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中考復(fù)習(xí)專題修辭手法中考復(fù)習(xí)專題修辭手法《課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生辨析、運用的修辭格有:比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、對偶、設(shè)問、反問等八種,教材中常出現(xiàn)的還有借代、引用、反語等。初中階段需要掌握了解的修辭有哪些?《課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生辨析、運用的修辭格有:比喻、擬人、夸張

了解常用的修辭方法,體會它們在課文中的表達(dá)效果

根據(jù)語言環(huán)境恰當(dāng)?shù)剡\用中考要求:修辭欣賞技能鞏固修辭運用課后訓(xùn)練中考鏈接中考演練

在寫作中,能熟練運用修辭手法了解常用的修辭方法,體會它們根據(jù)語言環(huán)境恰一、比喻用一種事物或道理去比另一種事物或道理。例:雨是最尋常的,一下就是三兩天,可別惱???,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著……(朱自清《春》)修辭欣賞技能鞏固修辭運用課后訓(xùn)練中考鏈接中考演練一、比喻例:雨是最尋常的,一下就是修辭欣賞技能鞏比喻的種類

本體喻詞喻體明喻暗喻借喻

西沉的落日像一只金色的圓盤。

青春是盛開的鮮花。

屋頂垂下無數(shù)的小瀑布,地上射起無數(shù)的箭頭。比喻的種類本體喻詞喻體明喻暗喻借喻西沉[區(qū)辨]有“像”、“仿佛”、“似的”的句子不一定都是比喻句同類相比

1.她的性格很像她母親。表示想象2.讀罷《雷鋒的故事》,我仿佛又回到了苦難的過去。表示猜度3.我覺得這人好像面熟。表示舉例4.這樣的事情很多,像……

[區(qū)辨]有“像”、“仿佛”、“似的”的A.她的性格很像她母親。B.天上烏云密布,似乎要下雨了。

C.每當(dāng)看到紅領(lǐng)巾,我就仿佛置身于少年時代。D.這樣的事情很多,像……E.香港真是祖國的一塊璀璨寶石!下列句子是比喻句的是()A.她的性格很像她母親。下列句子是比喻句的是()記敘文中運用比喻:能使被描繪的事物更生動,更形象。記敘文中運用比喻:能使被描繪的事物更生動,更形象。二、比擬(擬人、擬物)

把物當(dāng)作人來描寫,或者把人當(dāng)作物來描寫。

桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。

(朱自清《春》)二、比擬(擬人、擬物)把物當(dāng)作人來描寫,或者把人當(dāng)作物<1>擬人:把事物當(dāng)作人,寫出和人一樣的感情和動作。

<2>擬物:把人當(dāng)作物來寫,使人具有物的動作或情態(tài)。

天上的星星快活地眨著眼睛。接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。

他驕傲自滿,尾巴都翹上天了?;ㄏ铲o格格地笑起來。<1>擬人:把事物當(dāng)作人,寫出和人一樣的感情和動作。天上的星作用:使事物人格化,語言生動、形象。擬人作用:使事物人格化,語言生動、形象。擬人三、夸張白發(fā)三千丈,緣愁似個長

金樽杯酒斗十千,玉盤珍羞直萬錢。

三十八年過去,

彈指一揮間。

修辭欣賞技能鞏固修辭運用課后訓(xùn)練中考鏈接中考演練

為了突出某事物的特征,有意擴大或縮小的描述。

言過其實三、夸張白發(fā)三千丈,修辭欣賞技能鞏固修辭運修辭欣賞技能鞏固修辭運用課后訓(xùn)練中考鏈接中考演練

1、擴大夸張蜀道之難,難于上青天。

2、縮小夸張一個渾身黑色的人,站在老栓面前,眼光正像兩把刀,刺得老栓縮小了一半。

3、超前夸張農(nóng)民們都說:“看見這樣鮮綠的苗,就嗅出白面包子的香味來了。修辭欣賞技能鞏固修辭運用課后訓(xùn)練中作用:突出事物的特征,表達(dá)的情感更強烈,烘托氣氛??鋸堊饔茫和怀鍪挛锏奶卣?,表達(dá)的情感更強烈,烘托氣氛??鋸埶摹⑴疟?/p>

每當(dāng)她帶著清香的氣息在我身后停下時,每當(dāng)她彎下腰接近我低低說話時,每當(dāng)她帶著微微的笑容慢慢離去時,我都感到從未有過的緊張、激動、慚愧和快樂。

