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文檔簡(jiǎn)介

1.1考核要求和出題形式1.二外英語(yǔ)閱讀理解部分考核要求對(duì)于“二外英語(yǔ)”,全國(guó)各大院校自主命題,而且各院校的考核要求水平也有差異,所以沒(méi)有相應(yīng)的考試大綱來(lái)說(shuō)明其考核要求。通過(guò)分析各大院校的二外英語(yǔ)歷年試題,可看出二外英語(yǔ)大致相當(dāng)于大學(xué)公共英語(yǔ)四、六級(jí)水平,而且,二外英語(yǔ)歷年試題中有些是出自四、六級(jí)考試的真題,有些是出自英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試真題(大致相當(dāng)于公共英語(yǔ)六級(jí)水平),還有些是出自考研英語(yǔ)真題,雖然比重不大,但從此可看出目前高校對(duì)考生二外英語(yǔ)的大體要求,下面根據(jù)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試大綱以及非英語(yǔ)專業(yè)本科生《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》,對(duì)“二外英語(yǔ)”的閱讀方面考核要求歸納如下:閱讀方面,要求考生既能理解個(gè)別句子的意義,也能理解上下文的邏輯關(guān)系;既理解字面的意思,也能理解隱含的意思;既理解事實(shí)和細(xì)節(jié),也能理解所讀材料的主旨和大意;能就文章的內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理和信息轉(zhuǎn)換。選材的原則是:(1)題材廣泛,可以包括人物傳記、社會(huì)、文化等方面,但是所涉及的背景知識(shí)應(yīng)能為學(xué)生所理解;(2)體裁多樣,可以包括敘述文、說(shuō)明文、議論文等;(3)文章語(yǔ)言難度適中,文中無(wú)法猜測(cè)而又影響理解的關(guān)鍵詞,用漢語(yǔ)注明詞義。2.出題形式①要求考生閱讀若干篇短文,每篇短文后有若干個(gè)問(wèn)題??忌鷳?yīng)根據(jù)文章內(nèi)容從4個(gè)選擇項(xiàng)中選出一個(gè)最佳答案。②要求考生閱讀一篇短文,短文后有若干個(gè)問(wèn)題??忌鷳?yīng)根據(jù)文章內(nèi)容作出簡(jiǎn)要回答。問(wèn)題多種多樣,既可以針對(duì)整篇文章,如概括文章主旨大意,也可以對(duì)文中的某個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論,要求簡(jiǎn)要說(shuō)明理由等等。③給出一篇文章,文中一般有5個(gè)空白處,空白處可能位于段首、段落中間、段尾,選項(xiàng)部分一般為7段文字,每段可能為一個(gè)句子,也可能是兩三個(gè)句子。要求考生從選項(xiàng)中選5段文字放回到文章中相應(yīng)的5個(gè)空白處。(各院校留出的空白處個(gè)數(shù)并不統(tǒng)一,一般選項(xiàng)部分要比空白處多出幾個(gè)。)1.2解題技巧指南1.閱讀理解常見(jiàn)考題分析閱讀理解中,常見(jiàn)的考題主要有:主旨題、細(xì)節(jié)題、推斷題和語(yǔ)義題等。每種題型對(duì)考生的能力和知識(shí)考查的側(cè)重點(diǎn)都有所不同。下面就每一種題型及其解題思路進(jìn)行分析講解。(1)主旨題測(cè)試考生對(duì)整篇短文主要內(nèi)容、中心大意的理解。文章的主題思想就是作者通過(guò)文章所要表達(dá)的觀點(diǎn)、感情和思想等。主題思想往往是通過(guò)文章中各部分內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系體現(xiàn)出來(lái)的,通常由一個(gè)或兩個(gè)句子來(lái)表達(dá),這類題目的解題關(guān)鍵在于文章的第一段和最后一段。