《園林美術(shù)》教學(xué)大綱

《園林美術(shù)》教學(xué)大綱

【課程名稱】園林美術(shù)(GardeningArt)

【課程編碼】SWZB0220

【適用專業(yè)】園林美術(shù)

【課時(shí)】108學(xué)時(shí)

【學(xué)分】5.0

【課程性質(zhì)、目標(biāo)和要求】

課程性質(zhì)

《園林美術(shù)》是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，具有針對(duì)性、實(shí)用性、可操作性和提高學(xué)

生欣賞、審美水平等特點(diǎn)。分概述、繪畫造型能力訓(xùn)練、插花及盆景基礎(chǔ)知識(shí)、

欣賞四大部分。園林美術(shù)部分主要介紹美術(shù)作品鑒賞、素描、色彩，考慮到本層

次學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)的狀況和后續(xù)專業(yè)課的需要，本部分從美術(shù)作品鑒賞入手，循序

漸進(jìn)地介紹素描、色彩，使學(xué)生對(duì)園林美術(shù)有一個(gè)基本的了解，對(duì)園林美術(shù)的表

現(xiàn)技法得到基本的訓(xùn)練。園林建筑制圖部分是從園林制圖的基礎(chǔ)知識(shí)講起，分別

介紹造園要素的表現(xiàn)手法、園林設(shè)計(jì)圖，使學(xué)生了解了園林制圖的相關(guān)知識(shí)，掌

握?qǐng)@林制圖基本技能。設(shè)計(jì)基礎(chǔ)這一部分主要講述設(shè)計(jì)的理論和構(gòu)成相關(guān)知識(shí)，

為學(xué)生從基礎(chǔ)課過(guò)渡到專業(yè)課做鋪墊。

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)《園林美術(shù)》課程，要求學(xué)生掌握?qǐng)@林美術(shù)的基本原理，要求提高

學(xué)習(xí)者的審美意識(shí)和造型能力、制圖和識(shí)圖能力，還為學(xué)習(xí)者以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)《園

林設(shè)計(jì)》、《綠地規(guī)劃》打下一定的基礎(chǔ)。

教學(xué)要求

本課程要求學(xué)習(xí)者重點(diǎn)掌握?qǐng)@林美術(shù)、制圖和設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理

論和基本技能。具體要求是：重點(diǎn)掌握素描、色彩的表現(xiàn)方法、園林設(shè)計(jì)圖的制

圖方法和平面、立體、空間的構(gòu)成方法；一般掌握造園要素的表現(xiàn)手法和設(shè)計(jì)的

理論基礎(chǔ)。對(duì)美術(shù)作品鑒賞和計(jì)算機(jī)輔助園林制圖也應(yīng)了解。

具體教學(xué)要求分為三個(gè)層次，即重點(diǎn)掌握、一般掌握和基本了解，重點(diǎn)掌握

內(nèi)容是各章最基本的、最核心的內(nèi)容，一般掌握內(nèi)容在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大一些。了解

的內(nèi)容是為了擴(kuò)大學(xué)員的知識(shí)面而設(shè)置。

【教學(xué)（理論）時(shí)間安排】

本課程計(jì)4.0學(xué)分，72學(xué)時(shí)，學(xué)時(shí)分配如下:

章次課程內(nèi)容課時(shí)備注（教學(xué)形式）

1概述2板書，分析討論式

2繪畫基礎(chǔ)知識(shí)6板書，分析討論式

3素描8板書，分析討論式

4色彩6板書，分析討論式

5園林制圖的基礎(chǔ)知識(shí)4板書，分析討論式

6造園要素的表現(xiàn)手法6板書，分析討論式

7圖案基礎(chǔ)知識(shí)及美術(shù)字6板書，分析討論式

8園林設(shè)計(jì)手繪技法6板書，分析討論式

9設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)6板書，分析討論式

10平面構(gòu)成6板書，分析討論式

11立體構(gòu)成6板書，分析討論式

12空間構(gòu)成6板書，分析討論式

13插花及盆景的基礎(chǔ)知識(shí)4板書，分析討論式

合計(jì)72

【教學(xué)（理論）內(nèi)容要點(diǎn)】

第一部分概述

一、學(xué)習(xí)目的要求

了解繪畫的種類，繪畫的發(fā)展，它們之間有區(qū)別與聯(lián)系，開闊眼界，擴(kuò)大美

術(shù)知識(shí)領(lǐng)域。陶冶情操，提高精神境界，高美術(shù)素養(yǎng)和審美能力，為進(jìn)一步深入

學(xué)習(xí)本門課程奠定基礎(chǔ)。

二、主要教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)繪畫種類

一、國(guó)畫

二、油畫

三、版畫

四、水彩畫

第二節(jié)雕塑

第三節(jié)建筑

第四節(jié)工藝美術(shù)

三、課堂討論選題

1、中國(guó)畫的發(fā)展過(guò)程？

2、為什么說(shuō)美術(shù)可以提高審美能力？

四、課外作業(yè)選題

1、名詞解釋：美術(shù)。

2、簡(jiǎn)述繪畫的種類。

第二部分美術(shù)基礎(chǔ)

第一章繪畫基礎(chǔ)知識(shí)

一、學(xué)習(xí)目的要求

掌握繪畫透視基礎(chǔ)知識(shí)。

二、主要教學(xué)內(nèi)容

1、形體結(jié)構(gòu)

2、形體比例

3、繪畫透視基礎(chǔ)知識(shí)

4、構(gòu)圖知識(shí)

三、課堂討論選題

1、如何理解透視？

2、透視常用術(shù)語(yǔ)。

四、課外作業(yè)選題

1、名詞解釋：形體結(jié)構(gòu)、形體比例、透視。

2、平行透視的畫法與步驟。

3、成角透視的畫法與步驟。

第二章素描

一、學(xué)習(xí)目的栗求

重點(diǎn)掌握靜物素描和風(fēng)景素描寫生的方法步驟，掌握速寫的表現(xiàn)方法并培養(yǎng)

畫速寫的習(xí)慣，掌握素描、速寫的基本知識(shí)。

二、主要教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)素描的基礎(chǔ)知識(shí)

一、素描的概念

二、素描工具

三、構(gòu)圖常識(shí)

四、透視知識(shí)

第二節(jié)素描寫生

一、幾何形體結(jié)構(gòu)素描寫生

二、靜物素描寫生

三、風(fēng)景素描寫生

第三節(jié)速寫

一、人物速寫

二、景物速寫

三、課堂討論選題

1、如何出外寫生選景？

2、靜物素描的方法與步驟。

四、課外作業(yè)選題

1、一幅表現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)素描臨摹畫（靜物或風(fēng)景素描）

2、畫一幅表現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)素描寫生畫和表現(xiàn)透視原理的透視圖（透視方法不

限）

3、用明暗素描調(diào)子方法畫一幅石膏靜物和一幅人物素描

第三章色彩

一、學(xué)習(xí)目的要求

重點(diǎn)掌握靜物水粉畫寫生的方法與基本表現(xiàn)方法，風(fēng)景寫生的方法，掌握

鉛筆、鋼筆淡彩的方法，掌握制圖的色彩渲染，了解色與光、色彩的分類、色彩

的三要素。

二、主要教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)色彩的基礎(chǔ)知識(shí)

一、色與光

二、色彩的分類

三、色彩的三要素

四、制圖的色彩渲染練習(xí)

第二節(jié)水粉畫寫生

一、水粉畫的工具材料

二、靜物寫生方法步驟

三、風(fēng)景寫生的方法步驟

三、課堂討論選題

1、色彩的三要素，分類。

2、水粉畫寫生的方法與步驟。

四、課外作業(yè)選題

1、一幅表現(xiàn)靜物或風(fēng)景的色彩畫。

2、一張鋼筆畫畫。

第四章、水彩畫效果圖及其相關(guān)表現(xiàn)方法

一、學(xué)習(xí)目的要求

掌握靜物水彩畫寫生的方法與基本表現(xiàn)技法，重點(diǎn)掌握鉛筆、鋼筆淡彩的

方法。

二、主要教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)水彩畫效果圖

第二節(jié)鉛筆淡彩

第三節(jié)鋼筆淡彩

三、課堂討論選題

1、水彩的特性。

2、水粉畫與水彩畫的用色區(qū)別。

四、課外作業(yè)選題

1、臨摹風(fēng)景水彩畫

2、一幅水彩靜物畫

3、畫一幅鉛筆或鋼筆淡彩畫

第三部分園林制圖

第一章園林制圖基礎(chǔ)知識(shí)

