初一政治教師年度工作總結(jié)

初一政治教師年度工作總結(jié)

初一政治教師年度工作總結(jié)【一】

本學期，本人擔當初一級(7)(8)(9)班的思想政治教學任務。在這一學期，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)閱歷教訓，以促進教學工作更上一層樓。

一、重視新課的導入

在平常的教學中，教師往往采納上節(jié)課的內(nèi)容進展復習式導入，但時間長了，會使學生失去興趣。我曾經(jīng)聽到一位學生這樣的感慨：某某教師上課的第一句話老是;上節(jié)課我們學習了……這就是我們教師沒有好的導入，導入不新奇，缺乏制造性所導致的后果。在新課的導入方面，可有以下幾種方式：復習式導入、時事新聞導入、典故導入等。這幾種導入可以常常交換使用，后兩者由于每天有差異性，就可以多使用些。固然，能夠運用好這幾種導入方式，就需要平常多關(guān)注各樣的時事新聞，特殊是新聞中的一些人物大事，究竟有很多學生也會關(guān)注新聞的，教師談及到學生看到過的新聞時，他們也往往心情高漲，覺得自己有所收獲，這無意中是教師引導更多的學生日后關(guān)注身邊的時事新聞。對于典故方面也要求我們平常多積存，免得詞到用時方恨少。新聞與典故都是故事性的材料，學生都比擬喜愛感興趣，有好的導入就是該節(jié)課勝利的一半。好的導入對于聚攏學生課間散亂的思想也是很大的幫忙。

二、樂于幫忙學生，共渡難關(guān)

教育以人為本，提倡對學生進展人性化的教育。愛心是在校園內(nèi)永恒需要的。對學生進展各樣的品德教育，有時他們未必會愿意承受或被感化，更多的是教師靠自己的行動、行為感化學生，使學生從教師行為的感性熟悉中反思，到達理性熟悉。

三、嘗試實施新的復習方式

隨著期末的接近，各科都讓學生自己進展復習，并且每一科的復習方式幾乎都是一個樣，即悄悄地看書，這樣幾節(jié)課下來，學生大都昏昏入睡，復習效率低下。對于這樣的狀況，我嘗試運用新的復習方式，賜予學生更多的主動權(quán)，將時間交給學生自己支配，任其自由安排，允許學生依據(jù)自己的個人愛好進展復習，可以默讀、朗讀、相互提問等?？傊?，運用最高的效率進展復習。經(jīng)過兩個班的測試，大多數(shù)須生都喜愛這樣的復習方式，特殊是一些后進生，通過相互間的提問能夠把握了更多的學問。這種比擬自由的復習方式也可以表達出以學生為主體的新課程要求，是符合現(xiàn)代教學要求的。將更多的主動權(quán)交給學生的同時，也要多加留意個別的學生，防止他們談論一些與學習無關(guān)的話題，擾亂正常的復習，維持好課堂上的紀律，這也是新的復習方式要遵循的原則。另外一種方式是“競賽”式的復習。讓學生課前先做好復習預備，然后在課堂上提出一系列的相關(guān)問題，并且要求學生進展搶答，起來答復的學生通過答復能夠?qū)⒃搯栴}牢牢地把握住，答復后也要求其他的學生對問題的答案進展朗讀一遍，以到達穩(wěn)固的目的。這種學生主動學習的復習方式效率也比擬高，對學問的理解比擬深刻，記憶得堅固。

四、對學生進展有差異的評價

班級中個別學生的特性具有明顯的差異性，對不同的學生就應當實施不同的評價標準，目的是培育起后進生。如在作業(yè)、試卷的批改上，對于一般的學生可以嚴格地批改，而對于后進生則適當?shù)胤艑捲u分標準，這在于鼓舞后進生，當后進生有所好轉(zhuǎn)之后，就堅持一視同仁的原則。讓改良了的后進生也參加到正常的競爭中來。

在所任教的三個班中參與考試人數(shù)是131人，及格人數(shù)是123人，優(yōu)秀人數(shù)是53人。在下學期的工作中仍需要自己去摸索、嘗試，并請教優(yōu)秀教師，學習教學閱歷中進步。

初一政治教師年度工作總結(jié)【二】

本學期本人擔當七年級政治教師，上學期擔當兩個班的科任教師，本學期擔當4個班的科任教師，雖然感到任務很重、壓力很大，但在備課組，特殊是趙景華教師和蔡云飛教師的指導下，本人在教學方面有了較大的.提高。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教育教學方面的做法、缺乏和改良：

(一)教育教學方面做法：

1、注意教法討論，仔細備課、教學。

由于自己是一名年輕的教師，閱歷尚淺，所以在實際教學工作中本人更加仔細討論教材，比照教材重難點，做到吃透教材、敏捷運用教材。在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關(guān)資料，特殊是做到從不同班級的學生實際動身。在日常課堂教學中我留意把自己積存的生活實際問題準時反應給學生，以從日常生活中教育學生，到達思想品德的作用，最終到達提高學生力量的目的。

2、敏捷運用教材，選做練習冊等資料。

在日常備課教學過程中，我總是把把握課本重難點的狀況下，補充適當?shù)纳顚W問，讓學生既有興趣學也能學得好。

課外練習在使用的過程中教師選擇好符合最新的課程要求的題目，其他的有選擇讓學生去做，做到精練有效果。

(二)教育教學方面缺乏：

1.在課堂教學中，應在教學的各個環(huán)節(jié)都要滲透情感、態(tài)度、價值觀教育，但有時無視了學生的德育教育和情感、態(tài)度和價值觀的教育。

2.在教學過程中有時急躁冒進，個別學生對教師的要求無動于衷，喜愛拖拉不完成任務，沒有找到更詳細有效的方法教育學生。

3、在復習中，依據(jù)自己的把握狀況，劃了重點，但是有片面性，個別學問點漏掉了。

(三)教育教學方面改良：

1.在教學中工作中，還需要不斷提高自身的學問水平，加強對教材的駕御力量和學問的應用力量，學習領(lǐng)