部編人教版四年級下冊語文 第2課 鄉(xiāng)下人家 類文閱讀

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔鄉(xiāng)村情韻——讓心靈休憩的搖籃曲伴隨著烈日炎炎，我踏上了回老家的客車。伴隨著車上難聞的汽油味，一路奔波，我來到了山與水的天堂——鄉(xiāng)村。步入村莊口那座橋的一剎那，塵世的喧囂遠(yuǎn)拋腦后。清脆的流水聲代替了汽車的鳴笛，我不禁癡醉于眼前如詩般的田園風(fēng)光。一條溪水貫穿整個村莊，溪水兩旁是被劃分為豆腐狀的農(nóng)田，孕育著萬般生機(jī)。正是依靠這生命的流水，整個村莊才富有如此生氣。人們常常會問什么是唯美，也許，生命的活力、自然的寧靜都是一種唯美吧。我行走在溪邊的小路，仿佛一個滿是傷痕的人類誤闖進(jìn)了童話般的天堂，像陶淵明筆下的世外桃源那樣寧靜不被打擾。眼前金黃色的麥浪在洗滌我疲憊的心靈，空氣是那么的清新與濕潤，我深吸一口，便融入了這個童話世界，也不禁深深愛上了這里，愛上了鄉(xiāng)村。鄉(xiāng)村的生活，雖沒有城市那樣豐富多彩，倒也不缺乏情趣。大人們在這個收獲的季節(jié)甚是忙碌，因為沒有辛苦的勞作也就沒有豐收的喜悅。我對那些農(nóng)民真的是打心底的崇敬，他們的敬業(yè)精神，還有不畏辛勞的精神都深深把我吸引。所以，干農(nóng)活就是他們最大的樂趣。我捧著一顆好奇的心去探討那份樂趣——親手干活。但就是連最簡單的曬稻谷、收稻谷都讓我忙不過來，特別是對那些奇怪又陌生的工具感到無奈。收稻谷時腳沾上了稻谷的塵灰還是什么的，起了很多小紅點(diǎn)，癢的要命。再加上晚上的蚊子來湊熱鬧，一番狂吻過后，我即使癢都沒處撓了。白天的農(nóng)活忙碌而又快樂，可這夜間自然而又質(zhì)樸的景色也絲毫不遜色。在農(nóng)村，夜間最大的特點(diǎn)就是灑滿夜空的繁星，因此好一片天空都被星云覆蓋著，欣賞著數(shù)百萬年前那來自遙遠(yuǎn)外太空的神秘星光，在那般華麗中，留給了人們對宇宙的深思。沒有了人類的痕跡，這夜色如此自然，一種源自根源的美。在這里，沒有城市的霓虹，沒有天花亂墜的LED，有的只是低空處螢火蟲放射的綠光。讓我們沉浸在優(yōu)雅淳樸的古典音樂中，仿佛是在批判著破壞自然的罪惡。金黃的圓月掛在空中，不斷激起人類對月的探索。我醉了，并非醉在了迷人的月色星光中，而是醉在了這濃濃的鄉(xiāng)村情韻中，它就像是一首搖籃曲，讓我疲累的心靈得以休憩。當(dāng)我要踏上回家的客車時，心中滿是不舍。是那濃濃的鄉(xiāng)村情韻深深地把我的心留在了這片沒有喧囂的凈土。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《鄉(xiāng)下人家》說課稿一、縱橫聯(lián)系，說教材【教材分析】《鄉(xiāng)下人家》是四年級下冊第一單元中的一篇精讀課文。這篇課文語言質(zhì)樸，意境優(yōu)美，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家自然和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛生活、善于用勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園、裝點(diǎn)自己生活的美好品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)、教材特點(diǎn)以及學(xué)生的實際情況及課標(biāo)精神，我設(shè)定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：學(xué)習(xí)生字詞，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄積累好詞佳句。2、過程與方法：采用自讀時想象畫面，自悟時體會情味，交流時暢所欲言的方式展開學(xué)習(xí)。3、情感、態(tài)度、價值觀：通過朗讀課文感受充滿詩情畫意的田園美景，體驗洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，并由此產(chǎn)生熱愛與向往之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)教材編寫意圖和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生能隨文章的敘述在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動的畫面；教學(xué)難點(diǎn)是體會從平凡的事物、普通的場面展現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村生活的美。二、突顯主體，說學(xué)情學(xué)情分析：小學(xué)四年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了自主探究和合作交流的方法與過程，但此年齡階段孩子的心理特點(diǎn)決定了他們對身邊的景物不太關(guān)注。課文中的平凡景物、普通場面，他們司空見慣，覺得平凡無奇，不能深入體味文中的意境。三、促進(jìn)發(fā)展，說學(xué)法教無定法，貴在得法，科學(xué)合理地運(yùn)用教學(xué)方法，能使教學(xué)效果事半功倍，教與學(xué)達(dá)到和諧、完美的統(tǒng)一。在本課的教學(xué)中，我主要采用的教法是情境教學(xué)法、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法、以讀代講法；學(xué)法為自讀感悟法、合作探究法、讀寫結(jié)合法。四、發(fā)散思維，說過程（一）誦讀經(jīng)典，導(dǎo)入課文（5分鐘）學(xué)生背誦描寫田園風(fēng)光的古詩詞，導(dǎo)入課文，板書課題。（二）初讀課文，感知畫面（10分鐘）新課標(biāo)提出學(xué)生在閱讀時能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情，因此我出示了以下學(xué)習(xí)提示：用自己喜歡的方式朗讀課文，想一想，鄉(xiāng)下人家?guī)Ыo你怎樣的感受？找出文章的中心句并寫出你的感受。你從文字中發(fā)現(xiàn)了幾幅畫面？用筆在書中作批注。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，然后匯報交流1、中心句、感受（鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景）2、交流從文中看到的畫面（瓜藤攀檐圖、鮮花輪綻圖、雨后春筍圖、雞鴨覓食圖、院落晚餐圖、月夜睡夢圖）（三）品讀課文，感悟美景（17分鐘）閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗和理解，因此在這一環(huán)節(jié)我又出示了如下學(xué)習(xí)提示：學(xué)習(xí)提示：以小組為單位合作學(xué)習(xí)，找出自己認(rèn)為描寫得最美的一處風(fēng)景美美地讀一讀，并說說你們喜歡的理由。學(xué)生合作交流，品讀感悟，教師隨機(jī)或評價。（四）聯(lián)系實際，拓展畫面（8分鐘）欣賞鄉(xiāng)村風(fēng)光圖片，讓學(xué)生在“誦”“寫”“畫”“唱”等形式中選用自己最喜歡的方式來展示我們的鄉(xiāng)村生活。五、突出重點(diǎn)，說板書瓜藤攀檐圖鮮花輪綻圖鄉(xiāng)下人家雨后春筍圖（獨(dú)特迷人）雞鴨覓食圖院落晚餐圖月夜睡夢圖整個板書簡潔明了，讓學(xué)生一目了然地感受到課文的主旨，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。六、回顧課堂，說反思1、以讀為本，在“讀”中感知、感悟《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動積極地思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。因此我在本課的教學(xué)時重點(diǎn)引導(dǎo)他們以讀為本，在讀中思、讀中品，以讀促悟，以悟促讀。2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主、合作、探究學(xué)習(xí)環(huán)境在這節(jié)課上，我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了孩子們，讓他們選擇自己喜歡的句子、段落學(xué)習(xí)；讓他們選擇自己喜歡的方式來展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主、合作、探究學(xué)習(xí)的環(huán)境。3、