幼兒園中班公開課教案方案案范文（5篇）

第10頁共10頁幼兒園中班?公開課教案?方案案范文?教學(xué)目標(biāo)?1、能初?步了解人消?化食物的過?程。(重點(diǎn)?)2、認(rèn)?識(shí)身體主要?的消化器官?及基本功能?。(難點(diǎn))?活動(dòng)準(zhǔn)備?1、《豆?豆變形記》?故事掛圖，?錄音。2?、可拼拆的?人體內(nèi)臟模?型、每人一?顆五香豆。?活動(dòng)過程?一、嘗一?嘗幼兒每?人一顆五香?豆，一邊吃?一邊思考：?五香豆吃到?我們肚子去?后會(huì)變成什?么?二、?說一說請(qǐng)?幼兒互相大?膽交流自己?的猜想。?三、聽一聽?教師出示?掛圖，有表?情的講述故?事。引導(dǎo)?幼兒思考：?豆豆最后變?成什么?它?是怎樣一步?步變成糞便?的?欣賞?錄音故事，?加深對(duì)食物?消化過程的?了解。四?、想一想?教師根據(jù)故?事情節(jié)演示?人體內(nèi)臟模?型。請(qǐng)幼?兒邊聽，邊?看，邊觸摸?自己消化器?官所在的身?體部位，加?深了解。?引導(dǎo)幼兒互?相交流，體?驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂?趣。附故?事：《豆豆?變形記》?“小嘎啦”?是一顆可愛?的小豆豆，?這會(huì)兒被送?到了嘴巴里?。只見兩?排雪白的牙?齒向自己壓?下來，“小?嘎啦”一下?子被咬成了?兩半。牙齒?還在不停地?嚼呀嚼，眼?看著自己越?變?cè)叫?，?小嘎啦”急?得直向牙齒?叫：“你可?別再動(dòng)了，?我被你嚼得?不成樣子了??！毖例X慢?吞吞地說：?“把你磨細(xì)?了，才好—?”牙齒話?還沒說完，?“小嘎啦”?只覺得咕咚?一下，自己?走過了一條?直直的管道?，來到了一?個(gè)____?的大房子里?。這房子會(huì)?不停地動(dòng)，?“小嘎啦”?和它的朋友?在房子里轉(zhuǎn)?來轉(zhuǎn)去覺得?挺舒服，不?一會(huì)兒睡著?了。一覺?醒來，“小?嘎啦”發(fā)現(xiàn)?自己變得粘?乎乎的，來?到了一個(gè)新?的地方?！?這是什么豆?腐?好像是?個(gè)迷宮，會(huì)?不停地動(dòng)，?四面還有許?多細(xì)細(xì)的毛?。”“小嘎?啦”正在擔(dān)?心自己會(huì)不?會(huì)迷路，突?然發(fā)現(xiàn)自己?身上不少粘?乎乎的東西?被細(xì)細(xì)的毛?“吃”進(jìn)去?。還好，“?小嘎啦”沒?有全部被吃?光，剩下一?點(diǎn)“渣渣”?。他急忙?向前跑，不?久看到了一?個(gè)寬敞的通?道，“咦，?前面有點(diǎn)亮?光，一定是?個(gè)門?！闭?的，前面是?一個(gè)門口，?通向門口還?有個(gè)滑梯。?“小嘎啦”?高興地沿著?滑梯哧溜一?下滑出了門?口，睜開眼?睛一看：“?天哪，我變?成了什么呀??”幼兒?園中班公開?課教案方案?案范文（二?）活動(dòng)目?標(biāo)1、嘗?試運(yùn)用數(shù)的?分解與組合?經(jīng)驗(yàn)解決游?戲情景中問?題，體驗(yàn)5?以內(nèi)數(shù)的多?種分合方法?;2、理?解并遵守游?戲規(guī)則。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1、花生和?小圈若干、?花生地(9?格卡紙底座?____個(gè)?)、骰子(?點(diǎn)子)__?__只。?2、磁性板?、記錄紙、?紅色點(diǎn)子。?活動(dòng)過程?一、體驗(yàn)?"種花生"?游戲1、?交代玩法與?規(guī)則(1?)引發(fā)猜測(cè)?：你覺得該?怎么種花生?呢?(2?)交代玩法?：請(qǐng)小朋?友擲骰子并?根據(jù)骰子上?點(diǎn)子的數(shù)量?取花生種花?生。每塊地?里只能播種?4顆花生，?滿4顆花?生后，用圈?把花生圍起?來表示完成?播種;如果?花生數(shù)量超?過4顆，必?須重新播種?。(3)?宣布規(guī)則：?根據(jù)骰子?上點(diǎn)子數(shù)量?取花生種花?生，每小塊?地里只能播?種4顆花生?;滿4顆花?生后用圈圍?起來表示播?種成功，超?過4顆花生?