(2)細(xì)節(jié)題細(xì)節(jié)題是閱讀理解部分常見(jiàn)的題目類型,考查考生對(duì)文章中某個(gè)具體信息的理解。這類題通常是根據(jù)短文提供的信息和事實(shí)進(jìn)行提問(wèn),選擇的依據(jù)必須是短文本身提供的信息。做這類題的關(guān)鍵先找出每道題所包含的關(guān)鍵詞和短語(yǔ),然后再回到原文中尋找到含有關(guān)鍵詞的原句。(3)推理題推理題考查的是考生根據(jù)已知信息進(jìn)行判斷推理、挖掘深層內(nèi)涵的能力。由于這類題的答案往往在短文的字面上不會(huì)出現(xiàn),因此有一定的難度。做這類題的關(guān)鍵在于要抓住問(wèn)題中的某一個(gè)或幾個(gè)關(guān)鍵詞或短語(yǔ),根據(jù)上下文推斷出這些詞所在的句子或句群的深刻含義。這類題就是要考生從原文中的相關(guān)信息推出原文中沒(méi)有直接表達(dá)出來(lái)的含義。解答這類題目時(shí),通常應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):①這類題型,在文字表面并沒(méi)有明顯反映作者的全部意圖,需要從字里行間去體會(huì)作者的隱含意義,靠自己的邏輯推理能力去判斷,從上下文的聯(lián)貫及文中有關(guān)部分的暗示去理解;②推理題的答案一般不能在原文中直接找到,但在原文中有間接的提示和線索;③有時(shí)需要根據(jù)作者敘述的語(yǔ)氣,以及所提供的事實(shí)和細(xì)節(jié)進(jìn)行分析和推理才能找到正確答案;④推理題中有一類判斷作者態(tài)度的題目。做這類題時(shí),不能只把注意力放在文章中所描述的事實(shí)上,而應(yīng)該更加注意作者在描述某一事實(shí)時(shí)所使用的語(yǔ)言,如作者所使用的修飾語(yǔ)。這一類詞最能反映出作者寫(xiě)作時(shí)的心態(tài)以及他深藏在語(yǔ)言文字后面的對(duì)某一事件的立場(chǎng)。為了更好地解答這類問(wèn)題,考生應(yīng)注意在平時(shí)積累一些表示人的態(tài)度觀點(diǎn)的詞,比如:褒義類:amused(愉快的),supporting(支持的),admiring(贊賞的),optimistic(樂(lè)觀的),praising(贊揚(yáng)的),humorous(幽默的),enthusiastic(熱情的),pleasant(愉快的),sober(冷靜的),approving(滿意的),positive(肯定的);中性類:subjective(主觀的),exaggerated(夸大的),skeptical(懷疑的),sympathetic(同情的),indifferent(冷漠的),neutral(中立的),impersonal(客觀的),objective(客觀的),subjective(主觀的),impassive(冷漠的),ambivalent(矛盾的),apathetic(無(wú)動(dòng)于衷的),impartial(公平的);貶義類:critical(批判的),doubtful(懷疑的),mocking(嘲笑的),cynical(冷嘲熱諷的),sarcastic(諷刺的),ironic(諷刺的),disgusted(厭惡的),depressed(沮喪的),disappointed(失望的),sentimental(傷感的),negative(消極的,否定的),suspicious(懷疑的),tolerant(容忍的),biased(有偏見(jiàn)的)等。(4)語(yǔ)義題確定文章中特定詞語(yǔ)的意義以及it,they,this,that,those等代詞的指代關(guān)系。這類題測(cè)試考生在短文中理解單詞和詞組意義的能力。解決這類題的關(guān)鍵在于要先找到題干中需要解釋的句子在文章中的具體位置,然后將四個(gè)選項(xiàng)分別代入原文,結(jié)合上下文看哪一個(gè)選項(xiàng)最符合文意。解答語(yǔ)義分析類的題目時(shí),絕對(duì)不能根據(jù)詞語(yǔ)或短語(yǔ)本身而望文生義,必須要根據(jù)該詞或短語(yǔ)所在的具體上下文加以分析推測(cè)。