留守兒童之家建設(shè)工作總結(jié)匯報大全(20篇)

第頁共頁最新留守兒童之家建立工作總結(jié)匯報大全(20篇)留守兒童之家建立工作總結(jié)匯報篇一留守兒童工作關(guān)系到千家萬戶，是一項民生工程，各級政府高度重視，作為學(xué)校責無旁貸，必須不折不扣地做好各項工作。為此，會議布置之后，學(xué)校立即行動，于會后第二天召開領(lǐng)導(dǎo)成員會議，研究留守兒童之家建立方案，成立了留守兒童之家建立領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為領(lǐng)導(dǎo)小組組長，成員包括教誨主任、少先隊輔導(dǎo)員和班主任等。根據(jù)區(qū)教育局有關(guān)“留守兒童之家”建立的目的要求，結(jié)合我校實際情況，我們首先把電教室確定為留守兒童之家活動場所。其次購置了電腦、電視機、機、以及大量圖書和文件器材，把活動場所布置得溫馨舒適，真的像家一樣。我們在建立“留守兒童之家”硬件的同時，著力制定了一整套的規(guī)章制度，保證“留守兒童之家”建立有條不紊地進展。我們先后制定了“留守兒童之家”建立規(guī)劃和年度方案，制定了留守兒童之家建立和管理方法及考核方法，制定責任追究制度，活動制度，心理咨詢制度，安康教育制度，代理家長制度等各項制度，有了這些制度的保證，我校留守兒童之家建立才能穩(wěn)步推進?！傲羰貎和摇苯⒌年P(guān)鍵是“家”中的家長素質(zhì)，為此，我們召開了屢次代理家長會議，用以會代訓(xùn)的方式來進步代理家長的工作程度。同時借助網(wǎng)絡(luò)視頻觀看其他小學(xué)關(guān)愛留守兒童情況，借鑒其工作經(jīng)歷。另外，我校還編制了“代理家長”工作記錄簿，對代理家長的日常工作給予總體要求和標準，鼓勵代理家長們創(chuàng)造性地開展工作。我校的留守兒童之家建立既能參照區(qū)教育局目的要求，又嚴密聯(lián)絡(luò)學(xué)校實際，創(chuàng)造性地開展工作。首先，我們嚴格做到“四個一次”，即每學(xué)期到留守兒童家中走訪1次以上，理解掌握留守兒童家庭根本情況和他們面臨的實際困難；每學(xué)期與留守兒童談心1次，理解他們的心理狀況，有針對性地從心理上給予慰藉；每學(xué)期與留守兒童的監(jiān)護人溝通1次，理解他們在家的學(xué)習(xí)和生活情況；每學(xué)期給留守兒童寫信1次。其次，編排了星期一至星期五的主題活動，尤其重視留守兒童的心理疏導(dǎo)。在這方面，我校的班主任老師奉獻很大，他們犧牲了大量時間，花費了大量精力，任勞任怨，誨人不倦。所以，我校的留守兒童無一人出現(xiàn)心理問題。我們還先后舉辦了跳繩比賽、乒乓球比賽、書畫比賽和讀書演講比賽等。我們在關(guān)愛留守兒童各方面的成長同時，高度重視留守兒童的學(xué)習(xí)情況，千方百計幫助他們克制學(xué)習(xí)上的困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。班主任既是代理家長，更是留守兒童學(xué)習(xí)的第一責任人。其他授課老師對留守兒童實行優(yōu)先輔導(dǎo)，結(jié)對幫扶。為了使留守兒童之家建立更加完善，我校裝備了專人負責材料搜集，每次活動均有照片和文字材料。我校的留守兒童檔案全面準確，為我們開展關(guān)愛活動提供了準確的根據(jù)?？傊倚５牧羰貎和医⑦€剛起步，雖然獲得了一些成績，但還存在許多缺乏，工作還有不到位的地方，人力投入還不充足。今后，我們將會更加努力地去做好留守兒童之家建立工作。留守兒童之家建立工作總結(jié)匯報篇二xx年我區(qū)新建留守兒童之家13所。另外接收三官托管2所和已建3所，目前共有留守兒童之家18所，效勞留守兒童203人?，F(xiàn)將我區(qū)關(guān)愛留守兒童工程施行情況匯報如下：新年伊始，我區(qū)根據(jù)《滁州市xx年農(nóng)村留守兒童之家建立施行方法》和相關(guān)工作要求，及時調(diào)整了瑯琊區(qū)留守兒童之家建立和管理領(lǐng)導(dǎo)小組，制定印發(fā)了《瑯琊區(qū)xx年農(nóng)村留守兒童之家建立施行方法》。對留守兒童之家工程學(xué)校提出明確要求：1、各農(nóng)村留守兒童之家建立工程學(xué)校，要高度重視留守兒童之家建立和管理工作，制定建立方案，成立工作組織，指定專人負責，按序時進度推進工程建立。2、各農(nóng)村留守兒童之家建立工程學(xué)校，在省級配套設(shè)備未到之前，要主開工作，按照本《方法》要求，準備好留守兒童之家活動用房，籌措資金，配齊相關(guān)設(shè)施，充實活動室內(nèi)容，建立留守兒童檔案，做好工程建立的使用與管理等工作。3、建立信息月報制度。各工程學(xué)校每月22日上報一次本校留守兒童之家建立、管理與活動開展情況以及月工程進度情況，每月提供不少于2條有價值的信息。月報以紙質(zhì)〔須蓋章〕和電子版兩種形式報區(qū)教育局電教儀器站。4月28日在西澗小學(xué)召開了留守兒童之家建立和管理工作現(xiàn)場會。會議首先分析^p了我區(qū)農(nóng)村留守兒童之家建立的情況，對3個工程學(xué)校的建立工作進展了總結(jié)。西澗小學(xué)校長樊天寶介紹了學(xué)校農(nóng)村留守兒童之家建立的做法和經(jīng)歷，同時查擺了目前存在的一些問題和困難，并暢談了今后進一步做好工作的打算。區(qū)留守兒童之家工程負責人徐蘇明講解了瑯琊區(qū)xx年農(nóng)村留守兒童之家建立施行方法，對于今后進一步做好留守兒童之家建立工作提出了詳細建議。張俊林針對托管的三官中、小學(xué)和xx年13所新建工程學(xué)校的軟硬件建立做了業(yè)務(wù)輔導(dǎo)。教育局副局長武道俊做了重要講話，他指出這次會議是留守兒童之家建立的推進會，是新建工程學(xué)校的啟動會，同時又是互相學(xué)習(xí)交流的現(xiàn)場會。他要求各工程學(xué)校要要統(tǒng)一思想，進步認識，深化領(lǐng)會做好留守兒童之家建立和管理工作的重要意義，進一步加強組織領(lǐng)導(dǎo)，健全規(guī)章制度，加強學(xué)習(xí)，有針對性、創(chuàng)新性的開展工作，出色完成留守兒童之家建立這項政治任務(wù)。與會同志還參觀了西澗小學(xué)的留守兒童之家各活動室，查看學(xué)習(xí)了西澗小學(xué)留守兒童之家的資料建立，就一些業(yè)務(wù)上的困惑進展了交流。留守兒童之家領(lǐng)導(dǎo)小組組長、教育局長張雁飛與各工程學(xué)校簽訂了目的責任書。目前新建的13所留守兒童之家都已經(jīng)啟動。各新工程學(xué)校都成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了年度工作方案和學(xué)期工作方案，制定了各項工作制度和工作職責，按照《瑯琊區(qū)校內(nèi)留守兒童之家建立和管理考核方法》等相關(guān)文件要求，建立了檔案資料。各工程學(xué)校嚴密圍繞留守兒童之家這個主題，通過多種宣傳等形式，營造留守兒童身心安康開展的良好環(huán)境。積極爭取關(guān)工委、婦聯(lián)、團委、企事業(yè)單位的支持，廣泛發(fā)動、精心組織愛心媽媽、志愿者，積極投入留守兒童關(guān)愛工作，擔任留守兒童的臨時父母、兼職老師和知心朋友。建立和留守兒童談心制度，隨時掌握孩子的思想動態(tài)，加強交流引導(dǎo)。通過互通信息、互相交流，學(xué)校、家庭均可以理解留守兒童在家或在校的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)情況和生活狀況。學(xué)校經(jīng)常開展一些品德教育、文體活動、聯(lián)歡活動、社會理論活動，讓留守兒童得到更多的人的關(guān)愛，充分體驗“家”的溫暖。5月25日上午瑯琊區(qū)婦聯(lián)____聞梅、西澗街道辦事處婦聯(lián)主任許明祖與“愛心媽媽”趙穎梅、吳萍等一行，來到城郊中心小學(xué)向31名留守兒童奉獻愛心。婦聯(lián)首先向“留守兒童之家”捐贈圖書100冊，并向全體留守兒童捐獻了禮品〔禮品包括書籍、食品、生活用品等〕。教育局趙穎玖、吳萍等四位“愛心媽媽”和江志偉、桂貴四位留守兒童結(jié)了幫扶對子。雙方建立了“愛心聯(lián)絡(luò)卡”和“愛心活動登記表”，架起了親情的橋梁。“愛心媽媽”詳細詢問孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，融融的親情感動了在場的每一個人，留守兒童情不自禁從心底里喊出了“媽媽”。4月24日東風(fēng)小學(xué)少先隊組織16名留守兒童，到共建單位——73091____參觀國防教育訓(xùn)練基地和軍營內(nèi)務(wù)，并為戰(zhàn)士們帶去精彩的慰問演出；6月3日下午，東風(fēng)小學(xué)“歡度端午，關(guān)愛留守”理論體驗活動在東風(fēng)小學(xué)留守兒童活動室舉行?；顒臃譃?個局部，分別是：理解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷，理解艾草，感受粽子的香甜和香袋的美，分工合作創(chuàng)作龍舟，組織學(xué)生上網(wǎng)閱讀查閱有關(guān)屈原的故事和詩歌。通過這一系列的活動，引導(dǎo)學(xué)生進一步理解傳統(tǒng)節(jié)日，喜歡傳統(tǒng)節(jié)日，增強愛國情感，進步科學(xué)認識，促進人與自然和諧相處。5月18日清流社區(qū)醫(yī)院的醫(yī)生們來到工農(nóng)小學(xué)留守兒童之家，他們給留守兒童上了一節(jié)特殊的教育課——“小學(xué)生意外傷害的防范以及意外傷害的緊急救治方法；官山小學(xué)開展一場留守兒童家長交流會，幫助留守兒童監(jiān)護人跟新家教觀念，同時以“為孩子，共努力”為主題，開展“親子1+1”、“大手牽小手”等活動。5月28日上午，工農(nóng)小學(xué)的留守兒童在老師的帶著下，來到瑯琊區(qū)消防支隊。留守兒童在消防隊員的耐心講解下，近間隔觀察消防車的構(gòu)造、內(nèi)部設(shè)施、各項功能等，還親身體驗了防火服、氧氣罩等。孩子們大開眼界，同時增強了防火意識，掌握了火災(zāi)平安逃生的方法。6月1日上午，西澗小學(xué)、揚子官山小學(xué)、工農(nóng)小學(xué)、揚子路小學(xué)為了讓留守兒童過一個快樂的節(jié)日，各舉辦了一臺聯(lián)歡會，留守兒童在代理家長的陪同下一起觀看了聯(lián)歡會，讓留守兒童們充分感受到了“不是親人，勝似親人”的溫暖。聯(lián)歡會上，留守兒童用歌曲、詩歌等展現(xiàn)了他們樂觀向上，多才多藝的一面。區(qū)留守兒童之家建立和管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，屢次到學(xué)校檢查指導(dǎo)工作，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。制定了瑯琊區(qū)校內(nèi)留守兒童之家包保責任制和責任追究制，局機關(guān)科室負責人包保到工程學(xué)校，明確職責任務(wù)，履行包保責任。制訂了《滁州市瑯琊區(qū)留守兒童之家建立和管理工作自查評估表》，從軟硬件建立、活動開展、檔案建立等全方位進展自查，讓學(xué)校在自查中發(fā)現(xiàn)存在的問題，提出整改措施、介紹學(xué)校的典型經(jīng)歷、提出合理化建議。通過自查發(fā)現(xiàn)目前存在的一些問題，揚子辦陳灣小學(xué)提出的問題具有典型性：1、學(xué)校缺少專門的留守兒童活動教室，必要的硬件設(shè)施達不到。