“貨幣的時間價值”教學設(shè)計

“貨幣的時間價值”教學設(shè)計本教學設(shè)計旨在講授“貨幣的時間價值”，這是機械工業(yè)出版社《管理會計》第五章第二節(jié)的內(nèi)容，是學習本章長期投資決策的重要基礎(chǔ)，對于學生未來的個人投資理財也能起到指導作用。為了深入淺出地講授這一知識，我設(shè)計了一套環(huán)環(huán)相扣的生活案例，并加入了大量案例，重視了學生應(yīng)用能力的提高。在設(shè)計教學方案時，我特別重視對學生的了解。我這個班的學生有很多的優(yōu)點，例如思維活躍、參與意識強、自我表現(xiàn)欲強，但是數(shù)學基礎(chǔ)普遍比較薄弱。因此，在設(shè)定教學目標時，我將知識目標、技能目標和職業(yè)素養(yǎng)目標結(jié)合起來，旨在建立起貨幣時間價值的觀念，掌握貨幣時間價值的計算方法，準確判斷貨幣時間價值的類型，會選用正確的公式進行計算，并動態(tài)看待資金價值的意識，靈活運用時間價值。為了讓學生更好地掌握本課題，我將判斷貨幣時間價值的類型和查表計算貨幣的時間價值作為重點，同時針對學生的困惑，特別是年金的類型，設(shè)定了難點。在教法方面，我采用了案例分析法和圖示對比法，在學法方面，我鼓勵學生進行交流學習和自主探究，同時通過競賽提高學生的學習興趣。本課題學習難度較大，因此我特別安排了4個課時，分別是復利問題的教學、階段訓練、年金問題的教學和綜合訓練，共設(shè)計了6個環(huán)節(jié)。首先，我通過一個生活案例導入課題，引發(fā)了學生的好奇心，并激發(fā)了學生的興趣。接下來，我講解了單筆資金復利終值與復利現(xiàn)值，幫助學生更好地理解貨幣時間價值的概念和計算方法。本節(jié)課的主要內(nèi)容是單筆資金復利終值與現(xiàn)值的教學。我并沒有按照傳統(tǒng)的方式先給出概念，而是通過生活案例帶領(lǐng)學生分析“一萬元貨幣在年利率為10%的情況下，今年、明年和去年的不同價值”，從中總結(jié)相關(guān)概念，使學生對概念有了更直觀、深刻的認識。接著，我啟發(fā)學生思考：“如果明年把本息全部轉(zhuǎn)存，那么后年的價值是多少？”學生很容易算出正確答案，這就是復利。通過這樣的案例分析和有效引導，學生輕松地掌握了復利終值現(xiàn)值的公式表達和系數(shù)表的查閱方法，并理解了這兩種系數(shù)之間的倒數(shù)關(guān)系及復利終值與現(xiàn)值的特點。為了鞏固基礎(chǔ)、提高能力并激發(fā)學習興趣，我專門安排了1課時的課堂訓練。列出兩套由易到難的練習題，一套是計算終值的，一套是計算現(xiàn)值的。學生在討論、交流中互幫互學，對復利計息也有了更為深刻的認識。本次課，我布置的作業(yè)是思考題：想一想生活中還有哪些情況需要應(yīng)用復利終值和現(xiàn)值來決策？最后，我介紹了年金終值與現(xiàn)值的概念，讓學生了解到年金是一種定期支付的資金流，可以