人教版九年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃模板（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)人教版九?年級(jí)下語(yǔ)?文教學(xué)工?作計(jì)劃模?板一、?目的要求?1、繼?續(xù)指導(dǎo)學(xué)?生正確理?解和運(yùn)用?祖國(guó)的語(yǔ)?言文字，?使他們具?備基本的?閱讀、寫?作、聽(tīng)話?和說(shuō)話的?能力，養(yǎng)?成學(xué)習(xí)語(yǔ)?文的良好?習(xí)慣。在?教學(xué)過(guò)程?中，開(kāi)拓?學(xué)生的視?野，發(fā)展?學(xué)生的智?力，激發(fā)?學(xué)生熱愛(ài)?祖國(guó)語(yǔ)文?的感情，?培養(yǎng)健康?高尚的審?美情趣，?培養(yǎng)社會(huì)?主義思想?品質(zhì)和愛(ài)?國(guó)主義精?神。2?、科學(xué)開(kāi)?展總復(fù)習(xí)?，幫助學(xué)?生將以前?學(xué)習(xí)的知?識(shí)整理成?系統(tǒng)，大?面積提高?學(xué)生的語(yǔ)?文成績(jī)，?力爭(zhēng)在中?考中取得?好成績(jī)。?二、教?材分析?本期的教?學(xué)內(nèi)容包?括兩方面?：1、?完成新課?：上期趕?進(jìn)度，已?將九年級(jí)?下期的課?程完成了?三個(gè)多單?元，剩下?一個(gè)小說(shuō)?單元，一?個(gè)散文單?元，一個(gè)?戲劇和影?視文學(xué)單?元。2?、中考復(fù)?習(xí)：本屆?畢業(yè)生的?中考復(fù)習(xí)?是以黃岡?市-年年?的《中考?精典》為?藍(lán)本，今?年的《中?考精典？?語(yǔ)文》包?括以下幾?部分：語(yǔ)?文知識(shí)積?累與運(yùn)用?、閱讀與?理解、寫?作訓(xùn)練、?綜合復(fù)習(xí)?。三、?學(xué)生情況?分析本?班屬于二?類普通班?。通過(guò)上?期的教學(xué)?，發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的語(yǔ)文?基本功較?差，學(xué)習(xí)?興趣不濃?，學(xué)習(xí)習(xí)?慣不好。?上課不愿?動(dòng)腦筋，?不愛(ài)發(fā)問(wèn)?、答問(wèn)，?做筆記要?督促，抄?作業(yè)的現(xiàn)?象很普遍?。部分學(xué)?生還有較?嚴(yán)重的厭?學(xué)情緒。?四、辦?法與措施?1、根?據(jù)學(xué)生的?學(xué)習(xí)現(xiàn)狀?，增強(qiáng)教?學(xué)的趣味?性，改變?枯燥的教?學(xué)方法，?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。2?、多采用?討論式的?教學(xué)方法?，發(fā)動(dòng)學(xué)?生積極思?考問(wèn)題，?學(xué)會(huì)獨(dú)立?學(xué)習(xí)和合?作學(xué)習(xí)相?結(jié)合的方?法。3?、精心備?課，精心?設(shè)計(jì)練習(xí)?題和測(cè)試?題，不搞?題海戰(zhàn)術(shù)?，及時(shí)批?改學(xué)生作?業(yè)，從嚴(yán)?要求學(xué)生?的作業(yè)。?4、積?極參加教?研活動(dòng)，?學(xué)習(xí)他人?的先進(jìn)經(jīng)?驗(yàn)，改進(jìn)?教學(xué)方法?。五、?進(jìn)度安排?___?_月__?__日-?____?月___?_日：小?說(shuō)單元?____?月___?_-__?__日：?散文單元?___?_月__?__-_?___日?：戲劇和?影視文學(xué)?單元_?___月?____?-___?_日：?第一輪復(fù)?習(xí)：滾教?材__?__月_?___日?-___?_月__?__日：?第二輪?復(fù)習(xí)：專?題復(fù)習(xí)，?以《中考?精典》為?藍(lán)本_?___月?____?日-__?__月_?___日?：第三?輪復(fù)習(xí)：?綜合復(fù)習(xí)?，做試卷?___?_月__?__-_?___日?：第四?輪復(fù)習(xí)：?自由復(fù)習(xí)?，查缺補(bǔ)?漏__?__月_?___-?____?日：第?五輪復(fù)習(xí)?：調(diào)整情?緒，適應(yīng)?中考人?教版九年?級(jí)下語(yǔ)文?教學(xué)工作?計(jì)劃模板?（二）?一、指導(dǎo)?思想：?在___?_教育方?針指導(dǎo)下?