2023年實(shí)用的三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃模板集錦篇

2023年實(shí)用的三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃模板集錦篇三年級(jí)教學(xué)安排篇1

學(xué)情分析：

三年級(jí)是小學(xué)生學(xué)問、實(shí)力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的相識(shí)，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步相識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的須要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)這一門課程，能主動(dòng)投入到課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

目標(biāo)要求：

1.通過“說說我自己”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己能夠有一個(gè)比較初步的正確的相識(shí)。正確對(duì)待自己的愛好愛好，建立自己的信念，做事情能夠持之以恒。

2.通過“我與家庭”的學(xué)習(xí)，主要讓學(xué)生相識(shí)自己生活的家庭成員，引導(dǎo)他們敬重家長(zhǎng)，與家庭成員搞好關(guān)系。要常常與家長(zhǎng)溝通，要和鄰里和諧相處，搞好關(guān)系，要留意愛護(hù)自己，做一個(gè)聰慧的、讓人寵愛的孩子。

3.通過“我們的學(xué)校生活”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解有關(guān)學(xué)校的常識(shí)與規(guī)則，使他們具有肯定的集體觀念、禮讓精神、互助精神，引導(dǎo)學(xué)生敬重師長(zhǎng)、關(guān)切集體、愛惜同學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活閱歷，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中存在的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的愛好和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)自己，相識(shí)生活，適應(yīng)社會(huì)，為他們逐步具備參加現(xiàn)代生活的實(shí)力，成為社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

2.通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐體驗(yàn)、探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)探討社會(huì)問題的基本方法，讓學(xué)生能夠在真實(shí)的社會(huì)環(huán)境中，形成生活的基本技能和符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀念，發(fā)展學(xué)生的特性，開發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)建的潛能。

3.將品德、行為規(guī)范，愛國主義、集體主義和社會(huì)主義教化，國情、歷史和文化教化等有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活親密相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)生活和社會(huì)關(guān)系的主題學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步辨別是非的實(shí)力，從而使學(xué)生的社會(huì)性獲得良好發(fā)展。

教學(xué)難點(diǎn)：

留意教材內(nèi)容和多種教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性、生動(dòng)性和實(shí)效性，幫助學(xué)生獲得情感體驗(yàn)和主動(dòng)的生活看法。

教學(xué)進(jìn)度：

三個(gè)單元15課安排支配32課時(shí)。

第一單元說說我自己

1.相識(shí)我自己2課時(shí)

2.我的愛好特長(zhǎng)2課時(shí)

3.愛愛惜自己的名譽(yù)2課時(shí)

4.我在進(jìn)步2課時(shí)

其次單元我與家庭

1.家庭的親情2課時(shí)

2.我是家庭的一員2課時(shí)

3.與家人說說心里話2課時(shí)

4.我和鄰居2課時(shí)

5.居家的平安與愛護(hù)2課時(shí)

6.“護(hù)蛋”行動(dòng)2課時(shí)

第三單元我們的學(xué)校生活

1.我和同學(xué)2課時(shí)

2.我們尊敬的老師2課時(shí)

3.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣2課時(shí)

4.我們的班集體2課時(shí)

5.我愛我校2課時(shí)

復(fù)習(xí)整理2課時(shí)

三年級(jí)教學(xué)安排篇2

教材分析：

品德與社會(huì)課程的宗旨在于促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生相識(shí)社會(huì)參加社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣的社會(huì)主義合格公民奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

全冊(cè)教材共有三個(gè)單元，分別是《在集體中成長(zhǎng)》、《我們生活的地方》、《愛惜我們的生活環(huán)境》?！对诩w中成長(zhǎng)》這個(gè)單元包括三個(gè)小主題，分別是：《我們是一個(gè)集體》、《歡樂的集體生活》、《大家都是好摯友》。其次單元包括二個(gè)小主題，分別是：《歡迎到我家鄉(xiāng)來》、《家鄉(xiāng)的故事》。第三單元有三個(gè)小主題，分別是：《垃圾帶來的苦惱》、《節(jié)約用水》、《環(huán)境好我歡樂》。

學(xué)生分析：

三年級(jí)共有學(xué)生38人，這些學(xué)生主要來源于棋盤小區(qū)，在家中多半是“飯來張口，衣來伸手”的“小皇帝”、“小龍女”，到校之后將一些不好的習(xí)氣帶到學(xué)校，沒有肯定的志向和目標(biāo)，看法不端正，沒有上進(jìn)心和進(jìn)取心。經(jīng)過上學(xué)期的教化，學(xué)生都變更了這些不好的習(xí)慣，有了較大的進(jìn)步，這與老師的教化和學(xué)生的努力是分不開的。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道自己的成長(zhǎng)離不開集體，懂得誠信的重要性，要為大造一個(gè)誠信社會(huì)而從小做起，從小事做起。

2.體驗(yàn)民主的生活、學(xué)習(xí)氛圍。懂得參加集體的民主生活是我們的權(quán)利，也是我們的義務(wù)。

3.要了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，要有自己的信念。

4.了解社會(huì)生活中的民主，直面社會(huì)生活中的各種現(xiàn)象，相識(shí)自我，相識(shí)社會(huì)，解決生活中的困惑，探究做人的真諦。

5.學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。

6.感受祖國壯美的山河，多彩的民族風(fēng)情，古老的中華文明和今日的輝煌。

7.了解近代中國的屈辱與抗?fàn)?，使學(xué)生感受到作為中國人的驕傲、傲慢和責(zé)任。

8.走向世界，學(xué)會(huì)用自己的眼睛視察世界，感受和探討人類文化的異彩及共同面臨的問題。

教學(xué)重難點(diǎn)：

本冊(cè)重點(diǎn)：《在集體中成長(zhǎng)》、《愛惜我們的環(huán)境》是本冊(cè)重點(diǎn)，也是本冊(cè)難點(diǎn)。

詳細(xì)措施：

1.全面把握課程目標(biāo)，變更過去偏重學(xué)問學(xué)習(xí)，忽視實(shí)力、情感、看法、價(jià)值觀培育的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，駕馭必備的學(xué)問。

