關于小學品德工作計劃3篇

關于小學品德工作計劃3篇

小學品德工作規(guī)劃篇1

一、學生根本狀況分析

經(jīng)過一年半的學習，學生能感受到經(jīng)過二年級上學期的學習生活后的進步和變化，并對二年級的學習和生活懷有美妙的憧憬。隨著對《品德與生活》這門課程了解的加深，學生的學習熱忱不斷高漲，他們已開頭運用爭論、觀看、調(diào)查、試驗等多種方式去學習而且我班學生41人,男生比女生多15人,好動的學生較多,教材以圖畫的形式呈現(xiàn)更可以開展的活動、嬉戲及其活動的過程，學生活動的興趣被引發(fā)出來，學生通過自己的活動而非教師賜予的現(xiàn)成結(jié)論去獲得學問。但是，可能由于地區(qū)的差異，本地學生的生活與教材反映的不盡一樣，以及教材中的活動性較強,由于學生學習環(huán)境及條件的限制,個別學生對課文內(nèi)容理解不夠透切，這有待今后教學中揚長避短，讓每個學生都得到全面進展。

二．全冊教學內(nèi)容

1、我愛我的班集體——本單元設計了“集體生活真開心”“班集體真暖和”“人人有特長，合作力氣大”“我為集體添光榮”四個主題活動，目的是引導學生在一年多集體生活的根底上，通過體驗教師、同學間的相互關懷、相互幫忙，能夠進一步意識和感受到集體的暖和和力氣，體驗到共同生活的開心；同時通過開展為集體做好事、為班級做奉獻的活動，培育學生的集體主義精神、集體榮譽感和責任心。

2、我們的動物朋友——本單元設計了“我最喜愛的動物”“得意的小動物”和“我們的好朋友”三個主題活動。以引導學生留意通過實際的調(diào)查、訪問、飼養(yǎng)等活動進展愛惜動物的情感和對生命的珍愛，并由此樹立動物是人類好朋友的觀念，初步形成愛護生態(tài)環(huán)境的意識、愛心和責任心。

3、紙和環(huán)保——本單元圍繞紙的問題設計了“我們的生活離不開紙”“紙從哪里來”“愛護森林，節(jié)省用紙”三個主題活動，以幫忙學生初步了解紙的來源，了解紙在生活中的重要作用。

4、奇異的光——本單元從日常生活中司空見慣的影子的探究開頭，引導學生獲得有關影子的學問，探究和熟悉光的一般特性，激發(fā)學生對光的深厚奇怪心和探究興趣。

5、我們都有一個家——本單元設計了“好大的一個家”“好壯美的一個家”和“我們的家在哪里”三個主題活動，目的是引導學生了解我國是一個幅員寬闊的多民族大家庭，了解祖國主要的名山大川、名勝古跡和社會主義建立的重大成就，了解有關長江、黃河的根本學問，并為此而感到驕傲。

三．全冊教學目標

1、能夠熟悉自己的特長和短處，并能了解班上同學的特點，對自己布滿信念，與同學團結(jié)友愛。

2、初步形成集體意識，在感受集體的暖和和力氣的同時，熟悉到自己作為集體一員的責任，從而主動地用實際行動為集體增光。

3、了解關于中國的根本學問，知道中國是一個地域?qū)掗煹亩嗝褡宕蠹彝?，并為生活在這個大家庭中而感到驕傲。

4、能留意到身邊發(fā)生的自然現(xiàn)象或日常生活中消失的問題，并情愿用各種方法去學習和探究，在獲得有益的學問和閱歷的同時，提高活動技能和力量。

四、詳細內(nèi)容

周次教學內(nèi)容教學目標

第一周集體生活真開心

1、體驗集體生活的開心.

