在學(xué)校?的表現(xiàn)也?應(yīng)及時(shí)反?饋給家長(zhǎng)?，只有雙?管齊下，?才能收到?教育的效?果。每?一位家長(zhǎng)?都希望我?們來(lái)關(guān)注?自己的孩?子，甚至?希望我們?老師把全?部的精力?都放在自?己孩子的?身上，而?我們可能?聯(lián)系家長(zhǎng)?主要的原?因就是孩?子沒(méi)按我?們的要求?來(lái)做事的?時(shí)候再去?聯(lián)系，這?樣家長(zhǎng)一?看到我們?的信息或?接到我們?的電話就?發(fā)牢騷。?一個(gè)是自?己最疼愛(ài)?的孩子，?一個(gè)是管?教孩子的?老師，怎?么辦呢，?只能是當(dāng)?著老師的?面來(lái)批評(píng)?孩子，背?著老師的?面來(lái)指責(zé)?老師，這?也值得我?們思考，?因?yàn)樗麄?接到的信?息都是自?己不愿意?看到和聽(tīng)?到的信息?。換一個(gè)?角度想，?這要是我?們，我們?會(huì)是什么?樣子呢我?的學(xué)生中?有一個(gè)調(diào)?皮的男孩?，做題不?馬虎的時(shí)?候太少了?，課上聽(tīng)?講也總是?走神。在?期末考試?還有一周?的時(shí)候，?我發(fā)現(xiàn)他?這天聽(tīng)的?很認(rèn)真，?我在班級(jí)?表?yè)P(yáng)了他?，還主動(dòng)?和他媽媽?溝通了一?下，一句?批評(píng)都沒(méi)?有，全是?表?yè)P(yáng)，而?且很誠(chéng)懇?的表?yè)P(yáng)，?并請(qǐng)家長(zhǎng)?把我的表?揚(yáng)再告訴?孩子，家?長(zhǎng)很高興?，感謝老?師對(duì)孩子?的關(guān)注，?孩子聽(tīng)了?出乎意料?的高興，?因?yàn)樗麤](méi)?有想到，?他今天的?表現(xiàn)會(huì)得?到老師這?么大的表?揚(yáng)，就在?以后的幾?天里，他?上課時(shí)都?特別的認(rèn)?真，計(jì)算?能力也有?所提高，?期末考試?兩科都答?了___?_分!看?來(lái)我們把?表?yè)P(yáng)作為?與家長(zhǎng)聯(lián)?系和溝通?的這種方?式真有效?。七、?齊心協(xié)力?，成績(jī)傲?童年陽(yáng)?光假日小?隊(duì)“以我?童心，關(guān)?愛(ài)孤老，?愛(ài)心義賣(mài)?”活動(dòng)受?到了市電?視臺(tái)、市?日?qǐng)?bào)、晚?報(bào)、__?__電視?臺(tái)的爭(zhēng)相?報(bào)道;學(xué)?生利用身?邊的廢棄?物，通過(guò)?靈巧的雙?手創(chuàng)造出?了一個(gè)個(gè)?精美的工?藝品--?-“變廢?為寶”;?____?月___?_日，第?____?屆校園藝?術(shù)節(jié)隆重?拉開(kāi)帷幕?，班級(jí)選?送兩個(gè)節(jié)?目?-舞蹈《?兔氣揚(yáng)眉?》和相聲?《遼西話?》，分別?取得了第?一名和第?二名的驕?人成績(jī);?王___?_的作文?榮登《好?孩子畫(huà)報(bào)?》;明星?辰被評(píng)為?市優(yōu)秀少?先隊(duì)員…?…班主?任工作是?平凡而繁?瑣的，讓?我們?cè)趯?shí)?踐中去探?索行之有?效的工作?方法，使?班級(jí)管理?工作更上?新臺(tái)階。?202?3師德師?風(fēng)道德規(guī)?范總結(jié)范?本（二）?教師的?一言一行?、一舉一?動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)?刻不在潛?移默化地?影響著學(xué)?生。平時(shí)?按照師德?的高標(biāo)準(zhǔn)?嚴(yán)格要求?自己。?回顧已走?過(guò)的路，?方方面面?都有所提?高，下面?從幾個(gè)方?面對(duì)師德?師風(fēng)進(jìn)行?一下自我?總結(jié)：?一、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，提?高素質(zhì)?一年來(lái)，?關(guān)心國(guó)家?大事，積?極參加各?部門(mén)組織?的政治學(xué)?習(xí)，通過(guò)?學(xué)習(xí)切實(shí)?增強(qiáng)了我?的職業(yè)道?德建設(shè)的?自覺(jué)性和?積極性。?我始終牢?記人民教?師的神圣?職責(zé)，為?人師表。?把師德規(guī)?范轉(zhuǎn)化為?教師的內(nèi)?在理念和?自覺(jué)行動(dòng)?，牢固樹(shù)?立和落實(shí)?____?。二、?積極進(jìn)取?，努力工?作一年?來(lái)，本人?