部編人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 語(yǔ)文園地四 教案

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔語(yǔ)文園地四（教案）教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“男、女”等6個(gè)生字，正確認(rèn)讀6對(duì)反義詞并積累。會(huì)寫“女、開(kāi)”2個(gè)字和撇點(diǎn)1個(gè)筆畫。2.正確認(rèn)讀12個(gè)詞語(yǔ)，并能運(yùn)用其中的詞語(yǔ)說(shuō)出自己喜歡的季節(jié)。3.能展示自己借助姓名認(rèn)識(shí)生字的成果，激發(fā)在生活中自主識(shí)字的興趣。4.借助拼音把名言讀正確，能背誦，并感受時(shí)間的寶貴，初步培養(yǎng)珍惜時(shí)間的意識(shí)。5.和大人一起讀《小松鼠找花生》，了解花生的果實(shí)長(zhǎng)在地下這一生活常識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)課件資源。教學(xué)課時(shí)3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)認(rèn)讀“男、女”等6個(gè)生字，正確認(rèn)讀6對(duì)反義詞并積累。正確書寫“女、開(kāi)”2個(gè)字和撇點(diǎn)1個(gè)筆畫。教學(xué)過(guò)程識(shí)字加油站1.讀一讀，找規(guī)律。大—小上—下南—北男—女開(kāi)—關(guān)正—反2.這幾組詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：每一組都是反義詞。（板書：反義詞）3.認(rèn)讀生字。男女開(kāi)關(guān)正反注意讀準(zhǔn)翹舌音“正”，前鼻音“關(guān)、反”。4.你是怎么識(shí)記這些字的？預(yù)設(shè)1：加一加：“田+力”就是“男”。預(yù)設(shè)2：找反義詞：男—女開(kāi)—關(guān)正—反5.指導(dǎo)書寫“女、開(kāi)”。（1）教師范寫并講解：女：第一筆是撇點(diǎn)，要寫得長(zhǎng)一點(diǎn)兒，第三筆橫在橫中線上，稍斜才好看。開(kāi)：第一橫短，第二橫長(zhǎng)，第三筆要先豎后撇，第四筆豎稍長(zhǎng)。（2）學(xué)生跟著教師書空后，在課本上描紅兩個(gè)，寫一個(gè)。6.選擇下列詞語(yǔ)，填在句子中的括號(hào)里。大—小上—下南—北男—女開(kāi)—關(guān)正—反（1）早晨起來(lái)，面向太陽(yáng)，前面是東，后面是西，左面是（北），右面是（南）。（2）你打（開(kāi)）房門的時(shí)候，別忘了把窗戶（關(guān)）上。（3）我們班有（男）同學(xué)18名，（女）同學(xué)22名。7.讀兒歌，找出里面的反義詞。上對(duì)下，小對(duì)大。前對(duì)后，左對(duì)右。多對(duì)少，老對(duì)少。來(lái)對(duì)去，男對(duì)女。黑對(duì)白，里對(duì)外。高對(duì)低，粗對(duì)細(xì)。（答案：上—下小—大前—后左—右多—少老—少來(lái)—去男—女黑—白里—外高—低粗—細(xì)）【設(shè)計(jì)意圖】本題從認(rèn)讀反義詞，到運(yùn)用，再到拓展，很好地詮釋了“反義詞”這一概念。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀12個(gè)詞語(yǔ)，并能運(yùn)用其中的詞語(yǔ)說(shuō)出自己喜歡的季節(jié)。2.能展示自己借助姓名認(rèn)識(shí)生字的成果，激發(fā)在生活中自主識(shí)字的興趣。教學(xué)過(guò)程Ⅰ字詞句運(yùn)用課件出示“字詞句運(yùn)用”中的詞語(yǔ)。1.讀詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。第一行詞語(yǔ)表示季節(jié)，第二、三行是有關(guān)植物、動(dòng)物等事物的詞語(yǔ)。（板書：四季植物、動(dòng)物等）2.你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？