學(xué)生的成長需要賞識教育

-PAGE3-學(xué)生的成長需要賞識教育摘要：賞識孩子能不斷培養(yǎng)其自尊心和自信心，從而使他們不僅有勇于進取的信心，也能有不斷進取的動力。賞識就是尊重孩子。本文從記住學(xué)生的名字、關(guān)愛每一個學(xué)生、勵志教育等方面論述了如何尊重學(xué)生，賞識學(xué)生，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：學(xué)生賞識教育根據(jù)調(diào)查，有90%的教師說愛學(xué)生，卻只有10%的學(xué)生說感受到他們的愛。南京浦口區(qū)行知小學(xué)的校長楊瑞清在一次演講會上說：“師生關(guān)系出現(xiàn)這個落差，顯然是‘老師為你好，學(xué)生受不了’的明證。老師不是不愛學(xué)生，只是不懂愛，不會愛，結(jié)果跟不愛一樣。”這個落差不只出現(xiàn)在學(xué)校，也同樣出現(xiàn)在家庭，讓親子關(guān)系緊張。作為一名老師，我曾經(jīng)經(jīng)常生悶氣、發(fā)火、懲罰全班學(xué)生，這給我?guī)砹嗽S多痛苦。我看了周弘的《賞識教育》、知心姐姐盧勤和中國親子關(guān)系專家董進宇等人的講座，尤其是親臨現(xiàn)場聽了南京師范大學(xué)教授趙凱博士的精彩演講后，我不斷反思：怎樣讓我的孩子愛學(xué)習(xí)？怎樣讓我的學(xué)生愛上我的課？我看到戴爾卡耐基的課程中有這樣一句話：“我發(fā)現(xiàn)了一個小小的人性的弱點，就是任何人都不喜歡批評，批評于事無補，解決不了問題。如果孩子情緒壓抑，就沒有動力學(xué)習(xí)，一定要知道批評絕對不會讓人發(fā)奮學(xué)習(xí)的?！狈此嫉慕Y(jié)果是我決定嘗試學(xué)會賞識我的學(xué)生。我從以下三方面做了努力。一尊重學(xué)生記住學(xué)生的名字每個人都對自己的名字最敏感，姓名對任何人而言，都是悅耳的語言，它包含了父母的期望，名字也是本人寫得最漂亮的字，當然也更希望別人能記住自己的名字，這樣他會感到受到尊重。我擔任八年級三個班的政治課，我在兩節(jié)課內(nèi)記住了所有學(xué)生的名字，我請學(xué)生將一本寫有自己名字的本子放在桌上，邊上課提問邊記名字，做眼保健操時我也去記，我將學(xué)生的名字和他本人的相貌及座位結(jié)合起來記，于是在我大腦中就有一幅座位圖了，下課也能回憶。我校初一有一個我不教的、平時表現(xiàn)不太好、成績相對較差的班，有一天我?guī)蛣e人午休值班，我沒有強調(diào)紀律，我說：“我不認識你們，我不知道你們成績，我看你們一雙雙明亮的眼睛，應(yīng)該都是聰明的孩子。你們的表現(xiàn)會告訴我你是不是好學(xué)生?！睂W(xué)生立馬坐得端端正正，眼睛睜得大大的。“我很高興認識你們，你們想不想讓老師記住你們的名字？”。“想”。我同樣用名字、相貌、座位相結(jié)合的右腦記憶的方法去記，每個人都極力在我面前展示好的一面。整個午休沒讓我操心。午休結(jié)束前5分鐘我叫醒他們，我表明我對他們的表現(xiàn)十分滿意，學(xué)生們的臉上露出了笑容。我接著按座位報出了每個學(xué)生的名字，報到上個學(xué)生，下一個就看著我，想聽到他的名字被我說出來，我記住了他們的名字，他們很開心，同學(xué)們一下子跟我的關(guān)系近了，從此又多了好多跟我打招呼的學(xué)生。我記住學(xué)生的名字，尊重他們，相信他們會做得很好，結(jié)果也真的做到了，因為這樣喚醒了他們心中的好孩子。