2.閱讀方法(1)掃讀掃讀(scanning)是指以最快的速度掃視所讀材料,在找到所需信息時(shí)才仔細(xì)閱讀該項(xiàng)內(nèi)容。如查找某個(gè)人名、地名、時(shí)間、地點(diǎn)等,也即在尋找特定信息、尋找具體事實(shí)、尋找答題所需內(nèi)容時(shí)都用得著這種方法。(2)略讀略讀(skimming)是指選擇性地閱讀。通常的閱讀要求看到每一個(gè)詞,每次注目看1-2個(gè)詞。而略讀對(duì)眼睛跳動(dòng)的頻率和幅度的要求較高,不需要看清每一個(gè)詞,有時(shí)甚至從上一行跳到下一行。略讀不可能全部了解文章內(nèi)容,但是能大大地提高閱讀速度,也能獲得大量的信息。略讀的主要作用是了解文章的大意。經(jīng)過(guò)略讀之后,考生對(duì)所讀內(nèi)容已經(jīng)有了大致的了解,再仔細(xì)閱讀,這時(shí)的印象會(huì)更深刻,理解更透徹。略讀的關(guān)鍵是增加眼跳的幅度,高度集中注意力,努力捕捉那些能引起注意或者你認(rèn)為重要的內(nèi)容。(3)研讀研讀(studyreading)就是指仔細(xì)閱讀,通過(guò)這種閱讀可以對(duì)文章有透徹深刻的理解。根據(jù)考題,運(yùn)用上下文、邏輯關(guān)系、背景知識(shí)進(jìn)行判斷和推論。對(duì)難句的理解和推理以及一些事實(shí)性細(xì)節(jié)題需要用這種方法。3.閱讀考試解題技巧(1)瀏覽試題明確目標(biāo)在閱讀文章之前,最好首先瀏覽一遍試題、選項(xiàng),確定題目的類型(比如說(shuō)是主旨題還是細(xì)節(jié)題)。然后,再帶著問(wèn)題讀原文,這樣有目的地去閱讀文章,有助于更快地找到所需要的信息。(2)找出段落的中心思想任何閱讀材料都有其大意。非小說(shuō)體的閱讀材料通常有比較明顯的大意,其結(jié)構(gòu)也比較清楚。文章的開(kāi)頭部分(introduction)一般會(huì)比較明確地指出文章的中心思想。文章主體部分的每一段也有主題句,通常在段首或段尾。文章的結(jié)尾還要對(duì)全文作一個(gè)總的概括。文章的各個(gè)段落都是為表達(dá)主旨服務(wù)的,所以只有對(duì)文章主旨有了了解,做起任何題型就都不會(huì)偏離主題。(3)如何解決生詞問(wèn)題提高閱讀速度的一個(gè)重要內(nèi)容是擴(kuò)大詞匯量。詞匯量決定了你的閱讀理解能力,詞匯量越大,你閱讀得越廣,視野就越開(kāi)闊,你閱讀理解的得分就可能越高。但閱讀過(guò)程中不可避免地要遇到生詞。遇到生詞最好的解決方法是通過(guò)上下文猜測(cè)。以下幾條建議可幫助你猜測(cè)詞義:◆利用文章中詞與詞的同義或者反義關(guān)系猜測(cè)詞義;例如:Inthenorthernregionsthewintersaregenerallycoldandhumid,andthesummershotanddry.顯然,冬天和夏天的氣候是截然相反的,它們的修飾詞的意思也應(yīng)該截然相反?!癱old”與“hot”對(duì)應(yīng),“humid”與“dry”對(duì)應(yīng)。因此,“humid”是“潮濕”意思?!敉ㄟ^(guò)文章中對(duì)詞的定義猜測(cè)詞義;例如:Jackisnowaflorist,whokeepsashopforsellingflowersinourdistrict.“florist”的意思就是其后定語(yǔ)從句“whokeepsashopforsellingflowers”所描述的“擁有一家專門(mén)賣花的商店的人”,即“花店主”。◆通過(guò)文章中對(duì)詞的解釋和舉例猜測(cè)詞義;例如:Todayyoungcoupleswhoarejuststartingtheirhouseholdsoftenspendlotsoftheirmoneyonappliances,forinstance,washingmachines,refrigeratorsandcolorTVs.