六年級下冊心理健康教育教學(xué)設(shè)計 -2 調(diào)整好自己的情 ｜ 遼大版

六年級下冊心理健康教育教學(xué)設(shè)計-2調(diào)整好自己的情|遼大版一、教育目標(biāo)1.知識目標(biāo)了解情緒調(diào)節(jié)的重要性；掌握情緒調(diào)節(jié)的方法；了解不同情境下的情緒表達(dá)方式。2.能力目標(biāo)能夠自我意識、自我疏導(dǎo)、自我調(diào)整；能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的情緒；能夠有效處理與他人的情緒溝通。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)正面情感體驗；培養(yǎng)積極情緒的表達(dá)能力；培養(yǎng)健康的心理狀態(tài)。二、教學(xué)重點情緒管理的意義；情緒管理的方法；鍛煉情緒管理的技能。三、教學(xué)內(nèi)容1.觀看視頻引導(dǎo)學(xué)生觀看相關(guān)視頻，通過視頻感知自己的情緒，并通過觀看視頻來了解情緒調(diào)節(jié)的意義，了解情緒管理策略。2.情感情緒表達(dá)采用情景模擬的方式，讓學(xué)生跟著情感練習(xí)師展開練習(xí)，通過紙筆、表情模擬、身體語言等多種方式，讓學(xué)生真實地體驗情感情緒表達(dá)，并讓學(xué)生體驗到情緒表達(dá)的趣味和必要性。3.情境分析讓學(xué)生通過團(tuán)隊合作的方式，通過小組討論，對日常生活中常見的情境進(jìn)行分析、探究自己情緒的變化規(guī)律，分析情緒變化的原因，并找到適合自己的情緒調(diào)節(jié)方法。4.角色扮演讓學(xué)生在小組內(nèi)模擬真實場景，打破陌生感，讓同學(xué)之間更加親近，通過情境扮演讓學(xué)生充分享受煥發(fā)出來的魅力，讓更多的學(xué)生能夠讓自己變得更加自信，更加有力量。四、教學(xué)方法1.視頻學(xué)習(xí)法通過選擇適合學(xué)生認(rèn)知的視頻，來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情緒識別與表達(dá)，讓學(xué)生以身舉己地理解情緒管理，使學(xué)習(xí)更加生動直觀。2.合作學(xué)習(xí)法讓學(xué)生在小組里一起思考、討論、分析問題，借助他人的思路、見解和建議，并形成自己的思路和分析評價力，強化了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3.實踐教學(xué)法在課堂上組織情境實踐教學(xué)，通過角色扮演和情感情緒表達(dá)的形式來進(jìn)行實踐教學(xué)，幫助學(xué)生充分了解情緒管理，掌握實戰(zhàn)技能，從而提高學(xué)生的情商和綜合智力能力。五、教學(xué)手段視頻播放設(shè)備；自制練習(xí)卡片、白板；班級分組等。六、教學(xué)評估1.課堂表現(xiàn)通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)來評估學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度。2.作業(yè)評估學(xué)生通過作業(yè)來展示對所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握情況。3.實踐評估對于情感情緒表達(dá)和角色扮演等實踐教學(xué)部分，通過記錄成果來對學(xué)生進(jìn)行評估。七、教學(xué)延伸在課后，老師可以布置作業(yè)，鼓勵學(xué)生在日常生活中多進(jìn)行情緒管理體驗，如通過寫日記、參加體育活動等方式。學(xué)生也可以組織小組合作完成課后作業(yè)，分享自己的情緒管理經(jīng)驗和感悟。八、教學(xué)總結(jié)本節(jié)課主要介紹了情緒調(diào)控的方法和技能，強調(diào)了情緒管理的重要性。通過情感情緒表達(dá)、情境分