河南省部分地區(qū)2022-2023學年高三上學期9月月考語文試卷匯編：古代詩歌閱讀含解析

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河南省頂級名校2023屆高三上學期第一次月考語文試卷

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這兩首唐詩，完成下面小題。

蠶婦

來鵠

曉夕采桑多苦辛，好花時節(jié)不閑身。

若教解愛繁華事，凍殺黃金屋里人①!

蠶婦

杜荀鶴

粉色全無饑色加，豈知人世有榮華。

年年道我蠶辛苦，底事②渾身著苧麻

【注】①黃金屋里人：指富貴人家的小姐太太們。②底事：為什么。

14.下列對兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.來詩“曉夕”和“不閑身”都點明了采桑葉的時間之長，突出了蠶婦勞動的艱苦。

B.杜詩寫蠶婦美貌不因貧窮而減色，表達了對她們在美好年華卻遠離美好的惋惜。

C.杜詩與北宋詩人張俞名句“遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人”在構思上有異曲同工之妙。

D.兩首詩對于造成蠶婦悲苦命運的原因，都未直接說出，因而留給讀者思考的空間。

15.兩詩的后兩句主旨相近，寫法卻不同，請結合詩句簡要分析。

河南省新未來2023屆高三上學期9月聯考語文試卷

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。

八月十五日夜玩月

劉禹錫

天將今夜月，一遍洗寰瀛①。

暑退九霄②凈，秋澄③萬景清。

星辰讓光彩，風露發(fā)晶英④。

能變人間世，翛然是玉京⑤。

【注】①寰瀛：天下；全世界。②九霄：天空的最高處，比喻極高或極遠的地方。③秋澄：秋日天空清澈明亮。

④晶英：耀人的光芒。⑤翛（xiāo）然：無拘無束貌；玉京：原指天外仙境，這里指月亮。

14．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）

A．本詩題為“八月十五日夜玩月”，點明其內容主要是描繪八月十五日欣賞中秋夜月的美景。

B．首聯運用比擬的修辭手法，描寫上天用中秋的皎潔月光浣洗整個塵世，形象而生動。

C．頷聯兩句，點出了酷暑初退，涼秋即至；九霄清凈，萬景澄明，意象獨特，意境非常開闊。

D．頸聯以星辰反襯月光，“讓”字如神來之筆，點出明月光彩非星辰可比，使星辰甘心相讓。

15．本詩尾聯與蘇軾《題西林壁》詩的后兩句（不識廬山真面目，只緣身在此山中）均蘊含哲理，但蘊含的哲理及表現手法并不相同。請結合有關詩句簡要分析。（6分）

河南省駐馬店市衡水實驗中學2022-2023學年高三上學期9月月考語文試題

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首宋詞，完成14—15題。

送崔玨往西川

①李商隱

年少因何有旅愁，欲為東下更西游。

一條雪浪吼巫峽，千里火云燒益州。

卜肆至今多寂寞，酒壚從古擅風流。

浣花②箋紙?zhí)一ㄉ?，好好題詩詠玉鉤。

【注】①大中元年李商隱途經荊州時，送崔玨前往西川任節(jié)度使幕府。②浣花：西川浣花溪。

14.下面對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)

A.詩歌開篇發(fā)問，緊扣題目，直言“旅愁”，點明了友人西行宦游的情狀。

B.頷聯用詞精當，“吼”“燒”兩字生動地表現出詩人所見景象的壯闊之美。

C.頸聯運用典故，以卜肆賣卜人和當壚賣酒人的境況勸慰友人，寓意豐富。

D.尾聯通過聯想“浣花箋”“玉鉤”，勸友人到西川任職后賞美景，盡雅興。

15.請簡要分析詩人表達了什么樣的思想感情。(6分)

河南省宋基信陽實驗高中2022-2023學年高三上學期9月月考語文試題

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成14-15題。

晚寄張十八助教周郎博士

韓愈

日薄風景曠，出歸偃前檐。

晴云如擘絮，新月似磨鐮。

田野興偶動，衣冠情久厭。

吾生可攜手，嘆息歲將淹。

14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.通過詩題可以明確，這首詩詩韓愈在傍晚時分寫給自己的兩個好朋友的。

B.首聯緊扣標題中的“晚”字，第一句交代時間，第二句交代人物行為。

C.擘絮采用擬人的修辭手法，形象傳神，蘇軾寫的“嶺上晴云披絮帽”與之相似。

D.頸聯中“田野”指田園，“衣冠”代指官場，“興偶動”、“情久厭”直抒胸臆。

15.這首詩情感豐富，請結合全詩簡要分析。（6分）

河南省項城市第三高級中學2022-2023學年高三上學期9月第一次調研考試語文試題

（二）古代詩歌閱讀（9分）

閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。

江畔獨步尋花（其五）

杜甫

黃師塔前江水東，春光懶困倚微風。

桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？

芙蓉二絕（其二）

劉克莊

池上秋開一兩叢，未妨冷淡伴詩翁。

而今縱有看花意，不愛深紅愛淺紅。

14.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.黃師塔巍然靜立，江水東流而去，著意描繪一幅秀美的錦江圖景。