預(yù)設(shè)：（1）我最喜歡春天，因?yàn)榇禾齑蟮貜?fù)蘇，青草開(kāi)始探出小腦袋。（2）我最喜歡夏天，因?yàn)橄奶斐靥晾镉泻芏嘤蝿?dòng)的小魚和美麗的蓮花。（3）我最喜歡秋天，因?yàn)榍锾斓乃{(lán)天是那樣的高遠(yuǎn)。（4）我最喜歡冬天，因?yàn)槎炜梢远蜒┤恕?.任選幾個(gè)詞語(yǔ)，練習(xí)說(shuō)話。預(yù)設(shè)：（1）青蛙，夏天到田里吃蟲子，冬天就冬眠了。（2）夏天，大自然變得熱鬧了：樹葉更茂盛了，蓮花在池子里開(kāi)了，青蛙在田里呱呱叫著。4.我知道下面的詞語(yǔ)和四季有關(guān)：春天：風(fēng)箏、細(xì)雨、和風(fēng)、樹苗、綠色的麥田、迎春花、梨花、桃花……夏天：西瓜、冰激凌、游泳、短袖、短褲、背心、裙子、涼鞋……秋天：稻谷、高粱、棉花、秋雨、大雁南飛、菊花、落葉……冬天：雪地靴、耳罩、棉襖、棉手套、梅花、青松、寒風(fēng)……Ⅱ展示臺(tái)1.展示一下你認(rèn)識(shí)了哪些漢字。預(yù)設(shè)1：這些卡片上的名字我都認(rèn)識(shí)。（板書：名字卡片）預(yù)設(shè)2：我認(rèn)識(shí)了好多同學(xué)的姓名。（板書：認(rèn)識(shí)姓名）2.你是怎樣認(rèn)識(shí)這些字的？預(yù)設(shè)1：我看動(dòng)畫片字幕，認(rèn)識(shí)了好多字。如：光頭強(qiáng)、熊大、熊二……預(yù)設(shè)2：我從作業(yè)本上認(rèn)識(shí)了很多同學(xué)的名字，同學(xué)們也可以從作業(yè)本上認(rèn)識(shí)字。3.我們還能從哪些地方認(rèn)識(shí)一些字？預(yù)設(shè)1：我和同桌每天都互相教一個(gè)課外認(rèn)讀的生字，現(xiàn)在我倆能認(rèn)識(shí)很多課外生字了。預(yù)設(shè)2：我從街道邊的廣告牌上認(rèn)識(shí)了許多字。我還會(huì)寫“商店”一詞呢！預(yù)設(shè)3：我從學(xué)校的警示牌上認(rèn)識(shí)了許多字呢！4.讀一讀這些姓名，不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)問(wèn)老師或同學(xué)。王雅張睿黃明哲白書凡程雨楠郭宇昂【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了識(shí)字方法的討論交流，訓(xùn)練了學(xué)生合作討論的能力以及識(shí)字的能力。

第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.借助拼音把名言讀正確，能背誦，并感受時(shí)間的寶貴，初步培養(yǎng)珍惜時(shí)間的意識(shí)。2.和大人一起讀《小松鼠找花生》，了解花生的果實(shí)長(zhǎng)在地下這一生活常識(shí)。教學(xué)過(guò)程Ⅰ日積月累一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。1.讀一讀，讀準(zhǔn)字音。注意讀準(zhǔn)前鼻音“春、晨、金、陰”。2.你能用自己的話說(shuō)說(shuō)這些名言的意思嗎？“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”的意思是：一年的計(jì)劃在春天就安排好，一天的計(jì)劃在早晨就安排好?！耙淮绻怅幰淮缃?，寸金難買寸光陰”的意思是：一寸光陰和一寸長(zhǎng)的黃金一樣昂貴，而一寸長(zhǎng)的黃金卻難以買到一寸光陰。這兩句話告訴我們時(shí)間十分寶貴。3.這兩則名言都是關(guān)于什么的名言？這兩則名言都教育我們要珍惜時(shí)間。我們?cè)诜e累這兩則名言的同時(shí)，還可以積累更多關(guān)于珍惜時(shí)間的名言。（板書：珍惜時(shí)間的名言）4.練一練，學(xué)運(yùn)用。從上面的名言中選擇合適的一句填在下面的括號(hào)里。（1）我喜歡睡懶覺(jué)，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“‘（）’，我們要好好利用早晨的時(shí)間啊！”