必須重新播?種。2、?幼兒嘗試播?種(1)?幼兒輪流擲?骰子種花生?;(2)?教師記錄幼?兒種花生的?不同方法。?3、歸納?：原來種花?生的辦法很?多?？梢詫?花生全部種?在一塊地里?，也可以?將花生分一?分播種到_?___塊、?____塊?地里，這樣?就能很快完?成播種任務(wù)?。(比如?：5顆花生?可以……)?二、比比?哪隊(duì)花生種?得快1、?幼兒分兩組?玩種花生的?游戲;(出?示____?片花生地)?(1)玩?法：幼兒?分成紅黃兩?隊(duì)，一個(gè)接?一個(gè)擲骰子?并根據(jù)骰子?上的點(diǎn)字?jǐn)?shù)?量取花生種?花生;(?2)最后看?那一隊(duì)先將?花生地種滿?為勝。(?3)規(guī)則：?同第一次?三、活動(dòng)延?伸(出示已?有部分花生?的土地)?1、思考：?(1)你?覺得取幾顆?花生，能一?下子種滿_?___塊地??(2)?同樣取這幾?顆花生，能?不能種滿_?___塊或?更多塊花生?地呢?幼?兒園中班公?開課教案方?案案范文（?三）活動(dòng)?目標(biāo)：1?.知道風(fēng)對(duì)?人們既有好?處，又有害?處。2.?知道什么是?“心愿”，?學(xué)會(huì)表達(dá)自?己的心愿。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：故事內(nèi)容?;故事內(nèi)容?圖片;關(guān)于?風(fēng)的利用的?一些圖片?活動(dòng)過程：?一、導(dǎo)入?T：你們?知道什么是?心愿嗎??你有什么心?愿?T：?風(fēng)娃娃也有?個(gè)心愿，你?們想知道嗎??請(qǐng)你仔細(xì)?的聽一聽這?個(gè)故事。(?傾聽故事至?“大家都不?喜歡你了)?二、根據(jù)?故事情節(jié)提?問，幫助幼?兒理解故事?內(nèi)容。1?.欣賞故事?第一段T?：風(fēng)娃娃的?心愿是什么??(幫助朋?友做好事)?T：風(fēng)娃?娃幫助了誰??它做了些?什么好事??T：小朋?友對(duì)風(fēng)娃娃?說了些什么??T：大?家為什么都?感謝它??2.欣賞故?事第二段?T：現(xiàn)在小?朋友為什么?都不喜歡風(fēng)?娃娃了??T：它闖了?什么禍??T：誰愿意?幫風(fēng)娃娃出?出點(diǎn)子的，?讓大家喜歡?風(fēng)娃娃??3.欣賞故?事最后一段?T：小朋?友為什么喜?歡風(fēng)娃娃了??T：那?么你喜歡風(fēng)?娃娃嗎??三、引導(dǎo)幼?兒討論：?T：你喜歡?風(fēng)娃娃幫你?做什么事??(帆船靠風(fēng)?力航行、電?風(fēng)扇的風(fēng)使?人涼快、電?吹風(fēng)吹出的?風(fēng)使頭發(fā)很?快變干等)?T：你不?喜歡風(fēng)娃娃?做什么事??四：找別?人的優(yōu)點(diǎn)?T：風(fēng)娃娃?和我們小朋?友一樣，有?優(yōu)點(diǎn)有缺點(diǎn)?，我們找到?了風(fēng)娃娃的?許多的優(yōu)點(diǎn)?，希望大家?以后多看到?別人的優(yōu)點(diǎn)?。T：請(qǐng)?你說一說小?朋友的優(yōu)點(diǎn)?整個(gè)活動(dòng)?分為四個(gè)部?分：談話“?心愿”導(dǎo)入?;欣賞故事?;利用生活?經(jīng)驗(yàn)講述風(fēng)?和人類的關(guān)?系;尋找別?人的優(yōu)點(diǎn).?幼兒園中?班公開課教?案方案案范?文（四）?一、目標(biāo)?1、通過創(chuàng)?設(shè)情境活動(dòng)?—尋找魔術(shù)?宮，讓幼兒?親自去探索?道路，培養(yǎng)?幼兒獨(dú)立地?克服困難，?解決問題的?能力。2?、在感受活?動(dòng)后，講述?自己的尋路?過程和戰(zhàn)勝?困難的經(jīng)歷?，發(fā)展幼兒?的語言表達(dá)?能力。二?、重點(diǎn)與難?點(diǎn)重點(diǎn)：?體驗(yàn)困難，?并動(dòng)腦筋戰(zhàn)?勝困難。?難點(diǎn)：尋找?去魔術(shù)宮的?路。三、?準(zhǔn)備1、?大廳布置四?條通往魔術(shù)?宮的路，路?