六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-廢紙變變變 全國(guó)通用

六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-廢紙變變變一、活動(dòng)目標(biāo)本綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在培養(yǎng)六年級(jí)學(xué)生的創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)合作精神和環(huán)保意識(shí)，通過(guò)將廢紙變廢為寶，讓學(xué)生深刻理解環(huán)保的重要性，感受環(huán)保意識(shí)的力量。二、活動(dòng)過(guò)程1.活動(dòng)準(zhǔn)備籌備一定數(shù)量的報(bào)紙、雜志、打印的紙張等廢紙。準(zhǔn)備麻繩、剪刀、膠水、工具箱等工具。確定小組數(shù)量，每組5-6名學(xué)生。在每個(gè)小組中，分配一個(gè)組長(zhǎng)和一名記錄員，通過(guò)這樣的分工，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。2.活動(dòng)流程廢紙收集在活動(dòng)開(kāi)始前，老師可以安排一定的時(shí)間，讓學(xué)生們到周邊社區(qū)、學(xué)校附近收集廢紙。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)收集，并確保每個(gè)小組的廢紙數(shù)量相等。廢紙分類將收集到的廢紙帶回教室后，組員們需要對(duì)廢紙進(jìn)行分類。可以根據(jù)廢紙的顏色、厚度、紋路等特征進(jìn)行分類。廢紙加工通過(guò)對(duì)廢紙的加工，將其變成更有用的物品?？梢酝ㄟ^(guò)以下幾種方式進(jìn)行：制作紙花——將不同顏色、大小的廢紙剪成不同的形狀，粘貼在一起，制作成漂亮的紙花。制作糖果盒——將廢紙剪裁成糖果盒的形狀，用膠水粘合好，可以裝飾多種小物品。制作書(shū)簽——將廢紙剪成書(shū)簽的形狀，可以自由涂鴉和裝飾。制作紙袋——將廢紙剪裁成紙袋，加上麻繩做成手提袋，可以用作小型購(gòu)物袋。評(píng)比評(píng)分活動(dòng)結(jié)束后，讓每個(gè)小組成員互相交流，展示自己的成果，并進(jìn)行評(píng)比評(píng)分。通過(guò)這樣的互動(dòng)，增加學(xué)生之間的交流，鼓勵(lì)學(xué)生們創(chuàng)造出更好的作品。三、教學(xué)目標(biāo)和能力評(píng)價(jià)1.教學(xué)目標(biāo)通過(guò)此次實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們：加深對(duì)環(huán)保意識(shí)的認(rèn)識(shí)。了解環(huán)境保護(hù)的重要性，實(shí)際行動(dòng)中加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，盡好每個(gè)人的力量。增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)造能力。通過(guò)使用工具，讓學(xué)生動(dòng)手制作實(shí)物，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，具備發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。2.能力評(píng)價(jià)通過(guò)此次活動(dòng)，教師可以對(duì)學(xué)生的以下能力進(jìn)行評(píng)價(jià)：實(shí)踐技能能力評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在廢紙分類、加工、創(chuàng)新生產(chǎn)的實(shí)際操作進(jìn)行評(píng)價(jià)，檢驗(yàn)學(xué)生動(dòng)手能力。創(chuàng)新思維能力評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)學(xué)生在廢紙變廢為寶的過(guò)程中，采集信息、思考問(wèn)題、開(kāi)發(fā)創(chuàng)新的能力。團(tuán)隊(duì)合作能力評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中分工合作、參與討論、解決問(wèn)題、總結(jié)工作、表達(dá)意見(jiàn)的能力。四、教學(xué)效果分析學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)造能力進(jìn)一步提高。通過(guò)廢紙變廢為寶的活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際動(dòng)手操作，創(chuàng)造出自己的產(chǎn)品，增加學(xué)生的創(chuàng)造力。學(xué)生的合作精神得到提升。在小組合作中，學(xué)生們需要相互溝通合作，拓展思路，積極互助，提高了學(xué)生的合作精神。學(xué)生環(huán)保意識(shí)得到加深。在活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)自己的行動(dòng)理解環(huán)保的重要性，進(jìn)一步深化環(huán)保意識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)成果得到有效審核。在展示成果和互評(píng)的過(guò)程中，老師可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行有效查看和審核，確定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、總結(jié)本活動(dòng)有效地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)合作和環(huán)保意識(shí)，豐富了學(xué)生的知識(shí)和技能