2、師資力量缺乏。裝備給留守兒童之家的老師，根本以兼職為主，管理孩子主要在“雙休日”，“節(jié)假日”。老師只能犧牲自已的休息日，開展活動管理孩子，平時老師還要把主要精力投入到正常教學(xué)當中。因此老師時間少，精力少，開展活動不能保證持續(xù)性和經(jīng)?；?。3、雙休日或節(jié)假日是留守學(xué)生自我支配的時間，在這段時間里，學(xué)生一方面在學(xué)習(xí)上缺少必要的指導(dǎo)而感到無助，另一方面，與祖輩間因認知代溝、心理代溝而缺少溝通，易受到社會不良風(fēng)氣侵蝕，形成“家庭管不好，學(xué)校管不到”的“真空時段”。4、心理問題沒能有效解決。在家里由于孩子與監(jiān)護人之間的認知差距，代溝差距，心理問題不能得到解決。在學(xué)校，盡管留守兒童問題已經(jīng)引起學(xué)校的關(guān)注，但因缺少專業(yè)心理老師，同樣得不到有效解決,心理問題已成為困擾孩子成長的主要因素。下階段要針對存在的問題研究對策，進展有效的整改。6月20日區(qū)民生辦和教育局結(jié)合對工程學(xué)校進展了一次中期督查。督查組對揚子中心小學(xué)的檔案建立、東風(fēng)小學(xué)的聘請心理醫(yī)生定期到校做心理輔導(dǎo)和建立留守兒童的成長記錄檔案盒等工作給予了充分的肯定，同時有指出了留守兒童之家建立和管理工作的缺乏：1、檔案建立需進一步標準，對照考核指標體系，每個得分點都要有對應(yīng)的資料。2、活動還需進一步、多樣化地開展。3、學(xué)生成長記錄袋內(nèi)容還需進一步充實。目前，除第一小學(xué)、東風(fēng)小學(xué)因校舍加固暫時沒有活動室，其他學(xué)?；顒邮叶紲蕚渚途w，等啟動資金〔一次性投入和日常支出兩項預(yù)算經(jīng)費510306.00元，正在申請〕一到就可以著手布置。下半年工作方案：1、對留守兒童之家中期督查中發(fā)現(xiàn)的問題進展總結(jié)，認真分析^p情況，提出整改意見。2、強化暑期平安教育，確保存守兒童平安安康。3、做好新學(xué)期留守兒童情況摸底，部署新學(xué)期留守兒童之家工作。4、各包保責任人到學(xué)校對留守兒童之家的整改情況進展督查，整改不到位的通報批評。5、做好省配套設(shè)備的承受、安裝、驗收和使用工作。6、落實專項經(jīng)費，進一步完善留守兒童之家的硬件建立。7、標準留守兒童之家的檔案建立。8、要求學(xué)校創(chuàng)造性地開展工作，做出自己的特色，推廣先進，以點帶面。9、重點檢查理解老師志愿者幫扶情況、優(yōu)秀學(xué)生幫扶留守兒童情況、親情使用情況以及兒童之家圖書、器材使用情況。做好迎接市教育局的督查的各項準備工作。并根據(jù)市教育局的督查的反應(yīng)，認真整改。10、對工程點學(xué)校進展檢查評估。發(fā)現(xiàn)問題，及時采取措施，確保任務(wù)完成。11、完成各項工作任務(wù)，做好迎接盛市、區(qū)民生辦年終考核檢查各項準備工作。12、認真反思，找出缺乏，做好總結(jié)。留守兒童之家建立工作總結(jié)匯報篇三一年來，我校充分認識關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性，施行“留守兒童之家”工程，加強了對留守兒童的管理教育工作，使留守兒童把學(xué)校當成了自己的家，給他們營造一個安康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：學(xué)校非常重視對留守兒童的教育工作，成立了以校長為組長、副校長為副組長，各班班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開會議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員，確保存守兒童留得下、學(xué)得好、安康快樂地成長。制訂詳細方案，施行了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷進步思想覺悟的主陣地。1、建立留守兒童各項工作制度。通過調(diào)查研究，摸清留守兒童的詳細人數(shù)和根本情況，建立留守兒童個人檔案，對留守兒童個人檔案實行動態(tài)管理，及時補充、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作。記錄袋搜集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生開展過程中的有關(guān)評價，班主任及時將有關(guān)情況報告給家長。2、建立“代管家長”隊伍，推行“代管家長”制度。建立起由班主任、科任老師和生活指導(dǎo)老師組成的代管家長隊伍，負責對留守兒童的學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。學(xué)校發(fā)動全體老師，積極參加到代管家長隊伍中去，承當留守兒童的監(jiān)護職責，做留守兒童生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人，成長的保護人。代管家長做到“四管”〔管思想、管學(xué)習(xí)、管生活、管身體〕和“四掌握”〔掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績、掌握日常行為〕，當好“五員”〔思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護員、生活起居管理員、安康成長指導(dǎo)員〕，讓留守兒童感受到親人般的關(guān)愛。主要工作表達在以下幾方面：1、掌握留守兒童的根本情況，做到“三個一”，每個月進展一次家訪，每個月與家長通一次話，每學(xué)期給家長寫一封信；2、關(guān)心學(xué)生的精神成長，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重留守兒童心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補“留守兒童親情的缺失；3、提供必要的幫助，關(guān)心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等；4、開展“結(jié)對子”幫扶，安排班隊干部、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守兒童”鄰居與其“結(jié)對子”，在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助；5、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。6、建立“家?！甭?lián)絡(luò)制度。為及時理解掌握各方面情況，有針對性的對留守兒童進展教育和管理，建立“家?！倍ㄆ诼?lián)絡(luò)制度，代管家長每月進展一次家訪，每月與家長通一次，每學(xué)期給家長寫一封信。還鼓勵老師多走訪“留守兒童”家庭，經(jīng)常深化學(xué)生家庭，進展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，指導(dǎo)家長或親屬如何關(guān)心孩子。對“留守兒童”家庭做到“五必訪”，即情緒不好必訪，身體不佳必訪，成績下降必訪，遲到早退必訪，與同學(xué)爭吵必訪，通過家訪及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，用知識引導(dǎo)孩子，用愛心溫暖孩子。了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。建立留守兒童檔案和聯(lián)絡(luò)卡。我校對所有學(xué)生進展了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)絡(luò)卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)絡(luò)；清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)絡(luò)方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)絡(luò)溝通，配合教育。聯(lián)絡(luò)卡制度的建立，加強了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)絡(luò)，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。施行教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并裝備幫扶老師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶老師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們安康成長。讓老師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M展補償，使他們走出孤獨和憂郁。建立健全家校聯(lián)絡(luò)。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進展家訪，理解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心安康狀況。通過家長學(xué)校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進展科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護孩子的教育，進步他們教育孩子的程度。1、開展結(jié)對幫扶活動。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守兒童選配了在職老師與他們結(jié)成對子，在生活上給予幫助，進展心理輔導(dǎo)，讓留守兒童傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復(fù)自信，保持良好的心態(tài)，實行全程跟蹤教育。同時選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊干部與留守兒童開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動，讓他們成為知心朋友，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助，在品德行為上互相促進，在心靈思想上互相交流，許多學(xué)生邀請留守兒童到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨。2、開展豐富多彩的主題活動。學(xué)校以重大節(jié)日為契機，并側(cè)重于“留守兒童”開展一些實在有效的活動：舉辦“關(guān)愛留守兒童見真情”主題班會，開展“為留守兒童獻愛心”募捐活動，舉行“我是家里的小主人”演講比賽等。每學(xué)期召集全校的留守兒童開展一至二次平安與法制教育講座，增強他們平安意識與法制觀念。節(jié)假日期間，組織留守兒童開展集體活動，在學(xué)校設(shè)置親情，定期讓留守兒童與家長通話交流感情；學(xué)校在“留守兒童之家”開設(shè)了心理____，設(shè)立了心理安康教育咨詢室，搭建師生心靈溝通的平臺，專門裝備了心理安康指導(dǎo)老師，對留守兒童進展心理安康教育，讓留守兒童安康成長。