鄭日昌人際關(guān)系綜合診斷量表課件

鄭日昌人際關(guān)系綜合診斷量表班級姓名學(xué)號鄭日昌人際關(guān)系綜合診斷量表班級姓名學(xué)號添加頁腳2

學(xué)生心理健康教育、心理輔導(dǎo)與治療、人才選拔與職業(yè)指導(dǎo)、測謊與反測謊中國心理衛(wèi)生協(xié)會常務(wù)理事、全國大學(xué)生心理咨詢委員會副主任、中國民生研究院特約研究員、北京學(xué)校心理衛(wèi)生委員會主任/北京高校心理咨詢研究會理事長。研究方向人物簡介鄭日昌添加頁腳2學(xué)生心理健康教育、心理輔導(dǎo)與治療、人才選拔與職引言部分添加頁腳3引言：這是一份人際關(guān)系行為困擾的診斷量表，共28個問題，每個問題做“是”（打√）或“非”（打×）兩種回答。請你根究自己的實際情況如實回答，答案沒有對錯之分：

內(nèi)部一致性信度0.89，結(jié)構(gòu)效度0.67.引言部分添加頁腳3引言：這是一份人際關(guān)系行為困擾的診斷量表，問題部分添加頁腳41．關(guān)于自己的煩惱有口難言。（）2．和生人見面感覺不自然。（）3．過分地羨慕和妒忌別人。（）4．與異性交往太少。（）5．對連續(xù)不斷地會談感到困難。（）6．在社交場合，感到緊張。（）7．時常傷害別人。（）8．與異性來往感覺不自然。（）9．與一大群朋友在一起，常感到孤寂或失落。（）10．極易受窘。（）11．與別人不能和睦相處。（）12．不知道與異性相處如何適可而止。（）13．當不熟悉的人對自己傾訴他的生平遭遇以求同情時，自己常感到不知在。（）14．擔(dān)心別人對自己有什么壞印象。（）15．總是盡力是別人賞識自己。（）

16．暗自思慕異性。（）

17．時常避免表達自己的感受。（）

18．對自己的儀表（容貌）缺乏信心。（）

19．討厭某人或被某人所討厭。（）

20．瞧不起異性。（）

21．不能專注地傾聽。（）

22．自己的煩惱無人可傾訴。（）

23．受別人排斥與冷漠。（）

24．被異性瞧不起。（）

25．不能廣泛地聽取各種各樣意見、看法。（）

26．自己常因受傷害而暗自傷心。（）

27．常被別人談?wù)摗⒂夼?。（?/p>

28．與異性交往不知如何更好相處。（）

問題部分添加頁腳41．關(guān)于自己的煩惱有口難言。（）15．計分方式Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipiscingelit5計分方式Loremipsumdolorsitamet添加頁腳6記分表Ⅰ題計分數(shù)Ⅱ題目261014182226小計分數(shù)

Ⅲ題目371115192327小計分數(shù)

Ⅳ題目481216202428小計分數(shù)評分標準：打“√”的給1分，打“×”的給0分計分方式添加頁腳6記分表計分方式【測查結(jié)果的解釋與輔導(dǎo)】

添加頁腳7如果你得到的總分是0－8分之間，那么說明你在與朋友相處上的困擾較少。你善于交談，性格比較開朗，主動，關(guān)心別人，你對周圍的朋友都比較好，愿意和他們在一起，他們也都喜歡你，你們相處得不錯。而且，你能夠從與朋友相處中，得到樂趣。你的生活是比較充實而且豐富多彩的，你與異性朋友也相處得比較好。一句話，你不存在或較少存在交友方面的困擾，你善于與朋友相處，人緣很好，獲得許多的好感與贊同。如果你得到的總分是9－14分之間，那么，你與朋友相處存在一定程度的困擾。你的人緣很一般，換句話說，你和朋友的關(guān)系并不牢固，時好時壞，經(jīng)常處在一種起伏波動之中。

如果你得到的總分是15－28分之間，那就表明你在同朋友相處上的行為困擾較嚴重，分數(shù)超過20分，則表明你的人際關(guān)系困擾程度很嚴重，而且在心理上出現(xiàn)較為明顯得障礙。你可能不善于交談，也可能是一個性格孤僻的人，不開朗，或者有明顯得自高自大、討人嫌的行為?！緶y查結(jié)果的解釋與輔導(dǎo)】