B.杜詩寫春光與微風作伴，將自然景物人格化，狀寫春景的倦懶可愛之態(tài)。

C.兩詩將花作為吟詠對象，僅“一簇”或“一兩叢”，卻能見出季節(jié)景致。

D.春日桃花與秋日木芙蓉應時而開，自由綻放，展現自然的生機與美麗。

15.兩詩結句僅一字之差，卻表現了不同的心境，請簡要分析。（6分）

河南省開封市通許縣開封清華中學校2022-2023學年高三上學期9月第二次月考語文試卷

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。

病后登快哉亭

賀鑄

經雨清蟬得意鳴，征程斷處見歸程。

病來把酒不知厭，夢后倚樓無限情。

鴉帶斜陽投古剎，草將野色入荒城。

故園又負黃華約，但覺秋風發(fā)上生。

【解釋】①快哉亭：位于今徐州東南。本詩是詩人任職于徐州，病愈后登快哉亭有感之作。②黃華：菊花。

14．下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A.首聯以雨后鳴蟬起興，點明鄉(xiāng)愁的主旨?！暗靡狻倍?，以蟬之“得意”反襯自己的失意，既寫出了蟬鳴的神態(tài)，又微露了詩人的欣羨之情。

B.頷聯言近旨遠，字面上只寫了病后，卻透露出病前和病中的消息；字面上只寫了夢后，實則暗示出曾有數次的思鄉(xiāng)夢。

C.頸聯虛寫，烏鴉帶引斜陽光芒投進古寺，小草帶引野外景色進入荒城，一“帶”一“將”，景色融合自然。

D.尾聯“秋風發(fā)上生”幾字，不僅意指鬢發(fā)的斑白，而且秋風蕭蕭，又給人以冷的感覺。用語新穎奇警，不落陳腐。

15．同是以多病之身登高望遠，本詩與杜甫的《登高》相比，在意境營造和章法結構上有何不同？請簡要分析。（6分）

古代詩歌閱讀

河南省頂級名校2023屆高三上學期第一次月考語文試卷

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這兩首唐詩，完成下面小題。

蠶婦

來鵠

曉夕采桑多苦辛，好花時節(jié)不閑身。

若教解愛繁華事，凍殺黃金屋里人①!

蠶婦

杜荀鶴

粉色全無饑色加，豈知人世有榮華。

年年道我蠶辛苦，底事②渾身著苧麻

【注】①黃金屋里人：指富貴人家的小姐太太們。②底事：為什么。

14.下列對兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.來詩“曉夕”和“不閑身”都點明了采桑葉的時間之長，突出了蠶婦勞動的艱苦。

B.杜詩寫蠶婦美貌不因貧窮而減色，表達了對她們在美好年華卻遠離美好的惋惜。

C.杜詩與北宋詩人張俞名句“遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人”在構思上有異曲同工之妙。

D.兩首詩對于造成蠶婦悲苦命運的原因，都未直接說出，因而留給讀者思考的空間。

15.兩詩的后兩句主旨相近，寫法卻不同，請結合詩句簡要分析。

【答案】14.B15.主旨之近；均揭示了貧富懸殊的不公平社會現象以及統(tǒng)治階級對勞動者的剝削壓迫，表達了對勞動人民的深切同情。

寫法之異；來詩以的口吻假設教蠶婦們也學會享受奢華的生活，那么富貴人家女子就會因沒有華美衣裳穿而凍死，用感嘆語氣對剝削者予以警示；杜詩模擬蠶婦的口吻陳述自己織蠶絲卻只能穿芒麻，用疑問語氣表達了蠶婦們對不平等現象的困惑。

【解析】

【14題詳解】

本題考查學生理解詩歌思想內容的能力。

B.“美貌不因貧窮而減色，表達了對她們在美好年華卻遠離美好的惋惜”錯，“粉色全無饑色加，豈知人世有榮華”意思是我的臉蠟黃，沒有一點光澤，哪知道人世間的什么榮華富貴，寫臉色蠟黃，貧窮而饑餓，因饑餓而減色，為下文向不合理的社會發(fā)出控告做鋪墊，深刻表現了養(yǎng)蠶婦人窮困處境，表達了詩人對貧苦勞動農民的同情。