確保不因家庭貧困而讓一個留守兒童失學(xué)。我們認為，教育工作絕對不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作，它需要全社會的關(guān)心支持，協(xié)調(diào)配合。為了優(yōu)化“留守兒童”教育環(huán)境，我校堅持以社區(qū)教育活動為支撐點，學(xué)校、家庭、社會三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力，從而實現(xiàn)教育的最優(yōu)化，我校首先做好家長的教育幫扶工作，經(jīng)常利用家長會、家長委員會、集中家訪日、學(xué)校開放日等活動形式，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識和技巧，真正有效地履行家長的監(jiān)護義務(wù)。這些工作的開展，使學(xué)校的教風(fēng)建立再上新臺階，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃重，學(xué)生違規(guī)違紀現(xiàn)象得到了根本抑制，“留守兒童”更是受益匪淺，學(xué)科競賽、體育比賽、升學(xué)考試捷報頻傳，收到實效。學(xué)校充分利用上級配發(fā)的各種設(shè)備,建立留守兒童之家活動室，裝上了電視、電腦、親情、活動器材、圖書等設(shè)施設(shè)備。張貼了留守兒童之家的各項管理制度和“家”的根本情況，使活動室充滿活力，為留守兒童提供了交流活動的場所，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧。留守兒童作為當前的一個社會問題，落實到學(xué)校也存在著不少問題，在開展工作的過程中，經(jīng)費缺乏，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進度和質(zhì)量；同時，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一，對相關(guān)人員進展專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進展指導(dǎo)迫在眉睫。總之，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學(xué)生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責任，我們要努力探究促使留守學(xué)生安康開展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們安康茁壯的成長。總之，關(guān)于“留守兒童”的教育，我校雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)歷，也獲得了一定的效果，但隨著社會的不斷開展變化，我們也感到舉步維艱，單靠學(xué)校的努力，缺少大環(huán)境的支持，“留守兒童”的教育問題將愈來愈難。留守兒童之家建立工作總結(jié)匯報篇四隨著我國社會市場的經(jīng)濟的.開展和城鎮(zhèn)化建立步伐的加快，農(nóng)村充裕勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。為了給這些留守兒童營造一個安康成長的良好環(huán)境，今年，我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召，從實際出發(fā)，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程暨留守兒童之家建立工作”，現(xiàn)將這段時間的工作情況總結(jié)如下。隨著改革開放的不斷深化，我村農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟興旺地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶，使大量生外流，但仍有一局部的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中彷徨，而我鎮(zhèn)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的安康成長是多么不利啊。兒童是祖國的將來，學(xué)生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對現(xiàn)狀，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析^p與研究，找到了影響留守兒童安康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實，全面推廣“關(guān)愛工程”，把為“留守兒童”營造安康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷進步廣闊未成年人的綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負責制度。我校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂詳細方案，施行了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷進步思想覺悟的主陣地。2、施行教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。我校每班推薦45名典型學(xué)生與在職老師結(jié)對，每位老師結(jié)對23名學(xué)生，幫扶老師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們安康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M展補償，使他們走出孤獨和憂郁。3、大力宣傳，發(fā)動社會力量。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的，所以在這次活動中，還發(fā)動了村委會成員以及退休老師一起參加到“關(guān)愛行動”中來，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔當了“代理家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。4、建立留守兒童檔案和聯(lián)絡(luò)卡制度。我校對所有學(xué)生進展了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)絡(luò)卡，通過聯(lián)絡(luò)卡制度的建立，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)絡(luò)，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。5、積極開展文體活動。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣安康成長，豐富他們的課余生活，我校周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對老師輪流值日在學(xué)生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動等。6、建立健全檢查考核機制。為了實在加強這一工作的有效性和長期性，學(xué)校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和對其結(jié)果進展評比考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的方法，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評制度，定期對學(xué)校和老師進展評，作為獎優(yōu)罰劣的重要根據(jù)。7、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)歷交流制度；不定期召開研討會、座談會，進展經(jīng)歷交流；不斷探究新方法、新措施；不斷進步留守兒童教育管理程度。經(jīng)過各界人士的共同努力，我校的“留守兒童之家”工作已獲得了一定的成績，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績進步了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀老師。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的安康成長工作，也許如今還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項工作進展不斷的探究、研究，全力做好這項工程，為社會的和諧開展做出新的奉獻。留守兒童作為當前的一個社會問題，落實到學(xué)校也存在著不少問題，農(nóng)村的學(xué)校如同農(nóng)村的家庭一樣，同樣擺脫不了地域的色彩經(jīng)濟狀況差，仍然是個大問題。在開展工作的過程中，所需要的開支，學(xué)校這個大家庭也負擔不起，經(jīng)費缺乏，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進度和質(zhì)量，學(xué)校那么的心有余而力缺乏。同時，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一，對相關(guān)人員進展專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進展指導(dǎo)迫在眉睫?？傊?，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學(xué)生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責任，我們要努力探究促使留守學(xué)生安康開展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們安康茁壯的成長。留守兒童之家建立工作總結(jié)匯報篇五xx鄉(xiāng)中心小學(xué)地處xx縣東南邊陲，距縣城20公里，地區(qū)經(jīng)濟根底薄弱，開展緩慢，絕大多數(shù)中青年農(nóng)民在外務(wù)工，老弱病殘的留守家里照顧孩子。全鄉(xiāng)20xx多小學(xué)生中，留守兒童占46，父母都不在家的占70。留守兒童與父母一年難得見上一次面，有兒童幾年都未見過父母，只能偶然在中交流，甚至還有兒童不知父母是誰，過問，而祖父母、外祖父母教育現(xiàn)代兒童的方法單一，過分溺愛，放任自流，對兒童的安康成長不利。為辦好滿意的教育，地方的惠農(nóng)政策，地為當?shù)胤脛?wù)，一切學(xué)生，學(xué)生的一切，一切學(xué)生；讓每個留守兒童安康、快樂地成長，處處感受到學(xué)校大家庭的溫暖，努力營造留守兒童安康成長的，留守兒童身心開展，為社會、校園、家庭、建立新農(nóng)村效勞。1、建好“留守學(xué)生之家”。學(xué)校建好“留守學(xué)生之家”，室內(nèi)布置表達溫馨、人性化、有文化品位。