（答案：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨）（2）小蕊周末看了一天電視，媽媽說(shuō)：“你要珍惜時(shí)間??！因?yàn)椤ǎ??！保ù鸢福阂淮绻怅幰淮缃?，寸金難買寸光陰）5.我積累，我拓展。珍惜時(shí)間的名言還有：（1）少壯不努力，老大徒傷悲。（2）莫等閑，白了少年頭，空悲切。Ⅱ和大人一起讀《小松鼠找花生》1.檢查和大人讀書的情況。這篇文章，你是和誰(shuí)一起讀的？你們是怎樣讀的？預(yù)設(shè)1：和媽媽一起讀的，媽媽讀，我聽(tīng)。預(yù)設(shè)2：和奶奶一起讀的，我們一起讀。預(yù)設(shè)3：和爸爸一起讀的，我讀一句，他讀一句。2.指導(dǎo)朗讀。（1）指名讀，糾正字音。（2）學(xué)生自由讀，同桌分角色讀，小組共讀，把文章讀通讀順。3.讀后思考：讀了短文，你知道《小松鼠找花生》講了一個(gè)怎樣的故事嗎？你從中了解了哪些知識(shí)？（1）大樹旁邊的地里長(zhǎng)著許多花生。小松鼠原本打算等花生結(jié)了果，摘下來(lái)留著冬天吃?？墒?，他等啊，等啊，等到花都落光了，也沒(méi)看見(jiàn)花生。他感到很奇怪：是誰(shuí)把花生摘走了呢？（2）本文借小松鼠找花生這件事間接告訴學(xué)生花生在地下結(jié)果這一常識(shí)。文章結(jié)尾小松鼠的問(wèn)題，既與題目呼應(yīng)，又能引發(fā)學(xué)生的思考。4.你現(xiàn)在能解開(kāi)小松鼠的疑惑了嗎？（1）是誰(shuí)把花生摘走了呢？誰(shuí)也沒(méi)有摘走，因?yàn)榛ㄉ窃诘叵陆Y(jié)果的。（板書：花生在地下結(jié)果）（2）小松鼠怎樣才能找到花生呢？預(yù)設(shè)：小松鼠可以拿鐵鍬把土翻起來(lái)，在土里就能找到花生了?！驹O(shè)計(jì)意圖】閱讀短文，讀懂故事，提高學(xué)生的閱讀能力和知識(shí)積累能力。5.課堂小結(jié)：本次學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了6對(duì)反義詞，認(rèn)識(shí)了6個(gè)生字，會(huì)寫了2個(gè)字和1個(gè)筆畫，了解了關(guān)于四季及相關(guān)的植物和動(dòng)物等12個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)了課外自主識(shí)字的方法。板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地四反義詞四季植物、動(dòng)物等名字卡片認(rèn)識(shí)姓名珍惜時(shí)間的名言花生在地下結(jié)果教學(xué)反思成功之處：教學(xué)過(guò)程中，教師以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口，來(lái)改進(jìn)教學(xué)。采用分組討論，讓學(xué)生自己觀察、分析、交流、匯報(bào)。還通過(guò)交流匯報(bào)識(shí)字體會(huì)等多種方式把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生體會(huì)到：語(yǔ)文學(xué)習(xí)在生活中無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。這樣做，能夠引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地關(guān)注身邊的漢字，促使學(xué)生留心觀察周圍的事物，在生活中主動(dòng)識(shí)字。有利于促進(jìn)課內(nèi)課外、校內(nèi)校外的結(jié)合，有利于貫徹生活處處皆語(yǔ)文的理念。不足之處：一年級(jí)的孩子控制和組織能力還不強(qiáng)，需要教師的教學(xué)策略呈多元化狀態(tài)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在今后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)注意改進(jìn)。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔語(yǔ)文園地五（教案）教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“午、晚”等5個(gè)生字；能發(fā)現(xiàn)各組詞語(yǔ)的排列規(guī)律，并嘗試運(yùn)用有關(guān)詞語(yǔ)。