故選B。

【15題詳解】

本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。

兩首詩進行比較賞析，可先確定大的答題角度，然后細析其中具有典型性的差異。根據分值，一般應答出三點。這三點可以根據兩個文本的具體表述形式來確定，比較典型且有明確差異的主要是表述口吻、句式運用、手法三大方面?？忌蓮闹惺崂韺缘牟町?，用簡練的語言進行概括，當然，也要適當結合原文中的詞句。

“年年道我蠶辛苦，底事渾身著苧麻”，年年都說我養(yǎng)蠶辛苦，為什么身上穿的是苧麻做的衣服？用反問句，這首詩是以養(yǎng)蠶婦的口吻，向不合理的社會發(fā)出控告。杜詩以蠶婦自身付出與收獲的反差比，直接表達了對統(tǒng)治階級剝奪蠶婦勞動果實的強烈不滿和怨恨。杜詩模擬蠶婦的口吻陳述自己織蠶絲卻只能穿芒麻，用疑問語氣表達了蠶婦們對不平等現象的困惑。

“若教解愛繁華事，凍殺黃金屋里人”，若教村姑了解賞花之類事，便會凍死富家太太小妞們。用感嘆句。通過假設及由這一假設推論出來的結果清楚地說明封建社會誰養(yǎng)活誰這一根本問題。富貴人家的小姐太太們所以能在“好花時節(jié)”有閑情逸致去欣賞百花，正是由于這些蠶婦在此時“曉夕采?！钡慕Y果。如果這些蠶婦此時也去做這些“繁華事”，那么，那些“黃金屋里人”只能被‘凍殺”。原來，這些“黃金屋里人”是由這些蠶婦養(yǎng)活的。運用夸張的修辭手法，表達了對蠶婦艱苦生活的同情，以及對社會上層階級依賴勞動人民養(yǎng)活的不滿。來詩以的口吻假設教蠶婦們也學會享受奢華的生活，那么富貴人家女子就會因沒有華美衣裳穿而凍死，用感嘆語氣對剝削者予以警示；

這兩首詩具有鮮明的人民立場，表述方式同中有異，主旨之近；均揭示了貧富懸殊的不公平社會現象以及統(tǒng)治階級對勞動者的剝削壓迫，表達了對勞動人民的深切同情。

河南省新未來2023屆高三上學期9月聯考語文試卷

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。

八月十五日夜玩月

劉禹錫

天將今夜月，一遍洗寰瀛①。

暑退九霄②凈，秋澄③萬景清。

星辰讓光彩，風露發(fā)晶英④。

能變人間世，翛然是玉京⑤。

【注】①寰瀛：天下；全世界。②九霄：天空的最高處，比喻極高或極遠的地方。③秋澄：秋日天空清澈明亮。

④晶英：耀人的光芒。⑤翛（xiāo）然：無拘無束貌；玉京：原指天外仙境，這里指月亮。

14．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）

A．本詩題為“八月十五日夜玩月”，點明其內容主要是描繪八月十五日欣賞中秋夜月的美景。

B．首聯運用比擬的修辭手法，描寫上天用中秋的皎潔月光浣洗整個塵世，形象而生動。

C．頷聯兩句，點出了酷暑初退，涼秋即至；九霄清凈，萬景澄明，意象獨特，意境非常開闊。

D．頸聯以星辰反襯月光，“讓”字如神來之筆，點出明月光彩非星辰可比，使星辰甘心相讓。

15．本詩尾聯與蘇軾《題西林壁》詩的后兩句（不識廬山真面目，只緣身在此山中）均蘊含哲理，但蘊含的哲理及表現手法并不相同。請結合有關詩句簡要分析。（6分）

14．【答案】D

【解析】D項中“頸聯以星辰反襯月光”的表述不夠準確，正確的表述是“頸聯以星辰襯托月光”。星辰并非沒有光彩，只是與月光的光彩相比，要遜色得多，這種襯托是正面襯托而非反襯。

15．【答案】本詩尾聯二句：字面意思是經常變換的是人間，而月亮永遠悠閑從容！從對月光的描寫與感受生發(fā)開去，通過對比手法，闡發(fā)了宇宙、自然永恒存在，而人類的社會生活變化不息的道理。

《題西林壁》后二句：表面是說不能辨認廬山的真實面目，是因為身在廬山中，視野為廬山的峰巒所局限；反向切入，即景說理：要認識事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。

【評分說明】每點3分：說明有關詩句的字面意思、蘊含的哲理、表現手法，各1分。意思相近即可。其他答案，言之成理者，酌情賦分。

【解析】本題有一定難度。作答本題，首先，要準確理解有關詩句的字面意思及其全詩中的地位；其次，正確分析有關詩句包含的哲理；最后，對有關詩句闡發(fā)哲理的手法（技巧）作出概括。試題中還包含對《題西林壁》這首詩的思想內容與藝術手法的考查要求。

