小班教師隨筆怎么寫范文(通用6篇)

1/1小班教師隨筆怎么寫范文(通用6篇)在老師個(gè)人平常的學(xué)習(xí)、工作中，應(yīng)當(dāng)很少人不知道隨筆吧。隨筆可以觀景抒情，可以睹物談看法，可以讀書談感想，可以一事一議。以下是我整理的小班老師隨筆怎么寫范文(通用6篇)，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班老師隨筆怎么寫1

今日早上，孩子們被草地上剛剛多了的幾只小動(dòng)物深深地吸引住了，它們那么形象、逼真，假如不認(rèn)真看，你決不會(huì)認(rèn)為那是石刻的雕像。我暗自興奮，由于一節(jié)好玩的活動(dòng)課在我頭腦中生成了。于是，我做好一切預(yù)備，就帶孩子進(jìn)入了草地。

你瞧，孩子的那種興奮勁就別提了，有的干脆在草地上打起滾兒，來到這些小動(dòng)物的身邊，孩子們可忙起來了：有的摸摸這兒，有的摸摸那兒，還提出了一連串的問題："老師，這是用什么做成的，它們是怎么雕刻出來的？""老師，這只大熊貓是不是那只小熊貓的媽媽呀？有的干脆拿起畫筆，仔細(xì)地畫起它們來。孫茹倩等幾個(gè)女生拔了些嫩草在喂"小羊"，一邊喂，還一邊和小羊說話呢！"小羊，你也愛我們的幼兒園呀，吃飽了，咱們一起玩吧！"你看，劉紅梅更是別出心裁，用舊報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)了一條裙子，還給它戴上了自己的.絲巾，把個(gè)小鹿裝扮的更美麗了?？纯次覀儼嗟男∥璧讣覍O金萍吧，跑到那邊去和丹頂鶴競(jìng)賽跳舞了。"老師，您看，這是我用橡皮泥雕刻出來的白天鵝。"一向性格內(nèi)向的宋瑩瑩興奮地說。

孩子們被這些小動(dòng)物深深地吸引著，他們以不同的方式表達(dá)著對(duì)動(dòng)物的喜愛。在這樣的自然?課堂中，孩子的盡情投入，老師的合理引導(dǎo)，使我們的教育收到了意想不到的效果。

小班老師隨筆怎么寫2

甜甜是一個(gè)比較特殊的女孩，不愿與小伴侶交往，也不愿與老師溝通;更不愿參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。

下午，孩子在區(qū)域角內(nèi)活動(dòng)，甜甜也不看小伴侶玩，只悄悄地坐在自己的位置上，于是我走過去：“甜甜跟小伴侶一起去玩呀?！彼龘u搖頭。你看小伴侶玩的多快樂呀，你也去吧!我連續(xù)努力勸告她?？伤€是不愿。來，跟老師一起過去玩，我拉著甜甜想讓她進(jìn)入活動(dòng)，可還沒走幾步，她就哭起來，嘴里說：“我不要玩，我不要玩?！?/p>

針對(duì)這種狀況，進(jìn)行了家訪，得知甜甜從小由奶奶帶，爸爸媽媽雖然也在身邊，但工作較忙，平常不大管教孩子，而甜甜也特殊依戀奶奶。我利用戶外活動(dòng)時(shí)，有意識(shí)地多與她溝通。到她的身邊，問問她自己的一些愛好及有關(guān)她的事情。在交談中運(yùn)用親切的語氣和她說話，并利用一些幫助性的舉動(dòng)來加強(qiáng)幼兒的親切感，如拍拍她的小手、摸摸她的頭等，讓甜甜感到老師也是喜愛她的，讓她感到老師的關(guān)愛，漸漸地學(xué)會(huì)情愿與老師交談。發(fā)覺她與一小伴侶說話了，就立刻表揚(yáng)，讓她意識(shí)到與小伴侶交往是一件歡樂的`事情。發(fā)覺孩子的閃光點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)她，讓她在孩子面前樹立起自信念。主動(dòng)制造讓孩子合群的條件，一次不行，二次，二次不行，三次四次我想總有勝利的一天。

小班老師隨筆怎么寫3

撒一把歡樂給孩子

兩歲半的貝貝是新來園的孩子，她短發(fā)，皮膚黑黑的，眼睛小小的。第一天來園，就伴隨著雷鳴般的哭聲。我們哄她，抱她，用小紅花吸引她，效果也不大，她仍哭哭停停，嘴里喊著“奶奶”。

