小學(xué)生的音樂《大?！方贪?篇

小學(xué)生的音樂《大?！方贪?篇小學(xué)生的音樂《大?！方贪?

教學(xué)目標(biāo)：

1.聽賞小提琴獨(dú)奏《大?！?，讓學(xué)生能夠聽辨“獨(dú)奏”這一形式。

2.歌曲，并能基本掌握力度“f”及漸強(qiáng)、漸弱在歌曲中的表達(dá)。

3.歌曲對比，讓學(xué)生領(lǐng)悟不同歌曲的情感處理。

4.歌曲《大海》，讓學(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.f”，及漸強(qiáng)、漸弱的在歌曲中的表達(dá)。

2.學(xué)生進(jìn)行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感表達(dá)。

媒體準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴(電子琴)、錄音機(jī)、打擊樂器等。

課時(shí)分配：一課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、組織練習(xí)：

聽音樂做動作，按位置坐好。

二、導(dǎo)入新課：

1.說想法。師：們有沒去過大海?看到什么?聽到什么?能不能給我們模仿一下大海的聲音，還有波浪的樣子。生：模仿……

2.聽讀讀，感受歌曲旋律。

(1)師：大海那么美，我們安靜欣賞一首獨(dú)奏曲《大海》。

師：播放小提琴獨(dú)奏《大?！?，請安靜地閉上眼聆聽(并說其旋律特點(diǎn)，出什么樂器演奏。)

(2)出示大海歌詞，請同學(xué)加上伴奏音樂有感情的輕聲朗誦。(展開對大海的描述，感覺語言美。)

(3)展示大海的有關(guān)圖片，欣賞大海的美。

3.學(xué)唱歌曲。

(1)用：“嗚”來模唱一下這首歌曲旋律。(可要求學(xué)生做一些身體搖擺等的動作表現(xiàn)曲子的優(yōu)美，積累三拍子的感覺。)

(2)可用手模仿海螺的形狀，再用“嗚”吹出歌曲旋律。(注意要輕點(diǎn)，優(yōu)美的感覺)

(3)根據(jù)歌曲的旋律畫出旋律線，例如：波浪形……(請學(xué)生用手模仿畫線來感受旋律的美。)

(4)把歌詞加在旋律里唱一唱。

(5)聽錄音范唱，要求學(xué)生輕聲范唱。

(6)學(xué)生跟琴范唱歌曲

4.游戲。

(1)回聲的游戲。師：海浪是怎樣沖上岸的呢?沖上來的聲音很大，退回去的聲音很小……(像回聲)老師唱前一句，生接后面一句。交替做“回聲”的練習(xí)。

(2)為歌曲伴奏。師：浪花的聲音是怎樣的?怎樣表示合適些?(引導(dǎo)學(xué)生用紙抖動的聲音來模仿海浪的聲音效果，)師：請你們抖動紙的聲音為我伴奏好嗎?(注意傾聽個(gè)聲中的強(qiáng)弱和樂句的韻律。)

5.師生互評，培養(yǎng)學(xué)生自我評價(jià)的能力。例如：覺得自已唱得怎樣?誰唱的比較好?為什么?怎樣表現(xiàn)好?

6.圖畫表現(xiàn)大海的美。老師有很多材料，(藍(lán)色的綢布，海鷗，小魚，海船。。。。)請同學(xué)上來給我設(shè)計(jì)，拼貼出一幅美麗的大海圖畫。

三、小結(jié)

作業(yè)布置：復(fù)習(xí)歌曲

板書：課題《大?！?/p>

美麗大海圖畫

小學(xué)生的音樂《大?！方贪?

一、學(xué)情分析

小學(xué)二年級的學(xué)生，對什么事物都很感興趣，但對于音樂知識的了解又顯得比較淺顯。因此在教學(xué)過程中，我還是注重教學(xué)常規(guī)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，通過音樂習(xí)慣的養(yǎng)成潛移默化地影響學(xué)生，通過各種教學(xué)方法使學(xué)生主動、積極地參與課堂教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、通過學(xué)唱歌曲《大海》，學(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”，明白要保護(hù)大海、保護(hù)環(huán)境、熱愛大自然。

2、通過音樂教學(xué)，使學(xué)生真正的走進(jìn)音樂，了解音樂，并在音樂實(shí)踐中學(xué)會鑒賞音樂，聆聽音樂，進(jìn)而喜愛音樂。

(二)過程與方法

1、完整而充分地聆聽音樂作品，獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，并在體驗(yàn)中充分展開想像，獲得自己獨(dú)特的音樂理解及感受。

