生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案0001

培養(yǎng)目標(biāo)與要求?培養(yǎng)目標(biāo)：具有國際競爭力的生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域高端研究、開發(fā)、管理人才。此處給文本鏈接(見后）業(yè)人才培養(yǎng)方案?專業(yè)要求：工程專業(yè)必須證實畢業(yè)生具有以下１１種能力:(1)數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程學(xué)知識的應(yīng)用能力；(2)制訂實驗方案、進行實驗、分析和解釋數(shù)據(jù)的能力；(3)根據(jù)需要設(shè)計一個系統(tǒng)、一個部件或一個過程的能力;(4)在多學(xué)科工作集體中發(fā)揮的能力；(5)對于工程問題進行識別、建立方程，以及求解的能力；(6)對職業(yè)和倫理責(zé)任的認(rèn)知；(7)有效的人際交流能力；(8)寬厚的教育根基,足以認(rèn)識工程對于世界和社會的影響；(9)對終身學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識和學(xué)習(xí)能力；(10)有關(guān)當(dāng)代問題的知識；(11)在工程實踐中運用各種技術(shù)、技能工程工具的能力。?生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案(2０1７）生物醫(yī)學(xué)工（學(xué)科是理工醫(yī)物等學(xué)高度交的新學(xué)科.該學(xué)科物理化學(xué)學(xué)計算機學(xué)和其工程原用于研醫(yī)學(xué)物學(xué)、行為和健康等領(lǐng)的問題,從分子細(xì)胞新療生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科的發(fā)展對促進人類健康,提升生活質(zhì)量及防治重大疾病都將產(chǎn)生舉足輕重的影響。一、培養(yǎng)目標(biāo)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)本科教學(xué)旨在培養(yǎng)具有堅實的數(shù)學(xué)物理學(xué)生物醫(yī)學(xué)及工程基礎(chǔ)的,掌握最重要及最前沿的生物醫(yī)學(xué)工程知識，獲得獨立的、批評性思維能力以及強烈的開拓欲望的有國際競爭力的生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域高端研究開發(fā)、管理人才。二、培養(yǎng)特色1. 實施精英式教育，注重能力培.2. 從一年級開始就實行導(dǎo)師,進行全方位的導(dǎo).3. 一、二年,夯實數(shù)理生基礎(chǔ)及專業(yè)基礎(chǔ)。4. 三四年級,根據(jù)領(lǐng)域方向興趣在導(dǎo)師的指導(dǎo)下課程培養(yǎng)計劃個性化設(shè)計，拓展知識，提升創(chuàng)新能力和實踐能力。5. 每門專業(yè)課程設(shè)有教學(xué)團隊，注重教學(xué)質(zhì)量控.6. 課程涉及多個學(xué),交叉性突出，選擇性強。三、規(guī)范與要求作為選擇課程和教育教學(xué)活動的依據(jù)）A 掌握知識A1、利用交大通識教育平臺,全面增強學(xué)生在人文與社會科學(xué)方面的基礎(chǔ)知識，了解其研究方法。Ａ2、獲得扎實的數(shù)學(xué)、物理學(xué)、生物醫(yī)學(xué)及工程基礎(chǔ)知,并了解其發(fā)展趨.A３、掌握生物醫(yī)學(xué)工程的核心專業(yè)知識１)生物醫(yī)學(xué)工程的核心課程2?)生物醫(yī)學(xué)工程的專業(yè)課程?３)生物醫(yī)學(xué)工程實驗課程B 培養(yǎng)能力B1力Ｂ2力B3力B4生、新力力Ｂ6力C 健全人格C1、德越Ｃ3、神C4闊——具有良好的身和心素質(zhì);具有對多元文的包容心態(tài)和闊的際化野新—-勤興趣,富題C6、養(yǎng)四、課程體系構(gòu)成(詳見課程設(shè)置一覽表)按照課程的專業(yè)相關(guān)程度生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的全部課程分為通識教育課程、專業(yè)教育課程、專業(yè)實踐類課程以及個性化教育課程。課程按照教學(xué)形式分為理論教學(xué)、實踐教學(xué)和研究體驗式教學(xué)。每個類別的課程具有不同的自主選擇程,一般分為必修課程限制性選修課程和任意選修課程三類。各類課程學(xué)分設(shè)置簡表課程分類 學(xué)分 通識教育課程說明必修 21通識教育選修 18基礎(chǔ)類 33專業(yè)教育 專業(yè)核心 21專業(yè)選修 32實驗 6習(xí) 8專業(yè)實踐類練 3

