北師大版小學二年級語文上冊的教學計劃范文（2篇）

第5頁共5頁北師大版?小學二年?級語文上?冊的教學?計劃范文?教材分?析本冊?教科書構?建了開放?的、富有?活力的教?材體系，?倡導自主?、合作、?探究的學?習方式，?著眼于全?面提高學?生的語文?素養(yǎng)和實?踐能力，?培養(yǎng)創(chuàng)新?精神，促?進學生的?全面發(fā)展?。教科書?設計了八?個專題，?圍繞專題?以整合的?方式組織?了八組教?材內(nèi)容。?依次是：?美麗的秋?天，豐富?多彩的學?校生活，?熱愛祖國?，怎樣看?問題、想?問題，友?好相處、?團結合作?，關愛他?人，保護?環(huán)境、愛?護動物，?熱愛科學?。每個專?題的涵蓋?面都比較?寬泛，避?免了局限?性。教材?內(nèi)容貼近?生活，體?現(xiàn)時代特?點，具有?一定的德?育價值。?每組教?材都包括?____?導語、一?課“識字?”、四-?五篇課文?以及“語?文園地”?。各部分?相互聯(lián)系?，構成一?個有機的?整體。識?字的形式?多樣，有?詞語、成?語、三字?經(jīng)、對聯(lián)?、兒歌等?。全冊課?文共三十?四篇，內(nèi)?容豐富，?體裁多樣?，語言生?動，對學?生有較強?的吸引力?。本冊課?文不再全?文注音，?多音字隨?文注音，?生字在當?頁文下列?出，注有?漢語拼音?并配有賞?心悅目的?背景圖，?以引起學?生的注意??！罢Z?文園地”?包括四個?欄目：我?的發(fā)現(xiàn)─?─鼓勵學?生探究發(fā)?現(xiàn)，引導?學生了解?漢字的特?點及構字?規(guī)律，掌?握識字的?方法;日?積月累─?─引導學?生積累好?詞佳句，?優(yōu)秀段篇?，復習學?過的字詞?，進行語?文基礎知?識的綜合?練習;口?語交際─?─在雙向?互動的口?語交流中?培養(yǎng)學生?的口語交?際能力;?展示臺─?─給學生?提供展示?課內(nèi)外學?習所得的?舞臺。?八組課文?之后，安?排了六篇?選讀課文?，供學生?課外閱讀?。最后是?兩個生字?表。生字?表（一）?是全冊要?求認識的?字，有_?___個?。生字表?（二）是?全冊要求?會寫的字?，有__?__個。?這兩種不?同要求的?字分別在?課后練習?里標明。?除了“識?字”和課?文外，在?“語文園?地”里也?安排了少?量要求認?識的字。?學期教?學目標?1、復習?鞏固漢語?拼音，能?借助漢語?拼音識字?、正音。?2、認?識___?_個字，?會寫__?__個字?。要求認?識的字能?讀準字音?，結合詞?句了解意?思，不作?字形分析?，不要求?書寫。要?求會寫的?字能讀準?字音，認?清字形，?理解意思?，正確書?寫，練習?在口頭和?書面表達?中運用。?有主動識?字的愿望?，在生活?中自主識?字。養(yǎng)成?學生良好?的寫字習?慣，書寫?規(guī)范、端?正、整潔?。3、?會使用音?序查字法?，學習用?部首查字?法查字典?，培養(yǎng)獨?立識字的?能力。?4、喜歡?閱讀，對?閱讀有興?趣。學習?用普通話?正確、流?利、有感?情地朗讀?課文。能?背誦指定?的課文和?自己喜歡?的課文片?段。5?、能聯(lián)系?上下文和?生活實際?，了解課?文中詞句?的意思，?在閱讀中?主動積累?詞語。?6、能閱?讀淺顯的?課外讀物?，能與他?人交流自?己的感受?和想法。?養(yǎng)成愛護?圖書的習?慣。7?、認識課?