湖北黃石2014年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題

湖北黃石2014年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題“忙”的錯(cuò)覺（1）“忙”會(huì)給人一種錯(cuò)覺，誤導(dǎo)你的生活甚至人生。（2）“忙”的人往往讓人感覺他的重要性非同常人。在生活中，影響力大的人才會(huì)門庭若市、應(yīng)接不暇，或者風(fēng)風(fēng)火火。許多人都要找他，許多事都等著他來辦，這樣的人難道不重要瑪？他自己這么想，別人也這么看。（3）而在人們的感覺中，重要的人往往就是成功人士，起碼已接近成功。有一種說法是，忙碌已經(jīng)成為社會(huì)地位的重要標(biāo)志?！懊Α背闪顺晒Φ囊环N派頭，一種符號(hào)。我們在捧人的時(shí)候，常以“忙”作為恭維：“你可真是個(gè)大忙人！”不管忙不忙，這話總是愛聽的。（4）正因如此，很多人都愛擺一副“忙”態(tài)，愛作“忙碌秀”。好像有一年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)演過這么一個(gè)小品，說有人借了一部BP機(jī)，請鄰居每天呼他幾遍，以示自己忙得不可開交，顯得自己朋友多、人頭熟、事業(yè)火。（5）“忙”除了會(huì)給人帶來轟轟烈烈的假象，也會(huì)給人帶來思維上的錯(cuò)覺。例如，很少有人會(huì)把瞎忙當(dāng)作“碌碌無為”，也很少有人會(huì)把浮躁、虛張聲勢，看做是對時(shí)間和生命的一種浪費(fèi)。也有許多人以為，這輩子“忙”過了，就是努力了。不是說“謀事在人，成事在天”嗎？努力不努力在人，成功不成功在天。于是，回首往事，從“忙”中得到安慰，因?yàn)椤懊Α倍鵁o怨無悔。（6）“忙”會(huì)有一種充實(shí)感，但這種充實(shí)感也會(huì)欺騙你。這種充實(shí)感會(huì)讓你忘掉煩惱，忘掉心中的不快，起到一種麻醉作用。有的人甚至說：“忙碌是一種幸福，讓我們沒時(shí)間體會(huì)痛苦?！泵β惦m可以緩解你的痛苦，但壞處是，它并沒有解決你的實(shí)際問題，你其實(shí)是在逃避現(xiàn)實(shí)。逃避的結(jié)果是你耽誤了解決問題的時(shí)機(jī)，小的煩惱與痛苦過去了，可能會(huì)有大的煩惱與痛苦等著你。這和聽相聲找樂一樣，出了劇場，日子該怎么過還得怎么過。（7）梁實(shí)秋說：“人在有閑的時(shí)候，才最像是一個(gè)人。手腳相當(dāng)閑，頭腦才能相當(dāng)?shù)孛ζ饋怼！边@話點(diǎn)到了頭腦的作用。忙與閑這兩頭，哪一頭沉了都可能會(huì)出問題，兩者必須協(xié)調(diào)、平衡。（選文有刪改）[15．作者從三個(gè)方面列舉了“‘忙’的錯(cuò)覺”的表現(xiàn)，請用原文語句分點(diǎn)概括。（4分）16．針對“‘忙’的錯(cuò)覺”的三種表現(xiàn)，作者提出了什么主張？（2分）17．選文中第（6）自然段運(yùn)用了對比論證的方法，請結(jié)合文段內(nèi)容加以分析。（2分）18．請你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談?wù)剬Α啊Α腻e(cuò)覺”的認(rèn)識(shí)。（2分）【參考答案】15．（4分）（1）“忙”的人往往讓人感覺他的重要性非同常人。（2）“忙”也會(huì)給人帶來思維上的錯(cuò)覺。（3）“忙”會(huì)有一種充實(shí)感，但這種充實(shí)感也會(huì)欺騙你。16．（2分）“忙”與“閑”這兩頭，哪一頭沉了都可能會(huì)出問題，兩者必須協(xié)調(diào)、平衡。17．（2分）將“完實(shí)感讓你掉掉煩惱和心中的不快，是一種幸?！迸c“壞處是沒有解決你的實(shí)際問題，你在逃避現(xiàn)實(shí)。結(jié)果是耽誤了解決問題的時(shí)機(jī)。”對比，將“小的煩惱與痛苦過去了，大的痛苦煩惱等著你?！睂Ρ?，證明了“忙”有充實(shí)感，但敢會(huì)欺騙你。18．