有留守學(xué)生檔案資料柜，分班級存放留守學(xué)生檔案袋，監(jiān)護留守學(xué)生檔案裝檔；安排老師每周輪流值班管理并學(xué)生心理咨詢。2、開啟心理____和心理傾訴室。學(xué)校開啟心理____和心理傾訴室，設(shè)立心理輔導(dǎo)老師管理。為留守學(xué)生解決心理問題，并性的。為每位留守學(xué)生解決好每問題。3、一名代理家長。學(xué)校為每位留守學(xué)生一名代理家長，代理家長可以是祖父母、外祖父母、親友、社會熱心人士、鄰居；教職工作一名留守學(xué)生的代理家長，學(xué)校行政人員要做監(jiān)護留守學(xué)生的代理家長。4、舉辦一次法制、平安、心理安康教育講座。學(xué)校每月舉辦一次法制、平安、心理安康教育講座，教育學(xué)生遵紀守法、平安常識，讓學(xué)生身心都安康。5、參加一項課外興趣活動。學(xué)校成立課外興趣，組織留守學(xué)生參加一項課外興趣活動，留守學(xué)生的課余生活。6、談一次心。學(xué)校老師、代理家長每周與留守學(xué)生談一次心，一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生的心態(tài)和安康的心理。7、讀一本好書。老師或代理家長學(xué)生每學(xué)月讀一本好書，三年級學(xué)生寫一篇，團隊還可以組織讀書活動、書評、征文比賽等活動，陶冶學(xué)生的情操。8、開通一部親情，主要用于留守學(xué)生與家長、老師之間溝通，疑難問題咨詢。親情：9、寫一封親情書信。教育學(xué)生傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信，或致以祝福，或匯報學(xué)業(yè)，或述說家事，或報告喜訊，既培養(yǎng)學(xué)生的表達才能，又對學(xué)生感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。10、過快樂的生日。班主任可以本班留守學(xué)生的情況某天為留守孩子生日，這天可以系列以生日為主題的活動，讓留守孩子感受家的溫馨和同伴的關(guān)愛。11、做一件有意義的事。老師、代理家長學(xué)生做一件有意義的事，為家庭、為學(xué)校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽感和上進心。12、與一起系列關(guān)愛活動，走進學(xué)生家庭，幫助留守學(xué)生。1、成立工作機構(gòu)，職責分工。成立關(guān)愛留守兒童工作，對留守兒童的和管理，工作要求到位。學(xué)校教務(wù)處、少先隊等要各自工作職能，上下和溝通，和協(xié)作，關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作。組長：xx副組長：xx成員：各班主任2、留守學(xué)生檔案和卡制度。學(xué)校要調(diào)查，摸清留守學(xué)生的底數(shù)，每個留守學(xué)生的檔案和卡。其內(nèi)容：學(xué)生的情況、家長姓名、家庭詳細地址、，家長務(wù)工詳細地址、，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排學(xué)籍檔案管理的人員對留守學(xué)生的檔案管理，并學(xué)生變動情況，補充或變更卡的內(nèi)容?？ㄖ贫鹊?，學(xué)校與學(xué)生家長及監(jiān)護人的，以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。3、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”。(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)對留守學(xué)生逐一分類、分組，到每一位任課老師。由任課老師分析^p學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶方案，幫扶、內(nèi)容和階段性。每個留守學(xué)生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，老師要對結(jié)對幫扶檢查，進步檔案。(2)生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對留守學(xué)生要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。留守學(xué)生患病時，要診治，悉心照料。要寄宿留守學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明安康的生活習(xí)慣。(3)活動上優(yōu)先安排。學(xué)校要并組織留守學(xué)生參加集體活動，或特點單獨活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活才能。4、施行教職工結(jié)對幫扶留守學(xué)生制度。在留守學(xué)生中確立幫扶并裝備幫扶老師和教職工。配對幫扶老師和教職工要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時留守學(xué)生的思想，安康成長。教職工關(guān)愛留守學(xué)生成長日記，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀老師“代理家長”。凡寄宿在留守學(xué)生，老師要不時與留守學(xué)生互相交流、溝通，留守學(xué)生的思想、生活情況；非寄宿的學(xué)生，老師要走訪與臨時監(jiān)護人交流，反應(yīng)學(xué)生的情況，幫助學(xué)生的思想工作。讓留守學(xué)生在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育補償，使走出孤獨和憂郁。５、健全老師與留守學(xué)生的談心制度。學(xué)校要幫扶老師、留守學(xué)生、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守學(xué)生”談心一次，詳細填好記錄卡，對學(xué)習(xí)嚴重滑坡、人格開展不健全、道德開展失范、涉嫌的“留守學(xué)生”要制定教育管理方案，著重矯治和幫助，放矢，因材施教。6、人文關(guān)愛活動。讓留守學(xué)生老師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格開展的消極。舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等活動，組織留守學(xué)生，使生活在歡樂、和睦的中，找到回家的感覺，學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。1、全校教職工要認識這項活動的性、緊迫性和現(xiàn)實意義，要從辦滿意教育、全民素質(zhì)、社會、效勞新農(nóng)村建立，社會穩(wěn)定的和，抓好關(guān)愛留守學(xué)生工作。2、村小、各班要本方案制定的活動方案，活動有序。3、教職工要，性地工作，活動收到實效，不走過場，不流于，讓所有留守學(xué)生都溫馨的關(guān)愛，和孩子一樣安康成長。4、總結(jié)經(jīng)歷，宣傳，活動的社會，讓更多的社會有識之士關(guān)愛留守學(xué)生。留守兒童之家建立工作總結(jié)匯報篇六留守兒童工作關(guān)系到千家萬戶，是一項民生工程，各級政府高度重視，作為學(xué)校責無旁貸，必須不折不扣地做好各項工作。為此，市局會議之后，學(xué)校立即行動，于會后第二天召開領(lǐng)導(dǎo)成員會議，研究留守兒童之家建立方案，成立了留守兒童之家建立領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為領(lǐng)導(dǎo)小組組長，成員包括教誨主任、總務(wù)主任、少先隊輔導(dǎo)員和班主任等。下設(shè)留守兒童之家建立辦公室，總務(wù)主任為辦公室主任，負責留守兒童之家建立日常事務(wù)。根據(jù)市局有關(guān)“留守兒童之家”建立的目的要求，結(jié)合我校實際情況，我們首先把教學(xué)樓四樓原圖書室確定為留守兒童之家活動場所。其次購置了電腦、電視機、機、以及大量圖書和文件器材，把活動場所布置得溫馨舒適，真的像家一樣。我們在建立“留守兒童之家”硬件的同時，著力制定了一整套的規(guī)章制度，保證“留守兒童之家”建立有條不紊地進展。我們先后制定了“留守兒童之家”建立規(guī)劃和年度方案，制定了留守兒童之家建立和管理方法及考核方法，制定責任追究制度，活動制度，心理咨詢制度，安康教育制度，代理家長制度等各項制度，有了這些制度的保證，我校留守兒童之家建立才能穩(wěn)步推進?！傲羰貎和摇苯⒌年P(guān)鍵是“家”中的家長素質(zhì)，為此，我們召開了5次代理家長會議，用以會代訓(xùn)的方式來進步代理家長的工作程度。同時借助網(wǎng)絡(luò)視頻觀看其他小學(xué)關(guān)愛留守兒童情況，借鑒其工作經(jīng)歷。另外，我校還編制了“代理家長”工作記錄簿，對代理家長的日常工作給予總體要求和標準，鼓勵代理家長們創(chuàng)造性地開展工作。我校的留守兒童之家建立既能參照市局目的要求，又嚴密聯(lián)絡(luò)學(xué)校實際，創(chuàng)造性地開展工作。首先，我們嚴格做到“四個一次”，即每學(xué)期到留守兒童家中走訪1次以上，理解掌握留守兒童家庭根本情況和他們面臨的實際困難；每學(xué)期與留守兒童談心1次，理解他們的心理狀況，有針對性地從心理上給予慰藉；每學(xué)期與留守兒童的監(jiān)護人溝通1次，理解他們在家的學(xué)習(xí)和生活情況；每學(xué)期給留守兒童寫信1次。其次，編排了星期一至星期五的主題活動，尤其重視留守兒童的心理疏導(dǎo)。在這方面，我校的班主任老師奉獻很大，他們犧牲了大量時間，花費了大量精力，任勞任怨，誨人不倦。所以，我校的留守兒童無一人出現(xiàn)心理問題。我們還先后舉辦了跳繩比賽、乒乓球比賽、書畫比賽和讀書演講比賽等。我們在關(guān)愛留守兒童各方面的成長同時，高度重視留守兒童的學(xué)習(xí)情況，千方百計幫助他們克制學(xué)習(xí)上的困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。班主任既是代理家長，更是留守兒童學(xué)習(xí)的第一責任人。其他授課老師對留守兒童實行優(yōu)先輔導(dǎo)，結(jié)對幫扶。為了使留守兒童之家建立更加完善，我校裝備了專人負責材料搜集和整理報送。自20xx年4月以來，我們報送了近10次留守兒童之家建立情況，每次活動均有照片和文字材料。我校的留守兒童檔案全面準確，為我們開展關(guān)愛活動提供了準確的根據(jù)?？傊倚５牧羰貎和医⑦€剛起步，雖然獲得了一些成績，但還存在許多缺乏，工作還有不到位的地方，人力投入還不充足。今后，我們將會更加努力地去做好留守兒童之家建立工作。留守兒童之家建立工作總結(jié)匯報篇七我校擁有7所完全小學(xué)，1所初中，共有在校學(xué)生1816人，其中留守兒童156人。至20xx年全鄉(xiāng)各校均建立了留守兒童之家。幾年來，我校在留守兒童的教育管理方面進展了大膽探究，創(chuàng)新嘗試。全面貫徹落實省、市、縣關(guān)于加強和改良未成年人思想道德建立的各項要求，實在改善農(nóng)村留守兒童生存開展狀況，促進農(nóng)村留守兒童安康、快樂、全面成長?