《白樺》教學【省一等獎】

新課導入滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇……這就是白樺，這就是詩人葉賽寧筆下的白樺。今天，讓我們跟隨詩人的吟誦，走進俄羅斯的國樹——白樺。授課教師：汪建平走近作者

葉賽寧俄羅斯田園派詩人。1912年畢業(yè)于師范學校。1914年發(fā)表抒情詩《白樺》，1915年結(jié)識勃洛克、高爾基和馬雅可夫斯基等人，并出版第一部詩集《亡靈節(jié)》。1924年出版了轟動文壇的詩集《莫斯科酒館之音》。會認字繡xiù刺繡瀟xiāo綻zhàn朦méng朧lóng瀟灑綻放朦朧朦朧暉huī余暉徜cháng徉yáng徜徉徜徉詞語解釋【毛茸茸】細毛叢生的樣子?！緸t灑】形容神情舉止自然大方，不呆板，不拘束;不拘謹?shù)幕驘o拘束的?！踞溽唷颗腔?盤旋;自由自在來回地走?！緤檴檨磉t】形容走得緩慢從容。慢騰騰地來晚了。整體感知自由讀課文，說說這首詩歌的內(nèi)容。這是俄國著名詩人葉賽寧的抒情詩。詩歌以白樺為中心意象，從不同角度描寫它的美。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇。在朝霞里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，表現(xiàn)出一種高潔之美。整體感知讀詩歌，說說各小節(jié)的內(nèi)容。第一節(jié)：我的窗前有一棵白樺。第二節(jié)：白樺在雪花中的美。第三節(jié)：白樺在寂靜中的朦朧美。第四節(jié)：白樺在朝霞中的美。詩歌賞析在我的窗前,有一棵白樺,仿佛涂上銀霜,披了一身雪花。

這節(jié)詩運用了（）的修辭手法，從（）上描寫了白樺的高潔美。比喻整體例句：在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。仿寫：那兒有一束紅紅的玫瑰花,仿佛染上脂粉,披了一身霞光。分析：運用比喻的修辭手法。把雪比作銀霜,生動形象地寫出了白樺的整體美。朗讀指導在我的窗前,有一棵白樺,仿佛涂上銀霜,披了一身雪花。

朗讀本節(jié)詩，語氣可以稍微平淡一點，語速放慢，“一身”一詞可以重讀，表現(xiàn)白樺樹通體潔白的特點。毛茸茸的枝頭,雪繡的花邊瀟灑,串串花穗齊綻,潔白的流蘇如畫。

詩中的雪繡的花邊指的是（樹枝邊上細細的雪）,潔白的流蘇指的是（掛在樹上的冰凌）。

這一句讓我們想起岑參的名句：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！弊髡邩O盡想象，贊美雪后的樺樹傲寒挺立的形象。毛茸茸的枝頭,雪繡的花邊瀟灑,串串花穗齊綻,潔白的流蘇如畫。串串花穗潔白的流蘇毛茸茸的枝頭,雪繡的花邊瀟灑,串串花穗齊綻,潔白的流蘇如畫。

朗讀本節(jié)詩，語速放慢，聲調(diào)上揚，“毛茸茸”“瀟灑”“如畫”幾個詞要重讀、慢讀，表現(xiàn)白樺樹高潔、挺拔的美。朗讀指導在朦朧的寂靜中,玉立著這棵白樺,在燦燦的金暉里，閃著晶亮的雪花。

詩中的“玉立”寫出了（白樺樹的挺拔），“晶亮的雪花”寫出（白樺樹皮的細膩），表現(xiàn)了白樺靜中有動的氣質(zhì)美。晶亮的雪花

朗讀本節(jié)詩，語速舒緩，“朦朧”“玉立”“晶亮”幾個詞要重讀、慢讀，表現(xiàn)白樺樹朦朧、挺拔之美。在朦朧的寂靜中,玉立著這棵白樺,在燦燦的金暉里，閃著晶亮的雪花。朗讀指導白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞,它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。詩中的“姍姍來遲”“抹”，把朝霞當作人來寫，寫出了（白樺樹在朝霞中雍容華貴的美）。

朗讀本節(jié)詩，語速舒緩，“姍姍來遲”“白雪皚皚”“銀色”幾個詞要重讀、慢讀，表現(xiàn)白樺樹在朝霞中的美。白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞,它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。朗讀指導隨堂練習小溪在山間歡快地奔跑著，它邁著輕松地步伐，它多么想見見更為廣闊的小河。運用擬人的修辭手法來寫小溪。仿寫它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。合作探究賞析：詩歌之美，美在色彩。在我的窗前,有一棵白樺,仿佛涂上銀霜,披了一身雪花。在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。賞析：詩歌之美，美在節(jié)奏。

詩歌采用四行一節(jié)的形式，各節(jié)偶句押韻，全詩押通韻，讀來音韻回環(huán)和諧，如一首歡快的小夜曲。賞析：詩歌之美，美在情感。

詩人在字里行間充溢著對白樺由衷的喜愛、贊美和崇敬之情。白樺是俄羅斯的國樹，它生性耐寒，又通體銀白，氣質(zhì)高雅，所以詩人對白樺的禮贊其中更包含著對民族的熱愛，對祖國的熾烈情懷！討論交流潔白的流蘇燦燦的金輝姍姍來遲的朝霞晶亮的雪花銀色的光華白雪皚皚的樹枝

讀一讀，選擇幾個短語描述這棵白樺，說說它給你留下了怎樣的印象。課文主旨

《白樺》以（）為中心意象，從不同角度描寫它的美。詩中的白樺樹，既具（）的變化，又有（）的美感。白樺那么高潔、挺拔，它是高尚人格的象征。這首詩流露出了詩人對（）的熱愛之情。動態(tài)白樺色彩祖國和