初中作文-《我最敬佩的人》作文指導課件

歌曲欣賞歌曲欣賞寫法技巧一

修辭手法的運用句子1：老漢突然沖上前，從隊伍里拉出一個小伙子，叫道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去﹗”老漢兇得很。句子2：老漢突然沖上前，從隊伍里拉出一個小伙子，叫道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去﹗”老漢兇得像只豹子。

——摘自《橋》寫法技巧一

修辭手法的運用句子1：老漢突然沖上前，從隊伍里拉句子1：母愛是什么？母愛是世間最偉大的力量。

句子2：母愛是什么？母愛是早上出門前一句叮囑“好好學習”；母愛是回家之后一頓香噴噴的飯菜；母愛是早上穿在身上的帶有陽光味道的衣服。

——摘自《母愛》句子1：母愛是什么？母愛是世間最偉大的力量。

句子2：母愛句子1：您為我們付出了這樣高的代價，足以表達您對中國人民的友誼。句子2：您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼？

——摘自《再見了，親人》

句子1：您為我們付出了這樣高的代價，足以表達您對中國人民的友我知道了（一）

運用修辭手法可以使文章語言更優(yōu)美、更生動、更形象，語氣更強烈。我知道了（一）運用修辭手法可以使文章語言更優(yōu)美、更生動寫法技巧二

“他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒有剪了，卻一根根精神抖擻地豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫得隸體‘一’字?！?/p>

——摘自《一面》寫法技巧二

“他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，好象大病新愈的《一面》《一面》

寫法技巧二

他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒有剪了，卻一根根精神抖擻地豎著。

胡須很打眼，好像濃墨寫得隸體‘一’字。

——摘自《一面》

精彩的細節(jié)描寫

寫法技巧二

他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，好象大病新我知道了（二）描寫人物外貌時，要抓住人物最突出的特征來寫我知道了（二）描寫人物外貌時，要抓住人物最突出的特征來寫詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員，說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。”

他親自帶著學生和工人，扛著標桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點、測繪。

遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。

詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員，說：“我們的工作首先要精密，不能有一我知道了（三）

運用語言、動作、心理等描寫，可以更細致地刻畫人物形象，把人物寫活。我知道了（三）運用語言、動作、心理等描寫，可以更細致地小結(jié)：我知道了1、運用修辭手法可以使文章語言更優(yōu)美、更生動、更形象，語氣更強烈。2、描寫人物外貌時，要抓住人物最突出的特征來寫。3、運用語言、動作、心理等描寫，可以更細致地刻畫人物形象，把人物寫活。小結(jié)：我知道了1、運用修辭手法可以使文章語言更優(yōu)美、更生動、《我最敬佩的人》寫誰

？

寫什么

敬佩

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小中見大小中見真《我最敬佩的人》寫作素材小中見大一個學生寫《我的媽媽》。他這樣寫道：“今天晚飯后，我和往常一樣在房間里埋頭用功。這時，廚房里突然傳來一聲碟子被打碎的清脆的響聲。我驀地停下了手中的筆，心頭不由一顫：媽媽已經(jīng)為我刷了十幾年的碗了……”

最后得出了“原來，媽媽的愛點滴的家務活中?！钡慕Y(jié)論，升華了中心，深化了主題。

小中見大一個學生寫《我的媽媽》。他這樣寫道：“今天晚飯后，我小中見真一位小學三年級的學生在一次全國作文大賽中獲得了一等獎。她的作文很簡單，還不到一百個字，卻征服了所有的評委。她在文中寫道“這幾天我睡不好覺，飯也吃不下。因為媽媽出差一個多星期了，到現(xiàn)在還沒有回來。我希望媽媽能早點回來，因為在媽媽的懷里感覺很溫暖。”就因為“媽媽的懷里很溫暖”讓所有的評委感覺到了小作者思念媽媽的那份真情。作文也很真實的表達了作者的心聲，為自己贏得了殊榮。小中見真一位小學三年級的學生在一次全國作文大賽中獲得了一等獎我知道了（四）寫人作文要選取生活中的小事來寫，表達最真實的情感。我知道了（四）寫人作文要選取生活中的小事來寫，表達最真實的情比一比：看誰寫的又快又好比一比：看誰寫的又快又好

我的作文我做主

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激情賞讀說一說作文對象組內(nèi)互評數(shù)據(jù)統(tǒng)計

誰是五星級小作家？組內(nèi)互評數(shù)據(jù)統(tǒng)計誰是五星級小作家？組內(nèi)互評片段品讀精彩片段品讀不足之處點評組內(nèi)互評片段品讀精彩片段品讀引導交流相機指導再現(xiàn)情景引導交流相機指導再現(xiàn)情景引導交流佳作賞析推薦星級作文引導交流佳作賞析推薦星級作文研讀反思填寫作文評改反思卡研讀反思填寫作文評改反思卡放手讓學生批改作文

創(chuàng)設一個和諧、民主、自由、健康向上的作文教學環(huán)境

放手讓學生批改作文創(chuàng)設一個和諧、民主、自由、健康向上的作文再見

謝謝合作!

祝同學們寫作成功！祝王亞麗名師工作室事業(yè)有成再見謝謝合作!●

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