心理防護(hù)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)資料課件

心理防護(hù)基礎(chǔ)知識

玉林市玉州區(qū)名山中學(xué)陳光春

心理防護(hù)基礎(chǔ)知識玉林市玉州區(qū)名山中學(xué)

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、熟悉心理防護(hù)的意義2.了解心理防護(hù)的概念3.了解民眾面對空襲的一般心理4、熟悉空襲心理防護(hù)措施能力目標(biāo)提高心理防護(hù)專業(yè)隊(duì)對心理創(chuàng)傷民眾的心理防護(hù)能力。知識目標(biāo)能力目標(biāo)提高心理防護(hù)專業(yè)隊(duì)對心理創(chuàng)傷民眾

心理防護(hù)基礎(chǔ)知識1、心理防護(hù)意義3、民眾面對空襲的一般心理2、心理防護(hù)概念4、空襲心理防護(hù)措施心理防護(hù)1、心理防護(hù)意義3、民眾面對空襲的一般心理2新課導(dǎo)入觀看《四川汶川地震》視頻。回答下列問題：1、搶險(xiǎn)救災(zāi)過程中，心理工作者深入災(zāi)區(qū)是怎樣開展心理疏導(dǎo)工作的？2、災(zāi)后，人防心理防護(hù)有何意義？新課導(dǎo)入觀看《四川汶川地震》視頻?；卮鹣铝袉栴}：心理防護(hù)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)資料課件一、心理防護(hù)的意義1、災(zāi)區(qū)開展心理疏導(dǎo)工作，對于緩解受災(zāi)群眾心理壓力、穩(wěn)定情緒、增強(qiáng)信心、振作精神、搶險(xiǎn)救災(zāi)和災(zāi)后重建起到了重要作用。2、在和平時(shí)期，深入研究和廣泛開展人防心理防護(hù)訓(xùn)練具有重要的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實(shí)意義。一、心理防護(hù)的意義1、災(zāi)區(qū)開展心理疏導(dǎo)工作，對于緩解受災(zāi)群眾二、心理防護(hù)的概念心理防護(hù)也叫心理防御機(jī)制，是指由一定的動(dòng)機(jī)所發(fā)動(dòng)的、目的在于擺脫遭受挫折后精神上的痛苦、不快而發(fā)生的應(yīng)對。什么是心理防護(hù)？二、心理防護(hù)的概念心理防護(hù)也叫心理防御機(jī)制，是指由一定的動(dòng)機(jī)

三、民眾面對空襲的一般心理問題：民眾面對空襲時(shí)，產(chǎn)生的不良心理癥狀主要有哪些？1、敵方炫耀武力和軍事脅迫易產(chǎn)生恐慌、抑郁心理。2、敵方輿論欺詐和反面宣傳易產(chǎn)生憂慮、厭戰(zhàn)心理。3、大規(guī)模空襲產(chǎn)生震顫、悲傷心理。4、敵方對重要目標(biāo)空襲易產(chǎn)生恐懼震懾心理。5、網(wǎng)絡(luò)攻擊和電磁轟炸引發(fā)恐慌抑郁心理6、敵方摧毀生活供應(yīng)設(shè)施引發(fā)焦慮、驚駭心理7、空襲后，災(zāi)害引發(fā)創(chuàng)傷性心理。三、民眾面對空襲的一般心理問題：民眾面對空襲時(shí)，產(chǎn)生的不良三、民眾面對空襲的一般心理1、敵方炫耀武力和軍事脅迫易產(chǎn)生恐慌、抑郁心理例如：1991年的海灣戰(zhàn)爭中以美國為首的反伊聯(lián)盟。進(jìn)駐海灣地區(qū)的兵力達(dá)71萬，坦克4000余輛，艦船300余艘，作戰(zhàn)飛機(jī)2000余架，并形成對伊包圍之勢，施加強(qiáng)大的軍事壓力……想一想：對伊軍軍隊(duì)和民眾造成怎樣的影響？1、引發(fā)伊軍軍隊(duì)及民眾的悲觀、動(dòng)搖心理。2、敵方研制或使用新式武器裝備，夸大殺傷機(jī)理的威力和渲染恐怖，使民眾產(chǎn)生恐慌憂郁心理。三、民眾面對空襲的一般心理1、敵方炫耀武力和軍事脅迫易產(chǎn)生恐三、民眾面對空襲的一般心理2、敵方輿論欺詐和反面宣傳易產(chǎn)生憂慮、厭戰(zhàn)心理。想一想：敵方用了哪些輿論欺詐和反面宣傳？（1）交戰(zhàn)初期敵方實(shí)施戰(zhàn)略信息戰(zhàn)。（2）利用大眾傳媒、互聯(lián)網(wǎng)等。（3）用情感刺激和心理軟化，企圖瓦解士氣。三、民眾面對空襲的一般心理2、敵方輿論欺詐和反面宣傳易產(chǎn)生三、民眾面對空襲的一般心理3、大規(guī)?？找u產(chǎn)生震顫、悲傷心理。4、敵方對重要目標(biāo)空襲易產(chǎn)生恐懼震懾心理分析原因：（1）隨著空襲規(guī)模的擴(kuò)大，敵方大量高新技術(shù)武器裝備投入，產(chǎn)生極大的殺傷力和毀壞力。（2）除軍事目標(biāo)外，大量重要經(jīng)濟(jì)目標(biāo)遭到空襲。心理變化：民眾生命受到威脅，親人的傷亡，無法正常的生活和工作，造成極大的內(nèi)心痛苦和心理創(chuàng)傷，引發(fā)恐慌、憤怒、恐懼、悲傷、絕望的心理。