2.擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的閱歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究。

3.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，敏捷選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展供應(yīng)充分的空間。

4.充溢教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和改變，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5.拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延長(zhǎng)。讓學(xué)生主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教化。

課時(shí)支配：

第一單元9課時(shí)

其次單元6課時(shí)

第三單元9課時(shí)

綜合評(píng)價(jià)2課時(shí)

機(jī)動(dòng)2課時(shí)

三年級(jí)《品德與社會(huì)》其次單元教學(xué)安排

教學(xué)目標(biāo)：

情感、看法、價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生酷愛生活、酷愛家鄉(xiāng)的情感，樹立為家鄉(xiāng)建設(shè)和發(fā)展服務(wù)的志向。

學(xué)問與技能：

1.在家鄉(xiāng)地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。

2.了解識(shí)圖常識(shí)，能分辨簡(jiǎn)潔的圖例、方向、比例尺，培育學(xué)生的讀圖實(shí)力。

3.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系。

過程與方法：

培育學(xué)生嘗試不同的方法，如調(diào)查、訪問、搜集與整理、分析資料等進(jìn)行探究活動(dòng)。

重難點(diǎn)：

對(duì)學(xué)生讀圖實(shí)力的培育，了解地圖學(xué)問，用不同的方法搜集資料等是本單元重點(diǎn)，也是本單元難點(diǎn)。

實(shí)行的措施：

1.全面把握課程目標(biāo)，變更過去偏重學(xué)問學(xué)習(xí)，忽視實(shí)力、情感、看法、價(jià)值觀培育的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，駕馭必備的學(xué)問。

2.調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的閱歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究。

3.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，敏捷選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展供應(yīng)充分的空間。

4.充溢教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來。

課時(shí)支配：

本單元安排支配9課時(shí)。

三年級(jí)教學(xué)安排篇3

一、基本狀況分析

1、學(xué)生基本狀況分析

全體學(xué)生都活潑可愛，品德優(yōu)良，有上進(jìn)心，對(duì)學(xué)校生活充溢激情，對(duì)各科文化課學(xué)習(xí)特別投入。但由于學(xué)生年齡小，可塑性強(qiáng)，學(xué)問面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣，通過身邊的人和事，開展主動(dòng)有益的各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教化。

2、老師基本狀況分析

本人從事小學(xué)教學(xué)已20多年，并且不斷學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教化教學(xué)理念，努力提高業(yè)務(wù)水平，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，具有較高的教學(xué)實(shí)力。本學(xué)期，我將深化探討我們教學(xué)實(shí)施細(xì)則，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)方法和限時(shí)作業(yè)的探討，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力。

二、教材狀況分析

1、本冊(cè)教材內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)

1.教材特點(diǎn)：

(一)聯(lián)系生活，“主題”呈現(xiàn)，“引導(dǎo)”先行。

本教材內(nèi)容以主題的形式呈現(xiàn)，主題的確定充分敬重學(xué)生的社會(huì)生活須要和已有生活閱歷。主題是綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，每一主題都內(nèi)在地體現(xiàn)不同的設(shè)計(jì)維度，達(dá)到內(nèi)容維度的整合。

(二)地方特色，整體視野，滲透文化熏陶

本教材兼顧城市和農(nóng)村社會(huì)背景，讓不同生活背景下的小學(xué)生對(duì)整個(gè)社會(huì)生活有比較廣泛的了解。

(三)突出主體，注意活動(dòng)

強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生主體地位，提倡學(xué)生主動(dòng)參加，樂于探究，勤于實(shí)踐，注意綜合學(xué)習(xí)和活動(dòng)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)，反思性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展。

2.本冊(cè)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)：

1教材特征描述

詳細(xì)地講，本冊(cè)教材材力顯現(xiàn)這樣一些特征：

(1)教材以學(xué)生遭受或可能遭受的生活事務(wù)為基本內(nèi)容，為學(xué)生感知生活親近社會(huì)供應(yīng)的情境和空間。

(2)教材通過呈現(xiàn)典范事務(wù)的過程，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)生活的背景事務(wù)、經(jīng)驗(yàn)和問題中自主探究，自主構(gòu)建。

(3)教材順應(yīng)學(xué)生不斷開放和逐步發(fā)展的視野，力求課程固有的學(xué)科規(guī)律，情感看法以及人之的改變規(guī)律在螺旋上升中達(dá)到契合。

2教材的功能建構(gòu)

(1)綜合性

以學(xué)生的社會(huì)生活、學(xué)生的發(fā)展須要為基礎(chǔ)，進(jìn)行教材開發(fā)。教材內(nèi)容涉及社會(huì)生活的不同領(lǐng)域、社會(huì)環(huán)境，如時(shí)間、空間、人文環(huán)境、自然環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)。

(2)閱歷性

人的閱歷是在充溢示意的社會(huì)生活中，在面對(duì)事務(wù)并作出自主選擇的過程中漸漸形成的，閱歷需在特定的關(guān)系中構(gòu)成學(xué)生豐富而改變的生活。

(4)開放性

教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)空的全面開放，把握學(xué)生社會(huì)生活的背景或生活領(lǐng)域，展示家庭、學(xué)校、社區(qū)和家鄉(xiāng)、祖國、世界的聯(lián)系，學(xué)校不局限于課堂，開放性將品德學(xué)科充溢朝氣與活力。

2、本冊(cè)教材各單元特點(diǎn)