我正給小伴侶喂著早飯，在家吃過早飯的貝貝來到我身邊，又開頭哭了：“啊啊…”我一邊給小伴侶喂飯，一邊勸慰道：“貝貝不哭，我給你媽媽打電話讓她早點(diǎn)來接你。”貝貝還在哭，很焦急的樣子：“啊…啊…”我問：“你要小便嗎？”貝貝更焦急了，“啊啊”地哭喊著。我也焦急了，貝貝究竟是怎么了？莫非是要小便嗎？于是，我放下飯碗，拉著貝貝的手，快速向廁所跑去，當(dāng)我扶著她上了廁所，幫她脫下褲子，一看，她已經(jīng)把大便拉褲子里了?！柏愗悾舫魹槭裁床桓嬷蠋熌?？”我一邊說，一邊和其他老師一起給她換洗、整理。

其次天，貝貝一樣哭，一樣喊“奶奶”，一樣拉臟了褲子。

我找貝貝的奶奶交談，得知貝貝由于才兩歲半，說話不清晰，要拉大便時(shí)，“拉拉”說不清晰，會(huì)說“啊啊”。我恍然大悟。從和貝貝奶奶的溝通中得知，貝貝其實(shí)是個(gè)很活潑的孩子，爸爸媽媽工作忙，她從小和奶奶在農(nóng)村長(zhǎng)大，所以特殊依戀她的奶奶。家長(zhǎng)特殊盼望貝貝早點(diǎn)從“分別焦慮”中走出來，盡快適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境。我請(qǐng)家長(zhǎng)放心，我們會(huì)攜手?jǐn)v扶寶寶，讓她感受到我們的愛，漸漸喜愛這里，家長(zhǎng)表示情愿和幼兒園協(xié)作。

第三天早晨，貝貝來到我身邊，學(xué)著奶奶事先“表演”過的樣子，拍拍我的胳膊，“啊啊”，貝貝眼睛看著我?！澳阋舫魡幔俊必愗慄c(diǎn)點(diǎn)頭，我說：“好，咱們走?！眮淼綆?，我為她脫下褲子，扶她蹲好，我溫順地說：“拉吧，拉完了老師給你擦?！闭f來真奇妙，自從我?guī)炅舜蟊?，貝貝就不再哭了?/p>

我?guī)Ш⒆舆M(jìn)行簡(jiǎn)潔的表演故事《小鳥的家》，小伴侶戴上頭飾，變成一只只小鳥，躲在“大樹”里，又飛出來。貝貝也想玩，我給她戴上小鳥頭飾，她興奮地笑了。雖然貝貝還不能說出一句故事里的話，但對(duì)她來說，不哭，就是很大的進(jìn)步，我們一起表揚(yáng)她：“真是一只歡樂的小鳥！”

撒一把歡樂給孩子，我感覺自己做了一次陽光！讓孩子在愛與鼓舞中成長(zhǎng)，我們會(huì)看到最美的教育風(fēng)景！

小班老師隨筆怎么寫4

孩子們是那樣的可愛、聰慧、活潑，他們那細(xì)心地觀看，天真的話語，是那么有意思，令人回味。

我和孩子們一齊搭積木，大家玩得很快樂。玩著玩著，董通坤像發(fā)覺了新大陸似得對(duì)我說：“老師，你明白我在哪里嗎？”“你不是在玩玩具嗎？”董通坤說：“不對(duì)，老師你想想?！薄拔也幻靼住！薄案嬷惆桑蠋?，我在你的眼睛里?！笨粗⒆幽求@喜的目光，聽著他那稚嫩的聲音，我也興奮地對(duì)他說：“對(duì)呀，老師的眼里有個(gè)你，你的眼里有個(gè)我，對(duì)嗎？”“對(duì)！”于是，我們又興奮的玩起來。老師和孩子經(jīng)過目光的溝通，就會(huì)建立起豐富的感情，也會(huì)讓孩子更加喜愛你。