三、民眾面對空襲的一般心理3、大規(guī)?？找u產(chǎn)生震顫、悲傷心理。三、民眾面對空襲的一般心理5、網(wǎng)絡(luò)攻擊和電磁轟炸引發(fā)恐慌抑郁心理方法：敵方用“軟打擊”模式：1、各類信息傳播。2、敵方的欺騙、蠱惑威懾宣傳。3、對計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)的攻擊破壞。4、使用電磁脈沖炸彈，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)信息中斷等。使民眾無法獲取外界信息，易引發(fā)民眾信念動(dòng)搖、精神紊亂等障礙性心理例如；科索沃戰(zhàn)爭以美國為首的多國部隊(duì)第一次大規(guī)模利用因特網(wǎng)長篇累牘報(bào)道所謂戰(zhàn)爭真相，為戰(zhàn)爭機(jī)器鳴鑼開道。三、民眾面對空襲的一般心理5、網(wǎng)絡(luò)攻擊和電磁轟炸引發(fā)恐慌抑郁三、民眾面對空襲的一般心理6、敵方摧毀生活供應(yīng)設(shè)施引發(fā)焦慮、驚駭心理。7、空襲后，災(zāi)害引發(fā)創(chuàng)傷性心理。問題：

敵方空襲作戰(zhàn)中給城市的民眾生活帶來了哪些影響？使民眾的心理發(fā)生了怎樣的變化？（1）保障設(shè)施遭到嚴(yán)重破壞，社會(huì)秩序混亂.（2）因停水、停電、斷氣和生活必需品的匱乏，民眾生活陷入困境造成情緒不穩(wěn)定。（3）還可能影響政治，經(jīng)濟(jì)，外交，軍事的發(fā)展趨向。問題：空襲結(jié)束后，引發(fā)民眾的創(chuàng)傷性心理因素是什么？（1）面對城市的殘墻瓦礫，親人的傷亡，民眾易引發(fā)悲觀、失望心理。（2）空襲中敵方大量使用遺留致命的放射性污染源，難以在短時(shí)間內(nèi)徹底清除，民眾難免產(chǎn)生害怕、驚恐、憂慮心理。（3）戰(zhàn)時(shí)膽戰(zhàn)心驚，戰(zhàn)后心有余悸，出現(xiàn)緊張綜合癥、抑郁癥及戰(zhàn)爭緊張壓力造成的其他癥狀。三、民眾面對空襲的一般心理6、敵方摧毀生活供應(yīng)設(shè)施引發(fā)焦慮、四、空襲心理防護(hù)措施（1）平時(shí)心理防護(hù)措施1、克服和平麻痹思想，做到臨危不亂。2、加強(qiáng)人防知識學(xué)習(xí)，做到心中有數(shù)。3、構(gòu)建平戰(zhàn)統(tǒng)一的社會(huì)救援、社會(huì)心里互助運(yùn)行機(jī)制。4、為培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，形成群防合理。

（2）戰(zhàn)時(shí)心理防護(hù)措施1、臨戰(zhàn)時(shí)期

針對民眾心理變化，開展全民性愛國主義、英雄主義的教育，揭露敵人侵略陰謀和強(qiáng)權(quán)政治、發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的非正義性，增強(qiáng)民眾戰(zhàn)爭心理承受力。

關(guān)注和嚴(yán)加防范敵方的反心戰(zhàn)動(dòng)態(tài)，使民眾的思想、意識和行為統(tǒng)一在國家戰(zhàn)爭意志下，充分做好心理準(zhǔn)備。2、空襲時(shí)期

廣泛宣傳，動(dòng)員民眾積極投入防空襲的人民戰(zhàn)爭，

揭露敵人犯下的滔天罪行和侵略行徑

筑起反心戰(zhàn)的堅(jiān)固防線，樹立長期作戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備和必勝信念。3、重建時(shí)期迅速組織消除空襲后果，盡快恢復(fù)城市公共設(shè)施，恢復(fù)正常生產(chǎn)生活秩序，解除民眾的心理顧慮。四、空襲心理防護(hù)措施（1）平時(shí)心理防護(hù)措施1、克服和平麻痹

設(shè)身處地

閱讀下列材料：

1991年的海灣戰(zhàn)爭中以美國為首的反伊聯(lián)盟，進(jìn)駐海灣地區(qū)的兵力達(dá)71萬，坦克4000余輛，艦船300余艘，作戰(zhàn)飛機(jī)2000余架，并形成對伊包圍之勢，施加強(qiáng)大的軍事壓力，引發(fā)伊軍軍隊(duì)及民眾的悲觀、動(dòng)搖心理。敵方研制或使用新式武器裝備，夸大殺傷機(jī)理的威力和渲染恐怖，使民眾產(chǎn)生恐慌憂郁心理。請回答：

假如你是心理工作者，深入災(zāi)區(qū)開展心理疏導(dǎo)工作時(shí)，應(yīng)采取怎樣的心理防護(hù)措施？

廣泛宣傳，動(dòng)員民眾積極投入防空襲的人民戰(zhàn)爭.

揭露敵人犯下的滔天罪行。

筑起反心戰(zhàn)的堅(jiān)固防線，樹立長期作戰(zhàn)的心理和侵略行徑準(zhǔn)備和必勝信念措施設(shè)身處地閱讀下列材料：1991年