第一單元華蜜的搖籃

《華蜜的搖籃》是三年級(jí)的第一單元，前接“品德與生活”，后續(xù)四個(gè)年級(jí)的“品德與社會(huì)”，是品德與社會(huì)課程的起點(diǎn)。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，也是人的良好道德和社會(huì)性品質(zhì)發(fā)展的起點(diǎn)。家庭的親情，父母的疼愛，學(xué)生雖然或多或少地知道了一些。但是，他們并不肯定能感受到父母因?yàn)樽约核冻龅男难Ｅ嘤龑W(xué)生心中有父母，體諒父母的辛苦，把關(guān)切、孝敬父母長(zhǎng)輩、做力所能及的事情看成是自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，對(duì)落實(shí)“我在成長(zhǎng)”中的過程目標(biāo)非常關(guān)鍵。

其次單元我愛我的學(xué)校

《我愛我的學(xué)校》從繪制上學(xué)路途圖入手，引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，了解學(xué)校的發(fā)展、改變，品嘗同學(xué)間醇美的情意，感受老師們?cè)鯓有燎诘毓ぷ?，從而讓學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校這個(gè)社會(huì)群體。從學(xué)校的改變?yōu)榍腥朦c(diǎn)，接著學(xué)習(xí)一些調(diào)查的方法。通過師生共同發(fā)覺學(xué)校真實(shí)的改變、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展與改變、暢想學(xué)校將來等，增加學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感，

第三單元成長(zhǎng)的蹤跡

《成長(zhǎng)的蹤跡》是“我在成長(zhǎng)”這一內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)下的單元主體。第八課《給自己頒獎(jiǎng)》是第三單元是“成長(zhǎng)的蹤跡”中的第一課，“給自己頒獎(jiǎng)”目的在于引導(dǎo)學(xué)生全面了解自己，分析自己的優(yōu)勢(shì)，樹立自信念。

第四單元做個(gè)文明小公民

《做個(gè)文明小公民》從學(xué)生身邊的公共設(shè)施、公共秩序和公共場(chǎng)合中的平安問題等方面入手，通過引導(dǎo)學(xué)生開展視察、探究、體驗(yàn)、調(diào)查、設(shè)計(jì)和溝通等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體會(huì)到公共設(shè)施為人們供應(yīng)的便利，從而激發(fā)學(xué)生愛惜公共設(shè)施，自覺遵守公共秩序，留意公共平安的意識(shí)。

3、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：1、把握學(xué)生與自然、學(xué)生與他人和社會(huì)、學(xué)生與自我、學(xué)生與文化的關(guān)系，是聯(lián)系學(xué)生生活并把學(xué)生關(guān)系中的人必需把握基本關(guān)系。

2、把握學(xué)生社會(huì)生活的背景或生活領(lǐng)域，并注意在不同年級(jí)側(cè)重不同的生活領(lǐng)域，由低到高逐步深化。

難點(diǎn)：1、牢牢把握學(xué)生社會(huì)生活不同領(lǐng)域中的基本要素，體現(xiàn)學(xué)生在情感、看法、價(jià)值觀實(shí)力、學(xué)問詳細(xì)發(fā)展目標(biāo)。

2、通過設(shè)計(jì)相識(shí)、理解、體驗(yàn)、感悟、探究、反思、實(shí)踐及滲透信息技術(shù)教化等學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，拓展空間

4、學(xué)習(xí)本冊(cè)教材基礎(chǔ)及要達(dá)到的要求

本教材把握品德與行為規(guī)范和社會(huì)性發(fā)展兩個(gè)基本點(diǎn)，注意品德養(yǎng)成與社會(huì)性發(fā)展的統(tǒng)一，整合情感、看法、價(jià)值觀、實(shí)力、學(xué)問不同維度的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生品德與社會(huì)品質(zhì)的發(fā)展，增加學(xué)生現(xiàn)代社會(huì)生活實(shí)力。

強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生主體地位，提倡學(xué)生主動(dòng)參加，樂于探究，勤于實(shí)踐，多種學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，注意綜合學(xué)習(xí)和活動(dòng)學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)，實(shí)踐性學(xué)習(xí)等。

三、教學(xué)目標(biāo)

促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生相識(shí)社會(huì)、參加社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和特性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

(1)、知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，感受父母長(zhǎng)輩的哺育之恩，體會(huì)家庭成員間的親情，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的感謝。敬重和關(guān)切，孝敬父母長(zhǎng)輩。

(2)、學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩，關(guān)切家庭生活，分擔(dān)家務(wù)，有肯定的責(zé)任感，知道家庭經(jīng)濟(jì)來源的多種形式，了解家庭生活必要地開支，勤儉節(jié)約。

(3)、了解學(xué)校的發(fā)展改變，增加對(duì)學(xué)校的親切感，敬重老師，敬重學(xué)校工作人員的勞動(dòng)，感受與同學(xué)間的友愛之情，學(xué)會(huì)與同學(xué)同等相處，相互幫助。

(4)、了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，有自信念，學(xué)有所長(zhǎng)。要取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)觀賞和敬重別人，寬容待人。

(5)、懂得做人要自尊、自愛，疼惜自己的名譽(yù)，學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。

(6)、初步形成主動(dòng)上進(jìn)的生活看法，理解和體驗(yàn)做人要誠懇守信，學(xué)會(huì)敬重他人。

(7)、視察本地交通秩序現(xiàn)狀、交通常識(shí)，自覺遵守交通法規(guī)，留意交通平安。

(8)、自覺遵守公共秩序，留意公共平安，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。

(9)、體驗(yàn)公共設(shè)施給人們帶來的便利，愛惜公共設(shè)施，做到人人有責(zé)。

四、教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo)，變更過去偏重學(xué)問學(xué)習(xí)，忽視實(shí)力、情感、看法、價(jià)值觀培育的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，駕馭必備的學(xué)問。