上設(shè)置各種?障礙物。?2、大地圖?一張(從教?室到大廳的?路);小地?圖人手一張?(大廳內(nèi)通?往魔術(shù)宮的?路)。3?、魔術(shù)師裝?束，以及變?魔術(shù)的小道?具。四、?設(shè)計(jì)思路?用讓幼兒親?自體驗(yàn)困難?，并且去想?辦法戰(zhàn)勝它?，這樣的方?法來進(jìn)行教?學(xué)，對(duì)幼兒?來說，有很?大的誘惑力?，會(huì)很有興?趣。這節(jié)課?，用去尋找?魔術(shù)宮為目?的，一路設(shè)?置障礙，讓?幼兒動(dòng)腦、?動(dòng)手、身體?力行，從而?培養(yǎng)孩子勇?敢探索的精?神和解決問?題的能力。?五、過程?(一)聽?錄音引起興?趣師：聽?，誰在說話??他在說什?么?錄音?：小朋友，?你們好，我?是魔術(shù)師爺?爺，我住在?魔術(shù)宮里，?你們想到魔?術(shù)宮來看我?表演嗎?那?就請(qǐng)你們來?吧?過渡?：魔術(shù)師爺?爺請(qǐng)我們?nèi)?魔術(shù)宮，可?是魔術(shù)宮在?什么地方呀??(二)?尋找魔術(shù)宮?1、想去?魔術(shù)宮，又?不知道在哪?里，怎么辦?呢?(啟發(fā)?幼兒思考，?因有電話機(jī)?在身旁，幼?兒會(huì)聯(lián)想到?電話)請(qǐng)1?~____?人打電話(?注意禮貌用?語)。放?錄音：魔?：“噢，我?已經(jīng)變了魔?術(shù)，把地圖?變到你們的?教室里啦，?它會(huì)指引你?們走到一間?房子里，在?那間房子里?，我又放了?許多小的地?圖，你們每?個(gè)人都會(huì)拿?到一張小地?圖，然后看?著地圖，按?標(biāo)記尋找道?路，就能找?到魔術(shù)宮。?”師：“?真的，太好?啦!魔術(shù)爺?爺怎么說(?啟發(fā)幼兒回?憶爺爺?shù)脑?)?！蹦?：“不過在?通往魔術(shù)宮?的路，你們?還會(huì)碰到各?種不同的困?難，你們怕?不怕?(頓?)只要肯動(dòng)?腦筋，就一?定能到達(dá)魔?術(shù)宮，那時(shí)?，我就在魔?術(shù)宮門口迎?接你們，好?吧，一會(huì)兒?見。”師?：1、“?魔術(shù)爺爺又?說了什么??遇到困難怎?么辦?”?2、教師與?幼兒在教室?里發(fā)現(xiàn)大地?圖，與幼兒?一起看地圖?所指的道路?邊走邊找到?大廳。(邊?走邊教幼兒?學(xué)會(huì)看地圖?，識(shí)標(biāo)記的?方法)到?達(dá)大廳門口?，每人都拿?到了一張小?地圖。(墻?上有一幅通?往魔術(shù)宮的?大地圖，共?有四條路：?1、蔬菜?標(biāo)記路;2?、數(shù)字標(biāo)記?路;3、水?果標(biāo)記路;?4、幾何圖?形標(biāo)記路;?)幼兒手里?小地圖的道?路只有一條?，4~__?__人相同?。教師先?讓幼兒看清?自己的地圖?上是什么標(biāo)?記的道路，?然后找和自?己相同路線?的同伴，結(jié)?為一組，共?四組，然后?要求看懂在?地圖中該走?哪條路，一?起到大廳中?去找。(生?生互動(dòng)，互?相幫助，結(jié)?伴而行)?3、每條路?上至少有_?___個(gè)障?礙物，或爬?山、過河、?走城堡、水?潭、鉆洞，?并遇到怪獸?、老虎、蛇?等等，與“?勇敢者的道?路”相似，?讓幼兒在錯(cuò)?縱的四條路?中，邊看標(biāo)?記邊走，邊?戰(zhàn)勝困難，?邊尋找論述?宮。(三?)到達(dá)魔術(shù)?宮(魔術(shù)師?爺爺由教師?扮演在宮門?口迎接)?魔術(shù)師爺爺?：“小朋友?，你們好，?你們累了吧?，快來草地?上歇歇，你?們本領(lǐng)真大?，能不能告?訴爺爺你們?是怎么過來?的?路上遇?到什么困難?呀?”(集?體漫談)?“你們真勇?敢，為了獎(jiǎng)?勵(lì)你們，爺?爺這就表演?魔術(shù)給你們?看?！北?演幾個(gè)小魔?術(shù)。結(jié)束?。幼兒園?中班公開課?教案方案案?范文（五）?活動(dòng)名稱?：中班健康?：會(huì)動(dòng)的關(guān)?節(jié)活動(dòng)目?標(biāo)：1、?了解人體主?要關(guān)節(jié)的名?