把內(nèi)容相關(guān),結(jié)構(gòu)相同,語氣一致的三個(或三個以上)句子或短語接連起來用。修辭欣賞技能鞏固修辭運用課后訓(xùn)練中考鏈接中考演練四、排比每當(dāng)她帶著清香的氣息在我身后停下時,每當(dāng)她彎下排比由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似,內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子組合而成。常用強調(diào)的同一詞語重復(fù)出現(xiàn)在各個短語或句子的同一位置上。其作用在于加強語勢,強調(diào)內(nèi)容,加重感情。排比由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似,內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語

修辭的基本表達(dá)效果修辭格基本作用比喻擬人夸張排比對偶反復(fù)設(shè)問反問能將表達(dá)的內(nèi)容說得生動具體形象。使具體事物人格化,語言生動形象。突出事物的特征,表達(dá)的情感更強烈加強語勢,強調(diào)內(nèi)容,加重感情。。整齊勻稱,節(jié)奏感強;表意凝煉。強調(diào)某個意思,突出某種感情。吸引讀者,啟發(fā)讀者思考,引出下文加強語氣。修辭的基本表達(dá)效果修辭格基本作用比喻擬人夸張排比二、理解分析修辭效果(表達(dá)作用)的基本思路(1)用何修辭手法(2)該修辭手法一般作用(3)結(jié)合具體語言環(huán)境怎樣發(fā)揮二、理解分析修辭效果(表達(dá)作用)(1)用何修辭手法(2)該修“老人一絲不茍的白發(fā)下,面容安詳儒雅,瞳孔卻是灰蒙蒙的,暗淡無光,仿佛被廢棄的礦坑?!弊饔茫哼\用____的修辭方法,把(本體)比作(喻體),生動形象地描寫了(本體)(怎樣的特征或什么內(nèi)容),表達(dá)了對(本體)(怎樣)的感情。作用:運用比喻的修辭方法,把老人的瞳孔

比作

被廢棄的礦坑

,生動形象地描寫了老人的眼瞎的狀況,表達(dá)了對老人的同情。比喻試一試,你能行“老人一絲不茍的白發(fā)下,面容安詳儒雅,瞳孔卻是灰蒙蒙的,暗淡“嚴(yán)寒在那一夜,突然竄進(jìn)我們的村子。那夜滴水成冰,風(fēng)像刀子,直接刺進(jìn)骨頭。”運用了____________的修辭手法比喻生動形象地寫出了嚴(yán)寒來得速度快和兇猛。擬人“嚴(yán)寒在那一夜,突然竄進(jìn)我們的村子。那夜滴水成冰,風(fēng)像刀子,狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪,惡狠狠地把它們甩到懸崖上。此句運用___________的修辭手法,生動形象的表現(xiàn)了_______________________擬人大海漲潮時的有力氣勢??耧L(fēng)緊緊抱起一層層巨浪,惡狠狠地把它們甩到懸崖上。此句運用_媽媽說:“吃鞋一般,壞得這么快?!边\用____修辭手法,_______________________??鋸埻怀鰦寢寣Α拔摇贝┬p快的不滿媽媽說:“吃鞋一般,壞得這么快?!笨鋸埻怀鰦寢寣Α拔摇贝┬ト松猛局杏卸嗌贁y手相伴的朋友,多少次肝膽相照,多少次投桃報李,又有多少美麗溫暖的回憶。此句運用_________的修辭手法,________________________排比

增強語勢,強調(diào)了在人生旅途中朋友的可貴,抒發(fā)了對友情的贊美。人生旅途中有多少攜手相伴的朋友,多少次肝膽相照,多少次投桃報修辭欣賞技能鞏固修辭運用課后訓(xùn)練中考鏈接中考演練

精美的文章中多用修辭;高明的作家,無不是善用修辭的能手。

修辭欣賞技能鞏固修辭運用課后訓(xùn)練中回民大院的“院長”是個大媽,她是屬爆仗的,一點就著。院里搬來個陳大爺,捻兒更急,你還沒點著哪,他就炸了。(陸明生《今昔大院》)

回民大院的“院長”是個大媽,她是屬爆仗的,一點就著。院里搬來一聲尖厲的叫聲“抓歹徒??!”撕破了喧囂一天的沉靜,讓整個城市打了一個寒顫。

叮鈴鈴……”可愛的鈴聲終于在音樂聲中響起來了!大家眼睛一亮,手中的書已悄悄合起,身體微微前傾,只聽老師的一聲令下,所有人像餓虎般離開座位,爭先恐后地擠出窄窄的過道,淑女們也不顧自己形象,一邊擺著手,一邊朝門外涌去,剎那間,教室門口“人山人?!保T框也已微微發(fā)抖,站在講臺上才剛剛合起書的老師顯然被門口的氣勢嚇得不知所措。一聲尖厲的叫聲“抓歹徒??!”撕破了喧囂一天的沉靜,修辭欣賞技能鞏固修辭運用課后訓(xùn)練中考鏈接中考演練A.刮風(fēng)了,下雨了。B.太陽公公被風(fēng)沙吹迷了眼睛,他流淚了。比較

A.