2、能夠與教師、同學共同學習、勞動、嬉戲，相處和諧；積極參與集體活動。

3、懂得集體生活的規(guī)章及交往的相關學問。

4、把握同學之間解決沖突沖突的方法，介紹自己及好朋友的方法與力量。

其次周班集體真暖和1、感受同學之間相互幫忙、相互關懷的真情。

2、養(yǎng)成與同學團結(jié)友愛，相互幫忙的好習慣。

3、熟悉到集體生活中每個人都需要別人的幫忙，也要幫忙別人。

4、把握溝通集體生活感受的技能；幫忙同學的相關技能。

第三周人人有特長,合作力氣大1、感受團結(jié)、合作的開心；體驗到合作的力氣大。

2、能與同學團結(jié)合作，共同做事。

3、熟悉到每個人都有特長和短處，各人有特點，力量各不同。

4、把握要別人了解自己的方法；合作的技能和方法。

第四周我為集體添光榮1、體會每個人的言行都會對集體榮譽產(chǎn)生影響；形成對集體的責任感。

2、熟悉到集體中每個人的表現(xiàn)都會影響到整個集體；能用實際行動為集體爭光榮。

3、熟悉到集體的進步需要大家共同爭取。

第五周我最喜愛的動物1、喜愛動物、關愛動物的情感。

2、珍愛生命，愛護動物。

3、了解一些動物的根本常識。

4、知道動物能維持生態(tài)平衡，進展初步的生態(tài)意識。

第六周

得意的小動物1、有愛心并細心飼養(yǎng)小動物，關愛小生命。

2、初步學會做一個有責任感的人。

3、了解動物的特性，能正確喂養(yǎng)小動物，防止受到動物的損害。

4、培育觀看力量，學寫飼養(yǎng)日記，把握飼養(yǎng)某種小動物的技巧。

第七周我們的好朋友1、不損害動物，自覺愛護動物。

2、珍愛生命，拒絕吃國家愛護的動物，并學習努力勸阻他人的不良行為。

3、懂得動物是人類的好朋友，它們?yōu)槿祟愖鞒龇瞰I。

4、能做一些力所能及的愛護動物的事情。

第八周

我們的生活離不開紙1、感受紙在生活中的重要性。

2、初步培育學生的民族驕傲感。

3、了解紙與人們?nèi)粘Ｉ畹挠H密關系。

第九周

紙從哪里來1、體驗愛護環(huán)境的重要意義，形成初步的環(huán)保意識。

2、初步養(yǎng)成節(jié)省用紙的良好習慣。

3、理解愛惜樹木對愛護人類生存環(huán)境的作用。

4、把握調(diào)查、收集資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等方法和技能。

第十周

愛護森林,節(jié)省用紙

1、體驗參加節(jié)省用紙、愛護環(huán)境實踐活動的樂趣，培育愛護環(huán)境從我做起的意識。

2、喜愛自然，愛護樹木，愛惜環(huán)境，提高環(huán)保的自覺意識。

3、了解學校和社區(qū)愛護環(huán)境的詳細措施。

4、了解再生紙的制作過程。

第十一周

影子的探究1、對光有深厚的`奇怪心和探究的興趣。

2、會自己安排時間，堅持、主動地完成活動。

3、能在生活中正確利用影子。

4、探究影子的特點和光與影子的親密關系。

第十二周

我們來造彩虹1、對光的顏色有深厚的奇怪心和探究興趣。

2、堅持不懈、不怕失敗進展探究的科學精神。

3、熟悉太陽的七種顏色。

4、學習一些制造彩虹的方法。

第十三周

太陽光的利用1、積極嘗試在生活中更好地利用太陽光。

2、學習避開光的損害，學會愛護自己。

3、知道可以利用光豐富自己的生活，為人類的生活效勞。

4、了解光在日常生活中的作用。

第十四周

好大的一個家1、感受到我國是一個幅員寬闊的多民族大家庭；感受我國民族文化我豐富多彩。

2、初步形成敬重和團結(jié)少數(shù)民族的意識和行為，學會敬重不同的文化。

3、知道我國共有56個民族；初步了解少數(shù)民族文化和風俗習慣。

4、了解少數(shù)民族聚居地、我國最南端與最北端城市的氣溫變化，東西兩端城市相距較遠等相關地理學問。

第十五周

好壯美的一個家1、感受我國山河的壯麗秀麗，體驗家鄉(xiāng)生活的開心與幸福。

2、愛自己生活的地方，愛祖國的山河。

3、初步了解黃河和長江流域的一些名勝古跡，了解自己生活的地方。

4、了解長江和黃河的發(fā)源地和入口；知道我國的一些名勝古跡并對其有肯定的了解。

第十六周

我們的家在哪里1、初步理解世界是我們更大的家，地球是人類共同的大家園。

2、與少數(shù)民族小朋友和外國小朋友和諧相處。

3、學習與外國小朋友交往的禮儀。

4、了解中國的地理位置、相鄰國家等簡潔地理學問。

五、對本學期的期望

通過本學期的教學，盼望能夠全面推動素養(yǎng)教育，充分發(fā)揮學生的主體精神。使他們能從思想上真正熟悉和對待各種社會現(xiàn)象；用學過的理論指導自己的行為，能夠明辨是非，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習風氣，對日常生活中發(fā)生的問題有積極探究的興趣，喜愛動手動腦，想方法解決問題。

小學品德工作規(guī)劃篇2

一、班級分析

本班共有個學生，其中男生人，女生人。全體學生都活潑得意，品德優(yōu)良，有上進心，對學校生活布滿激情，對各科文化課學習特別投入。但由于學生年齡小，可塑性強，學問面窄，這有待于在今后的教學中不斷培育學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進展養(yǎng)成教育。

二、教材分析

本冊教材分為四個單元，有如下幾個特點：

1、以學生的現(xiàn)實生活為根本線索設置主題。

2、突出養(yǎng)成教育的要求。

3、突出“活動性”和“做中學”