添加頁腳7如果你得到的總分是0－維度部分添加頁腳8交談方面交際方面待人接物與異性朋友的交往維度部分添加頁腳8交談方面添加頁腳9交談方面關(guān)于自己的煩惱有口難言。（）17．時常避免表達自己的感受。（）

25．不能廣泛地聽取各種各樣意見、看法。（）13．當不熟悉的人對自己傾訴他的生平遭遇以求同情時，自己常感到不知在。（）

21．不能專注地傾聽。（）

5．對連續(xù)不斷地會談感到困難。（）

6．在社交場合，感到緊張。（）

9．與一大群朋友在一起，常感到孤寂或失落。（）

添加頁腳9交談方面關(guān)于自己的煩惱有口難言。（）添加頁腳10記分表中Ⅰ橫欄上的小計分數(shù)，表明你在交談方面的行為困擾程度。如果得分在3－5分之間，說明你的交談能力一般，你會訴說自己的感受，但不能講得調(diào)理清晰；你努力使自己成為一個好的傾聽者，但還是做得不夠。如果你與對方不太熟悉，開始時你往往表現(xiàn)得拘謹與沉默，不大愿意跟對方交談。但這種局面在你面前一般不會持續(xù)很久。經(jīng)過一段時間的接觸與鍛煉，你可能主動與同學(xué)搭話，同時這一切來得自然而非造作，此時，表明你的健談能力已經(jīng)大為改觀，在這方面的困擾也會逐漸消除。如果你的得分在0－2分之間，說明你有較高的交談能力和技巧，善于利用恰當?shù)卣勗挿绞絹斫涣魉枷敫星?，因此在與別人建立友情方面，你往往比別人獲得更多的成功。這些優(yōu)勢不僅為你的學(xué)習(xí)與生活創(chuàng)造了良好的心境，而且常常有助于你成為伙伴中的領(lǐng)袖人物。如果你的得分在6分以上說明你不善于交談，只有在極需要的情況下你才同別人交談，你總難于表達自己的感受，無論是愉快還是煩惱；你不是個很好的傾訴者，往往無法專心聽別人說話或只對單獨的話題感興趣。

添加頁腳10記分表中Ⅰ橫欄上的小計分數(shù)，表明你在交談方面的行交際方面添加頁腳11記分表中Ⅱ橫欄上的小計分數(shù)，表示你在交際方面的困擾程度2．和生人見面感覺不自然。（）

6．在社交場合，感到緊張。（）

10．極易受窘。（）

14．擔(dān)心別人對自己有什么壞印象。（）

18．對自己的儀表（容貌）缺乏信心。（）

22．自己的煩惱無人可傾訴。（）

26．自己常因受傷害而暗自傷心。（）

交際方面添加頁腳11記分表中Ⅱ橫欄上的小計分數(shù)，表示你在交際交際方面添加頁腳12記分表中Ⅱ橫欄上的小計分數(shù)，表示你在交際方面的困擾程度如果你的得分在6分以上，則表明你在社交活動與交游方面存在著較大的行為困擾。比如，在正常集體活動與社交場合，你比大多數(shù)伙伴更為拘謹；在有陌生人或老師存在地場合。你往往感到更加緊張而擾亂你的思緒；你往往過多地考慮自己的形象而使自己處于越被動，越來越孤獨的境地?？傊浑H與交友方面的嚴重困擾，使你陷入“感情危機”和孤獨困窘得狀態(tài)。

如果你的得分在3－5分之間，則往往表明你在被動得尋找被人喜歡的突破口。你不喜歡獨自一個人呆著，你需要朋友在一起，但你又不太善于創(chuàng)造條件并積極主動地尋找知心朋友，而且，你心有余悸，生怕再主動行為后的“冷”體驗。如果得分低于3分，則表明你對人較為真誠和熱情?？傊愕娜穗H關(guān)系較和諧，在這些問題上，你不存在較明顯持久的行為困擾。交際方面添加頁腳12記分表中Ⅱ橫欄上的小計分數(shù)，表示你在交際待人接物添加頁腳13記分表中Ⅲ橫欄的小計分數(shù)，表示你在待人接物方面的困擾程度。

3．過分地羨慕和妒忌別人。（）

7．時常傷害別人。（）

11．與別人不能和睦相處。（）

15．總是盡力是別人賞識自己。（）

19．討厭某人或被某人所討厭。（）

23．受別人排斥與冷漠。（）

27．常被別人談?wù)摗⒂夼?。（?/p>

待人接物添加頁腳13記分表中Ⅲ橫欄的小計分數(shù)，表示你在待人接待人接物14記分表中Ⅲ橫欄的小計分數(shù)，表示你在待人接物方面的困擾程度。

1.如果你的得分在6分以上，則往往表明你缺乏待人接物的機智與技巧。在實際的人際關(guān)系中，你也許常有意無意地傷害別人，或者你過分地羨慕別人以致在內(nèi)心妒忌別人。因此，其他一些同學(xué)可能回報你的冷漠、排斥，甚至是愚弄。