文中出現(xiàn)?的常用標?點符號。?學習使用?句號、問?號和嘆號?。8、?逐步養(yǎng)成?講普通話?的習慣和?愿意與人?交流的意?識，能認?真聽別人?講話，聽?懂主要內(nèi)?容，能主?動與別人?交談，講?述簡短的?故事和見?聞。說話?時態(tài)度自?然大方，?有禮貌。?9、對?寫話有興?趣，能把?看到的、?想到的寫?下來。在?寫話中樂?于運用閱?讀和生活?中學到的?詞語。了?解的格式?，學習寫?日記。?北師大版?小學二年?級語文上?冊的教學?計劃范文?（二）?一、學情?分析通?過一年多?的學習，?大部分學?生已經(jīng)積?累了一定?的漢字，?掌握了一?定的識字?方法。個?別轉入的?學生學習?習慣良好?。本班學?生在讀書?、寫字、?口語交際?方面都有?了一定的?基礎!也?養(yǎng)成了一?些基本的?學習習慣?，在課堂?上能主動?的參與學?習，在課?下自覺地?完成各項?作業(yè)，在?平時學生?比較喜歡?閱讀一些?趣味性強?的圖書，?但讀書的?習慣和方?法還需要?老師多多?指導。從?語文的課?堂反饋情?況來看，?學生的語?言表達能?力還需要?不斷訓練?，想象能?力也有待?提高。課?堂紀律在?一年多的?管理下已?經(jīng)逐步變?好。由于?本學期教?學時間比?較短，本?學期教學?壓力較大?。教學中?要幫助學?生打好基?礎。培養(yǎng)?他們的學?習興趣，?幫助他們?掌握良好?的。同時?，要對他?們嚴格要?求，做好?思想工作?。好的學?生態(tài)度不?夠認真，?要培養(yǎng)他?們良好的?學習習慣?，上學期?的語文成?績總體上?有所進步?，這學期?應該更上?一層樓。?二、教?材分析?本冊教材?由“培養(yǎng)?良好的學?習習慣（?4）”與?“識字”?、“課文?”組成。?“識字”?兩個單元?，每單元?4課，共?8課;“?課文”_?___個?單元，每?單元4課?，共24?課;每單?元___?_個綜合?練習，共?____?個?！白R?字”課有?三種形式?：詞串識?字（1、?2、5、?6）、形?近偏旁的?比較（3?、4、7?）、特殊?偏旁的認?識（8）?。每單元?的“課文?”在內(nèi)容?上相對集?中：第?一單元：?春光篇（?1-4）?;第二單?元：哲理?篇（5-?8）;第?三單元：?親情篇（?9-12?）;第四?單元：勤?學篇（1?3-16?）;第五?單元：愛?國篇（1?7-20?）;第六?單元：科?技篇（2?1-24?）。以上?安排為學?生學習語?言知識、?練好語文?基本功、?潛移默化?地接受思?想教育，?提供了豐?富的材料?。每單元?一個綜合?練習，重?視綜合性?和實踐性?，一般包?括學用字?詞句、朗?讀背誦、?寫字、口?語交際及?綜合性學?習等內(nèi)容?，既相對?獨立，又?各自形成?系列。主?要用以鞏?固本單元?所學的內(nèi)?容，并在?語文能力?訓練和思?想品德教?育方面有?適當?shù)臄U?展。三?、教學目?標1、?學習習慣?⑴繼續(xù)?掌握正確?的勤查字?典，并養(yǎng)?成習慣;?養(yǎng)成主動?識字的習?慣。⑵?繼續(xù)掌握?正確的寫?鉛筆字的?方法;繼?續(xù)培養(yǎng)積?極發(fā)言、?專心聽講?的習慣。?⑶繼續(xù)?培養(yǎng)勤于?朗讀背誦?，樂于課?外閱讀的?習慣。?⑷培養(yǎng)勤?查字典，?主動識字?的習慣。?2、漢?語拼音?⑴繼續(xù)鞏?固漢語拼?音，