一、學(xué)習(xí)目的栗求

重點(diǎn)掌握工具作圖的方法，掌握繪畫工具的使用方法，了解制圖基本標(biāo)準(zhǔn)

的意義和重要性，掌握?qǐng)D案知識(shí)及美術(shù)字。

二、主要教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)繪圖工具及其使用

一、圖板、丁字尺和三角板

二、繪圖鉛筆

三、針管筆

四、繪圖儀

五、曲線板

六、比例尺

七、其他用具

第二節(jié)工具作圖

一、基本的作圖方法

1.平行線的畫法

2.垂直線的畫法

3.平分線段畫法

4.等分直線段

5.坡度的畫法

6.圓弧連線的畫法

二、制圖的一般方法步驟

1.畫圖前的準(zhǔn)備

2.圖形定位與作圖基準(zhǔn)選定

3.繪制底稿

4.標(biāo)注尺寸

5、說(shuō)明

三、基礎(chǔ)圖案知識(shí)及美術(shù)字

1、圖案的類別

2、圖案的造型

3、圖案紋氧的組織形式

4、圖案的創(chuàng)意與形成

5、圖案的制作技法

6、圖案在園林中的應(yīng)用

7、美術(shù)字

三、課堂討論選題

1、圖案的造型、類別、創(chuàng)意。

2、圖案在園林中的應(yīng)用。

四、課外作業(yè)選題

1、繪制一張二方連續(xù)圖案。

2、繪制一張四方連續(xù)圖案

3、一張宋體字、一張黑體字。

第二章園林設(shè)計(jì)手繪技法

一、學(xué)習(xí)目的要求

重點(diǎn)掌握植物圖例表示方法；掌握水水、山石、地形、道路的平、立面表示

方法。

二、主要教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)植物的表現(xiàn)手法

第二節(jié)水水的表現(xiàn)方法

第三節(jié)山石的表現(xiàn)方法

第四節(jié)地形的表現(xiàn)方法

第五節(jié)道路的表現(xiàn)方法

第六節(jié)建筑的表現(xiàn)手法

三、課堂討論選題

1、植物的生長(zhǎng)規(guī)律。

2、古代建筑和現(xiàn)代建筑的發(fā)展變化。

四、課外作業(yè)選題

1、抄繪植物平面圖例一張。

2、寫生建筑效果圖2張

第四部分插花及盆景的基礎(chǔ)知識(shí)

一、學(xué)習(xí)目的要求

重點(diǎn)掌握插花審美的基本法則和設(shè)計(jì)造型的表現(xiàn)形式，了解插花的創(chuàng)意與花

語(yǔ)，了解盆景的構(gòu)圖與造型。

二、主要教學(xué)內(nèi)容

第一章插花

1、構(gòu)圖與造型

2、插花的創(chuàng)意與花語(yǔ)

3、作品欣賞

第二章盆景

1、盆景的構(gòu)圖與造型

2、作品欣賞

三、課堂討論選題

1、插花的基本法則。

2、插花的創(chuàng)意與花語(yǔ)。

3、盆景的構(gòu)圖與造型。

四、課外作業(yè)選題

采一些花卉，修剪后，根據(jù)插花的構(gòu)圖與造型，進(jìn)行三種插作。

【教學(xué)（實(shí)驗(yàn)）時(shí)間安排】

本課程計(jì)1.0學(xué)分，36學(xué)時(shí)，學(xué)時(shí)分配如下:

實(shí)驗(yàn)類課

序號(hào)實(shí)驗(yàn)名稱備注

型時(shí)

1繪畫種類驗(yàn)證2演示+指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)

2形體結(jié)構(gòu)驗(yàn)證6演示+指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)

3明暗素描靜物驗(yàn)證4演示+指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)

4明暗素描頭像驗(yàn)證6演示+指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)

演示+指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)（綜

5水粉靜物驗(yàn)證4

合）

6水粉風(fēng)景驗(yàn)證3演示+指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)

演示+指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)（綜

7—11建筑效果圖制作驗(yàn)證10

合）

12圖案驗(yàn)證4演示+指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)

演示+指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)（綜

13—14美術(shù)字設(shè)計(jì)4

合）

15插花及盆景驗(yàn)證2演示+指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)

合計(jì)45選作其中36學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)1繪畫種類

1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊?/p>

⑴了解繪畫的種類之間有什么區(qū)別。

⑵熟悉各個(gè)時(shí)代的繪畫特征，為以后學(xué)習(xí)園林美術(shù)等打好基礎(chǔ)。

2、實(shí)驗(yàn)主要內(nèi)容

翻閱大量有關(guān)世界名畫資料，讓學(xué)生自主分析各個(gè)時(shí)代的繪畫變化。

3、實(shí)驗(yàn)材料

投影儀播放有關(guān)資料。

實(shí)驗(yàn)2形體結(jié)構(gòu)

1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊?/p>

⑴要求學(xué)生掌握形與體之間的聯(lián)系。

⑵觀察我們周圍生活的表面現(xiàn)象與本質(zhì)。

⑶并能應(yīng)用簡(jiǎn)練線條描繪形體的方法。

2、實(shí)驗(yàn)主要內(nèi)容

應(yīng)用簡(jiǎn)練線條描繪物質(zhì)形體。

3、實(shí)驗(yàn)材料

⑴素描紙2張；

(2)2H、3H、HB、B、2B、3B、4B鉛筆；

⑶繪圖橡皮；

⑷形體范畫。

實(shí)驗(yàn)3明暗素描靜物

1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊?/p>

⑴了解明暗素描三大面五大調(diào)子。

⑵應(yīng)用明暗畫法完成靜物素描的方法。

2、實(shí)驗(yàn)主要內(nèi)容

臨摹靜物素描，寫生靜物素描。(應(yīng)用明暗畫法完成靜物素描)

3、實(shí)驗(yàn)材料

⑴素描紙3張；

⑵2H、3H、HB、B、2B、3B、4B鉛筆；

⑶繪圖橡皮；

⑷明暗靜物素描范畫。

實(shí)驗(yàn)4明暗素描頭像

1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊?/p>

⑴掌握頭像三停五眼的形體比例

⑵應(yīng)用明暗畫法完成頭像素描的方法。

2、實(shí)驗(yàn)主要內(nèi)容

臨摹人物頭像素描，寫生人物頭像素描。(應(yīng)用明暗畫法完成頭像素描)

3、實(shí)驗(yàn)材料

⑴素描紙3張；

(2)2H、3H、HB、B、2B、3B、4B鉛筆；

⑶繪圖橡皮；

⑷明暗頭像素描范畫。

實(shí)驗(yàn)5水粉靜物

1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊?/p>

⑴學(xué)習(xí)并掌握應(yīng)用水粉作畫

⑵掌握水粉靜物寫生的一般方法。

2、實(shí)驗(yàn)主要內(nèi)容

臨摹水粉靜物色彩畫，寫生水粉靜物色彩畫。

3、實(shí)驗(yàn)材料

⑴水粉紙4張；

⑵水粉顏料32色；

⑶繪圖橡皮；

⑷水粉靜物范畫。

實(shí)驗(yàn)6水粉風(fēng)景

1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊?/p>

⑴學(xué)習(xí)并掌握室外風(fēng)景構(gòu)圖與選景的四邊法。

⑵掌握水粉風(fēng)景寫生的一般方法。

2、實(shí)驗(yàn)主要內(nèi)容

臨摹水粉風(fēng)景色彩畫，寫生水粉風(fēng)景色彩畫。

3、實(shí)驗(yàn)材料

⑴水粉紙3張；

⑵水粉顏料32色；

⑶繪圖橡皮；

⑷水粉風(fēng)景范畫。

實(shí)驗(yàn)7-11建筑效果圖制作

1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊?/p>

⑴掌握建筑效果圖的透視原理；

⑵應(yīng)用色彩顏色進(jìn)行渲染。

⑶學(xué)習(xí)掌握建筑效果圖的設(shè)計(jì)方法。

2、實(shí)驗(yàn)主要內(nèi)容

臨摹建筑效果圖畫，寫生校園建筑效果圖畫。

3、實(shí)驗(yàn)材料

⑴水粉紙10張;