2、擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的閱歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，敏捷選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展供應(yīng)充分的空間。

4、充溢教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和改變，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延長(zhǎng)。讓學(xué)生主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教化。

三年級(jí)教學(xué)安排篇4

一、指導(dǎo)思想

以“普及與特色齊抓”為我校科技教化工作的中心，在區(qū)科技特色學(xué)校的基礎(chǔ)之上，尋求新的增長(zhǎng)點(diǎn)中進(jìn)一步提升科技教化水平，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科滲透、蓬勃開展全校性科技主題活動(dòng)，使學(xué)?？萍冀袒谄占爸泻粚?shí)科技群體基礎(chǔ)，從而實(shí)現(xiàn)全面提高師生科學(xué)素養(yǎng)的總目標(biāo)。

二、現(xiàn)狀分析

(一)基礎(chǔ)與優(yōu)勢(shì)

1。管理網(wǎng)絡(luò)化

我校有清楚的科技教化管理網(wǎng)絡(luò)，由盧教育主管科技教化工作和處理日常事務(wù);科技輔導(dǎo)員顧云中老師全面負(fù)責(zé)校級(jí)科技活動(dòng)，制定學(xué)?？萍冀袒ぷ靼才?由趙弈、李云玉、趙駿、肖云蜂等科技老師負(fù)責(zé)開展各特色項(xiàng)目活動(dòng)，各位科技老師在學(xué)?？萍冀袒邪l(fā)揮著自己的作用。

2。師資隊(duì)伍建設(shè)

我校利用多種渠道建設(shè)科技老師隊(duì)伍，通過組織老師參與各級(jí)各類學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，聘請(qǐng)科技專家?guī)Ы膛c學(xué)校導(dǎo)師團(tuán)帶教，有針對(duì)性地培育科技老師，增加老師在科技教學(xué)、活動(dòng)組織、科研等方面的實(shí)力，起到了良好的效果。

3。評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制

評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制的完善保障了我校科技教化工作的不斷發(fā)展。我校制定了針對(duì)課程教學(xué)、科技競(jìng)賽、課題探討等方面的評(píng)價(jià)和激勵(lì)制度，保證了科技教化工作的有效開展。

4。特色項(xiàng)目建設(shè)

在教化主管部門的關(guān)切、支持下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，我校已形成了一批在新北區(qū)有肯定影響力的特色項(xiàng)目如科技制作、機(jī)器人活動(dòng)等，在各級(jí)各類科技競(jìng)賽中，取得了豐碩的成果。

(二)問題與挑戰(zhàn)

1。特色項(xiàng)目有待深化

科技制作及機(jī)器人活動(dòng)是我校的特色項(xiàng)目。我們通過愛好小組和其次課堂等形式推動(dòng)特色項(xiàng)目的發(fā)展，但是，我們對(duì)特色項(xiàng)目活動(dòng)挖掘得還不深，活動(dòng)開展仍以競(jìng)賽為目的，缺少系列化的層層遞進(jìn)，特色深化有待加強(qiáng)。

2。師資專業(yè)化不強(qiáng)

我校擁有一批在科技教化領(lǐng)域?qū)嵺`多年的科技老師，但一些老師還停留在粗淺的層面，沒有完全抓住專攻的方向，還須要進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)學(xué)問和技能，提高自主鉆研的實(shí)力與主動(dòng)性，學(xué)校需加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)與培訓(xùn)。

3。課程與活動(dòng)分別

科技教化活動(dòng)的開展主要依托愛好小組和其次課堂，與課程教學(xué)的結(jié)合還比較欠缺，減弱了教化效果。因此，科技教化應(yīng)加強(qiáng)與物理、化學(xué)、歷史、地理、政治等學(xué)科的結(jié)合，通過上課、學(xué)生演講等形式滲透科學(xué)學(xué)問、科學(xué)方法、科學(xué)思想等內(nèi)容。

三、發(fā)展目標(biāo)

本著激發(fā)學(xué)生酷愛科學(xué)愛好，培育學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，以點(diǎn)帶面促進(jìn)我校整體辦學(xué)水平，扎實(shí)推動(dòng)素養(yǎng)教化，力爭(zhēng)通過課堂教化滲透、活動(dòng)開展、參與競(jìng)賽、特色項(xiàng)目建設(shè)等途徑，并以“新北區(qū)青少年科技特色教化學(xué)校”細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范學(xué)?？萍冀袒ぷ鳎蝽懣萍冀袒奶厣放?。

四、詳細(xì)措施

1。鞏固傳統(tǒng)特色項(xiàng)目，使強(qiáng)項(xiàng)更強(qiáng)。

開展科技活動(dòng)須堅(jiān)持連續(xù)性、持續(xù)性，所以開展科技教化須因地制宜，充分發(fā)揮現(xiàn)有老師的特長(zhǎng)，注意鞏固傳統(tǒng)特色項(xiàng)目，使強(qiáng)項(xiàng)更強(qiáng)。今年我們要主動(dòng)參與新北區(qū)首屆科技節(jié)活動(dòng)，使我校的傳統(tǒng)科技教化特色項(xiàng)目——“科技制作”、“機(jī)器人活動(dòng)”能在新北區(qū)兄弟學(xué)校中起示范和輻射作用。

2。拓展新興項(xiàng)目，學(xué)?？萍冀袒蚩v深發(fā)展。

科技教化內(nèi)容豐富、形式多樣，我們要確保做大做強(qiáng)特色項(xiàng)目的前提下，面對(duì)全體學(xué)生，廣泛開展科學(xué)技術(shù)普及教化活動(dòng)，以“金鑰匙科技競(jìng)賽”、“科技創(chuàng)新大賽”、“青少年獨(dú)創(chuàng)家評(píng)比”等活動(dòng)為突破口，引導(dǎo)學(xué)生全體參加，學(xué)校組織校級(jí)競(jìng)賽，提高我校在省、市各項(xiàng)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的“質(zhì)”和“量”。

