人體的溫度 教案2022-2023學(xué)年健康教育六年級(jí)上冊(cè)（通用版）

人體的溫度教學(xué)目標(biāo)理解人體溫度的含義和重要性；掌握測(cè)量體溫的方法；培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)人體溫度的概念和測(cè)量方法；溫度的高低對(duì)人體健康的影響。教學(xué)難點(diǎn)溫度變化對(duì)人體健康的影響；如何正確使用體溫計(jì)測(cè)量體溫。教學(xué)內(nèi)容1.人體溫度的概念和測(cè)量方法人體溫度是指人體內(nèi)部的溫度，一般指體溫。體溫是反映人體健康狀況的重要指標(biāo)之一。正常體溫在36.5℃~37.2℃之間。常見的測(cè)量方法有三種：1.腋下測(cè)溫：把體溫計(jì)放在腋下，不活動(dòng)10分鐘后，讀數(shù)。2.口腔測(cè)溫：把體溫計(jì)放在口腔下面，不要咬到，一般不要喝熱飲、吃熱食后測(cè)溫，讀數(shù)。3.肛門測(cè)溫：把體溫計(jì)放在肛門里，不活動(dòng)2~5分鐘后，讀數(shù)。2.溫度的高低對(duì)人體健康的影響人體最適宜的溫度是20℃23℃，相對(duì)濕度在50%70%。當(dāng)溫度過高或過低時(shí)，會(huì)對(duì)人體健康產(chǎn)生影響。溫度過高會(huì)導(dǎo)致以下問題：1.頭痛、頭暈、視力模糊、疲勞等；2.發(fā)熱、中暑等；3.長時(shí)間暴露在高溫下，可能導(dǎo)致長期健康隱患，如心臟病、中風(fēng)等。溫度過低會(huì)導(dǎo)致以下問題：1.疲勞、手腳冰冷、凍瘡等；2.感冒、咳嗽、支氣管炎等；3.長時(shí)間暴露在低溫下，可能導(dǎo)致長期健康隱患，如關(guān)節(jié)炎、哮喘等。3.如何正確使用體溫計(jì)測(cè)量體溫在測(cè)量前，將體溫計(jì)擦干凈；選擇合適的測(cè)量方法；測(cè)量時(shí)保持安靜，不要活動(dòng)，以免干擾測(cè)量結(jié)果；測(cè)量時(shí)間一般為3分鐘。教學(xué)方法提問法：老師提問，學(xué)生思考后回答；講授法：通過課堂講解和舉例說明，讓學(xué)生更深入地理解相關(guān)概念；實(shí)踐法：通過實(shí)操測(cè)量、觀察等方式，讓學(xué)生掌握測(cè)量技巧。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)詢問學(xué)生你們是否知道什么是人體溫度？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身體的反應(yīng)和體征，如口干、頭痛、發(fā)熱等，探究人體溫度與這些反應(yīng)和體征的關(guān)系。2.講授環(huán)節(jié)介紹人體溫度的概念和測(cè)量方法；介紹溫度的高低對(duì)人體健康的影響。3.實(shí)踐環(huán)節(jié)按照測(cè)量方法，讓學(xué)生進(jìn)行體溫測(cè)量實(shí)踐；讓學(xué)生觀察自己身體反應(yīng)和體征，與測(cè)量結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。4.討論與總結(jié)和學(xué)生一起討論人體溫度的重要性，以及掌握測(cè)量方法的必要性；學(xué)生分享自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出正確測(cè)量體溫的方法。教學(xué)評(píng)估1.虛實(shí)表：老師出示虛實(shí)表，讓學(xué)生判斷表上圖形是否為虛或?qū)?。如??、??等。2.選擇題：老師出示測(cè)量體溫的三種方法，讓學(xué)生選擇正確的測(cè)量方法。3.自我評(píng)價(jià)：讓學(xué)生針對(duì)測(cè)量實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，包括是否掌握了正確的測(cè)量方法等。教學(xué)資源體溫計(jì)；ppt課件。教學(xué)反思本節(jié)課難度較低，但對(duì)于學(xué)生的健康和安全問題具有重要的意義，需要引起學(xué)生的重視。本節(jié)課涉及到實(shí)踐操作，需要老師做好教學(xué)準(zhǔn)備，確保實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的安