⑵水粉顏料32色；

⑶繪圖橡皮；

⑷建筑效果圖范畫。

實(shí)驗(yàn)12圖案

1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊?/p>

⑴學(xué)習(xí)和掌握?qǐng)D案的概念、形成、類別和圖案在園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

⑵掌握?qǐng)D案紋樣的組織形式。

2、實(shí)驗(yàn)主要內(nèi)容

⑴制作單獨(dú)紋樣、連續(xù)紋樣的圖案設(shè)計(jì)。

⑵并應(yīng)用一些技法制作圖案。

3、實(shí)驗(yàn)材料

⑴銅板紙4張；

⑵水粉顏料32色；

⑶繪圖橡皮；

⑷各個(gè)時(shí)代圖案范畫。

實(shí)驗(yàn)13—14美術(shù)字

1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊?/p>

⑴掌握美術(shù)字的特點(diǎn)；

⑵了解宋題字、黑體字的基本筆畫。

2、實(shí)驗(yàn)主要內(nèi)容

臨摹宋體字、黑體字，設(shè)計(jì)變體美術(shù)字。

3、實(shí)驗(yàn)材料

⑴銅板紙3張；

⑵黑色墨水、尺子、2B鉛筆；

⑶繪圖橡皮；

⑷宋體字、黑體字范例。

【成績(jī)考核方式】

1、成績(jī)?cè)u(píng)定總則

本門課程的最終成績(jī)以以下各類考核的加權(quán)分值計(jì)，滿分為100分。

考核者為：平時(shí)成績(jī)10%+實(shí)驗(yàn)成績(jī)20%+期末考核成績(jī)70%。

2、平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定

平時(shí)成績(jī)的評(píng)定內(nèi)容包括完成作業(yè)的情況（數(shù)量和質(zhì)量）、考勤、課堂提問(wèn)與

課后交流。對(duì)遲交作業(yè)者，按規(guī)定扣分；對(duì)抄襲作業(yè)者，除給予批評(píng)教育外，以

缺交作業(yè)論處。缺交作業(yè)達(dá)全學(xué)期作業(yè)量的二分之一以上者，或考勤無(wú)故曠課達(dá)

5次以上者（含5次），取消其考試資格。

3、實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)u(píng)定

實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)u(píng)定的內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)操作、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告的情況（數(shù)量和質(zhì)量）、考

勤、預(yù)習(xí)與課堂提問(wèn)以及交流討論。對(duì)遲交實(shí)驗(yàn)報(bào)告者，按規(guī)定扣分；對(duì)抄襲實(shí)

驗(yàn)報(bào)告者，除給予批評(píng)教育外，以缺交實(shí)驗(yàn)報(bào)告論處。缺交實(shí)驗(yàn)報(bào)告達(dá)全學(xué)期實(shí)

驗(yàn)報(bào)告量的四分之一以上者，或?qū)嶒?yàn)課考勤無(wú)故曠課達(dá)3次以上者（含3次），

取消其考試資格。

4、期末考核評(píng)定

期末考核采取閉卷考試集體閱卷的方式進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定。試題應(yīng)出兩套并附標(biāo)

準(zhǔn)答案；試題類型應(yīng)多樣化，每套試題一般不少于五種題型（如名詞解釋、填空

題、選擇題、判斷并改正錯(cuò)誤題、判斷并說(shuō)明理由題、簡(jiǎn)答題、計(jì)算題、證明題、

論述題、分析題等）；試題內(nèi)容應(yīng)具有較大覆蓋面，應(yīng)包括全學(xué)期的所有教學(xué)內(nèi)

容。

【教材與參考書目】

指定教材：

1、《園林美術(shù)教程》/馬云龍主編。北京：中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社2003.7

參考書目：

1、《素描》/劉虹編注重慶:西南師范大學(xué)出版社2003.9

2、《速寫》/劉曙光編注重慶:西南師范大學(xué)出版社1999.9

3、《色彩》/馬一平編注重慶:西南師范大學(xué)出版社2004.8

4、《水粉》/董雅編注中國(guó)建筑工業(yè)出版社1994.5

5、《水粉畫技法》/賀建國(guó)編天津：天津人民出版社1995

風(fēng)景園林專業(yè)園林美術(shù)一一素描、色彩

教學(xué)大綱

制定的依據(jù)：

遵循風(fēng)景園林專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中課程設(shè)置的規(guī)定特設(shè)園林美術(shù)一一素描，色彩

課程。素描2學(xué)分，色彩2學(xué)分。學(xué)時(shí)：素描54學(xué)時(shí)；色彩54學(xué)時(shí)。

二.指導(dǎo)思想：

為了培養(yǎng)學(xué)生在園林設(shè)計(jì)，園林栽培及美育等方面的整體素質(zhì)，使學(xué)生在今

后的園林工作崗位上更好地發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，特開設(shè)此門專業(yè)基礎(chǔ)課。屬于必修課。

三.課程性質(zhì)、任務(wù)、要求：

本課程由兩部分組成：一，素描；二，色彩?！端孛琛肥且磺性煨退囆g(shù)的基

礎(chǔ)，是風(fēng)景園林專業(yè)必不可少的專業(yè)基礎(chǔ)課。通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生對(duì)構(gòu)圖，

造型，透視及三度空間明暗規(guī)律等有比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解，并且具備較強(qiáng)的表

現(xiàn)能力。為學(xué)生在今后的園林設(shè)計(jì)，造型和電腦美術(shù)設(shè)計(jì)方面打下一定的基礎(chǔ)。

《色彩》使藝術(shù)表現(xiàn)的主要手段，是風(fēng)景園林專業(yè)在素描課的基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)的

內(nèi)容，屬于專業(yè)基礎(chǔ)課。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)色彩的構(gòu)成，各色相之間

的關(guān)系有比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解，從而提高學(xué)生對(duì)色彩感受的敏銳性，并具備較

強(qiáng)的表現(xiàn)能力，為學(xué)生今后在園林設(shè)計(jì)，色彩構(gòu)成，電腦設(shè)計(jì)和電腦表現(xiàn)效果圖

等方面打下一定的基礎(chǔ)。同時(shí)提高學(xué)生的觀察能力，藝術(shù)修養(yǎng)和鑒賞水平。

四.素描課的理論教學(xué)內(nèi)容和基本要求（列表）

講授內(nèi)容學(xué)時(shí)基本要求

第一章素描的概述明確素描是造型藝術(shù)的基本功，基本明確

1-1什么是素描；學(xué)習(xí)素學(xué)習(xí)素描從簡(jiǎn)到繁，由淺入深，循序漸進(jìn)