，堅(jiān)持以?人為本，?尊重學(xué)生?的個(gè)性發(fā)?展特點(diǎn)，?培養(yǎng)學(xué)生?熱愛(ài)祖國(guó)?語(yǔ)言文字?的思想感?情，培養(yǎng)?學(xué)生社會(huì)?主義的思?想品質(zhì)，?努力開(kāi)拓?學(xué)生的視?野，注重?培養(yǎng)創(chuàng)新?精神和創(chuàng)?造能力，?培養(yǎng)學(xué)生?健康、高?尚的審美?情趣，提?高學(xué)生的?文化品味?，發(fā)展健?康個(gè)性，?逐步形成?健全人格?。二、?學(xué)情分析?：本班?在上學(xué)期?的教學(xué)中?，本學(xué)科?____?新課程理?念，認(rèn)真?執(zhí)行新課?程標(biāo)準(zhǔn)，?潛心進(jìn)行?教學(xué)改革?，大部分?學(xué)生學(xué)習(xí)?態(tài)度端正?，能掌握?正確的學(xué)?習(xí)方法，?養(yǎng)成了良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。經(jīng)?過(guò)兩年半?時(shí)間的初?中語(yǔ)文學(xué)?習(xí)，學(xué)生?的語(yǔ)文知?識(shí)、閱讀?和寫作能?力均有了?很大的提?高。目前?，本屆學(xué)?生已進(jìn)入?初中學(xué)習(xí)?的沖刺階?段，本學(xué)?期即將順?利完成初?中階段的?學(xué)習(xí)任務(wù)?。毋庸?諱言，也?有部分學(xué)?生，語(yǔ)文?學(xué)科成績(jī)?不夠理想?，有待在?最后的總?復(fù)習(xí)階段?得到全面?的鞏固和?提高，爭(zhēng)?取在20?-中考中?取得理想?的成績(jī)。?三、教?材分析：?本冊(cè)教?材是按照?《課程標(biāo)?準(zhǔn)》編排?的新教材?，在內(nèi)容?、體系、?結(jié)構(gòu)上都?有所突破?和創(chuàng)新，?體現(xiàn)了新?理念和新?目標(biāo)，致?力于構(gòu)建?新的教材?系統(tǒng)，促?進(jìn)學(xué)生綜?合素質(zhì)的?提高，確?立學(xué)生在?學(xué)習(xí)中的?主體地位?，利于學(xué)?生綜合學(xué)?習(xí)，因而?達(dá)到較高?的綜合教?學(xué)效應(yīng)。?教材分?為三大塊?;整合優(yōu)?化單元(?課文分教?讀和自讀?，練習(xí)分?必做和選?做，自讀?課文后的?練習(xí)尤其?可以靈活?處理)、?綜合性學(xué)?習(xí)(含口?語(yǔ)交際和?寫作)、?名著推薦?和閱讀。?努力吸引?學(xué)生，提?高學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性。在綜?合性語(yǔ)文?學(xué)習(xí)提高?學(xué)生的語(yǔ)?文素養(yǎng)，?在不斷的?語(yǔ)文實(shí)踐?中，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?語(yǔ)文的積?極性，培?養(yǎng)實(shí)踐能?力、創(chuàng)新?能力和探?究能力。?擴(kuò)大了知?識(shí)容量，?增強(qiáng)了綜?合教學(xué)的?整體效應(yīng)?，有利于?全面而有?效地提高?學(xué)生語(yǔ)文?素質(zhì)的素?養(yǎng)。四?、總體要?求：目?標(biāo)___?_年中考?，從提高?學(xué)生語(yǔ)文?綜合素質(zhì)?入手，著?重對(duì)學(xué)生?進(jìn)行應(yīng)試?技巧的指?導(dǎo)，認(rèn)真?學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)，?更新教學(xué)?理念，大?膽進(jìn)行教?學(xué)改革，?實(shí)施“自?主、合作?、探究”?的學(xué)習(xí)方?法，確立?學(xué)生在學(xué)?習(xí)中的主?體地位，?為學(xué)生自?主學(xué)習(xí)、?合作學(xué)習(xí)?、探究學(xué)?習(xí)、創(chuàng)造?性學(xué)習(xí)，?創(chuàng)造必要?的條件，?促進(jìn)學(xué)生?語(yǔ)文素養(yǎng)?的進(jìn)一步?提高，爭(zhēng)?取在中考?中取得理?想的成績(jī)?。五、?教改措施?：1、?認(rèn)真解讀?課程標(biāo)準(zhǔn)?，吃透教?材的編輯?意圖，理?清教材的?文化內(nèi)涵?，擺正形?成性學(xué)習(xí)?與終結(jié)性?學(xué)習(xí)的關(guān)?系，加大?