，F(xiàn)將我們的詳細做法作簡要的介紹。一是全面準確地搜集與留守兒童相關(guān)的各類信息，建立和完善留守兒童信息檔案，要求學(xué)校確定以班級為單位，由班主任摸清留守兒童的數(shù)量，對留守兒童根本情況分人分學(xué)期造冊。二是采取問卷調(diào)查、、短信、書信、走訪等方式，對留守兒童及其父母、監(jiān)護人問卷調(diào)查。通過調(diào)查摸底，搜集反應(yīng)信息。為留守兒童的教育和管理提供了第一手資料，便于找準存在的問題及原因，以便于研究制定相應(yīng)的對策。留守兒童是一個比擬大的群體，假如平均用力，很難有實際效果。為此，我們要求各校在全面調(diào)查摸底的根底上，對父母雙方均不在家，以及父母雙亡的特殊群體給予特別的關(guān)愛。要求班主任、老師在生活和學(xué)習(xí)上給予必要的關(guān)愛，及時建立留守兒童成長記錄袋。一方面讓家庭條件比擬好，學(xué)習(xí)成績比擬優(yōu)秀的，父母均在家的本班學(xué)生與留守學(xué)生結(jié)對子，在學(xué)習(xí)上和生活上給予必要的關(guān)心和幫助；另一方面，對于那些品行較差，學(xué)習(xí)成績不夠理想或家庭困難比擬大的學(xué)生裝備幫扶老師，培養(yǎng)優(yōu)秀老師為“代理家長”。通過談心、家訪以及學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等形式，對留守兒童的生活和學(xué)習(xí)給予關(guān)心。對于留守兒童的教育和管理，我們要求老師必須做到“三個優(yōu)先”，即：學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先安排。詳細說就是對學(xué)習(xí)上需要幫扶的留守兒童，老師要制定幫扶方案明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性成果。學(xué)校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心，家長放心。老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明安康的生活習(xí)慣。學(xué)校高度重視并優(yōu)先安排留守兒童參加集體活動，我們的主要做法是組織學(xué)生利用課余時間開展文體活動以及課外閱讀活動，豐富他們的文化生活，并優(yōu)先安排他們參加校內(nèi)外舉行文體活動，讓他們在生活中得到鍛煉，在活動中感受成功的喜悅。少數(shù)留守學(xué)生由于家庭教育和親情的缺失，容易形成孤僻的性格，養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。班主任和授課老師找他們談心效果也不是很明顯，為此，我們要求各校均要設(shè)立心理咨詢室，專門安排擅長做思想工作的同志對留守兒童進展心理安康教育，及時排除他們的心理障礙，給他們以關(guān)愛，幫助他們樹立安康向上的心理，矯正不良行為習(xí)慣。為了讓留守兒童真切感受到親情的溫暖和家的溫馨。我校積極創(chuàng)造條件建立留守兒童之家，精心布置，讓他們在輕松愉悅的環(huán)境中真正感受到“家”的溫馨。我鄉(xiāng)葛林小學(xué)在20xx年中秋佳節(jié)到來之際，班主任、老師和該校19位留守兒童一起過中秋，讓他們真切感受到親情的溫暖，不少學(xué)生通過日記向老師表達了自己的沖動之情。留守兒童家長通過、短信等方式表達了對學(xué)校、老師的感謝之情。一方面，我們要求各校將留守兒童關(guān)愛工作納入學(xué)校常規(guī)工作，貫穿于學(xué)校工作的每個環(huán)節(jié)，使留守兒童的教育和管理工作制度化、經(jīng)?；?、常態(tài)化。另一方面，為了積極探究新農(nóng)村建立中留守兒童的教育問題，促進這些學(xué)生的安康成長和全面開展，建立留守兒童教育的長效機制。根據(jù)學(xué)校校實際情況，建立關(guān)愛留守兒童長效機制。我校中心小學(xué)于20xx年10月申報了課題《留守兒童寄宿制管理探究》，課題已被宿州市教育科學(xué)研究領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審批立項。目前，該校關(guān)愛留守兒童工作以課題研究工作為打破口，正在有條不紊的進展。自課題立項以來，該校有十余名老師參與課題研究，現(xiàn)已撰寫論文多篇。我們要求學(xué)校要主動與當?shù)匚幕?、工商、婦聯(lián)、團委、公安、交通、司法等部門配合，調(diào)動一切可利用的教育資，關(guān)愛留守兒童。重視家校合力教育，要求家長采取多種形式與兒童交流、溝通，多關(guān)心兒童的身心安康，讓兒童體會到父愛母愛，努力形成政府、村組、學(xué)校、家庭四級聯(lián)動的教育網(wǎng)絡(luò)，營造濃重關(guān)愛氣氛和青少年學(xué)生安康成長的良好社會環(huán)境。我校中心小學(xué)每年寒假，利用外出打工的家長回家的時機，通過老師的走訪、學(xué)生的帶信、村組干部的交流，向家長們發(fā)出“五個一”建議，即：一周與孩子通一次、一個季度一封信、一年至少回家一次、一周給班主任一個、一個月和科任老師聯(lián)絡(luò)一次。從而讓學(xué)生感受到，雖說家長身在千里之外，但仍然很在意、關(guān)注自己的，更加使孩子不再感到心理上的失落，感受到父母的親情。學(xué)校設(shè)置了親情；開展“留守兒童兩地書”比賽活動。暑期全體老師走進學(xué)生家長開展家訪活動，理解“留守兒童”在家的學(xué)習(xí)生活情況。農(nóng)村留守兒童問題既是一個教育問題，也是一個社會問題。僅僅靠學(xué)校是不夠的，必需要有家庭的參與，更需要社會各界的積極配合。因此，我校經(jīng)常請鎮(zhèn)、縣關(guān)工委、婦聯(lián)來我校指導(dǎo)留守兒童工作，爭取他們對留守兒童的重視和支持，其二是聯(lián)絡(luò)文化、司法、公安等部門，整治校園的周邊環(huán)境，給孩子們一個安康平安的生活環(huán)境，減少留守兒童與違法違紀行為接觸的時機；其三是積極爭取關(guān)工委、企業(yè)、團體、個人對留守兒童的關(guān)愛、幫扶和資助。引導(dǎo)和鼓勵他們安康快樂地成長。其四組織開展各項關(guān)愛教育活動。少先隊組織留守兒童走進敬老院，給孤寡老人送去溫暖。留守兒童之家建立工作總結(jié)匯報篇八隨著社會市場經(jīng)濟的開展和城鎮(zhèn)化建立步伐的加快，農(nóng)村充裕勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或托人照顧的小學(xué)生。為了給這些留守兒童營造一個安康成長的良好環(huán)境，我校就在“關(guān)愛留守兒童工程”，現(xiàn)將有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下。各個班級的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，對班級的“留守兒童”情景展開細致的調(diào)查，對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、平安、安康狀況進展調(diào)查登記，全面理解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。在深化調(diào)查研究，掌握第一手資料的根底上，立足實際，研究制定實在可行的應(yīng)對措施，增強工作的針對性和實效性。經(jīng)過對留守兒童問題的調(diào)查、分析^p與研究，找到了影響留守兒童安康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實，全面推廣“關(guān)愛工程”，為留守兒童營造了安康、歡樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時還加強了領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)成合力，大力宣傳，建立目的職責制。確保存守兒童在校安心學(xué)習(xí)。1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負責制度。學(xué)校成立了以梁峰副校長為組長的“關(guān)愛工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了詳細方案，施行了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷進步思想覺悟的主陣地。2、建立留守兒童檔案和聯(lián)絡(luò)卡制度。我校對所有學(xué)生進展了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)絡(luò)卡，經(jīng)過聯(lián)絡(luò)卡制度的建立，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)絡(luò)，共同構(gòu)成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。3、施行教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度。在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并裝備幫扶老師，由班主任、課任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶老師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、引導(dǎo)他們安康成長。讓老師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的團體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M展補償，使他們走出孤獨和憂郁。4、建立健全老師與留守兒童的談心制度。學(xué)校做到了每學(xué)期召開一次幫扶老師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會〔家長會〕。5、注重對留守兒童的心理安康教育。進取營造了良好的環(huán)境，針對品德行為偏向和心理障礙的留守兒童，學(xué)校開設(shè)了心理教育課，開展了心理咨詢，心理矯正活動，讓他們削除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。6、建立健全檢查考核機制。加強了對留守兒童的教育和管理，定期對老師進展了考評。1、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通。2、加強同社區(qū)、村組和家庭的合作，營造深沉良好育人氣氛。1、加強了對貧困留守的資助工作。對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予異常的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“濟難救助”中來，確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育。2、有的“留守兒童”缺乏自信，學(xué)習(xí)偏向。