描應(yīng)遵循的原則3的原則；及徐悲鴻的“三勿”。學(xué)會(huì)削鉛

1-2素描的工具及使用筆，用HB,B—6B,炭筆，彩色鉛筆，鋼筆

1-3素描的觀察與分析方等工具。

法紙張：鉛畫紙，速寫本，橡皮，定畫液。

初步了解：形體觀察一形體結(jié)構(gòu)一比例一

明暗一空間感一透視。

第二章石膏形體的寫生明確簡(jiǎn)單的幾何體：立方體，圓柱體，三

2-1立方體3錐體，圓球體是構(gòu)成大千世界的基本形

2-2圓球體3體。

2-3連貫體3明確立方體三個(gè)面與背景之間的灰度層

2-4幾何形體組合3次，畫出立體感。

明確圓球體的灰度微妙漸變的特征。

掌握連貫體與幾何形體組合中的結(jié)構(gòu)特

征，畫出立體感。

第三章靜物寫生懂得靜物寫生是生活情趣的表達(dá)與審美

3-1靜物寫生的意義及靜的追求。

物組合明確組合即構(gòu)成，體現(xiàn)畫者的審美境界。

3-2靜物構(gòu)圖與質(zhì)感表現(xiàn)3基本明確從觀察始再構(gòu)圖，突出立體關(guān)注

3-3靜物寫生步驟及效果3質(zhì)感?；局老攘⒁?，再勾輪廓，涂大

色塊，深入刻畫，最后調(diào)整。

第四章室內(nèi)臨摹與寫生明確室內(nèi)寫生就是要表現(xiàn)空間環(huán)境，立意

4-1室內(nèi)寫生的意義及構(gòu)3后明確如何構(gòu)圖才會(huì)使畫面生動(dòng)。

圖3基本知道先畫小草圖，再落幅勾大輪廓，

4-2室內(nèi)寫生的步驟及效涂大色塊，深入刻畫最后調(diào)整。

果

第五章自然風(fēng)景臨摹與基本知道風(fēng)景中的天空，云，地面，陰影，

寫生山，水等的表現(xiàn)。明確各種樹木的形態(tài)特

5-1風(fēng)景中常見物象的3征與表現(xiàn)。

表達(dá)方法基本明確建筑物的局部表現(xiàn)：坡屋面，門，

5—2樹的形態(tài)分析與表9窗，墻，臺(tái)階等。

現(xiàn)通過(guò)課本中的三幅佳作分析作畫步驟及

5-3建筑物局部表現(xiàn)方3注意事項(xiàng)。要求學(xué)生基本掌握。

法

5-4自然風(fēng)景圖6

五.色彩課的理論教學(xué)內(nèi)容和基本要求（列表）

講授內(nèi)容學(xué)時(shí)基本要求

第一章鋼筆手繪圖3使學(xué)生掌握鋼筆畫的線條造型和調(diào)子處

理方法

第一章色彩的基礎(chǔ)理論首先要明確光的世界只有視覺才能感覺

1-1色彩的基本原理到物體。

①視覺掌握表現(xiàn)光譜紅一橙一黃一綠一青一蘭

②光和色3一紫。

③光源色和物體色明確色光三原色混合形成白光，顏色三原

色混合成黑色。

1-2色彩的視覺感受初步了解色相，亮度，純度三者相互制約

①色彩的對(duì)比相互依存的關(guān)系。

②色彩的調(diào)子3初步了解對(duì)比手法與同化現(xiàn)象。

初步了解通過(guò)虛實(shí)，冷暖，清淡，軟硬，

灰艷等手段使畫面產(chǎn)生若干不同的心理

感受。初步了解色彩對(duì)比的數(shù)種手法，同

時(shí)要明確處理色調(diào)。

第二章水彩畫的特點(diǎn)和明確水彩畫的作畫特點(diǎn)，水與彩的交融，

技法幻化與速寫性。

2-1水彩畫的常見病購(gòu)買水彩筆（狼毫）大中小三只，水彩紙，

2-2水彩畫的特點(diǎn)3水彩顏料，畫板，坐凳。明確干畫法，濕

2-4水彩畫的基本技法畫及干濕混合畫法及如何用筆，輔助技法

等。明確先淺后深，先濕后干，向上向下，

先打底色再深入，循序漸進(jìn)地畫。

第三章鋼筆淡彩畫先用單色勾線，畫面有素描感。

3-1鋼筆淡彩繪畫步驟能分析光源色，環(huán)境色和固有色。

3-2鋼筆淡彩繪畫技法6能分清遠(yuǎn)近，知道運(yùn)用虛實(shí)方法去處置。

能用干濕畫法去畫物體的質(zhì)地。

3-3鋼筆淡彩表現(xiàn)明確組合即構(gòu)圖過(guò)程。

①構(gòu)圖、立意、輪廓與著色3*9能先想一想如何畫即“意在筆先”。

②寫生=27明確打輪廓即是“構(gòu)圖“，著色先背景，

③室內(nèi)單色，再立體，再多色。

④樹木1培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛，決定視平線及趣味，

⑤樹木2重點(diǎn)畫眼。

⑥樹木3能畫出六種天氣氣象；能畫出常見的五種

⑦假山石路面；能畫出四種山景；能表現(xiàn)出五種水

⑧園林局部的變化；能畫出四種樹木的技法；能畫出

三種草的形態(tài)。

第四章彩鉛手繪圖與色3能明白園林彩鉛手繪圖的一般表現(xiàn)方法。

彩畫鑒賞

立意一構(gòu)圖一表現(xiàn)一境界

六.參考文獻(xiàn)：

《水彩》漆德琰，劉鳳蘭，杜高杰，張舉毅編著陜西人民美術(shù)出版社2001

《水粉》金元錠，吳昊，韓程遠(yuǎn)編著陜西人民美術(shù)出版社2001

園林建筑

教學(xué)目的：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生對(duì)中國(guó)古代建筑藝術(shù)的重要成就及其特點(diǎn)，有所了

解和認(rèn)識(shí)，達(dá)到開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)

生欣賞中國(guó)古代建筑藝術(shù)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：一是通過(guò)對(duì)中國(guó)結(jié)構(gòu)建筑體系的介紹以及對(duì)北京故宮總體布局、主要

建筑的屋頂形式和色彩的運(yùn)用等方法的分析，了解中國(guó)古代建筑的主要特色;二

是通過(guò)課文圖版提供的中國(guó)古代園林藝術(shù)的典型實(shí)例，了解中國(guó)古代園林藝術(shù)的

主要特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：本課的教學(xué)難點(diǎn)是對(duì)建筑藝術(shù)的欣賞，最好是實(shí)地參觀，現(xiàn)在僅憑課

文提供的一些圖片，難以真正理解課文的內(nèi)容。教學(xué)時(shí)應(yīng)想方設(shè)法克服這一困難。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教具準(zhǔn)備：圖片、錄象資料、多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：一.組織教學(xué)：（常規(guī)）

二.復(fù)習(xí)：

提問(wèn)：建筑的社會(huì)作用有哪些?

三.引入新課：（出示課題）

園林建筑：與中國(guó)古代宮殿建筑同樣顯示出鮮明的民族特色和高度的藝術(shù)成

就的，是中國(guó)古代的園林藝術(shù)。它不僅具有悠久的歷史和高度的成就，而且獨(dú)樹

一幟，自成體系，與歐洲、阿拉伯園林藝術(shù)并稱世界三大園林體系。

中國(guó)園林最早見于史籍記載的是公元前十一世紀(jì)西周的靈囿（“囿”是中國(guó)古

代供帝王貴族進(jìn)行狩獵、游樂的一種園林形式。）至今已有三千年的歷史。隨著

社會(huì)的進(jìn)步，中國(guó)園林逐漸形成獨(dú)特的民族形式，自成體系。它的主要特點(diǎn)是崇

尚自然而又妙造自然，把人工美與自然美巧妙地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造了獨(dú)樹一幟的自

然山水式園林。由于文人參予園林的建設(shè)，中國(guó)古代的園林充滿了文人氣息和詩(shī)

情畫意?！霸?shī)情畫意”是中國(guó)園林的精髓，也是造園藝術(shù)所追求的最高境界。為達(dá)

到這一目的。造園藝術(shù)家常利用古人詩(shī)文與造景的結(jié)合。其中，蘇州園林是我國(guó)