3。充分發(fā)揮學(xué)科科技教化功能，抓好學(xué)科滲透。

學(xué)校科技教化最重要的是要抓好課堂教學(xué)這一主渠道，充分挖掘?qū)W科教學(xué)的科技教化功能，抓好學(xué)科滲透。首先是在物理、化學(xué)、生物等自然學(xué)科教學(xué)之中，在進(jìn)行系統(tǒng)的科學(xué)學(xué)問學(xué)習(xí)和科學(xué)基本技能訓(xùn)練的同時(shí)，要加強(qiáng)科學(xué)看法、科學(xué)方法、科學(xué)行為習(xí)慣的培育，而且在語文、歷史等其它學(xué)科中也要有意、有機(jī)、有序地滲透科技教化，共同培育全體學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的愛好和愛好，增加全體學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，引導(dǎo)他們樹立科學(xué)思想和科學(xué)看法。

4。加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)科技教化持續(xù)、有序發(fā)展。

加強(qiáng)培訓(xùn)，著力建立一支高水平的老師科技輔導(dǎo)隊(duì)伍。我們認(rèn)為學(xué)生的自主發(fā)展是要靠老師引導(dǎo)和指導(dǎo)的，而學(xué)生在科技活動(dòng)中的自主發(fā)展也必定會(huì)促進(jìn)老師的發(fā)展，這是一個(gè)互動(dòng)相長(zhǎng)的過程。因此在落實(shí)科技教化項(xiàng)目中，學(xué)校主動(dòng)創(chuàng)設(shè)條件，加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)青年科技輔導(dǎo)老師加快成長(zhǎng)，激勵(lì)他們提前達(dá)標(biāo)，早日脫穎而出。

5。加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，辦好學(xué)?？萍脊?jié)。

我校把今年十月份定為科技活動(dòng)月，并高質(zhì)量辦好的科技節(jié)活動(dòng)，使科技教化面對(duì)每一位學(xué)生。在科技節(jié)活動(dòng)過程中，老師要依據(jù)學(xué)生的愛好、愛好、學(xué)問水平、實(shí)力大小，組織學(xué)生參與適合他們的活動(dòng)，使學(xué)生的特性得到發(fā)展。

三年級(jí)教學(xué)安排篇5

新的學(xué)期又來臨了，為了使學(xué)生感受我國傳統(tǒng)文化的博大精深，也為了能更好地有序地開展校本課程的教學(xué)，特制定校本課程教學(xué)安排如下：

一、教材的選擇

本學(xué)期三年級(jí)的校本教學(xué)將以《三字經(jīng)》為主要內(nèi)容。它涵蓋中華五千年歷史、文化及倫理道德，言簡(jiǎn)意賅，特別便利學(xué)生學(xué)習(xí)，具有傳授學(xué)問和傳播倫理道德觀念的雙重功能，《三字經(jīng)》在中國古代蒙學(xué)教材中，是影響最大，最具有代表性的，也因此被稱作“蒙學(xué)之冠”，全文文筆自然流暢，樸實(shí)無華，深化淺出，字句相對(duì)來說比較簡(jiǎn)潔，簡(jiǎn)單理解，若與語文教學(xué)有機(jī)結(jié)合，將為學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力的提高奠定基礎(chǔ)。

《三字經(jīng)》節(jié)奏明快，瑯瑯上口，從中可得語音、修辭的豐富學(xué)問，是訓(xùn)練兒童做詩對(duì)句、駕馭對(duì)偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)行愛國主義教化。

2、感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確看法，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的實(shí)力。感悟繼承傳統(tǒng)文化要“取其精華、去其糟粕”的道理

3、養(yǎng)成良好品德。中國的傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)不息、以德化人，其最終目的.是要培育出正直、堅(jiān)韌、和善、對(duì)社會(huì)有用的人。此外，在道德培育方面，中國文化強(qiáng)調(diào)氣節(jié)，所謂"士可殺不行辱"；強(qiáng)調(diào)情操，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈”；強(qiáng)調(diào)禮義，一舉一動(dòng)要符合社會(huì)規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)；強(qiáng)調(diào)廉恥，要有所為，有所不為；強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)，所謂"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"；強(qiáng)調(diào)良心，就是要時(shí)刻意識(shí)到自己是一個(gè)有道德之人，不做傷天害理事。全部這些，在今日的素養(yǎng)教化中仍具有主動(dòng)的借鑒意義。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

《三字經(jīng)》教學(xué)的重點(diǎn)之一是，常常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦《三字經(jīng)》，提倡學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容；重點(diǎn)之二是，在教學(xué)中，有很多品德教化滲透其中（敬重長(zhǎng)輩、孝敬父母、友愛兄弟等），注意教化學(xué)生學(xué)以致用，要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。

教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會(huì)有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不簡(jiǎn)單理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn)，假如這些難點(diǎn)得到突破，將會(huì)不斷增加學(xué)生的文化素養(yǎng)。

四、教學(xué)措施

1、要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗(yàn)，教學(xué)中要培育學(xué)生良好的品德。

2、要敬重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動(dòng)”為特征，旨在提倡探討性學(xué)習(xí)方式。

3、要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過程。

4、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生采納自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。

5、加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科學(xué)問，改善學(xué)問結(jié)構(gòu)。

6、開發(fā)和利用各種教化資源，創(chuàng)建性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)。

三年級(jí)教學(xué)安排篇6

一、教材分析：

小學(xué)三年級(jí)體育教材以實(shí)踐教材為主。依據(jù)學(xué)生的實(shí)力，體育教材主要選擇廣播操體操；跑（30—40米加速跑600—800跑走交替）。