二關(guān)愛每一個學(xué)生學(xué)生是有差異的，有令人頭疼的，有討人喜歡的。某某班上有兩大比較調(diào)皮的陳某、馬某，還有一個一聲不吭的倔孩子但什么事都不做的馬某某。我和幾個老師不太喜歡上這個班的課。沒辦法改變別人，只能改變自己。我嘗試著換個眼光看他們，理解他們。有的學(xué)生基礎(chǔ)太差，課幾乎聽不懂，，從早到晚規(guī)規(guī)矩矩地坐著，還要裝著聽課的樣子，還真的不容易。我開始尋找他們的閃光點。我從細節(jié)上開始賞識，上課有人遲到，我用了足球里的黃牌紅牌的方法，結(jié)果沒人遲到了，我及時肯定了他們。我想要他們坐得端正，我就說先說他們哪幾組坐得好，坐不好的人趕忙坐正。另外我還利用他們愛美之心，介紹馬妮形體梳理。她認為人的形體不良狀況不只是肥胖，更有頸部錯位、扣肩塌背、行走拖沓等。她說要把體態(tài)調(diào)整到最好的狀態(tài)，要做到四個字：提、收、松、挺。人體的正確的姿態(tài)應(yīng)該是，頸椎、胸椎、腰椎、尾椎在感覺上形成一條直線，向上牽引，頭頂找天。如果我們不坐直，腰部就提供了一個堆積多余脂肪的條件和士壤，使這一帶的肉顯得一坨一坨的。學(xué)生聽了沒有不坐正的。我希望他們自習(xí)課沒聲音，我就說：你們希望老師看著你們還是陪著他們。結(jié)果當然都不希望是看，我說：我相信你們，可能我想找聲音都找不到。結(jié)果真的沒聲音。人總是容易關(guān)注最好的和最不好的人，有些學(xué)生一學(xué)期下來可能很少被老師喊到，我上課會隨時叫到每個人，當我叫到平時幾乎沒被老師叫過的人的名字時，他們驚訝了，眼睛放光了。周弘老師說：“老不高興，沒有后勁，心靈舒展，持續(xù)發(fā)展?！币婚_始我違心地說：“在我眼中你們每個人都是好學(xué)生?！钡浆F(xiàn)在他們在我眼中還真的都不再讓我討厭，而是喜歡。作業(yè)也比較認真，有時別的老師看到一些學(xué)生的作業(yè)本覺得不敢相信。我可能也是學(xué)生比較喜歡的老師，這讓我自豪、快樂，因為學(xué)生親其師方能信其道。我在班上提出每個人每天進步點點，長期下來會有巨變。我也會讓他們比，但主要是跟自己的過去比。比如馬某、陳某，我肯定他們的優(yōu)點，如：愛勞動、講義氣、懂禮貌等，有進步就肯定，結(jié)果遲到改掉了，上課以前書不拿也不聽講，現(xiàn)在上課一般能不講話還能回答問題，有了一點成就感。當然有時他還會走神，我用眼睛看著他，他一般會不好意思而中止。一段時間之后，我還打電話給他家，匯報他的進步，他和家人別提有多高興了，因為他家之前接到老師或?qū)W校的電話一般都是告狀的。我不是拿他和班上最好的學(xué)生比，而是和他的昨天比。馬某某性格古怪，我夸他上課坐得好，聽得認真，他臉上露出了笑容，人也越來越要求上進了，也討人喜歡了。三勵志教育。我本人喜歡看勱志教育的書，聽講座和演講會。自己經(jīng)常會熱血沸騰，會讓我一段時間的生活有激情。我會把好的演講會推薦給班主任，如：一橫感恩、俞敏洪勵志演講、鄒越演講（讓生活充滿愛_愛祖國、愛老師、愛父母、愛自己)等。我現(xiàn)在經(jīng)常在上課前寫一句勱志的話，如“改變自己什么時候都不晚”、“雖然很多成功人士都沒有受過很多教育，但并不是說不用功就一定可以成功。你學(xué)到的東西就是你擁有的武器。人可以白手起家，得不可以手無寸鐵！”、“未來掌握在自己手里，所以路怎么走，你自己選”等等。結(jié)束語：美國心理學(xué)家威廉。詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。”沒有批評的教育是不完整的教育，賞識并不拒絕批評，只是我們可以主批評美麗起來！讓孩子更加心悅誠服！當然賞識