園林藝術(shù)的代表作品。

欣賞：蘇州拙政園“與誰(shuí)同座軒”：取蘇軾詞“與誰(shuí)同座，明月清風(fēng)我”之句為

名。蘇軾詞的原意是標(biāo)榜清高不群，這里只借以寫景，使意境更為豐富。

蘇州網(wǎng)師園月到風(fēng)來(lái)亭和濯纓水閣：其中，亭中橫匾“月到風(fēng)來(lái)”，取自唐代

韓愈的詩(shī)句“晚年秋將至，長(zhǎng)月送風(fēng)來(lái)”;“濯纓水閣”是引用《孟子》中的“滄浪之

水清兮，可以濯我纓;滄浪之水濁兮，可以濯我足”，以示其志之清高。

蘇州網(wǎng)師園殿春：其得名是由這一景區(qū)庭院內(nèi)種植芍藥花而來(lái)，因?yàn)樯炙幓?/p>

開在春末，宋代詩(shī)人蘇東坡有詩(shī)云：“多謝花工憐寂寞，尚留芍藥殿春風(fēng)”?！暗?/p>

春”即春末，“”是與閣相連的小屋。所以，將庭院內(nèi)留住春天的一角天地，美其

名曰“殿春”，是很富于詩(shī)情畫意的。

中國(guó)古代園林，是把自然的和人造的山水、花木以及建筑等融為一體的游賞

環(huán)境。主要有三種類型：

一是皇家園林，面積較大，氣派宏偉，如圓明園、頤和園等。

二是私家園林，風(fēng)格因園主的情趣而異，如蘇州的拙政園、網(wǎng)師園等。

三是城郊風(fēng)景區(qū)和山林名勝，如杭州西湖、無(wú)錫童頭渚等。這種園林規(guī)模較

大，多是把自然的和人造的景物融為一體。

中國(guó)的自然山水式園林，其主要特點(diǎn)表現(xiàn)在摹仿自然，以人工的力量創(chuàng)造自

然的景色，體現(xiàn)了中國(guó)古人尊重自然并與自然相親近的觀念。在園林的布局上強(qiáng)

調(diào)自由曲折。我們江南面積較小的私家園林中表現(xiàn)得尤其突出。

中國(guó)園林布局的另一個(gè)特點(diǎn)是劃分景區(qū)和空間，以及善于“借景”。借景是中

國(guó)古代園林突破空間局限、豐富園景的一種傳統(tǒng)手法。把園林以外的風(fēng)景巧妙地

引“借”到園林中來(lái)，成為園景的一部分。例如無(wú)錫寄暢園“借”錫山的景。

（錄象）

課堂小結(jié)：思考題：中國(guó)古代建筑有哪些主要特色？

板書設(shè)計(jì)：第十二課中國(guó)古代建筑藝術(shù)

世界三大建筑體系：

中國(guó)建筑

歐洲建筑

伊斯蘭建筑

一.中國(guó)古代建筑的特點(diǎn)：

1.木結(jié)構(gòu)體系

2.庭院式的組群布局

3.色彩裝飾“雕梁畫棟”

二.中國(guó)古代建筑的類型：

1.宮殿建筑

2.壇廟、寺觀、佛塔、民居等

3.園林建筑：

世界三大園林體系：中國(guó)園林、歐洲園林、阿拉伯園林、

中國(guó)園林的類型：皇家園林、私家園林、城郊風(fēng)景區(qū)和山林名勝

美術(shù)教案一園林與民居

教材分析：

中國(guó)古代的園林藝術(shù)與中國(guó)古代宮殿建筑同樣顯示出鮮明的民族特色和高度的

藝術(shù)成就的，它不僅具有悠久的歷史和高度的成就，而且獨(dú)樹一幟，自成體系，

與歐洲、阿拉伯園林藝術(shù)并稱世界三大園林體系。中國(guó)的園林，既是作為一種物

質(zhì)財(cái)富滿足人們的生活要求，又是作為一種藝術(shù)的綜合體滿足人們精神上的需要

而出現(xiàn)的，園林建筑體現(xiàn)的是“人與自然相親和的思想傳統(tǒng)我國(guó)民居建筑表現(xiàn)

出強(qiáng)烈的民族特點(diǎn)和濃厚的地方色彩，顯示出豐富多彩的藝術(shù)面貌，體現(xiàn)“長(zhǎng)幼

有序的倫理觀念主要是實(shí)用性。

教材中第一段先對(duì)中國(guó)園林的地位、起源、特征加以概括的說(shuō)明；第二段對(duì)中國(guó)

園林的分類、設(shè)計(jì)思想、藝術(shù)手法作了介紹；第三段講的是欣賞方法與欣賞要點(diǎn)；

然后是分別介紹拙政園、網(wǎng)師園、圓明園與頤和園。

民居建筑一節(jié)，首先強(qiáng)調(diào)了其實(shí)用性及民居的分類，然后對(duì)南、北及少數(shù)民族民

居分別加以概括的介紹。

對(duì)我國(guó)園林與民居的欣賞有助于提高學(xué)生對(duì)園林、民居建筑知識(shí)的積累以及對(duì)于

建筑的審美的提高

教學(xué)目的：

1.使學(xué)生對(duì)中國(guó)園林藝術(shù)與民居建筑有基本的了解；

2.通過(guò)對(duì)園林與民居形式上的分析研究，總結(jié)出其精神內(nèi)涵，提高欣賞的能力；

3.通過(guò)了解中國(guó)傳統(tǒng)園林藝術(shù)的設(shè)計(jì)思想對(duì)現(xiàn)代環(huán)保意識(shí)的影響，提高民族自

豪感，進(jìn)行愛國(guó)主義教育

教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解園林與民居建筑藝術(shù)的思想內(nèi)涵及實(shí)質(zhì)；

2.初步掌握欣賞園林與民居的方法，通過(guò)直觀的建筑實(shí)體，分析出象征的意義；

3.中國(guó)園林藝術(shù)對(duì)現(xiàn)代環(huán)保思想的影響。

教學(xué)方法：

講解、討論、提問(wèn)、欣賞

教學(xué)工具：

多媒體、課件

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：讓學(xué)生欣賞一組本地園林的圖片，吸引注意力，常熟是唯一一座縣級(jí)市園

林城市。

進(jìn)入課題“園林與民居讓學(xué)生觀看短片（蘇州園林），針對(duì)短片提問(wèn)：我國(guó)園林

的主要特色是什么？自然山水風(fēng)景園

我國(guó)園林有哪些主要類型？皇家園林、私家園林、風(fēng)景園林

我國(guó)的四大名園是什么？拙政園、留園、頤和園、避暑山莊

對(duì)南方園林的代表——蘇州園林拙政園的圖片進(jìn)行欣賞，以及北方園林的代表一

—北京頤和園的圖片欣賞，在欣賞過(guò)程中穿插講解。（或讓去過(guò)園林的學(xué)生談?wù)?/p>

感受，并介紹游園的經(jīng)歷）

（教師講解）中國(guó)園林最早見于史籍記載的是公元前十一世紀(jì)西周的靈囿e囿”

是中國(guó)古代供帝王貴族進(jìn)行狩獵、游樂的一種園林形式。）至今已有三千年的歷

史。隨著社會(huì)的進(jìn)步，中國(guó)園林逐漸形成獨(dú)特的民族形式，自成體系。它的主要

特點(diǎn)是崇尚自然而又妙造自然，把人工美與自然美巧妙地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造了獨(dú)樹