學(xué)校號召班里的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與“留守兒童”結(jié)成“一幫一”共同成長拉手對子，做“互相關(guān)心，互相幫助，互相學(xué)習(xí)的好伙伴”。再就是每一位老師負責幫扶幾名“留守兒童”，從思想上，學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心，引導(dǎo)“留守兒童”構(gòu)成獨立自主，自立自強，百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì)。經(jīng)過這一活動的開展，“留守兒童”得到了教育，使他們的學(xué)習(xí)、紀律、性格都有了改觀，都有了進步。3、建立關(guān)愛經(jīng)歷交流制度。學(xué)校期末進展一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，不定期召開座談會，定期舉行經(jīng)歷交流，不斷進步留守兒童教育管理程度。雖然我們在過去獲得了必須的成績，但還是存在著很多缺乏之處。這主要是在落實學(xué)校同社區(qū)、村組和家庭的合作中，由于受一些客觀存在的因素的影響，學(xué)校方面的工作還存在著必須的薄弱之處，有待于今后在工作中加以改善?？傊?，學(xué)校采取各種有效的措施關(guān)愛留守兒童，幫助留守兒童樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、榮辱觀，使他們成為德、智、體、美、勞全面開展，這是新形勢下的新課題與新任務(wù)，為做好這一工作，我們將不懈地努力著！留守兒童之家建立工作總結(jié)匯報篇九近年來，我園以管理育人、環(huán)境育人的同時，更加注重對留守兒童的關(guān)愛。為了讓他們可以像其他孩子一樣安康成長，幼兒園做了大量卓有成效的工作。一、成立留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組成立以園長為組長的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實行園長親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)重點抓，副園長和各班老師詳細抓的三級聯(lián)動責任制。針對留守兒童的特點制定方案，開展一系列主題活動，使留守兒童在生活上樹立了信心，增強了生活主動性。二、建立了留守兒童之家為更好地關(guān)愛留守兒童，我園為留守兒童創(chuàng)設(shè)了一個溫暖的家，開通了親情，并且裝備了圖書、電視、棋具等。為孩子創(chuàng)造了有趣的活動環(huán)境，拴住了留守兒童的心。三、開展愛心結(jié)對幫扶活動我園每位老師都與有困難的學(xué)生結(jié)對，開展“1+1”結(jié)對幫扶活動。在生活上給他們幫助，心理上進展輔導(dǎo)，并且各班老師對留守兒童開展“1+1”結(jié)對活動，讓他們在學(xué)習(xí)上互相幫助，成為知心朋友。四、開展豐富多彩的活動開展了唱歌、繪畫、講故事等比賽，鼓勵他們積極參與團體活動。讓其在活動中體驗快樂，感受幼兒園大家庭的溫暖，讓他們在平等、和諧的環(huán)境中安康成長。總之，我園會繼續(xù)把“留守兒童”教育作為一項“愛心工程”來抓，把工作做得更細致，以實際行動勾結(jié)和諧幼兒園，讓童樂幼兒園成為留守兒童溫暖的家。童樂幼兒園20xx.11.27留守兒童之家建立工作總結(jié)匯報篇十為貫徹落實xx市教育局《關(guān)于開展xx市義務(wù)教育階段學(xué)?！扒蠋煷蠹以L”活動的通知》〔梅市教基[xx]41號〕精神，對照縣教育局下發(fā)的《平遠縣開展義務(wù)教育階段學(xué)?！扒蠋煷蠹以L”活動方案》，結(jié)合壩頭學(xué)校的實際，對此項工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心組織，認真部署，做好留守兒童家訪工作，解決好新時期出現(xiàn)留守兒童教育問題，讓留守兒童在學(xué)校的正確引導(dǎo)下安康成長。現(xiàn)將我校留守兒童家訪工作總結(jié)如下：為使留守兒童家訪工作落到實處，不走過場，抓出成效，學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長負總責，日常工作由團少部負責組織施行，詳細方案及“留守兒童”家訪工作方案由團少部負責人余生龍老師制訂。10月19日上午，學(xué)校組織召開了一場行政擴大會議，會上校長傳達了上級通知精神及指示，要求各位領(lǐng)導(dǎo)組織召開各類會議，逐級向下傳達上級通知精神及指示，思想上要高度重視，行動上要周密安排。為使家訪對象明確，清楚掌握家訪對象詳細情景，10月22日，團少部下發(fā)留守兒童統(tǒng)計表及信息表至各位班主任，要求各班主任上報留守兒童及家庭詳細情景，以便下一步家訪工作安排。根據(jù)各班主任統(tǒng)計的留守兒童，于10月23日至25日，團少部組織落實家訪大行動，要求家訪老師利用中午及黃昏兩個有效時段〔根據(jù)農(nóng)村實際，留守兒童臨時監(jiān)護人在這時候應(yīng)當在家〕，以班主任為主、落級領(lǐng)導(dǎo)為督、科任老師為輔，家訪留守學(xué)生，向臨時監(jiān)護人匯報該生的在校表現(xiàn)，認真聽取臨時監(jiān)護人的意見，詳細理解實際情景，并做好留守學(xué)生家訪登記表。10月26日上午，團少部組織相關(guān)人員搜集學(xué)生家訪登記表，并對登記表中反映的問題進展了逐一梳理，發(fā)現(xiàn)留守學(xué)生存在有如下問題：1、缺少關(guān)愛；2、性情孤僻；3、家庭教育不協(xié)調(diào)；4、家庭生活較艱辛。團少部梳理問題上報學(xué)校后，10月26日午時，學(xué)校再次組織召開行政擴大會議，校長通報家訪情景后，針對留守學(xué)生的問題，大家認真討論，研究對策，最終初步構(gòu)成留守兒童教育措施：1、建立留守兒童檔案和聯(lián)絡(luò)卡制度。加強學(xué)校與學(xué)生家長及其監(jiān)護人的聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，建立每個留守兒童的檔案和聯(lián)絡(luò)卡。2、施行老師結(jié)對幫扶留守兒童制度。每班推薦1—2名留守學(xué)生與老師結(jié)對，每位老師結(jié)對1—2名學(xué)生，幫扶老師要經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守學(xué)生的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們安康成長。建立老師關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在團體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M展補償，使他們走出孤獨和憂郁。3、開展文體活動。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣安康成長，豐富他們的課余生活，學(xué)校要求在周一至周五的午間和午時課后，由結(jié)對老師在學(xué)生活動室或操場組織安排文體活動。如：拔河比賽、球類活動、游戲活動等。4、發(fā)動社會力量，共同關(guān)心留守兒童。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠學(xué)校是不夠的，可以發(fā)動村干部、相關(guān)政府人員、村委會成員以及退休老師一齊參加到“關(guān)愛行動”中來，擔當“代理家長”的主角，與孩子們一道，邁向新的明天。5、擬成立留守兒童資助金。發(fā)動師生或社會熱心人士捐資，成立留守兒童資助基金，對家庭生活異常困難的給予經(jīng)濟上資助。6、擬創(chuàng)立視頻聊天室。學(xué)校設(shè)立一間視頻聊天室，專門為那些父母常年在外或者回家很少的留守兒童供應(yīng)視頻聊天，讓他們在網(wǎng)絡(luò)上見面、溝通，感受父母之愛，感受家庭的溫暖、關(guān)愛?？傊?，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。我們要努力探究留守學(xué)生安康開展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，構(gòu)成健全的人格，促使他們安康茁壯的成長。留守兒童之家建立工作總結(jié)匯報篇十一我校留守兒童之家建立在短短的幾個月中，已根本成熟完善。在這期間，我們做了大量的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：留守兒童工作關(guān)系到千家萬戶，是一項民生工程，各級政府高度重視，作為學(xué)校責無旁貸，必須不折不扣地做好各項工作。為此，會議布置之后，學(xué)校立即行動，于會后第二天召開領(lǐng)導(dǎo)成員會議，研究留守兒童之家建立方案，成立了留守兒童之家建立領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為領(lǐng)導(dǎo)小組組長，成員包括教誨主任、少先隊輔導(dǎo)員和班主任等。根據(jù)區(qū)教育局有關(guān)“留守兒童之家”建立的目的要求，結(jié)合我校實際情況，我們首先把電教室確定為留守兒童之家活動場所。其次購置了電腦、電視機、機、以及大量圖書和文件器材，把活動場所布置得溫馨舒適，真的像家一樣。我們在建立“留守兒童之家”硬件的同時，著力制定了一整套的規(guī)章制度，保證“留守兒童之家”建立有條不紊地進展。我們先后制定了“留守兒童之家”建立規(guī)劃和年度方案，制定了留守兒童之家建立和管理方法及考核方法，制定責任追究制度，活動制度，心理咨詢制度，安康教育制度，代理家長制度等各項制度，有了這些制度的保證，我校留守兒童之家建立才能穩(wěn)步推進。“留守兒童之家”建立的關(guān)鍵是“家”中的家長素質(zhì)，為此，我們召開了屢次代理家長會議，用以會代訓(xùn)的方式來進步代理家長的工作程度。同時借助網(wǎng)絡(luò)視頻觀看其他小學(xué)關(guān)愛留守兒童情況，借鑒其工作經(jīng)歷。另外，我校還編制了“代理家長”工作記錄簿，對代理家長的日常工作給予總體要求和標準，鼓勵代理家長們創(chuàng)造性地開展工作。我校的留守兒童之家建立既能參照區(qū)教育局目的要求，又嚴密聯(lián)絡(luò)學(xué)校實際，創(chuàng)造性地開展工作。首先，我們嚴格做到“四個一次”，即每學(xué)期到留守兒童家中走訪1次以上，理解掌握留守兒童家庭根本情況和他們面臨的實際困難；每學(xué)期與留守兒童談心1次，理解他們的心理狀況，有針對性地從心理上給予慰藉；每學(xué)期與留守兒童的監(jiān)護人溝通1次，理解他們在家的學(xué)習(xí)和生活情況；每學(xué)期給留守兒童寫信1次。其次，編排了星期一至星期五的主題活動，尤其重視留守兒童的心理疏導(dǎo)。在這方面，我校的班主任老師奉獻很大，他們犧牲了大量時間，花費了大量精力，任勞任怨，誨人不倦。所以，我校的留守兒童無一人出現(xiàn)心理問題。我們還先后舉辦了跳繩比賽、乒乓球比賽、書畫比賽和讀書演講比賽等。我們在關(guān)愛留守兒童各方面的成長同時，高度重視留守兒童的學(xué)習(xí)情況，千方百計幫助他們克制學(xué)習(xí)上的困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。