通過(guò)所舉的例子(washingmachines,refrigeratorsandcolorTVs)可以看出,“appliances”應(yīng)是這些名詞的總稱,即“家用電器”。◆通過(guò)構(gòu)詞法知識(shí)(前綴和后綴)猜測(cè)詞義。例如:Theyoverestimatetheinterviewee’sabilityandaskedhimmanydifficultquestions.“estimate”是“估計(jì)”的意思,“over-”前綴意為“過(guò)分,過(guò)度,超過(guò)”等,因此“overestimate”就是“高估”的意思。(4)利用篇章連接詞篇章連接詞是指在文章中用來(lái)說(shuō)明上下句或前后句兩個(gè)意思之間關(guān)系的詞或詞組。連接詞一般用于以下幾種情況:☉連接詞通常用于開(kāi)篇,引出擴(kuò)展句;☉連接詞也可用于句中,尤其是用于較長(zhǎng)的復(fù)雜句子中,以作為上下文的連接紐帶;☉連接詞還可以用于文章結(jié)尾處或者段末,用于總結(jié)上文或結(jié)束本段內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中,如果我們能夠利用這些連接詞,便能快速理清文章的思路,這就在一定程度上提高了英語(yǔ)的閱讀效率。常見(jiàn)的連接詞通常可以用來(lái)表示以下幾種關(guān)系:◆表示平行或遞進(jìn)關(guān)系and,also,aswell(as),atthesametime,besides,both...and...,furthermore,inaddition(to),likewise,moreover,similarly,worsestill等。在閱讀過(guò)程中,當(dāng)看到其中的任何一個(gè)連接詞時(shí),應(yīng)該想到:下文將出現(xiàn)與前邊差不多的、同類性質(zhì)的內(nèi)容,或是對(duì)前面內(nèi)容的進(jìn)一步闡述?!舯硎巨D(zhuǎn)折關(guān)系although,but,however,nevertheless,onthecontrary,otherwise,totheopposite,while,yet等。這些詞表明作者正在向讀者發(fā)出一種信號(hào),下文所述的將是一種全新的或是相反的內(nèi)容、見(jiàn)解和觀點(diǎn),需要引起讀者的格外注意。在閱讀過(guò)程中,當(dāng)碰到其中任何一個(gè)表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的連接詞時(shí),應(yīng)該放慢閱讀速度,多留心下文在意義上的變化。◆表示目的或因果關(guān)系:as,asaresult,because(of),consequently,dueto,for,nowthat,since,so,so...that...,such...that...,therefore,thus等。在閱讀過(guò)程中,這些連接詞也是幫助讀者理解作者行文思路的有用信號(hào)。◆表示層次、順序關(guān)系after(that),another,before,first(ly),second(ly),third(ly),atlast,finally,lateron,next,then,ontheonehand...,ontheotherhand等。抓住這些連接詞,讀者能快速地把握作者的行文思路。比如:first,second,third,finally等詞,表明了一種順序,讀者能通過(guò)它們迅速?gòu)拇篌w上理清文章的脈絡(luò)。◆表示列舉關(guān)系forexample,forinstance,foronething,foranother,suchas等。在閱讀過(guò)程中,當(dāng)碰到其中任何一個(gè)時(shí),應(yīng)該明白,作者在下文將舉出一個(gè)類似情形的

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