課題開(kāi)題報(bào)告新

課題開(kāi)題報(bào)告

構(gòu)造與寫(xiě)法1/14基本構(gòu)造課題名稱(chēng)課題研究目標(biāo)、意義課題研究目標(biāo)課題研究基本內(nèi)容課題研究辦法課題研究步驟和計(jì)劃課題研究組織機(jī)構(gòu)和人員分工課題預(yù)期成果與體現(xiàn)形式課題研究條件需要參照文獻(xiàn)2/141、名稱(chēng)要簡(jiǎn)潔，不能太長(zhǎng)不論是論文或者課題，名稱(chēng)都不能太長(zhǎng)，要簡(jiǎn)要扼要，通俗易懂，能不要文字就盡也許不用，一般不要超出20個(gè)字。要盡也許表白三點(diǎn):研究對(duì)象、研究問(wèn)題和研究辦法。課題名稱(chēng)3/142、名稱(chēng)要準(zhǔn)確、規(guī)范準(zhǔn)確：課題名稱(chēng)要把課題研究問(wèn)題是什么，研究對(duì)象是什么交待清楚。例如：“高中學(xué)生心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究”其中，研究對(duì)象是高中學(xué)生，研究問(wèn)題是心理健康教育，研究主要方法是實(shí)驗(yàn)法。規(guī)范：所用詞語(yǔ)、句型要規(guī)范、科學(xué)。例如：“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率”。這個(gè)題目適適用于經(jīng)驗(yàn)性論文，或研究報(bào)告。不適于作為課題名稱(chēng)，因?yàn)檎n題是我們要解決問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題正在探討，或開(kāi)始研究，不能有結(jié)論性口氣。4/14課題研究目標(biāo)、意義

首先，要說(shuō)明課題研究背景，即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而進(jìn)行這項(xiàng)研究。由于任何課題研究都不是憑空來(lái)，都有一定背景和思緒。其次，要說(shuō)明為何要研究這個(gè)課題、研究它有什么價(jià)值，能處理什么問(wèn)題。第三，要認(rèn)真、認(rèn)真查閱與本課題有關(guān)文獻(xiàn)資料，理解前人或他人對(duì)本課題或有關(guān)問(wèn)題所做研究及研究指導(dǎo)思想、研究范圍、辦法、成果等。5/14把已有研究成果作為自己研究起點(diǎn)，并從中發(fā)覺(jué)以往不足，確認(rèn)自己創(chuàng)意，從而確定自己研究特色或突破點(diǎn)。這樣既能夠愈加突出本課題研究?jī)r(jià)值、意義，也能夠使自己開(kāi)闊眼界，受到啟發(fā)，拓展思緒。一般能夠先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述，指出現(xiàn)實(shí)中存在這個(gè)問(wèn)題，需要去研究，去處理，本課題研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫(xiě)課題理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫(xiě)得詳細(xì)，有針對(duì)性，不能漫無(wú)邊際地空喊口號(hào)。6/14課題研究目標(biāo)課題研究目標(biāo)就是通過(guò)研究，要達(dá)成什么目標(biāo)?要處理哪些詳細(xì)問(wèn)題?研究目標(biāo)是比較詳細(xì)，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫(xiě)出來(lái)。只有目標(biāo)明確而詳細(xì)，才能懂得工作詳細(xì)方向是什么，才懂得研究重點(diǎn)是什么，思緒就不會(huì)被多種原因所干擾。7/14確定課題研究?jī)?nèi)容時(shí)存在主要問(wèn)題有了課題研究目標(biāo)，就要根據(jù)目標(biāo)來(lái)確定這個(gè)課題要研究?jī)?nèi)容，研究?jī)?nèi)容要比研究目標(biāo)寫(xiě)得更詳細(xì)、明確。目前在這方面存在主要問(wèn)題是:1、只有課題而無(wú)詳細(xì)研究?jī)?nèi)容;2、研究?jī)?nèi)容與課題不吻合;3、課題很大而研究?jī)?nèi)容卻很少;4、把研究目標(biāo)、意義當(dāng)作研究?jī)?nèi)容。這對(duì)我們整個(gè)課題研究十分不利。因此，我們要學(xué)會(huì)把課題進(jìn)行分解，一點(diǎn)一點(diǎn)地去做。8/14課題研究辦法這部分，主要反應(yīng)一項(xiàng)課題研究通過(guò)什么辦法來(lái)驗(yàn)證我們假設(shè)，為何要用這個(gè)辦法?以及要“做什么”、“怎么做”。研究辦法很多，包括歷史研究法、調(diào)查研究法、試驗(yàn)研究法、比較研究法、理論研究法、行動(dòng)研究法等。一種大課題往往需要多種辦法，小課題也許主要是一種辦法，但也要利用其他辦法。我們?cè)趹?yīng)用多種辦法時(shí)，一定要嚴(yán)格按照每一詳細(xì)研究辦法要求，不能憑經(jīng)驗(yàn)、嘗試去做。例如，我們要通過(guò)調(diào)查理解情況，我們?nèi)绾沃贫ㄕ{(diào)查表，如何進(jìn)行分析，不是隨隨便便發(fā)一張表，搞某些百分?jǐn)?shù)、平均數(shù)就行了。9/14課題研究步驟和計(jì)劃課題研究步驟，就是課題研究在時(shí)間和次序上安排。研究步驟要充足考慮研究?jī)?nèi)容互相關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎(chǔ)性問(wèn)題開(kāi)始，分階段進(jìn)行，每一階段從什么時(shí)間開(kāi)始，至什么時(shí)間結(jié)束都要有要求。每一階段工作任務(wù)和要求，不但要胸中有數(shù)，還要落實(shí)到書(shū)面計(jì)劃中。從而確保課題研究按時(shí)保質(zhì)保量完成，課題研究管理也可據(jù)此對(duì)課題研究進(jìn)行檢查、督促和管理。10/14課題預(yù)期成果與體現(xiàn)形式課題研究成果預(yù)測(cè)即研究過(guò)程也許出現(xiàn)哪些情況、問(wèn)題?研究會(huì)帶來(lái)什么成果?有什么對(duì)策?課題研究成果形式包括研究報(bào)告、教育論文、專(zhuān)著、軟件、課件等多種形式。課題不一樣，研究成果內(nèi)容、形式也不一樣樣，但不論形式是什么，課題研究必須有成果，不然，就是這個(gè)課題沒(méi)有完成。在開(kāi)題報(bào)告中設(shè)計(jì)出成果形式，能夠使研究者明確將來(lái)用什么體現(xiàn)研究成果，方便從開(kāi)始就能夠著手努力積累材料、構(gòu)思框架、進(jìn)行分工，以利于研究成果順利問(wèn)世。同步也有助于課題管理者據(jù)此對(duì)課題進(jìn)行檢查驗(yàn)收。11/14北京試驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校研究性學(xué)習(xí)課程開(kāi)題報(bào)告評(píng)價(jià)量表（201——201學(xué)年度第學(xué)期）題目