一幟的自然山水式園林。由于文人參與園林的建設(shè)，中國(guó)古代的園林充滿了文人

氣息和詩(shī)情畫意?！霸?shī)情畫意”是中國(guó)園林的精髓，也是造園藝術(shù)所追求的最高境

界。為達(dá)到這一目的。造園藝術(shù)家常利用古人詩(shī)文與造景的結(jié)合。我們剛才欣賞

的短片中的蘇州園林就是典型的代表。我們?cè)賮?lái)看一些有關(guān)園林的圖片。（顯示

遠(yuǎn)香堂圖片）取宋周敦頤《愛蓮說(shuō)》中“香遠(yuǎn)益清”之意，提為遠(yuǎn)香堂。水中遍植

荷花，因荷得名。夏日池中荷風(fēng)撲面，清香遠(yuǎn)送，是賞荷佳處，園主借花自喻，

表達(dá)其高尚的情操。

（顯示“香洲I”圖片）香洲為“舫”式結(jié)構(gòu)，有兩層艙樓，用的是屈原筆下“芳洲I”的

典故《楚辭》中有“采芳洲兮杜若，將以遺兮下女”的句子，古時(shí)常以香草來(lái)比喻

清高之士，此處以荷花景觀來(lái)喻意香草，船頭是臺(tái)，前艙是亭，中艙為榭，船尾

是閣。（顯示圖片“小飛虹）是蘇州園林中唯一的廊橋，取南北朝宋代鮑昭《白云》

詩(shī)“飛虹眺秦河，泛霧弄輕弦”而命名。朱紅色橋欄倒映水中，水波粼粼，宛若飛

虹，古人以虹喻橋。

（顯示與誰(shuí)同坐軒圖片）蘇州拙政園“與誰(shuí)同座軒取蘇軾詞“與誰(shuí)同座，明月清

風(fēng)我”之句為名。蘇軾詞的原意是標(biāo)榜清高不群，這里只借以寫景，使意境更為

豐富。滄浪之水濁兮，可以濯我足以示其志之清高。

（中國(guó)園林藝術(shù)的最高境界是講究自然天成，不露人工斧鑿的痕跡。它的最大特

點(diǎn)是一切要按自然美的規(guī)律來(lái)安排（尊重自然規(guī)律，屋內(nèi)的柱子的朝向按照樹木

在自然界的狀態(tài)）受道家思想的影響，如“人法地，地法天，天法道，道法自然

要求人們要尊重自然規(guī)律的法則，不要橫加干涉自然法則o園林主要是摹仿自然,

即用人工的力量來(lái)建造自然的景色，中國(guó)古代園林，是把自然的和人造的山水、

花木以及建筑等融為一體的游賞環(huán)境。以自然與人工的關(guān)系來(lái)劃分可分為風(fēng)景園

林和城市園林。風(fēng)景園林是在較廣闊的自然環(huán)境中點(diǎn)綴少量人工建筑，如，頤和

園，而城市園林則是在人工建筑的環(huán)境中布置山池、花木等自然景觀，如，蘇州

園林。分的細(xì)一點(diǎn)則，它主要有三種類型：一種是面積較大、氣派宏偉的皇家園

林，如清代的圓明園、現(xiàn)存的北京頤和園等；另一種是規(guī)模較小的私家園林，園

林風(fēng)格因園主的情趣而異，如蘇州的拙政園、網(wǎng)師園等。還有一種是城郊風(fēng)景區(qū)

和山林名勝，如杭州西湖、昆明西山滇池等。這種園林規(guī)模也較大，多是把自然

的和人造的景物融為一體。這三種類型的園林中以前一、二種藝術(shù)成就最高，集

中體現(xiàn)了中國(guó)古代園林藝術(shù)的特點(diǎn)和精華。但萬(wàn)變不離其中，都是模仿自然，建

筑隱于自然山水環(huán)境中。）

小組討論：

我國(guó)的園林建筑有哪些特征？南北方園林建筑有哪些區(qū)別？（提示：都有哪些要

素構(gòu)成？建造的目的是什么？規(guī)模怎樣？）

我國(guó)園林的特征：

1.取法自然，高于自然，容自然美與建筑美為一體，以詩(shī)情畫意的傳統(tǒng)作為創(chuàng)

作方法。

2.為了滿足封建統(tǒng)治階級(jí)和文人士大夫游憩生活的需要而興起和發(fā)展的，滲透

著封建文人的藝術(shù)情趣

3.都凝聚著勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力

4.劃分景區(qū)和空間，善于“借景”

5.追求寓情于景、觸景生情的藝術(shù)境界

園市少不了建筑，建筑在東西放園林中扮演的角色不同，西方古典園林的布局中，

建筑占主導(dǎo)，園林是延伸部分，服從于建筑，使園林“建筑化建筑是孤立的，

無(wú)須同園林互相滲透。中國(guó)園林的布局中，園林統(tǒng)帥建筑，巧妙地使山石流水，

花草樹木滲透到建筑中去，迫使建筑園林化，要求建筑隨高就低，因山就勢(shì)，自

然敞開，使建筑本身與自然融為一體。

中國(guó)古代向來(lái)把園林看成是一首詩(shī)或一幅畫，而不是單純的土木工程，它巧妙地

將詩(shī)畫藝術(shù)與園林熔于一爐，如建筑上的匾額、雕塑等。詩(shī)畫與園林作品不僅贊

賞自然本身的形態(tài)美，而且更注重自然的內(nèi)在美，將自然“人格”化，認(rèn)為松柏延

年、荷花廉潔、翠竹虛心，巖石堅(jiān)貞，都和人的情感相聯(lián)系。竹影花影、風(fēng)聲雨

聲、陽(yáng)光月光、茶香花香都能激起人們的情感和豐富的聯(lián)想

中國(guó)園林三大要素：

山水地形：山是永恒穩(wěn)定的象征，大園山大，主山多是土山，山石用在重點(diǎn)部位

稱“山骨；小園山小，可全用山石堆疊；水是智慧和廉潔的象征，水從山泉流出，

通過(guò)曲折的溪澗最后匯成大池，成為園林的主體水面

花草樹木：富有生機(jī)，象征著欣欣向榮?；ú輼淠臼亲匀皇降模v究意境，花木

種類的選擇都要順應(yīng)地形、朝向等自然氣候條件與植物的生長(zhǎng)習(xí)慣，同時(shí)特別注

意保留原有的古樹和植被，使之成為全園植物的骨干。

園路建筑:“曲徑通幽”建筑分散在自然要素之中，與自然的景物交織在一起。園

中的主要建筑往往和主山池相對(duì)，自然景色最集中的地方往往有點(diǎn)景和觀景的建

筑。建筑和園路還起著分隔空間和組織游覽路線的作用。

園林中的對(duì)景和借景：

對(duì)景：中國(guó)園林講究的是“步移景異”隨著人的走動(dòng)，景物就不斷地變換。在中國(guó)

園林中，最好的景點(diǎn)往往置于最有利的地勢(shì)上，而且有最好的自然環(huán)境作襯托，

在游覽路線最適于停留的地方便是賞景的最佳位置，在景點(diǎn)多的園林中，各個(gè)景

點(diǎn)?；閷?duì)景。有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)對(duì)景中最精彩的部分，還利用門洞、窗洞或建筑的

間隙把對(duì)景框起來(lái)

借景：把園外的佳境，通過(guò)精心選擇和剪裁，收納到園林中來(lái)，擴(kuò)大空間感。借

景有多種形式：

遠(yuǎn)借如，拙政園“依虹亭”、“荷風(fēng)四面亭”借園外北寺塔

鄰借如，頤和園漏窗，信步間透過(guò)一個(gè)個(gè)窗洞，就能“步移景異”地欣賞到一幅

不同的畫面

仰借、俯借則是觀賞的角度不同，如，晴空萬(wàn)里，春江漁火

應(yīng)時(shí)而借，一日之間的疏影移動(dòng)，晨曦殘陽(yáng)

借景還可引申為借聲、借香等等。

園林的景的欣賞

靜觀（類似欣賞一幅幅圖片）

所謂“靜觀”是庭院中人能夠駐足的觀賞點(diǎn)，在可停息的小亭里、坐椅上留住人，

使人能對(duì)四周的景觀仔細(xì)觀賞。因其視點(diǎn)與景物的位置不變，眼前猶如出現(xiàn)一幅

立體的風(fēng)景畫，整個(gè)畫面就象一幅靜態(tài)圖畫，造景就是有意識(shí)地安排視線范圍內(nèi)

