湖南湘潭2014年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題

湖南湘潭2014年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題“喂──出來!”有一天，一位工人爬在一幢正在施工的大樓頂上工作，他鉚完了一顆鉚釘之后，便放下工具稍微休息一會兒。忽然，他聽到頭頂上傳來了奇怪的叫聲?！拔供ぉこ鰜?”然而，他抬起頭來朝天上看了看，卻什么也沒有，晴空萬里，清澈如洗。他以為是剛才干得有點頭暈了，產(chǎn)生了什么錯覺。接著，正在他恢復到剛才的姿勢，要好好地休息一會兒的時候，從剛才發(fā)出聲音的那個方向飛過來一塊小石頭，在他面前一掠而過，往地面上掉了下去?？墒牵活櫜[著眼睛得意洋洋地眺望著遠處的地平線。啊，我們的城市變得越來越美好啦!當然，那塊微不足道的小石頭根本就沒引起他的絲毫注意?！?jié)選自《喂——出來！》9．從所選內(nèi)容來看，文段中那個工人為什么會“得意洋洋”？（2分）答：10．聯(lián)系課文全文，請你說說那“奇怪的叫聲”、“小石頭”的出現(xiàn)，意味著什么？（2分）11．上文結(jié)尾畫線的一句有何深層含義？談談你的理解。（2分）答：【參考答案】9．他的辛勤工作，讓他們的“城市越來越美好啦”。（僅答“城市越來越美好啦”，計1分）10．原先往洞里丟進什么，什么都將“出來”，飛到這座城市居民的頭頂上，讓他們飽嘗自己釀成的苦果。（答“大自然開始報復人類”亦可）11．示例：嘲諷了人們還陶醉在以破壞生態(tài)環(huán)境為代價而換來的利益和“成功”“勝利”中，殊不知眼前的成就潛伏著日后的隱患；（1分）對隱患已有顯露，大禍即將臨頭，而人們還渾然不覺的痛心。（1分）（2014湖南湘潭）生命教育“媽媽，人會死嗎？人既然要死，那活著有啥意義呢？”從去年年底開始，湖南株洲七歲的倩倩（化名）就一直纏著媽媽問這樣一個“深奧”的難題。近日，她媽媽以“千千媽媽”的網(wǎng)名在網(wǎng)上發(fā)帖求助，因為實在“無法給女兒一個恰當?shù)慕忉尯痛鸢浮?。相信“千千媽媽”的遭遇很多人都?jīng)歷過。當孩子一個勁兒地追問我們“人為什么要活著”“活著有啥意義”等問題的時候，說明孩子的生命主體意識在悄悄覺醒，已經(jīng)開始正視生命、思考生命，而此時正是我們對孩子進行生命教育的最佳契機。聯(lián)想起近年來屢見報端的校園傷人和自殺事件，對我們的社會、學校、家庭來說，生命教育更是刻不容緩的事情。生命教育本該是貫穿孩子成長過程中的一件大事。在一些國家和地區(qū)，生命教育不僅早就納入中小學課程，而且內(nèi)容豐富，形式活潑。比如，在瑞典，老師會一邊讓孩子們輕撫孕婦凸起的腹部，一邊給他們介紹胎兒的孕育過程，講述生命的誕生和死亡，解釋生命的來之不易，引發(fā)孩子們思考人生的價值、生活的意義。還有一些國家的孩子，每學期要有一天戴毛玻璃眼鏡在學校體驗盲人看不見的感覺，還有一天戴耳塞體驗聾人聽不見的痛苦。這樣做，不僅讓孩子深切體會到兩個感官之于生命的重要，更讓他們感同身受地理解殘疾人的處境，培育對生命的敬重和呵護。然而長期以來，受應試教育的束縛，我們整個社會已經(jīng)形成了重知識灌輸輕人文培養(yǎng)，重素質(zhì)教育輕生命教育的局面。在學生傷人或自殺諸多事實面前，許多心理學家認為，現(xiàn)在的學生心理承受能力、抗挫折能力及面對困難的勇氣不夠，看問題容易絕對偏激；他們敏于思索卻不肯輕易表露，有獨到的見解但不愿開口，想接受指導又不愿虛心求教，內(nèi)心時時矛盾常常糾結(jié)，甚至出現(xiàn)自我封閉或半封閉狀態(tài)。一旦遇到挫折打擊，他們往往難以承受，于是就會發(fā)生一些遺憾的事，甚至產(chǎn)生一個個悲劇。這些都是生命教育缺失的結(jié)果。十年樹木，百年樹人。提倡生命教育，不僅是人類本身的重大話題，更是對教育本質(zhì)的深入探究，其目的不單單在于讓孩子們認識生命的本質(zhì)，更是為了讓他們理解生命的意義，熱愛自己的生命，尊重他人的生命，感悟生活中的美好，追求人生的幸福?！?013年4月10日《湘潭日報》（有刪改）20．請用簡潔的語言概括本文議論的觀點。（2分）答：21．本文第3、4自然段在論證角度上有什么不同？（2分）答：22．