河南省駐馬店市衡水實驗中學2022-2023學年高三上學期9月月考語文試題

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首宋詞，完成14—15題。

送崔玨往西川

①李商隱

年少因何有旅愁，欲為東下更西游。

一條雪浪吼巫峽，千里火云燒益州。

卜肆至今多寂寞，酒壚從古擅風流。

浣花②箋紙?zhí)一ㄉ?，好好題詩詠玉鉤。

【注】①大中元年李商隱途經荊州時，送崔玨前往西川任節(jié)度使幕府。②浣花：西川浣花溪。

14.下面對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)

A.詩歌開篇發(fā)問，緊扣題目，直言“旅愁”，點明了友人西行宦游的情狀。

B.頷聯用詞精當，“吼”“燒”兩字生動地表現出詩人所見景象的壯闊之美。

C.頸聯運用典故，以卜肆賣卜人和當壚賣酒人的境況勸慰友人，寓意豐富。

D.尾聯通過聯想“浣花箋”“玉鉤”，勸友人到西川任職后賞美景，盡雅興。

15.請簡要分析詩人表達了什么樣的思想感情。(6分)

14.（3分）B（頷聯是寫詩人想象友人途中所見之景，并非眼前所見，是虛寫。）

15.（6分）①送別時的釋然。詩歌開篇問“旅愁”，雖有離情別緒，但全詩語氣輕松，不顯悲苦。②暢想中的豁達。詩中暢想友人將要遇見的一路景觀和蜀地風情，達觀開朗。③勸慰友人的樂觀。勸慰友人赴任后賞景題詩，恬然自得。

（每點2分；若答其他，言之成理可酌情給分。）

河南省宋基信陽實驗高中2022-2023學年高三上學期9月月考語文試題

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成14-15題。

晚寄張十八助教周郎博士

韓愈

日薄風景曠，出歸偃前檐。

晴云如擘絮，新月似磨鐮。

田野興偶動，衣冠情久厭。

吾生可攜手，嘆息歲將淹。

14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.通過詩題可以明確，這首詩詩韓愈在傍晚時分寫給自己的兩個好朋友的。

B.首聯緊扣標題中的“晚”字，第一句交代時間，第二句交代人物行為。

C.擘絮采用擬人的修辭手法，形象傳神，蘇軾寫的“嶺上晴云披絮帽”與之相似。

D.頸聯中“田野”指田園，“衣冠”代指官場，“興偶動”、“情久厭”直抒胸臆。

15.這首詩情感豐富，請結合全詩簡要分析。（6分）

14.C修辭手法判斷錯誤，“晴云如擘絮”意為晴空中的浮云如同撕碎的棉絮，詩人把浮云比作棉絮，采用了比喻的修辭手法，而非擬人。

15.①前兩聯借景抒情，寫天氣晴朗，視野開闊，詩人日暮歸來，躺在屋檐下，生活愜意，心情十分愉悅。

②頸聯直抒胸臆，表達詩人對隱逸生活的向往和對仕宦生活的厭倦。

③尾聯寫詩人希望與友人相聚，無奈一年又將結束，表達了詩人對友人的思念和對時光飛逝的慨嘆。

河南省項城市第三高級中學2022-2023學年高三上學期9月第一次調研考試語文試題

（二）古代詩歌閱讀（9分）

閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。

江畔獨步尋花（其五）

杜甫

黃師塔前江水東，春光懶困倚微風。

桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？

芙蓉二絕（其二）

劉克莊

池上秋開一兩叢，未妨冷淡伴詩翁。

而今縱有看花意，不愛深紅愛淺紅。

14.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.黃師塔巍然靜立，江水東流而去，著意描繪一幅秀美的錦江圖景。

B.杜詩寫春光與微風作伴，將自然景物人格化，狀寫春景的倦懶可愛之態(tài)。

C.兩詩將花作為吟詠對象，僅“一簇”或“一兩叢”，卻能見出季節(jié)景致。

D.春日桃花與秋日木芙蓉應時而開，自由綻放，展現自然的生機與美麗。

15.兩詩結句僅一字之差，卻表現了不同的心境，請簡要分析。（6分）

14.【答案】B

【解析】本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。B.“狀寫春景倦懶可愛之態(tài)”錯，“春光懶困倚微風”，溫暖的春天使人困倦，只想倚著春風小憩，是寫人在春景中的慵懶狀態(tài)，而非寫春景的倦懶之態(tài)。故選B。

15.【答案】①杜詩認為無論桃花深紅還是淺紅，都惹人喜愛，表現愛花、賞花的喜悅之情；

②劉詩在兩種花色中偏愛淺紅，表現了平和淡然、不為外物所擾的心境。（每點