2、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維。

3、利用集體表演、小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

(三)知識與技能

1、學(xué)會有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏和“x.x”這個(gè)節(jié)奏型，認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號，感受歌曲的音樂形象，能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)編活動，能夠配合歌曲、樂曲用身體做簡單恰當(dāng)?shù)膭幼鳎皿w態(tài)語言或律動來表達(dá)自己的情感。

2、讓學(xué)生感受大海的聲音并用自己的聲音進(jìn)行模仿。聆聽歌聲時(shí)能學(xué)生能作出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反應(yīng)。

3、學(xué)生能夠在律動、音樂游戲和歌表演等活動中與他人合作。

三、教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生掌握三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏規(guī)律和“x.x”這個(gè)節(jié)奏型。

四、教材工具

多媒體電子教學(xué)設(shè)備、課件、電子琴(鋼琴)、教案

五、教學(xué)過程

(一)聽聲、看大海沙畫表演，導(dǎo)入課題

1、教師播放一段大海沙畫表演的視頻，問學(xué)生：聽到了什么?看到了什么?(大海)

(教師鼓勵(lì)學(xué)生用自己的聲音模仿大海的聲音。)

教師問學(xué)生：你見過的大海是怎樣的?(學(xué)生：有沙灘、有魚、有海浪、漲潮退潮、海水打在礁石上，貝殼、海螺、帆船等)

2、教師播放介紹大海風(fēng)景的視頻片段，讓學(xué)生感受大海的美麗與神奇。導(dǎo)入這節(jié)課的主題——《大?！贰?/p>

(二)學(xué)唱歌曲

1.聆聽歌曲《大?！?學(xué)生跟著老師做簡單動作，體驗(yàn)三拍子律動。)

2.欣賞后教師提問：這首歌是幾拍子的?它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣?(教師出示四三拍節(jié)奏規(guī)律圖譜并要求學(xué)生掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱弱)

3.出示歌譜，復(fù)聽歌曲，再次感受四三拍強(qiáng)弱規(guī)律。(使學(xué)生對歌曲旋律、對四三拍節(jié)拍加深印象)

4.出示“x.x”這個(gè)節(jié)奏型，讓學(xué)生感知附點(diǎn)節(jié)奏，并掌握附點(diǎn)節(jié)奏。

5.出示歌譜，教師播放音樂，學(xué)生完整聆聽歌曲，找出歌曲中出現(xiàn)了幾次附點(diǎn)節(jié)奏。

6.按節(jié)奏讀歌詞，學(xué)生試著讀，讀不準(zhǔn)確的句子，教師及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)。

7.教師出示歌譜，一邊彈琴一邊范唱，學(xué)生跟老師小聲哼唱。(加深對歌詞的理解)

8.學(xué)唱歌曲

(1)學(xué)唱前半段歌曲，教師彈琴范唱歌曲，積極鼓勵(lì)學(xué)生試唱，唱不準(zhǔn)確的樂句教師及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行糾正、指導(dǎo)并示范演唱，讓學(xué)生多演唱鞏固幾遍，能更好的掌握。(教師提示學(xué)生注意聽好音樂節(jié)奏“x.x”并注意歌唱姿勢)

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生對前半段歌曲進(jìn)行感情分析、處理，教師彈琴提示學(xué)生融入情感演唱前半段歌曲。(教師提示學(xué)生注意聽音樂節(jié)奏和速度，注意歌唱姿勢，用聲音表現(xiàn)出大海的“美“感)

(3)學(xué)唱歌曲后半段，教師彈琴范唱歌曲，學(xué)生用心聆聽。(教師提示：注意歌曲中歌詞的演唱速度與節(jié)奏)

(4)教師彈琴，鼓勵(lì)學(xué)生自己演唱。教師聽后指導(dǎo)糾正學(xué)生個(gè)別樂句和歌詞節(jié)奏的演唱，尤其是高音部分和最后一句歌曲的節(jié)奏多重復(fù)練習(xí)幾次，加以鞏固。(教師提示學(xué)生演唱時(shí)注意氣息和聲音的控制，切記扯著嗓子大喊)

(5)教師彈琴，學(xué)生完整演唱后半段歌曲，教師提示：注意聽準(zhǔn)音樂及歌曲的節(jié)奏。

(6)分析、處理歌曲后半部分，設(shè)問學(xué)生：波濤涌動的大海應(yīng)該用什么的情感和聲音去表現(xiàn)?大海搖籃應(yīng)該用什么樣聲音哄著太陽和月亮睡覺呢?