班主任既是代理家長，更是留守兒童學(xué)習(xí)的第一責任人。其他授課老師對留守兒童實行優(yōu)先輔導(dǎo)，結(jié)對幫扶。為了使留守兒童之家建立更加完善，我校裝備了專人負責材料搜集，每次活動均有照片和文字材料。我校的留守兒童檔案全面準確，為我們開展關(guān)愛活動提供了準確的根據(jù)?？傊?，我校的留守兒童之家建立還剛起步，雖然獲得了一些成績，但還存在許多缺乏，工作還有不到位的地方，人力投入還不充足。今后，我們將會更加努力地去做好留守兒童之家建立工作。留守兒童之家建立工作總結(jié)匯報篇十二xx年我區(qū)新建留守兒童之家13所。另外接收三官托管2所和已建3所，目前共有留守兒童之家18所，效勞留守兒童203人。現(xiàn)將我區(qū)關(guān)愛留守兒童工程施行情況匯報如下：新年伊始，我區(qū)根據(jù)《滁州市xx年農(nóng)村留守兒童之家建立施行方法》和相關(guān)工作要求，及時調(diào)整了瑯琊區(qū)留守兒童之家建立和管理領(lǐng)導(dǎo)小組，制定印發(fā)了《瑯琊區(qū)xx年農(nóng)村留守兒童之家建立施行方法》。對留守兒童之家工程學(xué)校提出明確要求：1、各農(nóng)村留守兒童之家建立工程學(xué)校，要高度重視留守兒童之家建立和管理工作，制定建立方案，成立工作組織，指定專人負責，按序時進度推進工程建立。2、各農(nóng)村留守兒童之家建立工程學(xué)校，在省級配套設(shè)備未到之前，要主開工作，按照本《方法》要求，準備好留守兒童之家活動用房，籌措資金，配齊相關(guān)設(shè)施，充實活動室內(nèi)容，建立留守兒童檔案，做好工程建立的使用與管理等工作。3、建立信息月報制度。各工程學(xué)校每月22日上報一次本校留守兒童之家建立、管理與活動開展情況以及月工程進度情況，每月提供不少于2條有價值的信息。月報以紙質(zhì)〔須蓋章〕和電子版兩種形式報區(qū)教育局電教儀器站。4月28日在西澗小學(xué)召開了留守兒童之家建立和管理工作現(xiàn)場會。會議首先分析^p了我區(qū)農(nóng)村留守兒童之家建立的情況，對3個工程學(xué)校的建立工作進展了總結(jié)。西澗小學(xué)校長樊天寶介紹了學(xué)校農(nóng)村留守兒童之家建立的做法和經(jīng)歷，同時查擺了目前存在的一些問題和困難，并暢談了今后進一步做好工作的打算。區(qū)留守兒童之家工程負責人徐蘇明講解了瑯琊區(qū)xx年農(nóng)村留守兒童之家建立施行方法，對于今后進一步做好留守兒童之家建立工作提出了詳細建議。張俊林針對托管的三官中、小學(xué)和xx年13所新建工程學(xué)校的軟硬件建立做了業(yè)務(wù)輔導(dǎo)。教育局副局長武道俊做了重要講話，他指出這次會議是留守兒童之家建立的推進會，是新建工程學(xué)校的啟動會，同時又是互相學(xué)習(xí)交流的現(xiàn)場會。他要求各工程學(xué)校要要統(tǒng)一思想，進步認識，深化領(lǐng)會做好留守兒童之家建立和管理工作的重要意義，進一步加強組織領(lǐng)導(dǎo)，健全規(guī)章制度，加強學(xué)習(xí)，有針對性、創(chuàng)新性的開展工作，出色完成留守兒童之家建立這項政治任務(wù)。與會同志還參觀了西澗小學(xué)的留守兒童之家各活動室，查看學(xué)習(xí)了西澗小學(xué)留守兒童之家的資料建立，就一些業(yè)務(wù)上的困惑進展了交流。留守兒童之家領(lǐng)導(dǎo)小組組長、教育局長張雁飛與各工程學(xué)校簽訂了目的責任書。目前新建的13所留守兒童之家都已經(jīng)啟動。各新工程學(xué)校都成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了年度工作方案和學(xué)期工作方案，制定了各項工作制度和工作職責，按照《瑯琊區(qū)校內(nèi)留守兒童之家建立和管理考核方法》等相關(guān)文件要求，建立了檔案資料。各工程學(xué)校嚴密圍繞留守兒童之家這個主題，通過多種宣傳等形式，營造留守兒童身心安康開展的良好環(huán)境。積極爭取關(guān)工委、婦聯(lián)、團委、企事業(yè)單位的支持，廣泛發(fā)動、精心組織愛心媽媽、志愿者，積極投入留守兒童關(guān)愛工作，擔任留守兒童的臨時父母、兼職老師和知心朋友。建立和留守兒童談心制度，隨時掌握孩子的思想動態(tài)，加強交流引導(dǎo)。通過互通信息、互相交流，學(xué)校、家庭均可以理解留守兒童在家或在校的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)情況和生活狀況。學(xué)校經(jīng)常開展一些品德教育、文體活動、聯(lián)歡活動、社會理論活動，讓留守兒童得到更多的人的關(guān)愛，充分體驗“家”的溫暖。5月25日上午瑯琊區(qū)婦聯(lián)____聞梅、西澗街道辦事處婦聯(lián)主任許明祖與“愛心媽媽”趙穎梅、吳萍等一行，來到城郊中心小學(xué)向31名留守兒童奉獻愛心。婦聯(lián)首先向“留守兒童之家”捐贈圖書100冊，并向全體留守兒童捐獻了禮品〔禮品包括書籍、食品、生活用品等〕。教育局趙穎玖、吳萍等四位“愛心媽媽”和江志偉、桂貴四位留守兒童結(jié)了幫扶對子。雙方建立了“愛心聯(lián)絡(luò)卡”和“愛心活動登記表”，架起了親情的橋梁?！皭坌膵寢尅痹敿氃儐柡⒆拥膶W(xué)習(xí)和生活情況，融融的親情感動了在場的每一個人，留守兒童情不自禁從心底里喊出了“媽媽”。4月24日東風(fēng)小學(xué)少先隊組織16名留守兒童，到共建單位——73091____參觀國防教育訓(xùn)練基地和軍營內(nèi)務(wù)，并為戰(zhàn)士們帶去精彩的慰問演出；6月3日下午，東風(fēng)小學(xué)“歡度端午，關(guān)愛留守”理論體驗活動在東風(fēng)小學(xué)留守兒童活動室舉行。活動分為5個局部，分別是：理解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷，理解艾草，感受粽子的香甜和香袋的美，分工合作創(chuàng)作龍舟，組織學(xué)生上網(wǎng)閱讀查閱有關(guān)屈原的故事和詩歌。通過這一系列的活動，引導(dǎo)學(xué)生進一步理解傳統(tǒng)節(jié)日，喜歡傳統(tǒng)節(jié)日，增強愛國情感，進步科學(xué)認識，促進人與自然和諧相處。5月18日清流社區(qū)醫(yī)院的醫(yī)生們來到工農(nóng)小學(xué)留守兒童之家，他們給留守兒童上了一節(jié)特殊的教育課——“小學(xué)生意外傷害的防范以及意外傷害的緊急救治方法；官山小學(xué)開展一場留守兒童家長交流會，幫助留守兒童監(jiān)護人跟新家教觀念，同時以“為孩子，共努力”為主題，開展“親子1+1”、“大手牽小手”等活動。5月28日上午，工農(nóng)小學(xué)的留守兒童在老師的帶著下，來到瑯琊區(qū)消防支隊。留守兒童在消防隊員的耐心講解下，近間隔觀察消防車的構(gòu)造、內(nèi)部設(shè)施、各項功能等，還親身體驗了防火服、氧氣罩等。孩子們大開眼界，同時增強了防火意識，掌握了火災(zāi)平安逃生的方法。6月1日上午，西澗小學(xué)、揚子官山小學(xué)、工農(nóng)小學(xué)、揚子路小學(xué)為了讓留守兒童過一個快樂的節(jié)日，各舉辦了一臺聯(lián)歡會，留守兒童在代理家長的陪同下一起觀看了聯(lián)歡會，讓留守兒童們充分感受到了“不是親人，勝似親人”的溫暖。聯(lián)歡會上，留守兒童用歌曲、詩歌等展現(xiàn)了他們樂觀向上，多才多藝的一面。區(qū)留守兒童之家建立和管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，屢次到學(xué)校檢查指導(dǎo)工作，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。制定了瑯琊區(qū)校內(nèi)留守兒童之家包保責任制和責任追究制，局機關(guān)科室負責人包保到工程學(xué)校，明確職責任務(wù)，履行包保責任。制訂了《滁州市瑯琊區(qū)留守兒童之家建立和管理工作自查評估表》，從軟硬件建立、活動開展、檔案建立等全方位進展自查，讓學(xué)校在自查中發(fā)現(xiàn)存在的問題，提出整改措施、介紹學(xué)校的典型經(jīng)歷、提出合理化建議。通過自查發(fā)現(xiàn)目前存在的一些問題，揚子辦陳灣小學(xué)提出的問題具有典型性：1、學(xué)校缺少專門的留守兒童活動教室，必要的硬件設(shè)施達不到。2、師資力量缺乏。裝備給留守兒童之家的老師，根本以兼職為主，管理孩子主要在“雙休日”，“節(jié)假日”。老師只能犧牲自已的休息日，開展活動管理孩子，平時老師還要把主要精力投入到正常教學(xué)當中。因此老師時間少，精力少，開展活動不能保證持續(xù)性和經(jīng)?；?。3、雙休日或節(jié)假日是留守學(xué)生自我支配的時間，在這段時間里，學(xué)生一方面在學(xué)習(xí)上缺少必要的指導(dǎo)而感到無助，另一方面，與祖輩間因認知代溝、心理代溝而缺少溝通，易受到社會不良風(fēng)氣侵蝕，形成“家庭管不好，學(xué)校管不到”的“真空時段”。4、心理問題沒能有效解決。在家里由于孩子與監(jiān)護人之間的認知差距，代溝差距，心理問題不能得到解決。在學(xué)校，盡管留守兒童問題已經(jīng)引起學(xué)校的關(guān)注，但因缺少專業(yè)心理老師，同樣得不到有效解決,心理問題已成為困擾孩子成長的主要因素。下階段要針對存在的問題研究對策，進展有效的整改。6月20日區(qū)民生辦和教育局結(jié)合對工程學(xué)校進展了一次中期督查。督查組對揚子中心小學(xué)的檔案建立、東風(fēng)小學(xué)的聘請心理醫(yī)生定期到校做心理輔導(dǎo)和建立留守兒童的成長記錄檔案盒等工作給予了充分的肯定，同時有指出了留守兒童之家建立和管理工作的缺乏：1、檔案建立需進一步標準，對照考核指標體系，每個得分點都要有對應(yīng)的資料。2、活動還需進一步、多樣化地開展。3、學(xué)生成長記錄袋內(nèi)容還需進一步充實。目前，除第一小學(xué)、東風(fēng)小學(xué)因校舍加固暫時沒有活動室，其他學(xué)?；顒邮叶紲蕚渚途w，等啟動資金〔一次性投入和日常支出兩項預(yù)算經(jīng)費510306.00元，正在申請〕一到就可以著手布置。下半年工作方案：1、對留守兒童之家中期督查中發(fā)現(xiàn)的問題進展總結(jié)，認真分析^p情況，提出整改意見。2、強化暑期平安教育，確保存守兒童平安安康。3、做好新學(xué)期留守兒童情況摸底，部署新學(xué)期留守兒童之家工作。4、各包保責任人到學(xué)校對留守兒童之家的整改情況進展督查，整改不到位的通報批評。5、做好省配套設(shè)備的承受、安裝、驗收和使用工作。6、落實專項經(jīng)費，進一步完善留守兒童之家的硬件建立。7、標準留守兒童之家的檔案建立。8、要求學(xué)校創(chuàng)造性地開展工作，做出自己的特色，推廣先進，以點帶面。9、重點檢查理解老師志愿者幫扶情況、優(yōu)秀學(xué)生幫扶留守兒童情況、親情使用情況以及兒童之家圖書、器材使用情況。做好迎接市教育局的督查的各項準備工作。并根據(jù)市教育局的督查的反應(yīng)，認真整改。10、對工程點學(xué)校進展檢查評估。發(fā)現(xiàn)問題，及時采取措施，確保任務(wù)完成。11、完成各項工作任務(wù)，做好迎接盛市、區(qū)民生辦年終考核檢查各項準備工作。12、認真反思，找出缺乏，做好總結(jié)。