上課過程中，若因場(chǎng)地，天氣條件等因素的影響，將臨時(shí)調(diào)整。第一大周以教學(xué)課堂常規(guī)、隊(duì)列隊(duì)形為主，每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。其余如：身體素養(yǎng)訓(xùn)練將作每次課的打算部分內(nèi)容。其次大周進(jìn)行廣播操《希望風(fēng)帆》1———8節(jié)，每節(jié)課都爭(zhēng)取有一個(gè)或兩個(gè)小嬉戲，剛好對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，和自我反思。

二、學(xué)情分析：

三年級(jí)的學(xué)生年齡在8—9歲之間，男女差別較大，男生活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)；女生和男生一樣活潑，喜愛競(jìng)爭(zhēng)性的項(xiàng)目，但考慮到某些女生的天性，要因勢(shì)利導(dǎo)，加強(qiáng)男生的身體素養(yǎng)練習(xí)，培育女生主動(dòng)參加體育熬煉的習(xí)慣。應(yīng)當(dāng)努力培育學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的看法，駕馭好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討，去理解，去發(fā)覺。去創(chuàng)建。

三、教學(xué)目標(biāo)：

在《課程標(biāo)準(zhǔn)》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的："通過體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教化，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

〈一〉使學(xué)生初步相識(shí)自己的身體和駕馭熬煉身體的簡(jiǎn)潔學(xué)問及方法，學(xué)會(huì)一些體育、衛(wèi)生保健的平安常識(shí)，培育仔細(xì)熬煉身體的看法。

〈二〉初步學(xué)習(xí)廣播操、田徑、小球類、民族傳統(tǒng)體育、等項(xiàng)目的基本技術(shù)，駕馭簡(jiǎn)潔的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素養(yǎng)，提高身體基本活動(dòng)實(shí)力。

〈三〉培育學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的愛好和主動(dòng)性，以及英勇，堅(jiān)韌，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

四：教學(xué)方法

在開學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操，因此，我主要是通過以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)的。第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教化，使學(xué)生真正相識(shí)到做操的重要性和必要性，培育學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操、仔細(xì)做操的良好習(xí)慣。其次，體育老師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求老師示范要清晰、精確、規(guī)范、美麗。第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。第四，口令要清晰、嘹亮、精確。第五，訂正錯(cuò)誤動(dòng)作要?jiǎng)偤?。所以，使小學(xué)的廣播操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。在提高的基礎(chǔ)上，全部老師都能以身作則，跟學(xué)生一起仔細(xì)的做操，給學(xué)生起到了示范作用。

1、嬉戲化教學(xué)法

體育嬉戲以它特有的活動(dòng)形式吸引著學(xué)生，能使學(xué)生在活動(dòng)中充分表現(xiàn)個(gè)人的品質(zhì)和活動(dòng)實(shí)力。運(yùn)用"嬉戲化"教學(xué)活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生深厚愛好，主動(dòng)主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中來，并促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，使學(xué)生既能廣泛地獲得運(yùn)動(dòng)學(xué)問，又能體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣，提高運(yùn)動(dòng)技能，從而提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、情境教學(xué)法

在情境教學(xué)的詳細(xì)操作中，老師必需依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，通過設(shè)計(jì)相關(guān)的故事情節(jié)、場(chǎng)地器材和情景氛圍，用語言描述、提問、音樂、場(chǎng)地等各種方式進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)。一般操作的程序是：創(chuàng)設(shè)情境——激發(fā)運(yùn)動(dòng)愛好——體驗(yàn)情節(jié)——產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)樂趣。

三年級(jí)教學(xué)安排篇7

本冊(cè)教材遵循《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實(shí)際，順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學(xué)活動(dòng)作為學(xué)生探究活動(dòng)的主題，同時(shí)注意對(duì)科學(xué)探究、情感看法與價(jià)值觀、科學(xué)學(xué)問的整合。以小學(xué)生的生活閱歷為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活閱歷”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。為讓學(xué)生在新的教化理念下發(fā)展自己的科學(xué)探究實(shí)力特做安排如下：

一、所教年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析

小學(xué)科學(xué)三年級(jí)有學(xué)生22名，其中男生有10人。學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑，思維較活躍，新奇心較強(qiáng)。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛動(dòng)手，愛發(fā)言。

1、整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較仔細(xì)，但缺乏敏捷性。他們已習(xí)慣于語數(shù)課堂上的“接受式”的學(xué)習(xí)方式，而不擅長(zhǎng)設(shè)法自主去獲得學(xué)問并在生活中敏捷運(yùn)用學(xué)問。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用實(shí)力差。

2、已有學(xué)問、閱歷：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究實(shí)力比較欠缺。家長(zhǎng)和某些老師偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒有得到大人和老師剛好、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在視察、試驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲得學(xué)問、發(fā)展實(shí)力，培育思想情感。3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望。他們樂于動(dòng)手操作詳細(xì)形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛好。本學(xué)期的科學(xué)課要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教化，要對(duì)學(xué)生主動(dòng)探究科學(xué)學(xué)問的實(shí)力進(jìn)行特地的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生們的愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和實(shí)力，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實(shí)踐實(shí)力入手，在小制作、小種植、小試驗(yàn)、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)，合理的運(yùn)用電教媒體，創(chuàng)建性培育學(xué)生的科學(xué)探究實(shí)力和創(chuàng)新精神。努力培育學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)力。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到科學(xué)教學(xué)中去，使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個(gè)走進(jìn)新課程改革的新時(shí)期。

二、本冊(cè)教材的學(xué)問系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

本冊(cè)5個(gè)單元，1個(gè)開門課，17個(gè)課。

單元名稱單元概述學(xué)習(xí)課題

親歷科學(xué)1.親歷科學(xué)