小班老師隨筆怎么寫5

陽光明媚，萬物復(fù)蘇，天氣開頭慢慢的溫和起來，一起都呈現(xiàn)出了生氣盎然的景象，在我們幼兒園里也注入了新的能量—小三班，還記得開學(xué)的第一天剛進(jìn)教室就是哭聲一片，各種各樣的哭都有，當(dāng)老師把他從父母手中接過來時(shí)，咧著血盆大口，緊皺眉頭，拳打腳踢?？蘼暼缋茁暎@天動(dòng)地，見了老師仿佛是見了大灰狼，有的小珍寶，離開父母以后，獨(dú)自選一個(gè)小角落，抱著自己心愛的玩具和衣物，靜靜抹眼淚，哭聲細(xì)細(xì)的，讓人看了更心酸。有的小伴侶一踏進(jìn)教室，就不停地哭，不停地問：“老師，我媽媽什么時(shí)候來？”“老師我媽媽還要我嗎？”“老師，我要找奶奶，我不喜愛在這里?！薄袄蠋煟憬o我爸爸打一個(gè)電話，讓他第一個(gè)來接我。”看著他們那無助而又恐驚的模樣，你會(huì)傷心嗎？

作為老師我們明確知道這樣子對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是不利的，這些“小皇帝”，“小公主”則更是難以接受幼兒園的新生活，哭鬧實(shí)在是很普遍不過的事，所以我們會(huì)盡力勸服那些家長(zhǎng)不要陪著孩子，我們也會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來證明把孩子交給我們是可以放心的。許多家長(zhǎng)還是情愿理解信任我們的，看著淚流滿面的孩子他們還是“狠心”地離開了，在家長(zhǎng)離開以后，憑借自己的教學(xué)閱歷，我會(huì)帶那些哭鬧不停的孩子去幼兒園里的那些消遣設(shè)施處玩耍，許多孩子看到新奇的大型玩具會(huì)立刻停止哭鬧。不過也不是全部孩子都這樣的，有些孩子還是會(huì)始終哭鬧，這時(shí)我會(huì)陪著他們，帶他們?nèi)ネ?，努力的建立起與孩子之間的友情之橋，讓他們對(duì)自己更加親近更加信任。

現(xiàn)在開學(xué)已經(jīng)有兩周的時(shí)間了這些小珍寶們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了排隊(duì)上廁所，排隊(duì)喝水，還會(huì)在吃飯的時(shí)候和老師說一聲：感謝老師。全部的一切真的很欣慰，看著一個(gè)個(gè)稚嫩的臉龐，一個(gè)個(gè)天真活潑的笑容，想想幸福真的很簡(jiǎn)潔，幸福就在自己的身邊，就在自己開頭的每一步。

小班老師隨筆怎么寫6

從“目光問好”開頭

清早起來非常精神，我換上一身新裝，對(duì)著鏡子送給自己一個(gè)甜甜的微笑，輕松地走出家門上班去了。

由于時(shí)間充分，我提前將班級(jí)衛(wèi)生打掃潔凈迎接孩子們的到來。一聲聲“老師好”打破了早晨的安靜，教室里變得喧鬧起來！孩子們像愉快的小鳥飛進(jìn)了教室。

琦琦走進(jìn)教室隨口喊了一聲：“老師好！”小臉卻朝著其他方向，快速地走向自己的小櫥子。我叫住琦琦，微笑著對(duì)他說：“跟別人問好，眼睛要看著他呀！知道嗎？”“噢！可我最近都是這樣和你打招呼的呀！你的眼睛也沒看到我呀！”琦琦蠻有理地辯解著。

我笑了，立刻開頭反思自己的行為：剮開學(xué)老師的收發(fā)工作比較多，有時(shí)面對(duì)家長(zhǎng)的詢問還要細(xì)細(xì)講解，有時(shí)一邊忙一邊應(yīng)聲孩子的一個(gè)個(gè)問好，無意問忽視了早上孩子們“問好”的目光。正是這個(gè)忽視，讓琦琦覺得“只要讓老師聽見聲音，詳細(xì)的行為是不被關(guān)注的”。

這種行為立即引起我的重視，這也正是培育幼兒良好行為習(xí)慣的好時(shí)機(jī)，我立刻對(duì)琦琦和全部的小伴侶說：“從今日開頭，我們一起學(xué)習(xí)不僅用語言問好，還用目光問好，行嗎？”聽說和老師一起學(xué)習(xí)，還聽到新奇的“目光問好”，小伴侶都興奮地答應(yīng)了，琦琦興奮地用勁點(diǎn)著頭。

我慶幸那天發(fā)覺了這一件小事，更慶幸那天做了一件教育的大事。要知道老師在孩子們眼中永久