人教版一年級(jí)上冊(cè)第8單元 第1課時(shí) 9加幾教案

一年級(jí)上冊(cè)第8單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法9加幾【教學(xué)內(nèi)容】課本第89頁例1及相關(guān)內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生初步理解“湊十法”，初步了解“9加幾”進(jìn)位加法的思維過程，并能用自己喜歡的方法正確計(jì)算9加幾的口算。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、合作交流和動(dòng)手操作能力，以及初步的提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握“湊十法”，能正確計(jì)算9加幾。難點(diǎn)：理解“湊十法”的思維過程?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、小棒?！窘虒W(xué)過程】復(fù)習(xí)導(dǎo)入9＋（）＝102.3.口算。9＋1＋4＝9＋1＋3＝9＋1＋7＝9＋1＋5＝9＋1＋6＝9＋1＋8＝二、探究新知1.提取信息，發(fā)現(xiàn)問題。（課件出示課本第88頁情境圖。）師：快來看，學(xué)校正在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。你從圖中知道了哪些數(shù)學(xué)信息？預(yù)設(shè)：啦啦隊(duì)第一排有7人，第2排有8人。跳繩的女生有2人，男生有1人。前面有8人在跑步，后面有5人在跑步。箱子里有9盒飲料，箱子外有4盒飲料……師：根據(jù)找到的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)提出很多問題，有本節(jié)課例題中要解決的問題，也有本節(jié)課不解決的問題。師：同學(xué)們很會(huì)動(dòng)腦筋，提出了這么多的問題，現(xiàn)在我們就來解決“飲料一共有多少盒？”2.自主探究算法。師：要求“飲料一共有多少盒？”該如何列式？預(yù)設(shè)：9＋4。師：如何計(jì)算呢？（學(xué)生獨(dú)立思考，小組內(nèi)交流，師巡視指導(dǎo)。）預(yù)設(shè)1：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，1、2、3……11、12、13。預(yù)設(shè)2：用小棒擺，先從4根中拿1根到9根中，就變成了1個(gè)十，3個(gè)一，10＋3＝13?！ㄕn件播放“點(diǎn)數(shù)”和“湊十”的過程。）3.揭示“湊十法”。（請(qǐng)剛才用“湊十法”的一名學(xué)生用小棒代替飲料演示一下思考過程。）師：為什么拿1根呢？預(yù)設(shè)：因?yàn)?和9可以湊成10。師：像這樣，把一個(gè)加數(shù)湊成10再計(jì)算的方法叫“湊十法”。（課件再次演示“湊十”的過程。）4.即時(shí)訓(xùn)練，強(qiáng)化新知。（1）完成課本第89頁“做一做”第1題。①學(xué)生根據(jù)算式擺小棒。②在□里填上合適的數(shù)。③匯報(bào)交流。（2）完成課本第89頁“做一做”第2題。①學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。②上下算式對(duì)比。（師引導(dǎo)學(xué)生說出“湊十法”的思維過程。）完成課本第89頁“做一做”第3題。①口算，要求學(xué)生說出“湊十法”的思維過程。②發(fā)現(xiàn)并感受：一個(gè)數(shù)不變，另一個(gè)加數(shù)變大，和也隨著變大。三、鞏固運(yùn)用。完成課本第90頁第4題。有序觀察，收集信息。列式計(jì)算。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選取。2.完成本課時(shí)的習(xí)題?！景鍟O(shè)計(jì)】9加幾【教學(xué)反思】本節(jié)課教學(xué)中，通過讓學(xué)生動(dòng)手操作，用學(xué)具來擺一擺