相識(shí)自己2.相識(shí)自己

動(dòng)物和植物

本單元在開門課“相識(shí)自己”的基礎(chǔ)上，以動(dòng)物和植物為探討對(duì)象，培育學(xué)習(xí)視察、記錄、測(cè)量、猜想、試驗(yàn)等探究方法。本單元支配了“找尋動(dòng)物和植物”、“蚯蚓”、“鳳仙花”三課，大約用7—8課時(shí)完成。

由于最簡(jiǎn)單使學(xué)生產(chǎn)生愛好的客觀事物是身邊的生物。所以,支配了對(duì)其他的生物進(jìn)行探討。其目的不是讓學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的學(xué)問，而是通過對(duì)動(dòng)物和植物的探討，使學(xué)生體通過實(shí)際操作學(xué)習(xí)科學(xué)探究的各種方法，從而引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)《科學(xué)》課的深層次的愛好。3.找尋動(dòng)物和植物4.蚯蚓5.鳳仙花土壤

本單元在動(dòng)物和植物單元的基礎(chǔ)上，以學(xué)生熟識(shí)的土壤為探討對(duì)象，接著培育學(xué)生用感官和簡(jiǎn)潔工具相識(shí)事物的實(shí)力，了解土壤的成分和基本性質(zhì)。本單元包括“視察土壤”和“土壤的愛護(hù)”兩課，大約須要4-5課時(shí)。

首先，通過指導(dǎo)學(xué)生開展野外視察土壤、分析土壤成分的探討活動(dòng)，培育學(xué)生視察、提問、動(dòng)手試驗(yàn)、思索和得出結(jié)論的實(shí)力。然后，通過對(duì)比試驗(yàn)，幫助學(xué)生了解水土流失的危害及植物在愛護(hù)土壤中的作用。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)水、土、植物、人（包括動(dòng)物）之間的基本關(guān)系，與自然和諧相處的重要性，并激勵(lì)學(xué)生提出愛護(hù)土壤的建議。6.視察土壤7.土壤的愛護(hù)水

本單元以學(xué)生熟識(shí)的水為探究對(duì)象，接著培育學(xué)生用感官相識(shí)事物的實(shí)力，以及選擇問題、搜集整理信息、設(shè)計(jì)試驗(yàn)及簡(jiǎn)潔制作等方面的實(shí)力，幫助學(xué)生理解水與生命的關(guān)系。本單元由“水與生命”、“浮和沉”、“流淌的水”和“節(jié)約用水”四課組成，大約須要9-10課時(shí)。

在本單元的學(xué)習(xí)過程中，留意引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際感受流水的力氣和水的浮力的基礎(chǔ)上，了解流水的力氣和水的浮力在日常生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生感受自然界水體的漂亮，增加珍惜、愛護(hù)水資源意識(shí)的同時(shí)，更要有節(jié)約用水的詳細(xì)措施和行動(dòng)。8.水與生命9.沉和浮10.流淌的水11.節(jié)約用水空氣本單元在上一單元學(xué)習(xí)水的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上，以空氣為探討對(duì)象，培育學(xué)生初步獲得通過試驗(yàn)探究事物性質(zhì)的實(shí)力，空氣的基本物理性質(zhì)。本單元由“相識(shí)空氣”、“風(fēng)”、“紙飛翼”三課組成，大約須要6-7課時(shí)。

教材設(shè)計(jì)了視察比較、設(shè)計(jì)制作、對(duì)比試驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)空氣的性質(zhì)。通過運(yùn)用感官比較水和空氣的不同，使學(xué)生知道：空氣是無顏色、無氣味、無味道、透亮的氣體。通過試驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生了解：空氣和水一樣都會(huì)流淌，空氣的流淌也有力氣；物體在空氣中運(yùn)動(dòng)會(huì)受到空氣的阻力作用。12.相識(shí)空氣13.風(fēng)14.紙飛翼食物與健康“食物與健康”是本學(xué)期的結(jié)束單元，與其次課相識(shí)自己一課相呼應(yīng)。本單元包括食物的養(yǎng)分、食品的加工、保持健康三課，大約須要6—7課時(shí)。

本單元從保持健康的角度，將本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來，并通過學(xué)習(xí)食品加工技術(shù)、設(shè)計(jì)新食品等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與食物和健康有關(guān)的技術(shù)。15.食物的養(yǎng)分16.食品的加工17.保持健康漸上升。

三、主要教學(xué)措施與教改思路

⒈措施∶從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過程入手，以試驗(yàn)為主，社會(huì)實(shí)踐為副，力爭(zhēng)讓學(xué)生從親自動(dòng)手試驗(yàn)，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運(yùn)用電教媒體進(jìn)行再現(xiàn)，細(xì)心設(shè)計(jì)問題情境讓學(xué)生以試驗(yàn)方式加以驗(yàn)證，并對(duì)試驗(yàn)過程中視察到的現(xiàn)象進(jìn)行思索，寫出視察報(bào)告。同時(shí)注意學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培育，及過程的培育。

2、教改思路：變更評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，把學(xué)科評(píng)價(jià)內(nèi)容分為綜合實(shí)力評(píng)價(jià)和基礎(chǔ)學(xué)問評(píng)價(jià)兩種，每種各占50分。注意學(xué)生平常的制作實(shí)力、視察實(shí)力與試驗(yàn)探究實(shí)力的培育，讓學(xué)生在做一做，看一看，想一想中去探究學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問學(xué)問，并在作科學(xué)的過程中學(xué)科學(xué)。

三年級(jí)教學(xué)安排篇8

一、教材簡(jiǎn)析：

1、留意良好習(xí)慣的培育。本冊(cè)課文開頭5頁支配了有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生寫