的主景、配景、前景、中景和遠(yuǎn)景，盡可能使畫面向縱橫發(fā)展。

在中國(guó)古典園林中還常常通過(guò)各式洞門或通過(guò)各式窗戶及各種漏窗，透過(guò)門框或

窗框，透過(guò)門，空間相互聯(lián)系、滲透，使空間感覺更為深遠(yuǎn)，使畫的境界更生動(dòng)、

更深邃，耐看、耐尋思，讓人回味。

動(dòng)觀（類似欣賞短片）

所謂動(dòng)觀，是通過(guò)一定的行走的路線，把不同的景組成連續(xù)的景觀序列，隨著人

的移布，景色不斷地發(fā)生變化，因其視點(diǎn)與景物相對(duì)位移，猶如觀看一幅長(zhǎng)卷圖

畫，一景一景不斷闖入眼簾，成為一種動(dòng)態(tài)的連續(xù)構(gòu)圖，獲得良好的動(dòng)觀效果。

西方"流動(dòng)空間”的理論和東方"空間分隔”的理論都異曲同工地創(chuàng)造出庭園步移

景異的景色。

尤其在中國(guó)的古典園林中，蘇州一批面積狹小的私家庭園采用了曲徑通幽的表現(xiàn)

手法，將動(dòng)觀的景色表現(xiàn)得淋漓盡致。庭園造景有如撰文畫畫，有法而無(wú)定式。

同一景色畫家可用不同筆法表現(xiàn)之，攝影師可從不同角度拍攝之，同一園林也可

用不同構(gòu)思設(shè)計(jì)之。幾百座江南庭園千變?nèi)f化，各有所妙。故園林造景能有獨(dú)特

的立意，做到雖有人作，宛自天開的意境就可稱為佳作。

每個(gè)庭園造景時(shí)，不可忽視動(dòng)觀和靜觀的景色，通常狹小的庭園應(yīng)以靜觀為主，

動(dòng)觀為輔。遵循“小中見大"的原理，創(chuàng)造出"有限中見無(wú)限"的美景，更重視障景、

框景、借景等手法的應(yīng)用。在相對(duì)較大的庭園中，應(yīng)以動(dòng)觀為主，靜觀為輔，更

應(yīng)注重空間的分割，通過(guò)對(duì)景，夾景、添景等各種形式，造成或開郎，或收斂，

或幽深，或明暢的空間，使景色更為豐富。在現(xiàn)代的庭園造景中，研究植物高

低、色彩、質(zhì)感、動(dòng)勢(shì)等的配置，組成優(yōu)美的焦點(diǎn)景觀，將會(huì)是更為重要的課題。

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：園林藝術(shù)作為中國(guó)封建文化的一部分，是為滿足封建統(tǒng)治階級(jí)和

文人士大夫游憩生活的需要而興起和發(fā)展的，滲透著封建文人的藝術(shù)情趣，這些

文化遺產(chǎn)，又是勞動(dòng)人民智慧和創(chuàng)造力的結(jié)晶。中國(guó)園林，取法自然，高于自然,

融建筑美與自然美為一體，以詩(shī)情畫意的傳統(tǒng)作為創(chuàng)作方法，至今仍值得借鑒、

繼承和發(fā)揚(yáng)。

欣賞了我國(guó)的園林建筑之后，我們?cè)賮?lái)看一下我國(guó)的民居建筑（顯示一組民居圖

片），將各地的民居建筑進(jìn)行對(duì)比，概括我國(guó)民居建筑的特點(diǎn)：（結(jié)合圖片進(jìn)行

講解）

?平面形式豐富，空間組合多變

?因地制宜，就地取材

?造型樸實(shí)，群體和諧，環(huán)境優(yōu)美

?鮮明的民族特色

（新疆喀什地區(qū)天旱少雨，居民喜愛戶外生活，院落四周設(shè)廊，廊下砌土坑，上

鋪地毯，是平時(shí)待客及家人活動(dòng)之處。

福建永定縣古竹鄉(xiāng)圓土樓，為自衛(wèi)防御而形成的一種封閉型聚居環(huán)形大樓，外墻

用土造，厚達(dá)一米多，大樓一般為一環(huán)，高2~4層，每層16間，多的有32開間，

內(nèi)部各間有回廊相連，外部下層不開窗，第三、四層開小窗。）

北方寒冷，人口相對(duì)少——多四合院、三合院，空間大些

南方炎熱多雨，人口密集——住宅緊湊，多為樓房

少數(shù)民族由于安全因素——以族為單位，居住大型集團(tuán)住宅，形成各種形狀的土

摟，便于防御

民居建筑的實(shí)用性大于精神性追求。

課后思考題：

1請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)中國(guó)道家思想對(duì)中國(guó)園林的影響，以及它對(duì)現(xiàn)代環(huán)保意識(shí)的影響？

1當(dāng)今各高樓大廈拔地而起，現(xiàn)代建筑越來(lái)越多，他們同園林建筑、民居建筑能

不能相融合？

第十五講園林與民居

教學(xué)目的：

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初步了解和認(rèn)識(shí)我國(guó)的園林藝術(shù)與民居建筑?？偨Y(jié)出其精

神內(nèi)涵，分辨出精華與糟粕。

2、通過(guò)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情，激發(fā)學(xué)生的民族自信心和民族自豪感。

3、通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞藝術(shù)美的能力，樹立正確的審美觀念。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、著重欣賞分析園林藝術(shù)與民居建筑的精神內(nèi)涵及實(shí)質(zhì)。

2、通過(guò)欣賞作品，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的鑒賞能力。并寓德育于審美教育之中。

3、了解園林藝術(shù)與民居建筑的設(shè)計(jì)形式和風(fēng)格，體會(huì)其鮮明的民族特征。

教學(xué)方法：

啟發(fā)式、講授法、討論法、發(fā)現(xiàn)式等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課：

1、復(fù)習(xí)提問(wèn)：

教師提問(wèn)：同學(xué)們，上一節(jié)課，你們已經(jīng)感受到了故宮建筑的偉大成就。但

你們感到它有什么缺點(diǎn)嗎？

2、揭示課題：第十五講園林與民居

三、傳授新課：

1、教師概述中國(guó)園林：

(1)早期：

(2)魏晉南北朝：

(3)唐宋：

(4)明清：

2、分析欣賞拙政園：

(1)建造時(shí)間：

(2)園林特色：

(3)結(jié)構(gòu)布局：

3、分析欣賞網(wǎng)師園:

4、分析欣賞圓明園:

(1)地位：

(2)時(shí)間：

(3)作用：

(4)特色；

5、分析欣賞頤和園。

6、教師總結(jié)。

7、分析欣賞民居建筑：

(1)概況：

(2)特點(diǎn)：

(3)分布：

四、學(xué)生觀看錄像，欣賞代表作品。

五、分組討論：

你游覽過(guò)哪些古典園林？什么地方給你留下了最深刻的印象？為什么？

六、課堂小結(jié)：

七、布置課后思考題：

中國(guó)道家思想影響面很大，你能舉例說(shuō)說(shuō)它中國(guó)古典園林藝術(shù)的影響嗎？能

舉例說(shuō)明它對(duì)現(xiàn)代環(huán)保意識(shí)的影響嗎？

12、《中國(guó)古代建筑》

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生對(duì)中國(guó)古代建筑藝術(shù)的重要成就及其特點(diǎn)，有所

了解，有所認(rèn)識(shí)，達(dá)到開拓眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，培養(yǎng)欣賞中國(guó)古代建筑

藝術(shù)的能力，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過(guò)對(duì)中國(guó)結(jié)構(gòu)建筑體系的介紹以及對(duì)北京故宮總體布局、主要建

筑的屋頂形式和色彩的運(yùn)用等方面的分析，了解中國(guó)古代建筑的主要特色。

2、通過(guò)中國(guó)古代園林的典型實(shí)例的欣賞，了解中國(guó)古代園林藝術(shù)的主

要特征。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)建筑藝術(shù)的欣賞內(nèi)容的局限，多尋找一些例子來(lái)充實(shí)內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)北京嗎？北京不僅是我們中國(guó)的首都，而且