（2分）（言之成理即可，比如：勞逸結(jié)合等。）（2014湖北黃石）一支金色的鋼筆（1）這是我第五次在她的作業(yè)本上憤然留言：“請用鋼筆寫字！”（2）她沒有一次照做，一如既往地用鉛筆打發(fā)著我布置的作業(yè)。我不明白，為何在她文靜純真的背后，深藏著那么讓人不可捉摸的倔強(qiáng)。（3）當(dāng)我在她的作文本上再次寫下那句老生常談的話時(shí)，我決定對她進(jìn)行點(diǎn)名批評。于是，那個(gè)陽光明媚的午后，便有了這樣的場景——我一面踱著步子解析優(yōu)秀作文的詞句，一面時(shí)不時(shí)地用余光安撫在角落默默流淚的她。（4）她開始躲我，面色倉皇、神情狠狽，像春花躲著秋風(fēng)一般，硬生生地要隔一個(gè)夏季。我并未從她的躲藏中找到一種老師該有的威嚴(yán)。相反，我內(nèi)心有了一股悲戚的洪流。（5）下午放學(xué)后的校園，多了幾分靜謐與冷清。我獨(dú)自在窗明幾凈的走廓上散步，猜想到底該如何化解她心中的驚恐與不安。（6）透過窗簾間的縫隙，我能看到，她和她的同桌正在喃喃地說些什么。那是一個(gè)皮膚黝黑的小男孩，家境十分拮據(jù)，經(jīng)學(xué)校減免過的學(xué)費(fèi)都得施上幾個(gè)月才能勉強(qiáng)繳清。（7）我心懷期待地看著他們在空曠的教室里竊竊私語。真怕他們的嬉笑里，有我的名字。正當(dāng)我準(zhǔn)備推門而入時(shí)，一幅永生難忘的畫面瞬間印在了我的腦海里。（8）她滿目感激地收起手中的鋼筆，微笑著說了聲謝謝。他把書包攤開，接過那支破舊的鋼筆，輕輕地將它擱到里面，那神色，如同手捧至寶一般。臨行前，他略帶豪情地說了一句：“放心吧，這次你是用鋼筆寫的，老師不會(huì)再批評你了！”（9）夕陽的余暉透過愈漸寬大的窗簾縫隙，絲絲縷縷地照射在他們臉上。在那一場充滿童真的友誼里，我無法找到自己介入的借口，只得暗自逃離。第二天，在寬大的辦公桌上，我看到他倆緊緊挨在一起的作業(yè)本。同樣的本子，同樣的筆色，同樣的日期。（10）市里舉行長跑比賽的時(shí)候，他不顧一切地報(bào)了名。接著，他毫無懸念成了代表學(xué)校參賽的選手。（11）5000米的距離，對于臺(tái)下這幫稚氣未脫的孩子來說，的確是一場艱苦的耐力戰(zhàn)。他在人群中穿梭、奔跑，堅(jiān)持不懈。我和看臺(tái)上的老師們一起，情不自禁地為他加油并鼓掌歡呼。他如一支離弦的箭，在臨近終點(diǎn)的時(shí)刻，依然沖勁十足。（12）驚人的一幕出現(xiàn)了：他愣愣地站在終點(diǎn)附近的跑道上，看著后來的選手們牙關(guān)緊咬、奮力沖刺。人群中一片嘩然。沒有人明白，在冠軍唾手可得的緊要關(guān)頭，他為何選擇了止步。（13）當(dāng)有兩人陸續(xù)沖過終點(diǎn)后，他才狂喜高呼著奔向終點(diǎn)。毫無疑問，他受到了嚴(yán)厲的批評。要知道，他代表的是整個(gè)學(xué)校，而不僅僅是他個(gè)人。他的無人理解的行為，已然辜負(fù)了所有隨行老師的希望。（14）那是我第一次對他怒吼斥責(zé)，我以為，他是想用特立獨(dú)行的方式來博得眾人關(guān)注的目光。（15）“你明明能跑第一，為什么要在終點(diǎn)前停下來？你知不知道這關(guān)乎整個(gè)學(xué)校的榮譽(yù)？”我一遍遍地責(zé)問，他則頃刻間淚流滿面。（16）“老師……第一名和第二名的獎(jiǎng)品都不是鋼筆！我……我只要鋼筆。這樣，我的同桌就不會(huì)再煩惱，也不會(huì)因?yàn)橛勉U筆寫作業(yè)而受到批評了……”他嗚嗚地悲鳴，訴盡了他在一路奔跑中所受的委屈。（17）我恍然覺察到自己的渺小與狼狽……（18）校門口的喜報(bào)欄上，赫然寫著他的名字和獲得的獎(jiǎng)品。我見過，那是一支精致卻又慟哭不止的金色鋼筆！面對這樣一個(gè)不諳世事的孩子，我內(nèi)心充滿了愧疚。（選文有刪改）19．請結(jié)合文本梳理小說的故事情節(jié)和“我”的情感脈絡(luò)，并將（（1）（2）（3）（4）處內(nèi)容填入答題卡相應(yīng)位置。（4分）20．小說題為“一支金色的鋼筆”，請問“鋼筆”在小說結(jié)構(gòu)上有什么作用？你認(rèn)為“金色”有哪幾層含義？（4分）21．請從修辭的角度賞析文中劃線部分的句子。（4分）她開始躲我，面色倉皇、神情狼狽，像春花躲著秋風(fēng)一般，硬生生地要隔一個(gè)夏季。22．你認(rèn)為“我”和“小男孩”誰是小說的主人公？請簡述理由。C4分）【參考答案】19．（4分）情節(jié)：（1）“她”第五次沒用鋼筆寫字（作業(yè)）。（2）他站在終點(diǎn)附近的跑道，等兩人沖過終點(diǎn)后，他才奔向終點(diǎn)。對此，我對“他”怒吼卸責(zé)。

情感：（3）憤然

（4）愧疚20．（4分）結(jié)構(gòu)上的作用：“鋼筆”是仝文的線索。

含義：（1）顏色是金色的。（2）童真的友誼是珍貴的。21．（4分）運(yùn)用比喻的修辟手法，將“我“比作“秋風(fēng)”，將“小女孩子“比作“春花”形象生動(dòng)。嬌嫩的“春花”害怕無情的“秋風(fēng)”的摧戲，漫長的夏季比作“我”和“小女孩”之間的距離。作用：形象地表現(xiàn)了“我”與“她”之間的距離很長，暗示了“我”的情感變化，進(jìn)而深主題。22．（4分）①