鋼、毛筆字等內(nèi)容的圖片，這樣支配，意在讓老師按規(guī)范要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助學(xué)生駕馭寫出鋼、毛筆字的正確姿態(tài)和方法，養(yǎng)成仔細(xì)寫字的良好習(xí)慣。

2、減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)。本冊(cè)課本結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明，類型不多，主要為&“課文&”和&“習(xí)作&”兩大部分；教學(xué)目標(biāo)集中，重點(diǎn)突出，明確規(guī)定&“只要求相識(shí)的&”生字不列入考試范圍，學(xué)生習(xí)作僅限于學(xué)寫片斷；課文短小精悍，內(nèi)容貼近兒童生活，練習(xí)樣式不多，數(shù)量適中。

3、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。本冊(cè)課本所選課文題材廣泛，內(nèi)容豐富，既留意繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，又注意展示時(shí)代風(fēng)貌。同時(shí)，課文的語言文字規(guī)范、生動(dòng)，插圖構(gòu)思精當(dāng)，繪制精致，利于學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的培育以及文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

4、力求為教學(xué)供應(yīng)便利。本冊(cè)課本供應(yīng)了鋼筆字和毛筆字的書寫范字，支配了特地的習(xí)作課，實(shí)行了讀與寫&“長(zhǎng)線結(jié)合&”與&“短線結(jié)合&”并舉的方法。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，接著駕馭正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。接著駕馭正確的寫鉛筆字的方法；接著培育主動(dòng)發(fā)言、用心傾聽的習(xí)慣。接著培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣；接著接著勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣；培育仔細(xì)寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

2、能精確認(rèn)讀409個(gè)生字，能按筆順正確默寫生字238個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻整。

3、能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講解并描述課文所寫的故事。能在看圖或視察事物后，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

4、接著學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文；接著學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思；能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問題。

5、留心四周的事物，起先學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。學(xué)會(huì)寫&“留言條&”、&“請(qǐng)假條&”。能夠運(yùn)用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)。

三、主要措施

1、重視識(shí)字教學(xué)。在仔細(xì)教好本冊(cè)課文中的生字的同時(shí)，留意教會(huì)學(xué)會(huì)在生活中識(shí)字，在生活中運(yùn)用，增加識(shí)字量，提高識(shí)字效率。

2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。在教學(xué)過程中，我們?cè)谧ズ眯轮涞年P(guān)于寫鋼筆字、毛筆字等習(xí)慣培育的同時(shí)，還要接著堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿態(tài)，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦、默讀、查字典、聽講、發(fā)言和愛惜學(xué)習(xí)用品等方面的習(xí)慣。嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈地把良好習(xí)慣的培育落實(shí)到教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面。

3、重視對(duì)學(xué)生仔細(xì)讀書的指導(dǎo)，主動(dòng)激勵(lì)學(xué)生閱讀課外書籍。在教學(xué)中，留意讓學(xué)生在自己讀懂課文的過程中，去理解內(nèi)容，增長(zhǎng)學(xué)問，陶冶情感，發(fā)展語言，從而不斷提高語文。在課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的時(shí)間去讀書，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀連貫。充分利用課外時(shí)間閱讀各種書籍，廣泛積累，豐富學(xué)生的學(xué)問面。

4、重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好學(xué)生作文起步階段的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容，還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者視察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。能過&“小練筆&”，對(duì)課文從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行摹仿。注意日記教學(xué)，把說自己想說的話，寫自己想寫的話作為日記教學(xué)的重點(diǎn)，多練筆，多修改。

以上只是個(gè)安排，實(shí)施才是重要的環(huán)節(jié)。班主任很不簡(jiǎn)單，三年級(jí)這個(gè)過渡階段的班主任更不簡(jiǎn)單，但我信任，只要肯做，沒有做不好的事情。在今后的日子里，我將努力做好本職工作，使學(xué)生度過一個(gè)開心、輕松而有收獲的學(xué)期。

三年級(jí)教學(xué)安排篇9

一、教材分析：

《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)是科學(xué)教材的起始冊(cè)，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生尋訪、視察活動(dòng)為主線綻開的。第一單元是對(duì)學(xué)生科學(xué)意識(shí)的培育，啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的愛好，其次單元是考驗(yàn)學(xué)生平常的視察實(shí)力，并在以后各單元中支配了科學(xué)在我身邊、我們?cè)趺粗捞柵c時(shí)間水的科學(xué)、天氣與我們的生活等五個(gè)單元的內(nèi)容。旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命，自己去發(fā)覺自然現(xiàn)象和物質(zhì)，并對(duì)物質(zhì)現(xiàn)象進(jìn)行視察，相識(shí)物質(zhì)成分、作用、與我們生活的關(guān)系，相識(shí)常見的材料，了解簡(jiǎn)潔物質(zhì)的基本構(gòu)成，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的科學(xué)測(cè)量、思維方式。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生的科學(xué)愛好和思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的實(shí)力。

2、使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪星樵赣H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

3、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)學(xué)問，增長(zhǎng)才能，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題。

4、指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意視察試驗(yàn)中的測(cè)量，特殊是限制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果作出自己的說明，學(xué)習(xí)建立說明模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

5、保持和發(fā)展對(duì)四周世界的新奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)看法和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

6、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動(dòng)參加資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)切現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

（一）教學(xué)重點(diǎn)：

1、培育學(xué)生的科學(xué)愛好和思維方法。

2、通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究實(shí)力。

3、培育小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

（二）教學(xué)難點(diǎn)：

1、本冊(cè)課本開篇之初，便設(shè)計(jì)了許多的對(duì)比分析、對(duì)比試驗(yàn)、對(duì)比探討，對(duì)于初涉科學(xué)的小學(xué)生此項(xiàng)是一個(gè)重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)。

2、結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知實(shí)力認(rèn)知習(xí)慣，如何引導(dǎo)學(xué)生綻開主題探討，進(jìn)行饒有愛好