2.發(fā)現(xiàn)草字頭和木字旁所代表的意思，初步感知偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。3.辨析易混淆的音節(jié)，讀準(zhǔn)平舌音、翹舌音、鼻音和邊音。4.了解漢字書寫時(shí)“從左到右”“先撇后捺”的筆順規(guī)則，能按規(guī)則正確書寫。5.朗讀、背誦《憫農(nóng)》（其二），懂得要愛(ài)惜糧食的道理。6.和大人一起讀《拔蘿卜》，了解故事內(nèi)容，初步嘗試?yán)m(xù)編故事。教學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)課件資源。教學(xué)課時(shí)3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，識(shí)記5個(gè)生字。發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的排列規(guī)律，嘗試運(yùn)用。2.發(fā)現(xiàn)草字頭和木字旁所代表的意思，初步感知偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。教具準(zhǔn)備小學(xué)課件資源教學(xué)過(guò)程Ⅰ識(shí)字加油站1.讀一讀“識(shí)字加油站”中的四組詞語(yǔ)，看看有什么特點(diǎn)。預(yù)設(shè)：（1）它們都是表示時(shí)間的詞語(yǔ)。（板書：表示時(shí)間的詞語(yǔ)）（2）豎排的每一組詞語(yǔ)都是按照時(shí)間的先后順序排列的。2.認(rèn)讀生字。師：離開(kāi)詞語(yǔ)，你還認(rèn)識(shí)這些字嗎？課件出示“午、晚、昨、今、年”的讀音、組詞及識(shí)記方法。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)平舌音“昨”、前鼻音“晚、今、年”。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)記生字“午、晚、昨、今、年”，如，“一天分為早晨、中午、晚上”“一年有十二個(gè)月”“今天是星期三，昨天是星期二”。3.畫出下列詞語(yǔ)中與其他三個(gè)不同類的一個(gè)。（1）時(shí)分秒鬧鐘（鬧鐘）（2）日年今天月（今天）（3）早晨晚上一天中午（一天）4.表示時(shí)間的詞語(yǔ)還有：季度、傍晚、黃昏……Ⅱ我的發(fā)現(xiàn)1.讀一讀，找規(guī)律。觀察“我的發(fā)現(xiàn)”中的兩組字，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：上面的一行字都有草字頭，都與花草有關(guān)，草字頭表義。下面的一行字都有木字旁，都與樹木有關(guān)，木字旁表義。（板書：草字頭與花草有關(guān)木字旁與樹木有關(guān)）2.課件出示“摘蘋果”小游戲，把字分類放在籃子里。3.我們常見(jiàn)的表義偏旁還有哪些？鳥字邊（與禽類有關(guān)）：雞、鴨絞絲旁（多與絲有關(guān)）：紅、綠三點(diǎn)水（與水有關(guān)）：江、河、清言字旁（多與說(shuō)話或文字有關(guān)）：詞、語(yǔ)、說(shuō)、詩(shī)【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)兩組不同偏旁的生字，了解漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.區(qū)別平舌音、翹舌音、鼻音和邊音。2.了解漢字書寫時(shí)“從左到右”“先撇后捺”的筆順規(guī)則，能按規(guī)則正確書寫。教學(xué)過(guò)程Ⅰ字詞句運(yùn)用1.讀一讀，讀準(zhǔn)字音。課件出示課本中的詞語(yǔ)。注意讀準(zhǔn)平舌音“三”，翹舌音“山、紙”，鼻音“男、你”，邊音“里、藍(lán)”。尤其注意區(qū)分“三”與“山”、“男”與“藍(lán)”的讀音。2.復(fù)習(xí)平舌音、翹舌音、鼻音和邊音。平舌音：開(kāi)頭的聲母是z、c、s。翹舌音：開(kāi)頭的聲母是zh、ch、sh、r。