是一個(gè)歷史文化古城，他有相當(dāng)多的名勝古跡，比如故宮、長(zhǎng)城、天壇、圓明園

等等。（可由學(xué)生舉例）這些都是我國(guó)古代建筑藝術(shù)。

我國(guó)古代建筑有悠久的歷史，在世界上曾經(jīng)有過(guò)許多優(yōu)秀建筑體系，但其中有的

早已中斷，或流傳不廣，象古埃及、古印度的建筑。只有中國(guó)古代建筑同歐洲建

筑和伊斯蘭建筑一直延伸至今，被稱為世界三大建筑體系。尤其是中國(guó)古代建筑

和歐洲古代建筑延續(xù)的時(shí)間最長(zhǎng)，流傳最廣，成就更為輝煌。

二、講授新課：中國(guó)古代建筑類型很多，主要包括：故宮（宮殿）、天

壇（壇廟）少林寺（寺觀）、佛塔、江南民居（民居）和蘇州拙政園（園林）等

（出示類別，學(xué)生舉例，并指出成就最為突出的兩種），尤其以宮殿和園林建筑

的成就最為突出。

1、（板書）帶問(wèn)題觀看錄象《故宮記錄片》：（1）故宮的建筑是用什

么材料建造的？（2）故宮在布局上采用什么形式？（3）故宮外部色彩主要是哪

兩種？（出示圖片，簡(jiǎn)介故宮）故宮是我國(guó)古代明清的皇宮，是保存的最完整，

最宏偉，最有代表性的古代宮殿建筑，現(xiàn)存的大部分為清朝所建，但在總體布局

上仍保持著原來(lái)的面貌。是一個(gè)龐大的建筑群，縱深961米，寬753米，擁有

9900多間房子，分中、東、西三路和幾十個(gè)院落，旨在表現(xiàn)封建等級(jí)觀念和皇

權(quán)至上的威嚴(yán)氣勢(shì)。其中中路也是舊北京城貫穿南北的中軸線。故宮的主要建筑

都布置在這條中軸線上，如皇帝舉行大典的地方，即被稱為“前朝三大殿''太和殿、

中和殿和保和殿，還有皇帝和皇后，太子等生活的地方稱為〃后朝三大殿〃乾清宮、

交泰殿、坤寧宮、及其御花園等。從而形成了以南北縱向排列的中路的建筑群。

這些建筑體量雄偉，外形壯麗，主次分明，建筑形象統(tǒng)一而又有變化。如前朝三

大殿，體量不同，且分別采用不同的屋頂形式：太和殿是重檐尻殿頂，中和殿為

四面坡單檐攢尖頂，保和殿是重檐歇山頂。這不僅是受封建等級(jí)觀念的影響，如

重檐虎殿頂只能用于最高等級(jí)的宮殿建筑上，而且是為了使這三座緊密相聯(lián)的宮

殿在建筑形象上有明顯的區(qū)別，使它們?cè)谙嗷?duì)比中顯得更鮮明。北京故宮主要

建筑的豐富多姿的屋頂形式是中國(guó)古代建筑外觀上極顯著的特征之一。游完了故

宮以后，我們?cè)倩氐絼偛诺娜齻€(gè)問(wèn)題。（出示問(wèn)題，學(xué)生回答）

2、欣賞故宮圖片著重分析中國(guó)古代建筑的特點(diǎn)：

（1）具有獨(dú)樹一幟的木結(jié)構(gòu)體系。（見中國(guó)建筑木構(gòu)架）中國(guó)古代建

筑以木構(gòu)架結(jié)構(gòu)為主要的結(jié)構(gòu)方式。先在石頭的基礎(chǔ)上建立柱子，然后在柱子上

架上梁，再在梁上數(shù)層瓜柱和梁，最上層立脊瓜柱，構(gòu)成了一組木構(gòu)架。這種木

結(jié)構(gòu)體系一個(gè)最大的特點(diǎn)就是承重和圍護(hù)結(jié)構(gòu)分工明確，使建筑物上的重量都由

柱子承受，而墻壁只起圍護(hù)和分割的作用。由此門窗的配置不授限制，具有''墻

倒屋不塌〃之妙，除此之外，這種結(jié)構(gòu)還有其他優(yōu)點(diǎn)，如便于適應(yīng)不同的氣候條

件（可隨意安排房屋的高度、屋面的材料、窗戶的變化）；減少地震危害的可能

性（各接點(diǎn)有一定的收縮余地）；材料提供方便。

（2）庭院式的組群布局。（見示意圖分析特點(diǎn)）以間為單位構(gòu)成單座

建筑，再以單座建筑組成庭院，進(jìn)而以庭院為單位，組成各種形式的組群。主要

表現(xiàn)兩種方式：一種是三合院（在縱軸線上安置主要建筑，再在院子兩側(cè)安排次

要建筑相對(duì)峙，形成H形或T形）和四合院（在三合院的基礎(chǔ)上，在主要建筑對(duì)

面建造次要建筑，構(gòu)成矩形的形式，通常用走廊圍墻將四座建筑連接起來(lái)，成為

封閉性較強(qiáng)的整體）；一種是廊院，（在縱軸線上造主要建筑，并在對(duì)面造次要

建筑，然后用走廊連起來(lái)）。（見故宮全景）讓學(xué)生來(lái)回答故宮是屬于哪種形式,

并講出原因。

（3）色彩的運(yùn)用是古建筑的一個(gè)顯著特點(diǎn)。色彩是中國(guó)古代建筑的主

要裝飾手段。這是木結(jié)構(gòu)體系所決定的。本來(lái)是為了木頭防止腐爛，發(fā)展到建筑

彩畫，形成了俗話所講的“雕梁畫柱（見故宮和璽彩畫）黃色琉璃瓦頂、朱紅

色的柱子，門窗，屋檐下處于陰影部分的彩畫用青綠色略加點(diǎn)金，在白色臺(tái)基的

襯托下，各部分輪廓分明，使建筑物顯得更加富貴堂皇。在建筑上使用如此強(qiáng)烈

的色彩而又能得到如此完美的藝術(shù)效果，這在世界上也不多見。這種以龍鳳為主

題，以青綠色為主要底色，并使用大量的瀝粉在彩畫上畫突起的線條，上覆大量

明亮的色彩和貼金，立體感非常強(qiáng)，達(dá)到富麗堂皇的效果，稱為”和璽彩畫不

過(guò)，在封建社會(huì)當(dāng)中，色彩的使用受到封建等級(jí)制度的影響。問(wèn)什么顏色最尊貴,

皇帝用什么色（黃），次之是什么色（綠）？回憶一下，故宮的兩種顏色（紅黃）。

正是這種封建制度的等級(jí)制度，在山明水秀的江南，因?yàn)榉堑弁跛诘?，另外?/p>

為了與自然環(huán)境協(xié)調(diào)，多用白墻，灰瓦和黑、墨綠等色的梁架、柱、裝修，形成

秀麗淡雅的格調(diào)。江南民居欣賞（見圖片）

3、觀看《故宮記錄片一片段》觀看的同時(shí)教師總結(jié)中國(guó)古代建筑的三

個(gè)特點(diǎn)，鞏固知識(shí)。

4、俗話說(shuō)：”上有天堂，下有蘇杭與中國(guó)古代建筑同樣顯示出鮮明

的民族特色和高度的藝術(shù)成就，是中國(guó)古代園林藝術(shù)。中國(guó)古代園林他不僅具悠

久的歷史和高度的成就，而且獨(dú)樹一幟，自成體系，與歐洲，阿拉伯園林并稱世

界三大園林體系。中國(guó)園林最早見于史籍記載的是公元前十一世紀(jì)西周的靈囿（”

囿〃是中國(guó)古代供帝王貴族進(jìn)行狩獵、游樂的一種園林形式。）至今已有三千年

的歷史。隨著社會(huì)的進(jìn)步，中國(guó)園林逐漸形成獨(dú)特的民族形式，自成體系。它的

主要特點(diǎn)是崇尚自然而又妙造自然，