2.如果你的得分在3－5分之間，則往往表明你是個多側(cè)面的人，也許可以算是一個教圓滑的人。對待不同的人，你有不同的態(tài)度，而不同的人對你也有不同的評價。你討厭某人或被某人所討厭，但你卻極喜歡另一個人或被另一個人所喜歡。你的朋友關(guān)系某方面是和諧的、良好的，某些方面卻是緊張的惡劣的。因此，你的情緒很不穩(wěn)定，內(nèi)心極不平衡，常常處于矛盾狀態(tài)中。

3.如果你的得分在0－2分之間，表明你較尊重別人，敢于承擔(dān)責(zé)任，對環(huán)境的適應(yīng)性強。你常常以你的真誠、寬容、責(zé)任心強等個性獲得眾多的好感與贊同。待人接物14記分表中Ⅲ橫欄的小計分數(shù)，表示你在待人接物方面的與異性相處添加頁腳15記分表中Ⅳ橫欄的小計分數(shù)表示你跟異性朋友交往的困擾程度。

4.與異性交往太少。（）

8.與異性來往感覺不自然。（）12.不知道與異性相處如何適可而止。（）

暗自思慕異性。（）

20．瞧不起異性。（）

24．被異性瞧不起。（）

與異性相處添加頁腳15記分表中Ⅳ橫欄的小計分數(shù)表示你跟異性朋與異性相處添加頁腳16記分表中Ⅳ橫欄的小計分數(shù)表示你跟異性朋友交往的困擾程度。

1.如果你的得分在5分以上，說明你在于異性交往的過程中存在較為嚴重的困擾。也許你存在著過分的思慕異性或?qū)Ξ愋猿钟衅姟＿@兩種態(tài)度都有它的片面之處。也許是你不知如何把握好與異性同學(xué)交往的分寸而陷入困擾之中。

2.如果你的得分是3－4分，表明你與異性同學(xué)交往的行為困擾程度一般，優(yōu)勢呢可能會覺得與異性同學(xué)交往是一件愉快的事，有時又會認為這種交往似乎是一種負擔(dān)，你不懂得如何與異性交往最適宜。

3.如果你的得分是0－2分，表明你懂得如何真確處理異性朋友之間的關(guān)系。對異性同學(xué)持公正的態(tài)度，能大大方方地自自然然地與他們交往，并且在與異性交往中，得到了許多從同性朋友那里不能得到的東西，增加了對異性的了解，也豐富了自己的個性。你可能是一個較受歡迎的人，無論是同學(xué)朋友還是異性朋友，多數(shù)人都較喜歡你和贊賞你。

與異性相處添加頁腳16記分表中Ⅳ橫欄的小計分數(shù)表示你跟異性朋理論依據(jù)17

理論依據(jù)1718Largeimage

人際關(guān)系三維理論社會心理學(xué)家舒茨(W.Schutz)在1958年提出人際需要的三維理論。舒茨認為，每一個個體在人際互動過程中，都有三種基本的需要，即包容需要、支配需要和情感需要。這三種基本的人際需要決定了個體在人際交往中所采用的行為，以及如何描述、解釋和預(yù)測他人行為。三種基本需要的形成與個體的早期成長經(jīng)驗密切相關(guān)。18Largeimage添加頁腳19包容需要

包容的需要，指個體希望與別人接觸、交往并建立和維持和諧關(guān)系的需要。由這一需要激發(fā)的人際交往的主動取向表現(xiàn)為：主動與人交往，積極參與社會生活被動取向表現(xiàn)為：退縮、孤立、期待他人的接納添加頁腳19包容需要

包容的需要，指個體希望與別人接觸、交往添加頁腳20支配需要

支配的需要，是指個體控制他人或者被他人控制的需要。該需要激發(fā)的人際交往的

主動取向表現(xiàn)為:喜歡運用權(quán)力，影響及控制他人

被動取向表現(xiàn)為:期待他人引導(dǎo)和支配，愿意追隨他人。添加頁腳20支配需要

支配的需要，是指個體控制他人或者被他人添加頁腳21情感需要

情感的需要，是指在感情與別人