鼻音：開(kāi)頭的聲母是m、n。邊音：開(kāi)頭的聲母是l。（板書：平舌音翹舌音鼻音邊音）3.連一連：把標(biāo)藍(lán)的生字和對(duì)應(yīng)的音節(jié)連起來(lái)。shānsānzìzhǐnǐlǐnánlán你好里面男人藍(lán)天山坡三人字帖白紙Ⅱ書寫提示1.學(xué)習(xí)生字“兒、林、本、天”。仔細(xì)觀察這四個(gè)字在田字格中的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？“兒、林”書寫時(shí)要注意：書寫的筆順規(guī)則是從左到右?！氨?、天”書寫時(shí)要注意：書寫的筆順規(guī)則是先撇后捺。（板書：從左到右先撇后捺）具體講解：兒：頂部左低右高，底部左右大致齊平。首筆豎撇伸向左下格，豎彎鉤起筆比較高，從右上格沿豎中線右側(cè)下行，至右下格右彎鉤出。林：左窄右寬，頂部左“木”低，底部右“木”低。左“木”橫筆在橫中線上側(cè)，捺筆變點(diǎn)；右“木”略大，撇筆伸向左面“木”字下側(cè)，捺腳與撇尖持平。本：首筆橫居上居中，豎在豎中線上。撇捺從橫、豎交點(diǎn)起筆，撇尖略低，捺腳稍高。末筆短橫與捺腳大致持平。天：兩橫在上半格，上短下長(zhǎng)，豎撇起筆于豎中線，撇端超出下橫左端，捺腳超出下橫右端，略低于撇尖。2.學(xué)生先仔細(xì)觀察田字格中每個(gè)生字的位置，再進(jìn)行描紅、臨帖。3.師：你認(rèn)識(shí)的漢字中，有哪些是按照從左到右的順序?qū)懙模坑钟心男┦前凑障绕埠筠嗟捻樞驅(qū)懙?？預(yù)設(shè)：“從、江、秋”是按照從左到右的順序?qū)懙?；“大、人、木”是按照先撇后捺的順序?qū)懙??！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)講解，讓學(xué)生掌握書寫要點(diǎn)，學(xué)生才能按照正確的書寫順序進(jìn)行書寫，從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.借助拼音朗讀、背誦古詩(shī)《憫農(nóng)》（其二），懂得要愛(ài)惜糧食的道理。2.和大人一起讀《拔蘿卜》，了解故事內(nèi)容，嘗試?yán)m(xù)編故事。教學(xué)過(guò)程Ⅰ日積月累1.過(guò)渡：小朋友們平時(shí)都很愛(ài)背古詩(shī)，現(xiàn)在就請(qǐng)把自己愛(ài)背的古詩(shī)展示給大家，看看誰(shuí)會(huì)背的古詩(shī)最多。（1）學(xué)生自愿參與。（2）背完后，評(píng)選出背古詩(shī)的小能手。2.師：今天我們要學(xué)習(xí)一首新的古詩(shī)——《憫農(nóng)》（其二），一定有小朋友聽(tīng)過(guò)這首古詩(shī)，可以跟著老師一起讀。[板書：《憫農(nóng)》（其二）]（1）配樂(lè)，教師范讀。（2）學(xué)生自由選擇一種方式把古詩(shī)讀正確、讀準(zhǔn)節(jié)奏。（自己讀，與同桌互讀，4人小組合讀）劃分節(jié)奏：鋤禾/日當(dāng)午，汗滴/禾下土。誰(shuí)知/盤中餐，粒粒/皆辛苦。（3）教師抽查，指名讀。（4）學(xué)生評(píng)議，糾正個(gè)別讀錯(cuò)的字音。3.感悟詩(shī)意。（1）學(xué)生反復(fù)朗讀后，教師運(yùn)用多種方法引導(dǎo)學(xué)生理解不懂的詞語(yǔ)。（2）了解詩(shī)意：農(nóng)民在正午烈日的暴曬下鋤禾，汗水滴到禾苗生長(zhǎng)的土地上。又有誰(shuí)知道盤中的飯食，每顆每粒都是農(nóng)民用辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的呢？（3）學(xué)生做擦汗的動(dòng)作，可以借機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)意。（天熱、活兒重）詞語(yǔ)解釋：憫：憐憫。這里有同情的意思。禾：谷類植物的統(tǒng)稱。當(dāng)午：正午，中午。（4）這首詩(shī)想告訴我們什么道理？（要懂得愛(ài)惜糧食）4.在熟讀的基礎(chǔ)上指導(dǎo)背誦。5.拓展閱讀。憫農(nóng)（其一）［唐］李紳春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。