《走進端午節(jié)》綜合實踐活動方案

《走進端午節(jié)》綜合實踐活動方案綜合實踐活動是九年義務(wù)教育階段學(xué)生的必修課程。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主進行綜合性學(xué)習(xí)活動，基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。今年，我們四年級確定了“探究中國傳統(tǒng)節(jié)日文化”的主題。圍繞這個主題，我們四（1）班確定了“走進端午節(jié)”這一子課題，進行探究實踐，以培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐的能力?；顒幽繕耍?.科學(xué)態(tài)度（1）培養(yǎng)學(xué)生在實踐活動中合理分工、合作協(xié)作、謙虛謹慎、動手創(chuàng)造。（2）學(xué)會與他人溝通，分享成果。2.知識、技能（1）通過活動，讓學(xué)生了解端午節(jié)，知道它的由來、傳說故事、習(xí)俗等。（2）通過活動，發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。（3）通過對端午節(jié)詩詞的活動，激發(fā)學(xué)生對古代詩詞的興趣，提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)。3.情感目標（1）通過端午節(jié)這個傳統(tǒng)節(jié)日的研究，讓學(xué)生更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，讓學(xué)生宏揚民族精神。（2）學(xué)生通過綜合實踐活動，提高學(xué)生對祖國文化的熱愛、獲得對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，形成親近民族文化、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責任感，從而形成社會發(fā)展和生活方式變革所要求的基本品質(zhì)?；顒訙蕚洌?.教師指導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)上或書上查找有關(guān)端午節(jié)的背景資料。2.聯(lián)系好熟悉當?shù)毓?jié)日掌故的有關(guān)機構(gòu)和個人，以便引導(dǎo)學(xué)生進行調(diào)查采訪。3.準備好學(xué)生外出活動所需的一些設(shè)備，如數(shù)碼相機、攝像機等?；顒舆^程：（一）準備階段活動內(nèi)容：1.通過開題課，學(xué)生討論得出研究的總課題《走近端午節(jié)》以及研究的5個主題：“端午節(jié)起源”、“端午節(jié)的習(xí)俗”、“端午節(jié)的詩詞”、“端午節(jié)傳說”、“端午節(jié)包粽子活動”。2.學(xué)生根據(jù)自己喜歡的主題自由組合，分配好人員，選好各個小組長。然后由組長帶領(lǐng)，明確活動目標、任務(wù)和要求，制定活動計劃。（二）活動實施階段：1.按小組開展調(diào)查、訪問、圖片收集、查找資料；實地考察；分析調(diào)查結(jié)果并對活動所獲得的資料認真做好記錄。由各組組長負責分工完成。（訪問方式有：實地訪問、電話訪問等形式，組員根據(jù)訪問的情況做好記錄）2、集中交流，合作探究。小組成員可以討論他們在端午節(jié)活動中的體驗和遇到的問題，以及從小組成員之間的交流中吸取教訓(xùn)，并調(diào)整他們的方法。3、整理信息并形成觀點。通過調(diào)查法，小組可以研究端午節(jié)的起源，并將他們獲得的信息進一步篩選和整理，以書面形式上交調(diào)查報告，并總結(jié)自己在活動中的心得體會?！净顒釉u價】：1、學(xué)生自評、互評。學(xué)生可以填寫“活動記錄卡”和“