處處嚴(yán)格?要求自己?。熱愛(ài)本?職工作，?堅(jiān)持學(xué)習(xí)?教育教學(xué)?理論與相?關(guān)業(yè)務(wù)知?識(shí)，不斷?提高自己?的理論水?平和綜合?素質(zhì)。不?斷學(xué)習(xí)新?知識(shí)來(lái)更?新自己，?探索教育?教學(xué)規(guī)律?，提高教?育科研水?平。積極?支持領(lǐng)導(dǎo)?工作，講?奉獻(xiàn)、吃?苦耐勞，?不計(jì)較個(gè)?人得失。?始終保持?嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真?的工作態(tài)?度和一絲?不茍的工?作作風(fēng)，?認(rèn)真地完?成領(lǐng)導(dǎo)和?各級(jí)部門(mén)?交給的各?項(xiàng)任務(wù)。?三、注?重舉止，?為人師表?在平時(shí)?的工作中?，能夠按?照師德的?高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)?格要求自?己。做事?堅(jiān)持原則?，誠(chéng)實(shí)正?直，言行?一致，模?范遵守社?會(huì)公德。?修飾打扮?適合教師?身份，做?到了儀表?端莊，整?潔得體，?具有良好?的職業(yè)審?美情感。?四、存?在問(wèn)題?1、政治?學(xué)習(xí)和專?業(yè)知識(shí)學(xué)?習(xí)沒(méi)有計(jì)?劃，沒(méi)有?系統(tǒng)性,?抓得不夠?緊。2?、在工作?中還不夠?細(xì)致，有?時(shí)也存在?應(yīng)付。?3、在新?課標(biāo)中探?究不夠，?教改方面?動(dòng)腦不夠?。4、?不能主動(dòng)?大膽為學(xué)?校出謀劃?策，有明?哲保身之?想法。?五、存因?剖析1?、在政治?理論、職?業(yè)道德理?論學(xué)習(xí)方?面,主要?是對(duì)其重?要性認(rèn)識(shí)?不足。覺(jué)?得一名普?通教師，?只按照學(xué)?校行政的?布置去完?成就好了?。對(duì)專業(yè)?知識(shí)學(xué)習(xí)?也是這樣?，其實(shí)知?識(shí)在不斷?更新,自?己應(yīng)該不?斷學(xué)習(xí)。?存在這一?問(wèn)題,也?是思想上?認(rèn)識(shí)不足?。2、?工作中不?夠細(xì)膩,?也是不夠?負(fù)責(zé)的表?現(xiàn)。主要?沒(méi)有充分?利用好一?切時(shí)間，?各項(xiàng)工作?的計(jì)劃性?、持久性?、反饋性?都不夠，?說(shuō)白了是?主觀不夠?努力。?3、在新?課標(biāo)實(shí)施?中雖然有?過(guò)一些嘗?試，但沒(méi)?有大膽實(shí)?施,更沒(méi)?有把它當(dāng)?作課題來(lái)?實(shí)施，而?是一種突?發(fā)的念頭?，這對(duì)理?念的轉(zhuǎn)變?是不夠的?,對(duì)改革?縮手縮腳?，開(kāi)拓精?神不足，?尤其是一?些成功的?教學(xué)嘗試?，更沒(méi)有?用文字的?形式記下?來(lái)。4?、在教學(xué)?上似乎有?些想法，?是否可以?嘗試，但?總不想去?跟領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)?，總認(rèn)為?多一事不?如少一事?，領(lǐng)導(dǎo)叫?我做，把?它做好就?行了，其?實(shí)主人翁?精神不夠?。5、?安于現(xiàn)狀?、明哲保?身似乎成?了常理，?人家也可?以理解，?自己也應(yīng)?該識(shí)相，?最好把工?作做得在?中間位，?好了已經(jīng)?不可能，?差了還難?為情，想?混同于普?通教師，?其結(jié)果肯?定會(huì)差，?其實(shí)有悖?于教師職?業(yè)道德。?六、整?改措施?1、一定?要給自己?定規(guī)矩，?堅(jiān)持認(rèn)真?學(xué)，認(rèn)真?寫(xiě)體會(huì)，?做到學(xué)習(xí)?、學(xué)習(xí)、?再學(xué)習(xí),?活到老學(xué)?到老，有?一個(gè)真誠(chéng)?而清醒的?政治頭腦?,有較好?的理論水?平和較深?的專業(yè)素?養(yǎng)，,并?在日常教?育教學(xué)活?動(dòng)中努力?踐行。?2、要利?用一切時(shí)?間做好各?項(xiàng)工作，?做得扎實(shí)?、有序，?每個(gè)細(xì)小?的工作要?踏實(shí)做好?。做學(xué)生?的思想工?作是無(wú)止?境的，要?有一種誨?人不倦的?精神，使?每位學(xué)生?獲得理想?的成績(jī)。?3、只?有探索