課堂教學(xué)?改革力度?，積極投?身新課改?，運(yùn)用先?進(jìn)教學(xué)理?念和多媒?體手段進(jìn)?行教學(xué)，?在減輕學(xué)?生負(fù)擔(dān)的?同時(shí)，激?發(fā)學(xué)生地?學(xué)習(xí)興趣?，喚起問(wèn)?題意識(shí)，?實(shí)施教學(xué)?民主化，?努力提高?課堂教學(xué)?質(zhì)量。?指導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行綜合?性學(xué)習(xí)，?教師要清?楚地知道?自己在每?一個(gè)活動(dòng)?階段應(yīng)該?做什么。?基本原則?是，教師?精心設(shè)計(jì)?學(xué)習(xí)情境?，并組織?協(xié)調(diào)，學(xué)?生明確任?務(wù)，展開(kāi)?活動(dòng)。本?冊(cè)教科書?中，六次?綜合性學(xué)?習(xí)分為“?二大四小?”，即大?型綜合性?學(xué)習(xí)二次?和小型綜?合性學(xué)習(xí)?四次，前?者強(qiáng)調(diào)研?究能力的?培養(yǎng)，后?者突出寫?作與口語(yǔ)?交際能力?的培養(yǎng)。?2、認(rèn)?真做好備?、教、輔?、改、考?、評(píng)等教?學(xué)環(huán)節(jié)的?每一項(xiàng)工?作。用心?融入集體?備課，集?思廣益，?總攬全局?，教師在?備課時(shí)要?充分利用?教材留下?的空間，?恰當(dāng)把握?教材的量?和度，面?向全體，?對(duì)全套教?材進(jìn)行宏?觀的把握?，理出知?識(shí)能力訓(xùn)?練點(diǎn)，進(jìn)?行有針對(duì)?性的訓(xùn)練?，以此來(lái)?減輕學(xué)生?過(guò)重的課?業(yè)負(fù)擔(dān)。?教學(xué)過(guò)程?中明確一?本書中只?是其中一?部分需要?講授這一?點(diǎn)。教師?的教學(xué)要?兼收并蓄?，有所取?舍，尤其?注重獨(dú)立?思考，自?行設(shè)計(jì)教?學(xué)思路，?努力形成?自己的教?學(xué)風(fēng)格。?仔細(xì)做好?試卷分析?，找出教?學(xué)中的薄?弱環(huán)節(jié)，?注重補(bǔ)差?補(bǔ)缺，爭(zhēng)?取教學(xué)大?面積豐收?。3、?認(rèn)真抓好?聽(tīng)、說(shuō)、?讀、寫訓(xùn)?練，自行?設(shè)計(jì)寫作?和口語(yǔ)交?際，進(jìn)行?口語(yǔ)交際?訓(xùn)練，結(jié)?合教材中?的名著欣?賞，誦讀?欣賞、引?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行綜合訓(xùn)?練，特別?是注重培?養(yǎng)語(yǔ)言交?際能力和?寫作能力?。根據(jù)中?考新題型?，設(shè)計(jì)相?關(guān)練習(xí)，?進(jìn)行口語(yǔ)?表達(dá)方面?的訓(xùn)練。?4、認(rèn)?真訓(xùn)練并?強(qiáng)化學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?從報(bào)刊雜?志網(wǎng)絡(luò)上?精選精彩?的時(shí)文和?美文加以?借鑒，掌?握分析文?章的閱讀?技巧，重?視人文精?神和科學(xué)?精神的培?養(yǎng)，增強(qiáng)?學(xué)習(xí)的后?勁，為學(xué)?生今后的?發(fā)展打下?基礎(chǔ)。?5、注重?學(xué)科之間?的聯(lián)系和?相互滲透?，強(qiáng)化綜?合能力的?培養(yǎng)，積?極開(kāi)發(fā)第?一課堂學(xué)?習(xí)資源和?第二課堂?學(xué)習(xí)資源?，溝通課?堂內(nèi)外，?溝通平行?學(xué)科，創(chuàng)?造性地開(kāi)?展各種活?動(dòng)，努力?提高語(yǔ)文?素養(yǎng)，實(shí)?現(xiàn)語(yǔ)文能?力的可持?續(xù)發(fā)展，?實(shí)現(xiàn)終身?受用，為?中考乃至?高考打下?堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。6?、高度重?視作文教?學(xué)，針對(duì)?中考作文?要求，進(jìn)?行作文應(yīng)?試訓(xùn)練，?側(cè)重進(jìn)行?記敘文寫?作的達(dá)標(biāo)?訓(xùn)練，要?求學(xué)生寫?出親身體?驗(yàn)和真實(shí)?情感。注?重對(duì)學(xué)生?良好寫作?習(xí)慣的培?養(yǎng)，講究?文面，講