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五年級下冊綜合實踐活動教學設(shè)計-《關(guān)于校車運行機制的問題研究》公民教育全國通用一、設(shè)計背景近年來，隨著城市化進一步深入，越來越多的孩子們選擇就近上學。但在某些地區(qū)，交通不便，有的孩子們必須依靠校車才能上學。然而，在校車行駛中仍然存在很多安全隱患，為了讓孩子們可以安全地上下校車，本學期的公民教育的綜合實踐活動將圍繞校車安全展開。二、教學目標了解校車安全運營機制，掌握校車安全上下車知識。培養(yǎng)學生的安全意識和責任感。開展安全課堂，提高學生的安全素養(yǎng)。三、教學內(nèi)容與方法1、教學內(nèi)容校車運行機制的研究校車安全上下車知識的學習安全意識和責任感的培養(yǎng)安全課堂的開展2、教學方法閱讀學習資料，了解校車安全知識。實地參觀學校附近校車站點，觀察校車的運行和管理情況。在實踐中模擬站點，讓學生體會安全乘坐校車的重要性。分組演練模擬站點的校車安全上下車流程。校內(nèi)開展“安全課堂”，引導(dǎo)學生思考有關(guān)校車安全的問題。四、教學實施步驟第一步：引入小組討論：對校車安全有哪些認識和看法？先讓有地理分析能力的學生給出此次綜合實踐活動的背景知識。第二步：理論學習閱讀學習資料，了解校車安全知識。帶著問題實地參觀學校附近校車站點，觀察校車的運行和管理情況。第三步：安全實踐安排模擬站點，讓學生體會安全乘坐校車的重要性。組織學生分組，演練模擬站點的校車安全上下車流程。注重授課的互動性和可操作性，保證安全實踐的安全性和實用性。第四步：總結(jié)校內(nèi)開展“安全課堂”，引導(dǎo)學生思考有關(guān)校車安全的問題，提高他們的安全素養(yǎng)。對此次綜合實踐活動進行總結(jié)，讓學生了解校車安全的知識，建立安全的意識和責任感。五、教學評價針對學生的動手能力、思維能力、安全素養(yǎng)等方面進行考核，通過給學生一定的評價和獎勵，提高他們的積極性。教師可以采用考試、調(diào)研、表演等多種形式，對學生進行評價。六、教學資源校園附近的校車站點。校車安全知識學習資料。校車安全實踐場地。七、教學評估學生可以選擇多個形式評價此次教學實踐活動的過程和效果。老師可以通過整體教學效果的好壞來評估自己是否達到了預(yù)期目標。八、教學反思通過此次綜合實踐活動，我們發(fā)現(xiàn)，學生在參與安全實踐的過程中要比在理論教育中更加積極。學生對于安全知識的重視有了很明顯的提高，也充分證明了我們的教學設(shè)計是

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