人音版四年級(jí)音樂下冊(cè)（簡譜）第4課《演唱 紅蜻蜓》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版四年級(jí)音樂下冊(cè)（簡譜）第4課《演唱紅蜻蜓》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確唱出《紅蜻蜓》這首歌曲，并掌握歌曲的基本節(jié)奏和曲式結(jié)構(gòu)；學(xué)生能夠運(yùn)用簡單的童聲技巧，表現(xiàn)出《紅蜻蜓》的音樂情感；學(xué)生能夠加深對(duì)音樂的理解，學(xué)會(huì)欣賞、感受和理解音樂。二、教學(xué)內(nèi)容《紅蜻蜓》歌曲的基本知識(shí)：歌曲的旋律、歌詞、節(jié)奏等；學(xué)生用簡譜唱歌，學(xué)習(xí)唱歌的技巧；學(xué)生進(jìn)行童聲技巧的練習(xí)，提高唱歌水平；對(duì)歌曲進(jìn)行分析，欣賞與感受。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析1.教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠掌握《紅蜻蜓》這首歌曲的基本節(jié)奏，準(zhǔn)確唱出；學(xué)生能夠運(yùn)用童聲技巧，表現(xiàn)出音樂情感。2.教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生聽不懂節(jié)奏，并不能準(zhǔn)確唱出；學(xué)生對(duì)歌曲的音樂表達(dá)情感不足。四、教學(xué)步驟及課時(shí)安排第一課時(shí)引入《紅蜻蜓》歌曲的背景：《紅蜻蜓》是一首富有童趣的歌曲，以“紅蜻蜓”為形象，表達(dá)了熱愛生命、向上向善的美好情感。學(xué)生口頭說唱歌曲的歌詞，并讓學(xué)生嘗試跟唱；聽錄音帶，認(rèn)真體會(huì)歌曲，再次嘗試唱歌；通過簡譜學(xué)習(xí)歌曲的基本旋律和節(jié)奏。第二課時(shí)學(xué)生通過簡譜學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏，教師現(xiàn)場(chǎng)演示，讓學(xué)生跟隨唱唱過；進(jìn)行分音、部分唱法，教學(xué)員向?qū)W生傳授童聲唱法；學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，《紅蜻蜓》的童聲唱法是歌唱中常見的童聲表現(xiàn)形式；學(xué)生在練習(xí)中，掌握基本的童聲唱法，提升唱歌水平。第三課時(shí)教師重點(diǎn)演示歌曲的“情感表達(dá)”，引導(dǎo)學(xué)生分析曲調(diào)和歌詞，感受歌曲中蘊(yùn)含的情感。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行歌曲的情感表演，讓學(xué)生在唱歌的同時(shí)，表現(xiàn)出歌曲中的情感。學(xué)生進(jìn)行情感練習(xí)，通過表演歌曲，讓學(xué)生彰顯出歌曲所蘊(yùn)含的情感。五、教學(xué)評(píng)價(jià)教師注意對(duì)學(xué)生的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行觀察，并對(duì)學(xué)生在唱歌、表演情感等方面進(jìn)行細(xì)致評(píng)價(jià)；通過小組合作，讓學(xué)生進(jìn)行互相檢查，提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力；教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予針對(duì)性的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。六、教學(xué)反思教師反思教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到；學(xué)生在課堂上的唱歌表現(xiàn)是否令人滿