留守兒童之家建立工作總結(jié)匯報篇十三一年來，我校充分認識關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性，施行“留守兒童之家”工程，加強了對留守兒童的管理教育工作，使留守兒童把學(xué)校當成了自己的家，給他們營造一個安康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：學(xué)校非常重視對留守兒童的教育工作，成立了以校長為組長、副校長為副組長，各班班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開會議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員，確保存守兒童留得下、學(xué)得好、安康快樂地成長。制訂詳細方案，施行了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷進步思想覺悟的主陣地。1、建立留守兒童各項工作制度。通過調(diào)查研究，摸清留守兒童的詳細人數(shù)和根本情況，建立留守兒童個人檔案，對留守兒童個人檔案實行動態(tài)管理，及時補充、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作。記錄袋搜集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生開展過程中的有關(guān)評價，班主任及時將有關(guān)情況報告給家長。2、建立“代管家長”隊伍，推行“代管家長”制度。建立起由班主任、科任老師和生活指導(dǎo)老師組成的代管家長隊伍，負責對留守兒童的學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。學(xué)校發(fā)動全體老師，積極參加到代管家長隊伍中去，承當留守兒童的監(jiān)護職責，做留守兒童生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人，成長的保護人。代管家長做到“四管”〔管思想、管學(xué)習(xí)、管生活、管身體〕和“四掌握”〔掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績、掌握日常行為〕，當好“五員”〔思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護員、生活起居管理員、安康成長指導(dǎo)員〕，讓留守兒童感受到親人般的關(guān)愛。主要工作表達在以下幾方面：1、掌握留守兒童的根本情況，做到“三個一”，每個月進展一次家訪，每個月與家長通一次話，每學(xué)期給家長寫一封信；2、關(guān)心學(xué)生的精神成長，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重留守兒童心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補“留守兒童親情的缺失；3、提供必要的幫助，關(guān)心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等；4、開展“結(jié)對子”幫扶，安排班隊干部、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守兒童”鄰居與其“結(jié)對子”，在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助；5、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。6、建立“家?！甭?lián)絡(luò)制度。為及時理解掌握各方面情況，有針對性的對留守兒童進展教育和管理，建立“家?！倍ㄆ诼?lián)絡(luò)制度，代管家長每月進展一次家訪，每月與家長通一次，每學(xué)期給家長寫一封信。還鼓勵老師多走訪“留守兒童”家庭，經(jīng)常深化學(xué)生家庭，進展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，指導(dǎo)家長或親屬如何關(guān)心孩子。對“留守兒童”家庭做到“五必訪”，即情緒不好必訪，身體不佳必訪，成績下降必訪，遲到早退必訪，與同學(xué)爭吵必訪，通過家訪及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，用知識引導(dǎo)孩子，用愛心溫暖孩子。了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。建立留守兒童檔案和聯(lián)絡(luò)卡。我校對所有學(xué)生進展了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)絡(luò)卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)絡(luò)；清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)絡(luò)方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)絡(luò)溝通，配合教育。聯(lián)絡(luò)卡制度的建立，加強了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)絡(luò)，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。施行教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并裝備幫扶老師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶老師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們安康成長。讓老師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M展補償，使他們走出孤獨和憂郁。建立健全家校聯(lián)絡(luò)。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進展家訪，理解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心安康狀況。通過家長學(xué)校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進展科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護孩子的教育，進步他們教育孩子的程度。1、開展結(jié)對幫扶活動。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守兒童選配了在職老師與他們結(jié)成對子，在生活上給予幫助，進展心理輔導(dǎo)，讓留守兒童傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復(fù)自信，保持良好的心態(tài)，實行全程跟蹤教育。同時選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊干部與留守兒童開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動，讓他們成為知心朋友，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助，在品德行為上互相促進，在心靈思想上互相交流，許多學(xué)生邀請留守兒童到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨。2、開展豐富多彩的主題活動。學(xué)校以重大節(jié)日為契機，并側(cè)重于“留守兒童”開展一些實在有效的活動：舉辦“關(guān)愛留守兒童見真情”主題班會，開展“為留守兒童獻愛心”募捐活動，舉行“我是家里的小主人”演講比賽等。每學(xué)期召集全校的留守兒童開展一至二次平安與法制教育講座，增強他們平安意識與法制觀念。節(jié)假日期間，組織留守兒童開展集體活動，在學(xué)校設(shè)置親情，定期讓留守兒童與家長通話交流感情；學(xué)校在“留守兒童之家”開設(shè)了心理____，設(shè)立了心理安康教育咨詢室，搭建師生心靈溝通的平臺，專門裝備了心理安康指導(dǎo)老師，對留守兒童進展心理安康教育，讓留守兒童安康成長。確保不因家庭貧困而讓一個留守兒童失學(xué)。我們認為，教育工作絕對不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作，它需要全社會的關(guān)心支持，協(xié)調(diào)配合。為了優(yōu)化“留守兒童”教育環(huán)境，我校堅持以社區(qū)教育活動為支撐點，學(xué)校、家庭、社會三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力，從而實現(xiàn)教育的最優(yōu)化，我校首先做好家長的教育幫扶工作，經(jīng)常利用家長會、家長委員會、集中家訪日、學(xué)校開放日等活動形式，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識和技巧，真正有效地履行家長的監(jiān)護義務(wù)。這些工作的開展，使學(xué)校的教風(fēng)建立再上新臺階，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃重，學(xué)生違規(guī)違紀現(xiàn)象得到了根本抑制，“留守兒童”更是受益匪淺，學(xué)科競賽、體育比賽、升學(xué)考試捷報頻傳，收到實效。學(xué)校充分利用上級配發(fā)的各種設(shè)備,建立留守兒童之家活動室，裝上了電視、電腦、親情、活動器材、圖書等設(shè)施設(shè)備。張貼了留守兒童之家的各項管理制度和“家”的根本情況，使活動室充滿活力，為留守兒童提供了交流活動的場所，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧。留守兒童作為當前的一個社會問題，落實到學(xué)校也存在著不少問題，在開展工作的過程中，經(jīng)費缺乏，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進度和質(zhì)量；同時，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一，對相關(guān)人員進展專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進展指導(dǎo)迫在眉睫?？傊羰貙W(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學(xué)生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責任，我們要努力探究促使留守學(xué)生安康開展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們安康茁壯的成長?？傊?，關(guān)于“留守兒童”的教育，我校雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)歷，也獲得了一定的效果，但