教師彈琴，提示學(xué)生融入情感演唱歌曲后半部分。

(7)出示全部歌譜，教師彈琴，學(xué)生跟琴聲完整演唱全曲。(教師提示：注意歌唱情緒及節(jié)奏，聽好音樂，注意歌唱姿勢)

(8)教師播放歌曲范唱，學(xué)生合音樂完整演唱歌曲。教師提示學(xué)生，可以用自己的肢體動作隨著音樂即興創(chuàng)編能表現(xiàn)出大海的律動動作進(jìn)行表演。

9.分小組表演歌曲《大?！?，教師做幾個(gè)簡單動作，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編動作為歌曲表演。

10.分組表演：一組演唱歌曲，一組用身體的律動來表現(xiàn)。

(三)課堂拓展

(課堂小結(jié))

教師請同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課的“收獲”，引導(dǎo)學(xué)生說出學(xué)習(xí)的內(nèi)容，想到的事物。然后出示“海洋污染“的幾幅圖片，讓同學(xué)們說說自己的看法和想法。

最后教師總結(jié)：要好好保護(hù)環(huán)境，不要亂丟垃圾，熱愛我們的海洋，熱愛我們的地球，一起努力爭當(dāng)一名保護(hù)地球文明的小金星。

小學(xué)生的音樂《大海》教案小學(xué)生的音樂《大?！方贪?

教材分析：

《大海》是一首表現(xiàn)無邊無際的大海為主題的兒童歌曲。歌曲為3/4拍F大調(diào)，它借助其他它借助其他姊妹藝術(shù)融入畫、音樂為一體，讓學(xué)生欣賞各種形態(tài)“?！钡漠嬅鏁r(shí)，在充滿海的味的音樂聲中畫一畫大海。通過歌曲對比學(xué)習(xí)體驗(yàn)歌曲的情感表現(xiàn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會歌曲，并能基本掌握力度“f”，及漸強(qiáng)、漸弱的在歌曲中的表達(dá)。

2、通過歌曲對比，讓學(xué)生領(lǐng)悟不同歌曲的情感處理。

3、通過學(xué)唱歌曲《大?！罚瑢W(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、力度“f”，及漸強(qiáng)、漸弱的在歌曲中的表達(dá)。

2、對學(xué)生進(jìn)行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感表達(dá)。

教學(xué)對象：二年級學(xué)生

教學(xué)準(zhǔn)備：環(huán)境布置、多媒體、鋼琴(電子琴)、錄音機(jī)、打擊樂器等

教學(xué)過程：

教學(xué)流程設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)與內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)媒體

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)

音樂《大?！?/p>

錄音機(jī)/

多媒體

環(huán)境布置——大海;放音樂(《大?！?

聽音樂做動作(魚)按位置坐好“U”

有序安排，

穩(wěn)定情緒。

二、新課導(dǎo)入

聽歌曲欣賞圖畫(或聽錄音機(jī))

錄音機(jī)/

多媒體

播放內(nèi)容

聆聽

表述內(nèi)容，

融入角色。

三、新課開展

畫海浪

黑板

音樂播放(《大海》);評價(jià)結(jié)果([獎(jiǎng)]貼魚在船上)

作畫

音美結(jié)合，

興致勃勃。

欣賞多媒體中“?！眻D畫(或聽《大?！蜂浺?，進(jìn)行歌曲學(xué)習(xí)

錄音機(jī)/多媒體

聆聽

感受旋律，

體驗(yàn)音樂。

學(xué)唱《大?！沸?/p>

錄音機(jī)/多媒體

教師(聽旋律)范唱

學(xué)生用M、LA音哼唱旋律

哼唱旋律，

熟悉情感。

力度“f”、漸強(qiáng)、漸弱歌曲處理

黑板、力度記號

突出力度記號;評價(jià)結(jié)果([獎(jiǎng)]貼魚在船上)

擺放力度記號

突出難點(diǎn)，

便于掌握。

創(chuàng)編動作——海浪

錄音機(jī)/多媒體、打擊樂器

示范個(gè)別動作;評價(jià)結(jié)果([獎(jiǎng)]貼魚在船上)

創(chuàng)編動作

自由發(fā)揮，

氣氛高漲。

四、知識拓展

聆聽兩歌曲，讓學(xué)生表達(dá)情感：海浪：平靜與怒(海嘯)《黃河大合唱》、《大海啊，我的故鄉(xiāng)》

錄音機(jī)/多媒體

音樂播放《黃河大合唱》、《大海啊，我的故鄉(xiāng)》

對比歌曲，表達(dá)不同(動作表演)

發(fā)展思維，

拓展