通識教育課程由三部分組成即公共課程通識教育核心課程和通識教育實踐活動共3９個學(xué)分公共課程含思想政治類課程英語２5學(xué)；通識核心課共12學(xué)分,其中人文社科自然模塊至少修一門課程；通識教育實踐活動2學(xué)分。練 8程 10總 60專業(yè)教育課程說明生物醫(yī)學(xué)工程的專業(yè)教育課程主要分為專業(yè)基礎(chǔ)課專業(yè)核心課程和專業(yè)選修課程。(1)專業(yè)選修課分為工程類與科學(xué)類模塊,工程類專業(yè)選修課程需修滿至少27個學(xué),科學(xué)類專業(yè)選修課程需修滿至少5學(xué)分專業(yè)選修課由生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院的四個研究領(lǐng)域(生物醫(yī)學(xué)儀器、神經(jīng)科學(xué)與工程、醫(yī)學(xué)影像與信息、生物材料與納米技的教師提出。(2)生物醫(yī)學(xué)儀器方向建議的選修課程有:模擬電子技術(shù)、微機原理、生物醫(yī)理(2法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)計算機輔助手術(shù)與治療技術(shù)醫(yī)學(xué)超聲基礎(chǔ)嵌入式計算機系統(tǒng)生物醫(yī)學(xué)工程課程設(shè)（信號處理綜合實驗或醫(yī)學(xué)儀器課程設(shè)計)、生物物理生物傳熱學(xué)生物醫(yī)學(xué)光子學(xué)力顯術(shù)—醫(yī)學(xué)。()神程有學(xué)驗物化子機學(xué)儀自制理法據(jù)構(gòu)、計機助與療術(shù)醫(yī)超礎(chǔ)嵌計機生醫(yī)學(xué)程程計(信號處理綜合實驗或醫(yī)學(xué)儀器課程設(shè)計）、分子生物學(xué)基礎(chǔ)、神經(jīng)生物學(xué)、生物物理。(4)醫(yī)學(xué)影像與信息方向建議的選修課程有模擬電子技術(shù)微機原理生物醫(yī)學(xué)傳感器醫(yī)學(xué)儀器原理生物醫(yī)學(xué)圖像處理(2自動控制原理算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)計算機輔助手術(shù)與治療技術(shù)醫(yī)學(xué)超聲基礎(chǔ)嵌入式計算機系統(tǒng)磁共振成像技術(shù)及應(yīng)用生物醫(yī)學(xué)工程課程設(shè)（生物醫(yī)學(xué)信號處理綜合實驗或醫(yī)學(xué)儀器課程設(shè)計或醫(yī)學(xué)圖像信息課程設(shè)計.()生材納術(shù)議修有有學(xué)化驗、生學(xué)生實物材料科學(xué)及工程基礎(chǔ)生物醫(yī)學(xué)工程課程設(shè)計生物材料綜合實微術(shù)—。)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)學(xué)生或外專業(yè)學(xué)生選修生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)選修課，可參照專業(yè)研究方向建議及附錄的課程先修課列表進行選.()課設(shè)根程實況適整充。專業(yè)實踐類課程說明實踐課包括與課程相關(guān)的實驗課（如細(xì)胞生物學(xué)實驗,生物醫(yī)學(xué)工程課程設(shè)計等,畢業(yè)設(shè)計及其他本科生研究計劃，國家創(chuàng)新實驗計劃,上海創(chuàng)新活動計劃等。個性化教育課程說明個性化教育課程是學(xué)生可任意選修的課程，全部修業(yè)期間需修滿1０學(xué)分。學(xué)分來源為除本專業(yè)培養(yǎng)方案中通識教育課程專業(yè)教育課程實踐教育課程三個模塊要求的必修和選修學(xué)分之外的所有課程的學(xué)分如二專課程學(xué)分任選課程學(xué)分本專業(yè)限選模塊修滿學(xué)分要求后多修讀的學(xué)分部分專業(yè)提供的沒有學(xué)分要求的專業(yè)選修課、超出學(xué)校英語培養(yǎng)目標(biāo)基本要求的學(xué)分、等課外科技、學(xué)科競賽和實踐創(chuàng)新項目.五、資格、學(xué)制、學(xué)分和學(xué)位生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)實行彈性學(xué)制，學(xué)制4-６年，允許學(xué)生在取得規(guī)定的１6０學(xué)分后提前畢業(yè),也允許延長學(xué)習(xí)年限，但一般不超過六年.學(xué)生修完本專業(yè)培養(yǎng)計劃規(guī)定的課程及教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，取得規(guī)定的學(xué)分,德、智、體考核合格,按照《中華人民共和國學(xué)位條例》規(guī)定的條件授予工學(xué)學(xué)士學(xué).六、課程設(shè)置一覽表見附表。附錄先修課程匯總電子技術(shù)實驗先修電術(shù)。生物醫(yī)學(xué)信號與系統(tǒng)（１、）修。自理課子。器先修課數(shù)術(shù)解課,求.理課:佳。生物醫(yī)學(xué)信號處理綜合實驗修技術(shù)字,統(tǒng)理,計,號“課不求.器計理為佳但不強求.生物醫(yī)學(xué)圖像處理先修課等子子、“理，強。醫(yī)學(xué)圖像信息課程設(shè)計先修課:程序設(shè)計思想與方法、生物醫(yī)學(xué)圖像處理、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機輔助手術(shù)與治技。法數(shù)結(jié)構(gòu)先修課：高等數(shù)學(xué)計,程計.計算機輔助手術(shù)與治療技術(shù)先修課：計算機程序設(shè)計、計算機原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。理修：序思與法程計基電論基電實數(shù)電技、電電實。原驗課設(shè)序設(shè)本理字子術(shù)模