請以回帖的形式，給文中的“千千媽媽”寫一段話，表達自己的看法或感受。（不少于30字。2分）答：【參考答案】20．在我國，對廣大青少年進行生命教育刻不容緩。（意思接近即可）21．第3自然段從正面舉例論證，第4自然段從反面舉例論證。22．答案略。可以側(cè)重于談自己的觀點見解，也可以重在談對生命、生命教育的感受。（2014湖南湘潭）病人每天下午，她都要準時來到醫(yī)院大門口左側(cè)臺階上，鋪下一張報紙，靜靜地坐在那兒看書。那是一本很厚的書。她的面前是一個花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放。在她若有所思的時候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而清澈。雖然病號服并不合身，但并不能掩蓋住她典雅的氣質(zhì)。她很友善，每當有人找她問事的時候，她表現(xiàn)得非常耐心。我想，她可能是位教師或幼兒園阿姨。起風了，她輕輕地合上書，又整整齊齊把那張報紙疊好，轉(zhuǎn)身走進了大樓。

樓里的人漸漸多了起來，有上班的也有下班的，正好又是探視的日子，電梯剛停下，人們爭著擁了進去，電梯馬上有了反應，發(fā)出“受不了”的報警聲，最后上來的人沒有下去的意思，她就從中間擠了出來，等下一趟。下一趟的人照樣很多，不過還好，電梯沒有報警，人們紛紛選擇自己要去的樓層數(shù)。有個農(nóng)民模樣的大伯觸動數(shù)字7的時候，那數(shù)字就是不亮。他有些著急，還有些緊張。一遍一遍地摁。但沒有人告訴他為什么。她發(fā)現(xiàn)后，急忙說：“大伯，這部電梯雙層停?！贝蟛@然沒有明白什么是“雙層停”，說話間已經(jīng)到了8層。大伯不知道該怎么辦，不肯下。她非?？蜌獾貙﹄娞輧?nèi)的人說：“請等一下，我把他送到樓梯口?！彼尨蟛畯?層走到7層。其實樓梯離電梯也就四五步遠，她很快就回來了，電梯內(nèi)的不少人只是表情嚴肅，并沒有說什么。當然，肯定有人心里想：這人真多事。電梯慢慢上行，一位手捧花籃的小伙子自言自語：口腔科病房是不是在12層呢？她主動接過來說，是的，往左拐。電梯到了14層，一位急忙下電梯的姑娘不小心丟下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營養(yǎng)品，但只有這一枝玫瑰。這時電梯門將要關上，她迅速觸動開門鈕并撿起那枝玫瑰，還沒有說完“請等我一下”就跨出了電梯。她一定想把這枝玫瑰還給那位姑娘。對于要看望的人，那肯定是一枝溫馨的玫瑰，可以療傷的玫瑰。但她沒有想到，她的后腳剛剛邁出電梯，電梯內(nèi)一位戴眼鏡的女士“啪”的一下就把電梯給關上了，并且觸動了上行按鈕?！吧窠?jīng)??！”女士似乎憋了一肚子的火氣沒有發(fā)泄干凈，繼續(xù)說，“真的，這個人我知道，在這里住了一個多月了，精神病人?！薄班?，怪不得她的行為不太正常。”另一個人接著說。電梯內(nèi)的人恍然大悟。23．閱讀文章的第1自然段，“她”會給你留下怎樣的印象？聯(lián)系全文看，作者在第1自然段中對“她”的描寫有什么用意？（3分）答：24．文中有人說“她”“行為不太正?！?，請你概括說說“她”有哪些讓人覺得“不太正?！钡男袨椤＃?分）答：25．這篇小說以“病人”為標題，有什么含義？（2分）答：26．還記得《皇帝的新裝》中那個唯一敢說真話的孩子嗎？還記得《我的叔叔于勒》中那個敢于表露親情的孩子嗎？如果這篇小說的結(jié)尾也有一個孩子出現(xiàn)，你會怎樣設計接下來的故事情節(jié)？請你發(fā)揮聯(lián)想和想象，在上文的結(jié)尾之后續(xù)寫一段文字。（不少于80字。3分）答：【參考答案】23．（1）內(nèi)心恬靜、心靈美好、熱愛生活、氣質(zhì)典雅的女子（女病號）（答出兩點計1分，僅答“熱愛讀書”不得分。共1分）（2）表現(xiàn)出的是一位心理健康的女子，與后文電梯乘客眼中的“精神病人”形成強烈反差；“她”的心理健康與其他人的心理病態(tài)形成了強烈的對比；（任答出一個要點計1分）這種強烈的反差和對比能夠更好地表現(xiàn)主題。（1分）24．其一是電梯超載時，“她”主動從人群中擠出來，等下一趟。其二是“她”幫農(nóng)民模樣的大伯上樓。其三是“她”熱心