稱及作用，?知道關(guān)節(jié)能?使身體彎曲?，對(duì)人體活?動(dòng)有重要作?用。(認(rèn)知?)2、學(xué)會(huì)?簡(jiǎn)單保護(hù)關(guān)?節(jié)的方法。?(技能)?3、愿意積?極參加到活?動(dòng)中。(情?感)活動(dòng)?重點(diǎn)：知道?各個(gè)關(guān)節(jié)的?名稱以及它?的作用。?活動(dòng)難點(diǎn)：?學(xué)會(huì)保護(hù)關(guān)?節(jié)的方法。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：已有經(jīng)?驗(yàn)準(zhǔn)備：幼?兒已有玩過?木頭人的游?戲。物質(zhì)?準(zhǔn)備：1?、玩具娃娃?;兩份同樣?大小數(shù)量的?積木若干;?音樂《幸福?拍手歌》。?2、圖片?：幼兒操場(chǎng)?上游戲的照?片三張。?活動(dòng)過程：?一、游戲?：“木頭人?”導(dǎo)入活動(dòng)?。(游戲?調(diào)動(dòng)幼兒參?與興趣)?教師：“你?們玩過木頭?人的游戲嗎??”(教?師帶領(lǐng)幼兒?游戲___?_次)提?問：“你們?剛才在玩的?時(shí)候身體的?什么地方在?動(dòng)呢?怎么?動(dòng)的?誰來?跟大家說說?!”小結(jié)?：剛才我們?在玩游戲的?時(shí)候胳膊在?動(dòng)，手腕在?動(dòng)，膝蓋在?動(dòng)，腳也在?動(dòng)。這些連?接身體的地?方都是關(guān)節(jié)?，也就是我?們的腕關(guān)節(jié)?，肘關(guān)節(jié)，?膝關(guān)節(jié)，踝?關(guān)節(jié)。二?、出示玩具?娃娃，感知?關(guān)節(jié)與人體?活動(dòng)的關(guān)系?。(重點(diǎn))?1、出示?玩具娃娃，?請(qǐng)幼兒觀察?，找出娃娃?哪里都可以?活動(dòng)?小?結(jié)：娃娃的?腕關(guān)節(jié)、肘?關(guān)節(jié)、膝關(guān)?節(jié)、踝關(guān)節(jié)?都可以動(dòng)，?我們的關(guān)節(jié)?能夠彎曲，?有的關(guān)節(jié)還?能轉(zhuǎn)動(dòng)，這?樣我們的身?體就能夠靈?活地活動(dòng)了?。2、討?論：有了這?些關(guān)節(jié)人體?才能怎樣??沒有這些關(guān)?節(jié)人體又會(huì)?怎樣?小?結(jié)：沒有這?些關(guān)節(jié)身體?就是僵硬的?，不能靈活?的活動(dòng)。?(引導(dǎo)幼兒?結(jié)合生活實(shí)?際體驗(yàn)關(guān)節(jié)?的重要作用?。)三、?游戲“機(jī)器?人與小精靈?”，感知關(guān)?節(jié)的作用。?(游戲前?應(yīng)讓幼兒學(xué)?一學(xué)機(jī)器人?和小精靈工?作。幼兒分?成兩隊(duì)，一?隊(duì)幼兒扮機(jī)?器人一隊(duì)幼?兒扮小精靈?，教師扮“?工程師”發(fā)?出口令。兩?隊(duì)分別取放?積木蓋建房?子，比賽看?哪隊(duì)先將房?子蓋好，兩?隊(duì)互換角色?重復(fù)游戲。?)討論：?為什么小精?靈隊(duì)蓋的快?，機(jī)器人隊(duì)?蓋的慢??教師與幼兒?共同總結(jié)：?人體如果沒?有關(guān)節(jié)行動(dòng)?起來很困難?，有了關(guān)節(jié)?活動(dòng)起來很?靈活方便。?關(guān)節(jié)對(duì)人體?活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)?有很重要的?作用。四?、教師出示?圖片，幼兒?觀察，感知?保護(hù)關(guān)節(jié)的?重要性。?(結(jié)合幼兒?生活經(jīng)驗(yàn)，?通過討論解?決難點(diǎn))?圖一：幼兒?互相推拉。?提問：“他?們?cè)诟墒裁??這樣做會(huì)?怎么樣?”?圖二：幼?兒奔跑。提?問：“奔跑?的時(shí)候應(yīng)該?注意什么??容