班級(jí)

課題組長(zhǎng)

指導(dǎo)教師

評(píng)價(jià)指標(biāo)指標(biāo)內(nèi)容評(píng)價(jià)等級(jí)ABCD選題科學(xué)性符合科學(xué)原理，遵循事物發(fā)展規(guī)律，研究措施科學(xué)，應(yīng)用知識(shí)綜合程度較高。10987選題可行性課題要求與本身知識(shí)，能力情況及愛(ài)好要求大體相稱(chēng)，力所能及。10987選題意義課題面向?qū)嶋H，重視實(shí)用性，有助于培養(yǎng)良好研究意識(shí)，實(shí)踐性較強(qiáng)。10987人員任務(wù)分工明確，詳細(xì)。5432課題計(jì)劃內(nèi)容完整，系統(tǒng)，周密。5432課題計(jì)劃進(jìn)度科學(xué)合理，能逐漸展開(kāi)。5432報(bào)告陳說(shuō)語(yǔ)言體現(xiàn)清楚，有條理，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，流暢，語(yǔ)態(tài)自然，儀表端莊。45403530回答下列問(wèn)題能抓住關(guān)鍵問(wèn)題，解說(shuō)清楚，有條理，邏輯性較強(qiáng)，小組能有效配合。5432時(shí)間利用恰當(dāng)，不超時(shí)。53綜合評(píng)價(jià)(報(bào)告是否通過(guò)或修改)

開(kāi)題報(bào)告成績(jī)__________評(píng)審人署名:_______________年月日研究性學(xué)習(xí)開(kāi)題評(píng)審細(xì)則綜合成績(jī)：90以上為A，可評(píng)為優(yōu)秀。89--80，可評(píng)為良好。79--60為C，可評(píng)為合格。59下列為D，可評(píng)為不合格。12/14課題研究組織機(jī)構(gòu)和人員分工課題小組組員如何分工合作，在方案中，要確定課題組長(zhǎng)、課題組組員以及分工。課題組組長(zhǎng)就是本課題責(zé)任人。13/14課題研究條件需要任何研究都需要一定研究條件。對(duì)課題研究有價(jià)值資料，如有關(guān)測(cè)驗(yàn)題和問(wèn)卷題等研究工作與材料及設(shè)備條件需要