4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特別作用。

5、表達肯定的開放性。

三、教學詳細目標

總目標：

培育具有良好的品德和行為習慣，樂于探究，喜愛生活的兒童。

分目標：

（一）、情感態(tài)度方面

1、愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

2、珍愛生命、喜愛自然、喜愛科學。

3、自然、誠懇、求上進。

（二）、行為與習慣方面

1、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。

2、養(yǎng)成根本的文明行為，遵守紀律。

3、樂于參加有意義的活動。

4、愛護環(huán)境，疼惜資源。

（三）、學問與技能方面

1、把握自己生活需要的根本學問和勞動技能。

2、初步了解生活中的自然、社會常識。

3、了解有關祖國的初步學問。

（四）、過程與方法方面

1、體驗提出問題，探究問題的過程。

2、嘗試用不同的方法進展探究活動。

四、教學措施

1、充分表達教學的生活性，遵循兒童生活規(guī)律，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動和嬉戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中進展，在進展中生活，表達道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分別的“純道德的生活”理念。

2、遵循教材開發(fā)性的特點，重視本課程面對兒童整個生活世界。重視地方、學校、教師與兒童的制造性。在教學中積極探究教材擴展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。3、引導兒童喜愛生活、學習做人，對兒童進展深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存力量打下良好的根底。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下根底。

4、積極鼓舞兒童直接參加主題活動，嬉戲和其它實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培育學生的道德品質(zhì)。

5、珍視兒童的生活價值，敬重兒童的權(quán)利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受開心，自信、有尊嚴的學校生活。

小學品德工作規(guī)劃篇3

一,學情分析:

本班本學期共有學生64人,其中男生:31人,女生33人.學生思維活潑,集體觀念強,活動積極性特別高,有愛心,敢于表現(xiàn)自我,共性好強,但不擅長聽取他人的意見,不擅長反省自己,愛仿照電視明星,常在不經(jīng)意的狀況下消失錯誤.

二,指導思想:

貫徹國家根底教育課程改革指導綱要的思想及詳細目標,全面完整地表達《品德與社會》課程標準的要求.表達綜合課程的特點.依據(jù)兒童特定進展階段的熟悉方式及特征,采納與相適應的,兒童喜聞樂見的形式,為學生主動參加多種學習活動創(chuàng)設詳細途徑,使他們從中獲得學問,形成力量,把握學習策略.《品德與社會》教科書采納的是“主題構(gòu)建“方式.實行的是講故事的形式,通過講故事完成《課程標準》中的教學內(nèi)容要求.

三,教材的主要特征:

1.圍繞兒童生活,符合兒童情趣.2.注意已有閱歷,貼近現(xiàn)實生活.3.強調(diào)體驗參加,引導學習活動4.表達綜合主題,規(guī)格合理適度.5.單元組織教材,突出學生主體

四,教學目標:

引導學生體會生命中的“愛“——家人的愛,社會的愛,熟悉人類社會對生命的敬重,體會自己生命的珍貴,學會積極的心態(tài)發(fā)覺生活中的美妙.

引導學生在體驗,觀看中體會規(guī)章的重要性,知道各種規(guī)章既制約著我們的行動,又保障了我們的權(quán)益.

了解國家所蒙受的恥辱,激發(fā)青少年的憂患意識,鼓勵他們珍惜今日的美妙生活,為實現(xiàn)振興中華的宏大目標而不懈努力.

通過生動的事例,幫忙學生懂得科學技術是“雙刃劍“,樹立科學的道德觀,培育學生的人文精神.

讓學生體會世界經(jīng)濟的進展與聯(lián)系極其給人們生活帶來的影響,意識到開放的世界布滿機遇和挑戰(zhàn).

五,教學措施:

必需注意與學生和社會的聯(lián)系

1.教材的編寫不行能是針對全部學校學生,以全部學生的社會生活為根底的.

《品德與社會》課程標準中強調(diào)“必需以兒童的社會生活為根底“,強調(diào)讓兒童“從自己的世界動身,用自己的眼睛觀看社會,用自己的心靈感受社會,用自己的方式討論社會“.這就意味著教材的使用必需與學生和社會聯(lián)系起來.所以教材僅僅是教學的“范例“.

2.教材的呈現(xiàn)方式,也不像思想品德課本那樣供應了教學的大致過程.《品德與社會》課程的社會性和地域性,要求《品德與社會》教材的必需開放.開放性的課本內(nèi)容勢必需要教師和學生共同補充,使教學加強與學生和社會的聯(lián)系.

必需注意學生的實踐

實踐是孩子最好的教師.德育,最重要的是討論人的德行的形成規(guī)律.人的德行必需在自然的活動中形成,這是德行形成的第一個規(guī)律.抽象的道德戒律光靠說教是不能深入人的心靈的,是不能為人所把握的.

(三)注意學生的自