大家都說他太小心眼了,什么都斤斤計較。

B.

大家都說他的心只有針眼那么大,芝麻豆之類的小事都斤斤計較。修辭欣賞技能鞏固修辭運用課后訓(xùn)練中①秋天剛到,一些黃葉就落下來了。②秋天剛到,一些性急的黃葉就落下來了。①桌子上,蠟燭在燃燒。②桌子上,蠟燭在含蓄地燃燒。①又考砸了,我感到又失望又苦惱。②又考砸了,我在失望中苦惱,在苦惱中失望。①秋天剛到,一些黃葉就落下來了。A.這個女人長得很胖。B.這個女人胖得就像剛剛發(fā)開的面團。俄國著名作家契訶夫是怎樣寫的:她的臉胖得發(fā)亮,皮膚已經(jīng)不夠用了。睜眼的時候必須把嘴閉上;張嘴的時候必須把眼閉上。比如說戒煙很不容易一般人會說:戒煙很不容易,我?guī)状蜗虢涠紱]有戒掉。馬克吐溫:戒煙其實很容易,我每年都戒好幾回。A.這個女人長得很胖。比如說戒煙很不容易修辭欣賞技能鞏固修辭運用課后訓(xùn)練中考鏈接中考演練用比喻、擬人,可以使干癟的句子生動形象起來。

(5)媽媽被病魔奪走了,離開了我,離開了多病的爸爸,親人離散,幾萬元的債務(wù),使我們本來就不富裕的家庭,陷入了困境。

(6)媽媽被病魔奪走了,離開了我,離開了多病的爸爸,親人離散,幾萬元的債務(wù),一下把一個溫馨的家擲入黑沉沉的冰窟。

修辭欣賞技能鞏固修辭運用課后訓(xùn)練中《考綱》:“借助常用的語法修辭知識理解文章的重要語句,體會它們在文中的表達(dá)效果。”考試題型主要有判斷(選擇題)、辨析其表達(dá)作用(閱讀題)、仿寫或續(xù)寫修辭句。中考鏈接《考綱》:“借助常用的語法修辭知識理解文章的重要語句,體會它河池市2010年(選擇題)2.下面各項中,表述正確的一項是()(2分)A、能否全面免除城市義務(wù)教育學(xué)雜費,是推動義務(wù)教育均衡發(fā)展、促進(jìn)教育公平的又一重大舉措。B、“遇到泥石流,不要上樹躲避,更不能順著溝谷向上或向下跑”,校長在避險防災(zāi)安全教育會上說:“只有向兩側(cè)山坡上跑得越快,爬的越高就越安全?!边@句話中“說”字后面的“冒號”應(yīng)改為“逗號”。C、這場旱災(zāi)終將過去。也許,我們無法阻擋天災(zāi)的降臨,但期望,從此臨災(zāi)不懼,可以寧死不屈。D、“盼望著,盼望著,東風(fēng)來了,春天的腳步近了?!边@一句運用了反復(fù)和比喻的修辭方法。河池市2010年(選擇題)2.下面各項中,表述正確的一項河池市2013年(閱讀題)21.分別寫出文中畫虛線的A、B、C句運用的修辭手法。(3分)(A)只見一片片韭菜、大蒜、小蔥、白菜、生菜,你擠我,我挨你,長得親密而興旺。(B)夜晚與爹娘拉呱半宿,像品嘗味道醇正的陳釀,甘美香甜,余味悠長。(C)這土,多潤呀!這土,多香呀,這土,多肥呀!河池市2013年(閱讀題)21.分別寫出文中畫虛線的A、B、中考鏈接2015年:(2)第③段畫線句子使用了什么修辭手法?有怎樣的表達(dá)效果?(3分)大老遠(yuǎn)我就能看到昏黃的路燈下站著兩個相互攙扶著的老人雕塑般靜靜地、久久地凝視著遠(yuǎn)方,他們灰白的頭發(fā)不時被風(fēng)吹起,來回飛舞……中考鏈接2015年:(2)第③段畫線句子使用了什么修辭手法?柳州市2013六、綜合實踐(共10分)我市于2013年5

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